人教版九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题2金属的化学性质 教学设计

人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年4月14日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

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同学们，咱们今天这节课要来探索一个充满“火花”和“奥秘”的主题——金属的化学性质！准备好你的好奇心和实验器材，咱们就要踏上这场化学的冒险之旅啦！🚀🔥核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握金属与氧气、酸、盐溶液等物质的反应规律。

-理解金属活动性顺序在化学反应中的应用。

-例如，通过实验观察铁在空气中的生锈过程，理解铁与氧气反应生成氧化铁的原理。

2.教学难点：

-理解金属活动性顺序的概念及其在实际反应中的应用。

-分析金属与其他物质反应时，如何判断反应的可行性和反应产物的种类。

-例如，在铁和铜与盐酸反应的对比实验中，学生可能难以理解为何铁能与盐酸反应而铜不能，需要深入探讨金属活动性顺序的原因。此外，如何预测和解释锌与硫酸铜溶液反应的现象，也是学生理解的难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生直观理解金属的化学性质。

2.通过小组讨论，引导学生分析金属活动性顺序在实际反应中的应用。

3.利用多媒体展示金属反应的动画，激发学生学习兴趣，加深对复杂反应过程的理解。

4.设计“金属反应预测”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用多媒体展示一系列金属在日常生活中的应用图片，如不锈钢餐具、铝制饮料罐等，引导学生思考金属的重要性。接着，我会提出问题：“你们知道金属在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？它们是如何与其他物质发生反应的呢？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题“金属的化学性质”。

2.新课讲授

-第一条：介绍金属活动性顺序

-详细内容：通过PPT展示金属活动性顺序表，并讲解其含义和排列原则。结合铁、铜、锌等金属的例子，让学生理解金属活动性顺序在化学反应中的应用。

-第二条：金属与氧气反应

-详细内容：演示铁在空气中生锈的实验，引导学生观察铁钉表面生成的氧化物，并讨论其化学反应过程。通过实验，让学生理解金属与氧气反应的原理。

-第三条：金属与酸反应

-详细内容：进行金属与盐酸反应的实验，展示锌与盐酸反应产生氢气的现象。引导学生分析反应过程，理解金属与酸反应的条件和产物。

3.实践活动

-第一条：金属反应预测

-详细内容：学生根据金属活动性顺序表，预测铜、银、金与硝酸反应的产物。通过小组讨论，让学生巩固金属活动性顺序的知识。

-第二条：金属置换反应实验

-详细内容：进行锌与硫酸铜溶液的置换反应实验，观察反应现象，并讨论反应原理。让学生理解金属置换反应的规律。

-第三条：金属与盐溶液反应实验

-详细内容：进行铁与硫酸铜溶液的反应实验，观察反应现象，并讨论反应原理。让学生理解金属与盐溶液反应的规律。

4.学生小组讨论

-第一方面：金属活动性顺序的应用

-举例回答：讨论在现实生活中，如何利用金属活动性顺序判断金属的腐蚀性。

-第二方面：金属与氧气反应的原理

-举例回答：分析金属在空气中生锈的原因，以及如何防止金属生锈。

-第三方面：金属与酸反应的条件

-举例回答：讨论金属与酸反应的条件，以及如何根据金属活动性顺序判断反应是否发生。

5.总结回顾

-详细内容：对本节课的重点知识进行总结，如金属活动性顺序、金属与氧气、酸、盐溶液的反应等。通过提问的方式，检查学生对本节课知识的掌握程度，强调金属化学性质的重要性。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-金属的腐蚀与防护：介绍金属腐蚀的类型、原因及防护措施，如电镀、涂漆、阴极保护等。

-金属资源的利用与回收：探讨金属资源在工业、农业、日常生活等方面的应用，以及金属回收的重要性。

-金属合金的制备与应用：介绍合金的概念、制备方法及其在各个领域的应用，如不锈钢、铝合金等。

-金属的物理性质：拓展金属的导电性、导热性、延展性等物理性质，以及这些性质在实际应用中的重要性。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，如《金属的故事》、《金属的奥秘》等，以增加对金属知识的了解。

-观看科普视频，如“金属的化学性质”、“金属的腐蚀与防护”等，通过视觉直观感受金属的化学反应。

-参与实验室实验，亲自操作金属与氧气、酸、盐溶液的反应，加深对金属化学性质的理解。

-通过网络资源，查找金属在不同领域的应用案例，如建筑、交通、航空航天等，了解金属在现代社会中的重要性。

-组织学生进行小组项目研究，选择一种金属，研究其化学性质、应用领域及环保问题，培养学生的综合能力。

-鼓励学生参与科技创新活动，设计一种利用金属特性的创新产品，如环保材料、智能设备等，激发学生的创新思维。板书设计①金属活动性顺序

-金属活动性顺序表

-金属活动性顺序的排列原则

-金属活动性顺序的应用

②金属与氧气反应

-金属与氧气反应的化学方程式

-生锈的原理及防止方法

-金属氧化物

③金属与酸反应

-金属与酸反应的条件

-金属与酸反应的化学方程式

-氢气的生成

④金属置换反应

-置换反应的定义

-置换反应的化学方程式

-置换反应的应用

⑤金属与盐溶液反应

-金属与盐溶液反应的条件

-金属与盐溶液反应的化学方程式

-置换反应的实例

⑥金属的物理性质

-导电性、导热性、延展性

-金属的密度和熔点

-金属的硬度

⑦金属资源的利用与保护

-金属资源的分类

-金属资源的开采与利用

-金属资源的保护与回收教学反思与总结今天这节课，我们共同探讨了金属的化学性质，从金属活动性顺序到金属与氧气、酸、盐溶液的反应，学生们似乎都听得津津有味。在反思和总结这节课的教学过程时，我有以下几点思考。

