第六单元第 18 课 从九一八事变到西安事变2023-2024学年八年级上册历史同步教学设计（部编版）

第六单元第18课从九一八事变到西安事变2023-2024学年八年级上册历史同步教学设计（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天咱们历史课要来聊聊一段跌宕起伏的历史——从九一八事变到西安事变。这可是咱们八年级上册历史同步教学的重要内容哦！通过这节课，咱们不仅要了解这段历史的来龙去脉，还要学会分析历史事件背后的原因和影响。咱们一起走进那段激情燃烧的岁月，感受历史的温度吧！😊📚💪二、核心素养目标1.**时空观念**：理解九一八事变和西安事变发生的历史背景和时代特征，建立历史事件的时空框架。

2.**史料实证**：学会运用历史资料，分析历史事件的真实性和可信度。

3.**历史解释**：能够从不同角度分析历史事件，形成自己的历史解释。

4.**家国情怀**：通过学习这段历史，增强对国家命运的关注和对民族精神的认同。

5.**法治意识**：认识到历史事件中法律与政治的关系，培养法治观念。三、重点难点及解决办法**重点**：

1.**九一八事变的发生原因和影响**：重点在于理解日本侵华的背景和九一八事变对东北沦陷的影响。

-解决办法：通过历史地图和文献资料，引导学生逐步分析事件发生的原因和影响。

**难点**：

1.**西安事变的历史背景和和平解决的意义**：难点在于理解国共两党关系的变化以及西安事变的历史意义。

-解决办法：通过角色扮演和小组讨论，帮助学生深入理解历史事件背后的复杂关系和和平解决的重要性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板

-课程平台：历史教学软件、在线历史资料库

-信息化资源：九一八事变和西安事变的相关历史图片、视频资料

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演剧本五、教学过程1.**导入（约5分钟）**：

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们今天要学习的这段历史，是中华民族历史上一个非常重要的转折点。我们可以通过一个短视频，来感受一下那个时代的氛围。（播放相关历史短视频）

-回顾旧知：在之前的学习中，我们已经了解了抗日战争的一些基本知识，今天我们将继续深入探讨九一八事变和西安事变。

2.**新课呈现（约20分钟）**：

-讲解新知：首先，我们来了解一下九一八事变。1931年9月18日，日本关东军制造了九一八事变，这是日本侵华战争的开始。我们通过历史地图和时间轴，来看一下当时的历史背景和事变的发展过程。

-举例说明：比如，我们可以通过分析九一八事变前后东北地区的经济、政治、军事状况，来理解事变的影响。

-互动探究：接下来，我们进行一个小讨论，看看同学们对九一八事变有哪些自己的看法。

3.**新课呈现（约20分钟）**：

-讲解新知：接下来，我们再来了解一下西安事变。1936年12月12日，张学良和杨虎城发动了西安事变，目的是逼迫蒋介石抗日。我们通过历史地图和时间轴，来看一下西安事变的发生背景和过程。

-举例说明：比如，我们可以通过分析西安事变前后国共两党的关系，来理解事变的历史意义。

-互动探究：同学们，现在我们来进行一个角色扮演活动，假设你们是当时的政治人物，你们会如何处理西安事变？

4.**新课呈现（约15分钟）**：

-讲解新知：通过刚才的学习，我们知道了九一八事变和西安事变的历史背景和过程。现在，我们来总结一下这两次事件对中国的历史产生了哪些影响。

-举例说明：比如，九一八事变导致了东北沦陷，西安事变则促成了国共合作抗日的局面。

-互动探究：同学们，你们认为这两次事件对中国的历史发展产生了哪些深远的影响？

5.**巩固练习（约15分钟）**：

-学生活动：接下来，我们将进行一个小测验，看看同学们对今天学习的知识掌握得怎么样。

-教师指导：在学生进行测验的过程中，我会巡视课堂，及时给予学生指导和帮助。

6.**总结与拓展（约5分钟）**：

-总结：通过今天的学习，我们了解了九一八事变和西安事变的历史背景、过程和影响。希望同学们能够从中汲取历史智慧，珍惜今天的和平生活。

-拓展：课后，请大家查阅相关资料，了解九一八事变和西安事变后的一些后续事件，下节课我们将进行分享交流。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**时空观念的建立**：学生通过学习九一八事变和西安事变，能够理解这两个事件发生的历史背景和时代特征，建立起正确的历史时空观念。他们能够将历史事件放置在特定的历史时期和社会环境中进行思考，从而更好地理解历史的发展脉络。

2.**史料实证能力的提升**：学生在学习过程中，学会了如何运用历史资料，包括文献、图片、地图等，来分析和验证历史事件的真相。他们能够识别史料的价值和局限性，培养了对历史信息的批判性思维。

3.**历史解释能力的增强**：学生通过学习，能够从不同的角度分析历史事件，提出自己的解释和理解。他们能够理解历史事件的多面性，并尝试从政治、经济、文化等多个维度来解读历史。

4.**家国情怀的培养**：通过学习这段历史，学生深刻体会到国家民族命运的起伏，增强了民族自豪感和爱国情感。他们认识到和平的珍贵，更加珍惜今天的幸福生活。

5.**法治意识的树立**：学生在学习西安事变时，了解了法律与政治的关系，认识到法治在维护国家稳定和民族利益中的重要性。这有助于他们树立正确的法治观念，成为遵纪守法的公民。

