6 狼牙山五壮士 教学设计-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）

6狼牙山五壮士教学设计-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《狼牙山五壮士》这一课。这节课，我们主要来学习五位英勇的战士如何在狼牙山抗击敌人，最后英勇跳崖的故事。这可是我们六年级上册语文课本里的一篇经典课文哦！我们要通过这篇课文，了解那个年代英雄的壮丽事迹，感受他们英勇无畏的精神。同学们，你们准备好了吗？让我们一起走进这个感人肺腑的故事吧！🎉📚核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过学习《狼牙山五壮士》，让学生了解革命历史，感受民族精神，增强文化自信。

2.**审美鉴赏与创造**：引导学生欣赏英雄人物的形象，培养对英雄事迹的审美情感，激发学生的创造潜能。

3.**语言建构与运用**：通过阅读和分析课文，提升学生的语言表达能力，增强语文素养。

4.**思维发展与提升**：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.**学习习惯与能力**：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.**理解英雄形象**：重点在于让学生深入理解狼牙山五壮士的英雄形象，包括他们的英勇行为和牺牲精神。

解决方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生代入角色，感受英雄的内心世界。

难点：

1.**历史背景理解**：由于学生年龄特点，对历史背景的理解可能存在困难。

解决方法：结合历史图片、视频资料，以及教师的生动讲解，帮助学生建立对历史背景的直观认识。

2.**情感体验共鸣**：引导学生产生情感共鸣，理解英雄的牺牲精神。

解决方法：通过朗读、写作等实践活动，让学生表达自己的情感体验，加深对英雄事迹的理解和尊重。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师详细讲解狼牙山五壮士的英雄事迹，接着引导学生进行小组讨论，分享对英雄精神的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演五壮士，模拟战场情景，体验英雄的勇气和决心。

3.利用多媒体展示历史图片和视频，帮助学生直观了解历史背景和战场环境。

4.安排写作练习，鼓励学生以《狼牙山五壮士》为主题，创作小短文或诗歌，表达对英雄的敬意和感悟。教学流程1.**导入新课（用时5分钟）**

-**详细内容：**

“同学们，今天我们要一起学习一篇关于英雄的故事——《狼牙山五壮士》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你是那个年代的战士，面对敌人的时候，你会怎么做？现在，请大家分享你们的想法。”

通过这样的问题，激发学生的思考，为接下来的新课学习做好铺垫。

2.**新课讲授（用时10分钟）**

-**详细内容：**

1.教师详细讲解狼牙山五壮士的英雄事迹，包括他们的英勇行为和牺牲精神。

2.展示历史图片和视频，帮助学生直观了解历史背景和战场环境。

3.引导学生思考，为什么这些战士会选择牺牲自己，他们的行为给我们带来了什么样的启示。

3.**实践活动（用时15分钟）**

-**详细内容：**

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演狼牙山五壮士中的一个，模拟战场情景，体验英雄的勇气和决心。

2.写作练习：让学生以《狼牙山五壮士》为主题，创作小短文或诗歌，表达对英雄的敬意和感悟。

3.小组讨论：引导学生分享自己在实践活动中的感受和体会。

4.**学生小组讨论（用时10分钟）**

-**详细内容：**

1.**英雄形象的塑造**：讨论五位壮士在故事中的形象特点，如英勇、坚毅、无畏等，并举例说明。

2.**英雄行为的意义**：分析英雄行为对个人、集体和民族的意义，讨论英雄精神在当代社会的价值。

3.**情感体验的分享**：分享在角色扮演和写作过程中产生的情感体验，如敬佩、感动、自豪等。

5.**总结回顾（用时5分钟）**

-**详细内容：**

“同学们，今天我们学习了《狼牙山五壮士》这一课，通过这个故事，我们了解了英雄的伟大，感受到了他们的勇气和牺牲精神。希望大家在今后的学习和生活中，能够学习英雄的品质，勇敢面对困难，为实现自己的梦想而努力。下面，请大家一起总结一下这节课的主要内容和收获。”拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：**

-《狼牙山五壮士》的历史背景资料，包括狼牙山地理位置、当时的历史环境、日军侵华战争的相关事件等。

-《八路军在狼牙山》等回忆录或相关历史书籍，让学生通过不同角度了解狼牙山五壮士的故事。

-《抗日战争时期的英雄人物》专题书籍，介绍抗日战争时期其他英雄人物的事迹，拓宽学生对英雄的认识。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究：**

-**知识点一：抗日战争的历史背景**

-学生可以查阅资料，了解抗日战争的全过程，特别是平型关大捷、百团大战等重要战役。

-探究抗日战争中中国共产党的作用，以及国共合作对抗日战争的影响。

-**知识点二：狼牙山五壮士的生平事迹**

-研究五位壮士的生平，了解他们的家庭背景、成长经历以及他们在抗日战争中的贡献。

-通过网络或图书馆资源，查找五壮士的英雄事迹，对比他们的不同性格特点。

-**知识点三：英雄精神的传承**

-分析英雄精神在当代社会的意义，探讨如何在日常生活中践行英雄精神。

-结合时事热点，讨论英雄精神在当代社会的重要性，以及如何将英雄精神融入自己的学习和生活中。

-**实践活动：**

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，实地感受抗日战争的历史氛围。

-邀请老红军或历史研究者来校讲座，让学生直接从历史见证人那里了解故事。

-开展主题班会或写作比赛，让学生以“英雄精神在我身边”为主题，表达自己对英雄精神的理解和感悟。板书设计①本文重点知识点：

-狼牙山五壮士的英雄事迹

-英雄精神的内涵

-抗日战争的历史背景

②关键词句：

-①“五壮士”的英勇跳崖

-②“为人民利益而死，就比泰山还重”

-③“英勇顽强，宁死不屈”

③板书布局：

-顶部：标题《狼牙山五壮士》

-中部：

-左侧：五壮士姓名及英雄行为

-右侧：英雄精神内涵（如：英勇、无私、坚定、牺牲）

-底部：抗日战争背景及意义

-边缘：可添加相关历史事件或图片，如狼牙山风景、战争场景等。课后拓展1.**拓展内容：**

-《狼牙山五壮士》历史纪录片：通过观看纪录片，学生可以更直观地了解狼牙山五壮士的英雄事迹和抗日战争的历史背景。

-《八路军在狼牙山》书籍：这是一本关于狼牙山五壮士的详细记录，适合学生深入阅读，了解英雄们的生平和战斗经过。

-《抗日战争时期的故事》系列书籍：这些书籍收录了抗日战争期间的各种故事，可以帮助学生从不同角度理解战争时期的社会风貌和英雄人物。

2.**拓展要求：**

-**阅读与思考：**学生可以选择以上材料中的一至两本进行阅读，并完成以下任务：

-总结书中的关键事件和人物特点。

-思考英雄行为对当代社会的启示。

-写一篇读后感，分享自己的阅读体会和感悟。

-**历史研究：**学生可以针对以下历史问题进行深入研究：

-狼牙山五壮士所在部队的历史沿革。

-抗日战争中的其他英雄人物和事件。

-分析抗日战争胜利的原因。

-**实践活动：**

-**角色扮演**：学生可以选择一位英雄人物，进行角色扮演，模拟其在战场上的情景，体会英雄的勇气和坚定。

-**绘画创作**：以“狼牙山五壮士”为主题，创作一幅绘画作品，表达对英雄的敬意。

-**演讲比赛**：组织学生参加关于英雄精神的演讲比赛，鼓励他们表达对