9 心中的“110”教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

9心中的“110”教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9心中的“110”教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个特别有趣的话题——“心中的‘110’”。首先，我会通过一个生动的故事引入，让大家对110这个数字产生浓厚的兴趣。然后，我会引导大家思考，110在我们心中代表着什么？它背后又隐藏着怎样的故事呢？接下来，我们会一起学习110在道德与法治中的重要性，探讨如何将110的精神融入到我们的日常生活中。最后，我会通过一些互动环节，让大家亲身体验如何做一个有责任、有担当的好孩子。让我们一起开启这段有趣的旅程吧！😄🚔🌟核心素养目标分析1.**法治意识**：理解法律的重要性，认识到110作为紧急求助的象征，是法治社会的体现，增强遵纪守法的意识。

2.**责任担当**：认识到自己在社会中的责任，学会在遇到紧急情况时主动求助，培养勇于担当的精神。

3.**社会参与**：通过讨论和实践活动，提高参与社会生活的能力，增强对社会的责任感和归属感。

4.**情感态度**：培养对公共安全和社会正义的积极情感，形成正确的价值观和道德观。学情分析在我们三年级的课堂上，学生们正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。他们在知识方面，对基本的社会规则和公共安全有一定的了解，但还缺乏系统的法治观念和责任感培养。在能力方面，孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但尚需教师引导和激发。

在素质方面，学生们普遍具备良好的行为习惯，能够遵守基本的课堂纪律。然而，面对复杂的社会现象和道德问题，他们的判断力和处理能力还比较薄弱。这就要求我们在教学过程中，不仅要传授知识，更要引导他们形成正确的价值观和行为准则。

在课程学习上，学生对“心中的‘110’”这样的主题表现出浓厚的兴趣。他们喜欢通过故事和实践活动来学习，因此在教学设计中，我会融入更多的互动环节和角色扮演，以激发他们的学习热情。同时，考虑到学生的个体差异，我会设计分层教学，确保每个学生都能在课程中学有所得，提升他们的法治意识和社会责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校教学资源库、在线教育平台（供课后复习和拓展学习）

-信息化资源：110报警服务宣传视频、相关法律法规图文资料、紧急求助案例汇编

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、互动游戏、手工制作（如制作110主题的手工卡片）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道110是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色呢？今天，我们就来一起探索这个问题。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的紧急求助电话吗？是的，110就是其中之一。它不仅仅是一个电话号码，更是一种保护我们安全的重要途径。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是“心中的‘110’”。这个主题将帮助我们了解110报警服务的意义，以及如何在紧急情况下正确使用它。

-举例说明：例如，如果我们在路上遇到坏人，或者家里发生了火灾，我们应该怎么做呢？我会给大家播放一段110报警服务的宣传视频，让大家更直观地了解这个过程。

3.互动探究（约10分钟）

-引导学生讨论：看完视频后，我们可以讨论一下，110报警服务有哪些特点？我们如何确保自己能正确地使用这个服务？

-小组合作：将学生分成小组，让他们根据所学内容，设计一个紧急求助的情景剧，并在小组内进行表演。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个小组根据设计的情景剧，进行表演，其他同学观察并给出评价。

-教师指导：在学生表演过程中，我会走动到每个小组旁边，给予他们指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中来。

5.实践操作（约15分钟）

-手工制作：接下来，我会分发一些材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生们制作一个110主题的手工卡片。这个活动旨在让学生通过动手实践，加深对110报警服务的理解。

-教师巡视：在学生制作过程中，我会巡视各个小组，确保他们能够顺利完成手工卡片。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过今天的课程，我们了解了110报警服务的意义，学会了在紧急情况下如何正确求助。

-反思：同学们，你们觉得在生活中，我们还能如何运用今天学到的知识呢？让我们一起分享一下自己的想法。

7.课后拓展（约5分钟）

-学生自选：鼓励学生在课后，通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，进一步了解法律知识和社会安全。

-教师布置：为下节课做好准备，让学生们收集一些关于110报警服务的案例，以便在下节课进行分享和讨论。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《儿童安全知识手册》：这本书详细介绍了儿童在日常生活中可能遇到的各种安全风险，以及如何预防和处理。

-《小学生法律常识问答》：通过问答的形式，帮助学生了解基本的法律知识，包括公民权利、法律责任等。

-《110的故事》：一本关于110报警服务的历史和故事的书籍，让学生了解这个服务系统的起源和发展。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题研究**：鼓励学生选择一个与110报警服务相关的主题进行深入研究，如“110在社区中的作用”、“紧急情况下的自救与互救”等。

-**案例收集**：让学生收集和整理一些真实的110报警案例，分析案例中的关键信息和处理方法。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟在紧急情况下如何正确拨打110，以及如何配合警方进行救援。

