一年级道德与法治下册 第一单元 我的生活好习惯 第二课 爱清洁 讲卫生教学设计 苏教版

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第二课爱清洁讲卫生教学设计苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，同学们，今天咱们一起学习《爱清洁讲卫生》这课，咱们要从生活中一点一滴的小事做起，培养好习惯，让我们的生活更加美好！🌟我要通过生动有趣的教学活动，让你们知道保持清洁卫生的重要性，一起养成讲卫生的好习惯吧！😉二、核心素养目标培养学生良好的个人卫生习惯，提升生活自理能力，增强责任感。引导学生认识清洁卫生对健康的重要性，培养节约用水、爱护环境的意识。通过实践活动，提高学生的合作与沟通能力，培养积极向上的生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对个人卫生有一定的认识，知道洗手、刷牙的重要性，但具体操作和习惯的养成还需进一步指导。他们对环境中的清洁卫生现象有一定的观察，但缺乏系统性的理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活密切相关的内容兴趣较高。他们的学习能力主要体现在模仿和重复上，通过直观演示和实际操作来学习。学习风格上，他们喜欢互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因为家庭环境或生活习惯的原因，对个人卫生的认识和实践存在差距。在学习过程中，他们可能遇到操作不当、理解困难等问题。此外，培养长期坚持的良好卫生习惯对学生来说也是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》下册教材，以便阅读相关内容。

2.辅助材料：准备清洁卫生相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备洗手液、肥皂、毛巾等，用于演示和体验清洁卫生操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动学习的氛围。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们每天都要和很多细菌打交道，保持清洁卫生对我们的生活非常重要。今天我们就来学习一下“爱清洁讲卫生”的重要性。

2.回顾旧知：之前我们学过哪些关于清洁卫生的知识呢？请同学们分享一下。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：老师将详细讲解保持清洁卫生的重要性，包括个人卫生和环境卫生两个方面。

2.举例说明：通过展示清洁卫生前后对比的图片，让学生直观感受到清洁卫生的好处。

3.互动探究：同学们，你们知道如何正确洗手吗？请一位同学来示范，其他同学一起学习。

三、巩固练习（约10分钟）

1.学生活动：请同学们分组，每组选择一种清洁卫生方法，如洗手、扫地等，进行实际操作。

2.教师指导：在学生进行操作过程中，老师巡回指导，确保每位同学都能掌握正确的清洁卫生方法。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结：同学们，今天我们学习了“爱清洁讲卫生”的重要性，希望大家能从现在做起，养成良好的卫生习惯。

2.反思：请同学们谈谈自己在这节课中学到了什么，以及今后如何养成良好的卫生习惯。

五、课后作业

1.请同学们回家后，向家人宣传清洁卫生的重要性，并监督家人养成良好的卫生习惯。

2.请同学们记录下自己一天中的清洁卫生行为，下节课分享给大家。

六、教学反思

1.教师在授课过程中，要关注学生的参与度，鼓励他们积极发言，提高课堂互动性。

2.教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握清洁卫生方法。

3.教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

4.教师在课后要及时与学生沟通，了解他们的学习效果，以便调整教学策略。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动性以及合作精神。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解他们对清洁卫生知识的掌握程度。

3.家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议，以便改进教学。

八、教学延伸

1.邀请卫生专家来校进行专题讲座，让学生了解更多卫生知识。

2.组织学生参观环保设施，增强他们对环境保护的认识。

3.开展“清洁卫生从我做起”主题班会，让学生在班级内互相监督，共同养成良好的卫生习惯。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.《卫生知识小百科》：这是一本适合小学生阅读的卫生知识普及书籍，内容涵盖了个人卫生、环境卫生、健康饮食等方面，可以让学生在课余时间进行拓展阅读。

2.《我们的地球》：这本书通过生动的故事和图片，向学生介绍地球的环境保护知识，以及每个人在保护环境中的责任。

3.《小学生日常行为规范》：这本书详细介绍了小学生的日常行为规范，包括个人卫生习惯、学习习惯、生活习惯等，可以作为学生学习行为的指导书。

二、拓展建议

1.家庭卫生实践活动：鼓励学生在家里参与家庭清洁活动，如扫地、拖地、洗碗等，通过实际行动体验清洁卫生的重要性。

2.环保小卫士：引导学生关注身边的环保问题，如节约用水、垃圾分类等，可以让学生参与制作环保宣传海报，提高环保意识。

3.健康饮食调查：组织学生进行健康饮食的调查，了解家庭成员的饮食习惯，分析哪些食物对健康有益，哪些需要控制摄入量。

4.亲子卫生讲座：邀请家长参与学校组织的卫生知识讲座，共同学习卫生知识，增进亲子关系，同时提高家庭卫生水平。

5.环保手工艺品制作：利用废纸、塑料瓶等废旧物品，让学生动手制作环保手工艺品，培养学生的创新能力和环保意识。

6.清洁卫生知识竞赛：组织学生参加清洁卫生知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，激发学生学习兴趣。

