第7课《我是班级值日生》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

第7课《我是班级值日生》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第7课《我是班级值日生》

1.班级值日生的职责与要求

2.值日生的权利与义务

3.如何做好班级值日工作

4.值日生的团队协作与沟通技巧核心素养目标1.培养学生良好的责任感和集体荣誉感。

2.提升学生的组织协调能力和团队合作精神。

3.增强学生的沟通能力和解决问题的能力。

4.培养学生遵守规则、尊重他人的社会公德意识。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解班级值日生的工作内容和重要性，认识到自己是班级集体中的一员，应当承担起相应的责任。

②培养学生掌握基本的班级卫生管理和秩序维护方法，如清洁工具的正确使用、垃圾的分类投放等。

2.教学难点

①帮助学生克服值日工作中的困难和挑战，如处理突发状况、与其他同学协调合作等。

②引导学生从内心认同并接受班级值日生的角色，形成自觉遵守班级规则的意识。

③教会学生如何有效沟通，解决在值日过程中可能出现的矛盾和冲突。

④培养学生良好的时间管理能力，确保值日工作的高效完成。教学资源软硬件资源：

-电子白板

-学生平板电脑或笔记本电脑

-纸质教材《道德与法治》二年级上册

课程平台：

-教育资源云平台

信息化资源：

-班级卫生管理图片集

-值日生工作流程视频

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-小游戏互动教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示班级日常照片，如学生做值日的场景、班级卫生状况等。

2.提问：“同学们，你们知道什么是班级值日生吗？他们在班级里都做些什么工作？”

3.学生自由发言，教师总结并简要介绍班级值日生的角色和职责。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解班级值日生的职责，包括卫生管理、秩序维护、记录情况等。

-用时5分钟

2.通过视频或图片展示值日生工作流程，让学生了解值日生的工作步骤。

-用时3分钟

3.分组讨论：如何做好班级值日工作？

-用时7分钟

巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，包括填空、选择题等，让学生巩固对班级值日生职责的理解。

-用时5分钟

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

-用时5分钟

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，作为班级值日生，你们认为最重要的是什么？”

2.学生自由发言，教师总结并强调责任心和团队协作的重要性。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台扮演值日生，进行实际操作演示。

2.其他学生观察并给出评价和建议。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“值日生接力赛”，通过游戏的方式让学生体验值日生的工作。

2.学生分组进行接力赛，每组成员轮流扮演值日生，完成卫生清洁和秩序维护任务。

3.比赛结束后，教师点评各组的表现，总结值日生工作的重要性。

解决问题及核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出一个实际问题，如“如何让班级变得更加整洁？”

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.教师点评并总结，强调集体责任感和创新思维的重要性。

1.教师回顾本节课所学内容，强调班级值日生的重要性。

2.学生分享自己的学习心得和感悟。

3.教师总结本节课的教学成果，鼓励学生在日常生活中积极践行班级值日生的职责。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-班级卫生管理案例集：收集整理一些班级卫生管理的成功案例，包括值日生的安排、卫生工具的维护、卫生习惯的培养等，以供学生参考。

-值日生职责手册：编制一份详细的值日生职责手册，包含值日生的日常任务、突发事件处理指南、值日记录表等，帮助学生更好地理解和执行值日生的角色。

-环保意识教育材料：提供一些关于环保的小知识、环保行为规范等，让学生在值日工作中培养环保意识，如垃圾分类、节约用水用电等。

-校园文化活动资料：介绍学校组织的与班级卫生、秩序相关的文化活动，如环保知识竞赛、校园美化活动等，激发学生的参与热情。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与班级管理、环保意识相关的书籍，如《环保小卫士》、《校园生活手册》等，以拓宽学生的知识面。

-组织学生参与社区志愿服务活动，如社区环境卫生清理、环保宣传等，让学生在实践中提升责任感和团队合作能力。

-开展班级卫生管理主题班会，让学生分享自己的值日经验，互相学习，共同提高。

-设计值日生工作评价表，定期对值日生的表现进行评估，激励学生更好地履行职责。

-创设班级卫生知识竞赛，通过问答、游戏等形式，提高学生对班级卫生管理知识的掌握。

-邀请家长参与班级卫生管理，共同监督和支持学生的值日工作。

-通过班级微信群、家校联系册等渠道，加强家校沟通，共同关注学生的成长和发展。

-组织学生参观垃圾处理厂、污水处理厂等，让学生了解环保工作的实际操作，增强环保意识。

-开展班级绿化活动，如种植植物、养护绿植等，培养学生爱护环境的习惯。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它可以帮助我们评估教学效果，识别需要改进的地方，从而不断提高教学质量。以下是我对本次《我是班级值日生》一课的教学反思与改进措施。

首先，我认为导入环节的设计起到了很好的效果。通过展示班级日常照片和提问，激发了学生的学习兴趣，让他们对值日生这一角色有了初步的认识。但在今后的教学中，我可能会尝试更加多样化的导入方式，比如组织学生进行一个小型的值日生角色扮演，让他们亲身体验值日生的日常工作，这样可能更能加深他们对这一角色的理解。