-**社区调查**：引导学生参与社区调查，了解社区中关于公共安全和法律知识的教育现状，并提出改进建议。

-**家庭讨论**：鼓励学生与家人一起讨论家庭安全措施，以及如何在家庭中建立安全意识。

3.**实践活动**：

-**安全知识竞赛**：组织一场安全知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固安全知识。

-**安全演练**：在学校或社区组织安全演练，如火灾逃生、地震应急等，提高学生的应急处理能力。

-**法律讲座**：邀请法律专家或警察来校进行讲座，让学生直接了解法律知识和实际案例。

4.**跨学科学习**：

-**语文**：通过阅读相关书籍和案例，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

-**数学**：在分析案例时，运用数学知识进行数据统计和分析。

-**科学**：了解紧急情况下的科学原理，如火灾逃生时的烟雾传播等。教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学实践有了更深的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。通过故事引入、互动游戏和角色扮演，我发现孩子们的学习积极性明显提高。他们不仅积极参与讨论，而且在制作手工卡片的过程中，也能感受到学习的乐趣。不过，我也意识到，对于一些内向或者不善于表达的学生，我可能还需要更多的耐心和鼓励，让他们也能在课堂上找到自信。

在策略上，我采用了分层教学的方法，根据学生的不同能力水平，设计了不同难度的练习和活动。这样做的目的是希望每个学生都能在自己熟悉的领域得到提升。不过，我也发现，有些学生可能在某些环节上仍然感到吃力，这可能意味着我需要进一步细化教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

管理方面，我努力营造了一个积极、有序的课堂氛围。但是，在课堂互动过程中，我发现有时会出现纪律松散的情况，尤其是在小组讨论和角色扮演时。这提醒我，在未来的教学中，我需要更加注重课堂纪律的管理，确保教学活动的顺利进行。

教学效果方面，学生们在知识、技能和情感态度上都取得了显著的进步。他们在了解110报警服务的同时，也学会了如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。在情感态度上，学生们对公共安全和社会正义有了更深刻的认识，这对于他们的成长是非常有益的。

当然，也存在一些问题和不足。比如，个别学生对于法律知识的理解还不够深入，这可能需要我在课后进行个别辅导。此外，课堂上的时间管理也有待改进，有时候为了完成某个环节，我会压缩其他内容的时间，这可能会影响学生的整体学习效果。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强个别辅导：针对理解困难的学生，我会安排课后辅导，确保他们能够跟上教学进度。

-优化时间管理：合理安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的关注和完成。

-增加互动环节：设计更多富有创意的互动活动，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣。

-强化纪律管理：通过制定明确的课堂规则和奖惩机制，维护良好的课堂秩序。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《小学生自我保护手册》：这本书详细介绍了如何在日常生活中保护自己，包括如何避免危险、如何应对突发状况等。

-**视频资源**：《警察叔叔讲故事》：一部以动画形式讲述警察工作和社会安全知识的视频系列，适合小学生观看。

-**案例研究**：《真实的110报警案例集》：收录了多个真实的110报警案例，分析其中的紧急情况和处理方法。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：鼓励学生在家长或老师的帮助下，阅读《小学生自我保护手册》。通过阅读，学生可以学习到更多实用的自我保护知识，如如何识别危险、如何应对陌生人等。

-**视频资源**：推荐学生在家长监督下观看《警察叔叔讲故事》。视频中的故事生动有趣，能够帮助学生更好地理解警察的工作和社会安全的重要性。

-**案例研究**：让学生选择其中的案例进行研究，分析案例中的关键信息，讨论如何避免类似情况的发生，以及如何在紧急情况下正确求助。

教师指导：

-**阅读指导**：教师可以提前准备一些与书中内容相关的讨论问题，帮助学生更好地理解材料。

-**视频讨论**：观看视频后，组织学生进行小组讨论，分享他们的观感和理解。

-**案例分析**：提供案例分析的框架，引导学生思考如何从案例中学习，并鼓励他们提出自己的见解。

此外，以下是一些具体的课后拓展活动建议：

-**家庭安全演练**：与家长合作，在家中模拟紧急情况，如火灾、地震等，练习紧急逃生和求助。

-**社区调查**：鼓励学生调查自己所在社区的安全设施，如消防器材、紧急电话等，了解社区的安全状况。

-**绘画创作**：让学生以“心中的‘110’”为主题，进行绘画创作，表达他们对公共安全和社会正义的理解。

-**演讲比赛**：组织学生参加关于公共安全的演讲比赛，提高他们的表达能力和对相关知识的掌握。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“心中的‘110’”这一主题，通过故事、视频和互动活动，大家对110报警服务的意义有了更深刻的理解。我们一起探讨了在紧急情况下如何正确使用110，以及如何保护自己和他人的安全。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**110报警服务的意义**：110是我国的紧急求助电话，它可以帮助我们在遇到危险或紧急情况时获得及时的帮助。

2.**如何正确拨打110**：在拨打110时，要清晰、准确地描述自己的位置、遇到的问题以及需要帮助的具体情况。

3.**紧急情况下的自我保护**：在遇到危险时，要保持冷静，尽量记住犯罪嫌疑人的特征，并尽快寻求帮助。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，并进行当堂检测。

当堂检测：

1.请简述110报警服务的主要功能。

2.当你遇到紧急情况需要求助时，应该如何正确拨打110？

3.请列举至少两个在紧急情况下保护自己的方法。

4.角色扮演：假设你正在街上行走，突然遇到一个陌生人向你走来，想要带你离开。你会怎么做？

5.小组讨论：如果家里发生火灾，我们应该如何安全逃生？

检测结束后，我会对学生的回答进行点评和总结。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答不准确的学生，我会耐心指导，确保他们能够掌