首先，我发现教学过程中，学生们对于金属活动性顺序的理解比较困难，他们很难将抽象的顺序表与具体的化学反应联系起来。为了解决这个问题，我采用了实验演示的方法，让学生们通过观察铁钉在空气中生锈的现象，直观地感受到金属与氧气反应的结果。这个方法似乎起到了一定的效果，学生们对金属活动性顺序的理解有了明显的提高。

其次，我在讲授金属与酸反应时，加入了一些生活实例，比如金属餐具的使用寿命，这样让学生们更加直观地感受到化学知识的应用价值。通过这些实例，学生们对金属与酸反应的原理有了更深刻的认识，也增强了他们对化学学习的兴趣。

在实践活动环节，我设计了“金属反应预测”游戏，让学生们在游戏中巩固所学知识。这个环节非常活跃，学生们参与度很高，他们在讨论和预测的过程中，不仅加深了对金属化学性质的理解，还锻炼了他们的逻辑思维能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解金属与盐溶液反应时，由于时间有限，我没有能够详细地分析每个反应的化学方程式，导致部分学生对反应过程的理解不够深入。此外，对于金属的物理性质，我也没有给予足够的重视，这在今后的教学中需要改进。

对于本节课的教学效果，我总体上是满意的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都取得了进步。他们在课堂上积极思考，勇于提问，表现出对化学学习的浓厚兴趣。当然，也有一些学生对于较为抽象的概念理解不够，这需要我在今后的教学中更加注重个别辅导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解金属活动性顺序时，可以增加更多具体的化学反应实例，让学生们在实际案例中理解顺序表的应用。

2.在实践活动的设计上，可以更加多样化，如设置实验竞赛、小组研究项目等，激发学生的学习积极性。

3.加强对金属物理性质的讲解，让学生们全面了解金属的性质，为后续学习打下坚实的基础。

4.关注学生的个别差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了金属的化学性质，这是一个非常有趣且充满挑战的课题。在这节课中，我们学习了以下几个关键点：

1.**金属活动性顺序**：我们了解了金属活动性顺序表及其排列原则，知道它可以帮助我们预测金属与其他物质反应的可能性。

2.**金属与氧气反应**：通过实验，我们看到了铁在空气中生锈的过程，理解了金属氧化物的形成。

3.**金属与酸反应**：我们通过锌与盐酸反应的实验，学会了如何判断金属是否能与酸反应，并观察到了氢气的产生。

4.**金属置换反应**：我们学习了金属置换反应的定义和例子，理解了金属如何通过置换反应与其他金属离子反应。

5.**金属与盐溶液反应**：我们探讨了金属与盐溶液反应的条件，并分析了可能的反应产物。

当堂检测：

1.**选择题**：下列哪种金属不能与盐酸反应产生氢气？

A.铝

B.铁

C.铜

D.锌

2.**简答题**：简述金属活动性顺序在实际应用中的两个例子。

3.**分析题**：分析铁在潮湿空气中生锈的化学过程，并解释为什么铁容易生锈。

4.**实验设计题**：设计一个实验来验证铜是否能够与硫酸铜溶液发生置换反应。

请同学们认真思考并回答上述问题。我们将在课后收集答案，并对一些问题进行讨论和解答。希望大家都能够通过今天的课程有所收获，期待你们的精彩表现！重点题型整理1.**金属活动性顺序应用题**

-题型：根据金属活动性顺序表，判断以下反应是否能够发生。

-例题：铜能否与稀硫酸反应生成氢气？

-答案：不能。因为铜在金属活动性顺序表中排在氢的后面，不能置换出酸中的氢。

2.**金属与氧气反应方程式题**

-题型：写出以下金属与氧气反应生成氧化物的化学方程式。

-例题：铁在空气中生锈的化学方程式是什么？

-答案：4Fe+3O2→2Fe2O3。这是一个典型的金属与氧气反应生成氧化物的例子。

3.**金属与酸反应现象描述题**

-题型：描述锌与稀盐酸反应时的现象。

-例题：请描述锌与稀盐酸反应时，你观察到的实验现象。

-答案：锌与稀盐酸反应时，会观察到气泡产生，溶液逐渐变浑浊，这是因为锌与盐酸反应生成了氢气和氯化锌。

4.**金属置换反应实验设计题**

-题型：设计一个实验来验证银是否能与硝酸铜溶液发生置换反应。

-例题：如何设计实验来验证银是否能与硝酸铜溶液发生置换反应？

-答案：将银丝放入硝酸铜溶液中，观察是否有红色固体（铜）析出。如果没