其次，讲授新课环节中，我注意到了一些学生对于值日生职责的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，结合具体的案例和实例，让学生更直观地了解值日生的各项工作内容。同时，我会更多地鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，确保每个学生都能跟上教学进度。

在巩固练习环节，我发现部分学生在完成练习时存在一些困难。针对这一问题，我打算在今后的教学中，设计更加贴近学生实际生活的练习题，帮助他们将理论知识应用到实践中。此外，我还会增加小组讨论环节，让学生在合作中共同解决问题，提高他们的团队协作能力。

课堂提问环节中，学生的回答都比较积极，但有时回答不够全面。为了提高学生的思考深度，我计划在今后的教学中，提出更具挑战性的问题，引导学生进行深入思考。同时，我会注意倾听每个学生的观点，鼓励他们发表不同的意见，培养他们的批判性思维。

在师生互动环节，我注意到一些学生参与度不高。为了提高学生的参与积极性，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学创新环节，我尝试了值日生接力赛，但发现部分学生对于游戏的规则和目的理解不够清楚。因此，我打算在今后的教学中，对创新教学活动进行更详细的说明，确保学生能够充分理解活动目的，提高活动的效果。

在解决问题及核心素养拓展环节，我发现学生的环保意识还有待提高。为了加强学生的环保教育，我计划在今后的教学中，结合班级卫生管理，开展一系列环保主题活动，如环保知识讲座、环保手工制作等，让学生在实践中增强环保意识。

1.优化导入环节，提高学生的参与度。

2.结合实际案例，帮助学生深入理解值日生职责。

3.设计贴近生活的练习题，提高学生的实践能力。

4.提出更具挑战性的问题，培养学生的批判性思维。

5.创设互动性强的小组活动，提高学生的团队协作能力。

6.加强环保教育，培养学生的环保意识。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学质量一定会得到提高，让学生在学习中收获更多。内容逻辑关系1.班级值日生的角色与职责

①班级值日生的定义

②值日生的主要职责

-负责班级卫生管理

-维护班级秩序

-记录班级情况

③值日生的权利与义务

2.值日生的日常工作流程

①工作前的准备

②工作中的注意事项

③工作后的总结

3.值日生的团队协作与沟通技巧

①团队协作的重要性

②沟通技巧的应用

-明确分工

-及时反馈

-解决问题

4.值日生的自我管理与成长

①自我管理的重要性

②成长过程中的反思

-学会承担责任

-提升组织能力

-培养良好的习惯典型例题讲解1.例题：

班级卫生区分为四个区域，分别是教室、走廊、操场和洗手间。今天轮到小明担任值日生，他需要负责的区域是哪个？

答案：教室

2.例题：

小华作为值日生，在打扫卫生时发现教室里的桌椅摆放不整齐，他应该如何处理？

答案：小华应该将桌椅摆放整齐，并提醒同学们在今后保持良好的习惯。

3.例题：

值日生小李在记录班级卫生情况时，发现今天教室里出现了两个问题：垃圾桶满了和地面上有垃圾。他应该如何处理？

答案：小李应该立即清理垃圾桶，并将地面的垃圾捡起，同时提醒同学们注意保持卫生。

4.例题：

值日生小王在值日过程中，遇到了同学在教室里乱扔垃圾。他应该怎么做？

答案：小王应该制止同学的行为，并告诉他们保持环境卫生的重要性。

5.例题：

值日生小张在记录班级卫生情况时，发现教室里的一些窗户没有关好。他应该怎么办？

答案：小张应该立即将窗户关好，并提醒同学们注意关闭门窗，以免影响教室的温度。

补充说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对值日生职责的理解，以及在实际工作中如何处理常见问题。

2.例题3和例题4侧重于培养学生的问题解决能力和沟通能力，要求学生在面对突发状况时能够迅速作出反应。

3.例题5旨在培养学生对班级环境的关注和维护意识，强调学生在值日过程中应具备的责任感。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对《我是班级值日生》一课的课堂评价方法：

（1）提问评价：

在课堂上，我会通过提问的方式评价学生的学习情况。例如，在讲解值日生职责时，我会提问：“同学们，值日生主要负责哪些工作？”通过学生的回答，我可以了解他们对值日生职责的理解程度。

（2）观察评价：

在课堂上，我会观察学生的参与程度、表情变化等，以评价他们的学习效果。例如，在小组讨论环节，我会注意观察学生是否积极参与、能否提出建设性意见等。

（3）测试评价：

为了更全面地了解学生的学习情况，我会设计一些测试题，如填空题、选择题等，让学生在课堂上完成。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度。

（4）互动评价：

在课堂上，我会鼓励学生进行互动，如小组讨论、角色扮演等。通过观察学生在互动中的表现，我可以评价他