6.**历史思维的培养**：学生通过学习，学会了历史思维的方法，包括因果分析、趋势预测等。他们能够运用历史思维来分析现实问题，提高解决问题的能力。

7.**综合能力的提高**：学生在学习过程中，不仅提高了历史学科的知识水平，还提升了自主学习、合作交流、批判性思考等综合能力。这些能力对于他们未来的学习和生活都将产生积极的影响。

8.**情感态度价值观的塑造**：学生通过学习，对历史人物和事件产生了深厚的情感，形成了正确的价值观。他们能够从历史中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。七、内容逻辑关系①九一八事变的发生原因：

-①.1时空背景：20世纪30年代初，国际形势紧张，日本对中国的侵略野心日益膨胀。

-①.2国内政治：当时中国国内政治不稳定，国民党内部矛盾重重，削弱了国家的整体抵抗力。

-①.3军事布局：日本在东北的军事力量不断增强，为事变的发生创造了条件。

②九一八事变的过程和影响：

-②.1事变过程：1931年9月18日夜，日本关东军制造爆炸事件，制造了九一八事变的借口。

-②.2事变影响：事变导致东北三省迅速沦陷，对中国的领土完整和国家主权造成严重破坏。

③西安事变的发生背景和解决：

-③.1发生背景：1936年，张学良和杨虎城发动西安事变，旨在逼迫蒋介石抗日。

-③.2解决过程：通过国共合作和国内外的斡旋，西安事变得以和平解决，促进了国共合作抗日的形成。

-③.3解决影响：西安事变的和平解决，成为国共关系历史上的转折点，对中国抗日战争的胜利产生了重要影响。

④九一八事变和西安事变的联系：

-④.1时空关联：两次事件都发生在20世纪30年代，共同反映了当时中国的国际地位和国内政治状况。

-④.2影响关联：两次事件都对中国的抗日战争产生了重要影响，推动了国共合作的进程。

-④.3历史意义：两次事件共同构成了中国近代史上的重要历史节点，对中国的历史进程产生了深远的影响。八、典型例题讲解1.**例题**：九一八事变爆发后，中国国内政治局势发生了怎样的变化？

-**答案**：九一八事变爆发后，中国国内政治局势发生了重大变化。由于东北三省的沦陷，国内民众对国民政府的抗日态度产生了分化。一方面，抗日救亡运动高涨，民众要求国民党政府立即抗日；另一方面，国民党内部出现了一些妥协派，主张与日本进行和平谈判。这一时期，国民党政府的抗日政策相对被动，国内政治斗争激烈。

2.**例题**：西安事变后，国共两党的关系发生了怎样的变化？

-**答案**：西安事变后，国共两党的关系发生了根本性的变化。事变和平解决后，国共两党开始建立抗日民族统一战线，共同抵抗日本侵略。这一合作关系的建立，为后来的抗日战争奠定了基础。

3.**例题**：分析九一八事变对东北人民生活的影响。

-**答案**：九一八事变对东北人民生活造成了极大的影响。事变后，东北三省沦陷，民众生活陷入困境。战争带来的破坏使得大量平民流离失所，生活物资严重匮乏。此外，日本侵略者对东北人民进行残酷的殖民统治，加剧了人民的苦难。

4.**例题**：简述西安事变和平解决的历史意义。

-**答案**：西安事变和平解决具有深远的历史意义。首先，它标志着国共两党从对立走向合作，为抗日战争的全面爆发奠定了基础。其次，西安事变的和平解决，提高了中国共产党和中国人民的抗日信心，推动了全民族抗战的进程。最后，西安事变成为国共合作的一个重要转折点，为后来的抗日战争胜利创造了有利条件。

5.**例题**：比较九一八事变和西安事变在历史进程中的作用和影响。

-**答案**：九一八事变和西安事变在历史进程中都发挥了重要作用。九一八事变是日本侵华战争的开始，它标志着中国进入了一个新的历史阶段——抗日战争。西安事变则是国共两党从对立走向合作的重要转折点，为抗日战争的全面爆发奠定了基础。两次事件都对中国的历史进程产生了深远的影响，共同推动了中华民族的伟大复兴。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对历史事件的背景和影响有较好的理解。课堂讨论活跃，学生们能够提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，形成良好的互动氛围。

2.**小组讨论成果展示**：

在小组讨论环节，学生们能够围绕九一八事变和西安事变的历史意义展开深入讨论。每个小组都能够展示出他们的研究成果，包括历史事件的概述、影响分析以及个人观点。讨论成果展示环节，学生们表现出良好的团队协作能力和表达能力。

3.**随堂测试**：

随堂测试涵盖了本节课的主要知识点，包括九一八事变和西安事变的发生原因、过程、影响等。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对历史事件的记忆和理解较为牢固。但也有一部分学生在分析历史事件的意义和影响时，存在一定的困难。

4.**课后作业反馈**：

课后作业要求学生对九一八事变和西安事变进行更深入的研究，并撰写一篇简短的历史小论文。通过批改作业，我发现学生们能够结合所学知识，对历史事件进行较为全面的分析。在论文写作中，学生们能够运用历史资料，提出自己的观点，展现出一定的历史思维和分析能力。

5.**教师评价与反馈**：

针对学生课堂表现和作业完成情况，教师评价如下：

-针对课堂表现：鼓励学生继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度，尤其是在讨论环节，要勇于表达自己的观点。

-针对小组讨论成果展示：希望学生们在今后的讨论中，能够更加注重团队合作，充分发挥每个人的优势