7.观看卫生教育视频：推荐一些适合小学生观看的卫生教育视频，如动画片、科普纪录片等，通过视觉冲击力强的形式加深学生对卫生知识的理解。

8.个人卫生日记：鼓励学生记录自己的个人卫生日记，记录每天的卫生习惯，如刷牙、洗手、剪指甲等，培养良好的卫生习惯。七、板书设计①本文重点知识点：

-个人卫生习惯的重要性

-清洁卫生的基本方法

-环境卫生的维护

②关键词：

-清洁

-卫生

-习惯

-维护

③重点句子：

-“保持清洁卫生，是我们每个人的责任。”

-“良好的卫生习惯，是我们健康成长的保障。”

-“爱护环境，从我做起，从小事做起。”八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小手拉大手，共筑美好家园》

这篇短文讲述了一个家庭通过共同参与环保活动，培养了良好的卫生习惯，并带动了社区的清洁工作，体现了个人卫生习惯对家庭和社会的重要性。

-视频资源：《环保小卫士行动日记》

一段时长约10分钟的纪录片，记录了小学生们参与社区清洁、垃圾分类等环保活动的真实故事，旨在启发学生从自身做起，关注环境卫生。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《小手拉大手，共筑美好家园》，思考文章中提到的家庭和个人卫生习惯对生活的影响。

b.鼓励学生记录阅读感受，可以写日记或绘画表达对文章的理解和自己的思考。

-视频资源：

a.教师组织学生在课堂上观看《环保小卫士行动日记》，引导学生观察视频中的环保行为，并讨论这些行为如何改善社区环境。

b.观看结束后，让学生分组讨论，分享自己在家庭中可以采取的环保措施，以及如何在学校和社区中推广这些措施。

-教师指导：

a.对于阅读材料，教师可以提供一些关键词汇的解释，帮助学生更好地理解文章内容。

b.对于视频资源，教师可以准备一些问题，引导学生在观看后进行深入思考和讨论。

c.鼓励学生在家庭中尝试实践视频中的环保行为，如参与家庭清洁、学习垃圾分类等。

d.教师可以设立一个分享环节，让学生在下一节课上分享自己的阅读和观看心得，以及他们在家庭和社区中的实践成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了“爱清洁讲卫生”这一课，通过这节课，我们明白了保持清洁卫生的重要性，以及如何养成良好的卫生习惯。以下是我们今天学习的主要内容：

1.清洁卫生是保持身体健康的重要保障。

2.保持个人卫生，包括勤洗手、勤剪指甲、勤换衣服等。

3.维护环境卫生，如垃圾分类、节约用水、保持公共设施清洁等。

4.培养良好的卫生习惯，要从日常生活中一点一滴做起。

当堂检测：

1.请列举出三种保持个人卫生的方法。（答案：勤洗手、勤剪指甲、勤换衣服等）

2.请说明清洁卫生对身体健康有哪些好处。（答案：预防疾病、增强体质、提高生活质量等）

3.在公共场所，我们应该如何维护环境卫生？（答案：垃圾分类、节约用水、不乱扔垃圾等）

4.请举例说明我们可以在家庭中如何培养良好的卫生习惯。（答案：家庭清洁分工、定期整理物品、共同参与家务等）

最后，让我们以一首歌谣来结束今天的课程，希望这首歌谣能够帮助大家记住清洁卫生的重要性：

勤洗手来勤剪指甲，个人卫生要记牢。

节约用水不浪费，环保意识要培养。

公共场所讲卫生，共同创造美好家。

爱护环境从小事，让我们携手共努力！教学反思与改进十、教学反思与改进

嗯，这节课虽然结束了，但我还是想对教学过程进行一番反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得课堂的导入环节挺成功的。我通过提问的方式，让学生们主动思考清洁卫生的重要性，他们参与得挺积极的。不过，我也注意到，有些学生对于一些基本卫生知识掌握得不够牢固，这说明我在导入时可能没有充分考虑到学生的基础差异，今后我可以在导入环节中加入一些基础知识的检测，以便更好地了解学生的实际情况。

接着，新课呈现环节，我尽量用生动形象的语言和图片来讲解，希望孩子们能更容易理解。但是，我发现有些学生还是显得有些迷茫，这可能是因为我的讲解速度有些快，或者是对某些概念的解释不够清晰。所以，我计划在未来的教学中，我会放慢讲解速度，确保每个知识点都被学生吸收。

在互动探究环节，我看到了学生们积极参与讨论的场景，这让我很高兴。但是，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有很好地参与到讨论中来。为了解决这个问题，我打算在课堂上更多地鼓励那些内向的学生，创造一个更加包容和鼓励的氛围。

巩固练习环节，我安排了一些实际操作的活动，比如洗手示范，希望孩子们能通过实践来加深印象。但是，我发现有些孩子在实际操作时还是有些生疏，这说明我在教学过程中可能没有给予足够的指导。因此，我会在未来的教学中，更加注重实践环节的指导，确保每个孩子都能正确掌握操作方法。

至于课后拓展，我提供了阅读材料和视频资源，希望孩子们能自主学习和拓展。不过，我也意识到，课后拓展的效果很大程度上取决于学生的自觉性和家庭的支持。所以，我计划在课后与家长进行沟通，了解孩子们的学习情况，并寻求家长的帮助和支持