8《装扮我们的教室》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

8《装扮我们的教室》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要来上一堂生动有趣的道德与法治课——《装扮我们的教室》第一课时。这本书可是部编版二年级上册的，里面的内容跟咱们的生活息息相关哦！我们要学习的是如何通过自己的双手，美化我们的学习环境，让我们的教室变得更温馨、更有爱。这节课，咱们要结合教材内容，从环保、创意、团结合作等方面来探讨，让每一个同学都成为教室布置的小能手！🌟💪🌈核心素养目标在本节课中，我们致力于培养同学们以下核心素养：

1.**道德素养**：通过教室装扮，引导同学们学会尊重他人、关爱环境，培养良好的公德心。

2.**审美素养**：提升同学们的审美能力，学会欣赏美、创造美，培养艺术鉴赏力。

3.**实践能力**：通过实际操作，锻炼同学们的动手能力和创新思维，增强解决问题的能力。

4.**合作精神**：在小组活动中，培养同学们的团队协作意识，学会与他人共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.**重点一**：教室装扮的创意与环保结合。这个重点是引导学生如何在装饰教室时既发挥创意又考虑环保因素。

-解决办法：通过小组讨论和展示，让学生分享自己的环保装饰想法，结合教材中的环保知识，激发创意。

难点：

1.**难点一**：团队合作中如何分工协作。

-解决办法：设计一个小组合作项目，让学生在实践中学习如何有效分工、沟通和协调，教材中的团队协作案例可以提供参考。

2.**难点二**：将道德与法治教育融入教室装扮。

-解决办法：通过案例分析和角色扮演，让学生理解道德规范在教室环境中的体现，教材中的相关道德故事可以作为教学资源。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、装饰品、电脑（用于展示图片和视频）

-课程平台：教材配套的教学平台或教育软件，用于辅助教学和互动

-信息化资源：环保图片、教室装饰案例视频、相关教育类的PPT模板

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、手工制作活动教学流程1.**导入新课（用时5分钟）**

-详细内容：同学们，你们喜欢我们的教室吗？今天我们来上一堂特别的课，叫做《装扮我们的教室》。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，一个你们心中的理想教室是什么样的？现在，请同学们分享你们的想法。（稍作停顿）好的，现在让我们一起走进今天的课堂，看看我们如何将我们的教室变得既美丽又环保。

2.**新课讲授（用时10分钟）**

-详细内容1：首先，我们来了解一下什么是环保装饰。我会展示一些环保装饰的图片，让大家看看环保装饰有哪些特点，以及它们是如何体现环保理念的。（展示图片，并简要介绍）

-详细内容2：接下来，我们讨论一下在教室装扮中如何融入道德与法治教育。我会给大家讲一个故事，这个故事里的人物在装饰教室时，是如何体现出尊重他人和遵守规则的精神的。（讲述故事，并引导学生思考）

-详细内容3：最后，我们来探讨一下创意在教室装扮中的作用。我会展示一些创意教室装扮的案例，让大家看看创意是如何让教室变得更加有活力的。（展示案例，并鼓励学生提出自己的创意想法）

3.**实践活动（用时15分钟）**

-详细内容1：现在，请大家分成小组，每组准备一个小角落，用我们提供的材料来装饰它。在装饰过程中，要注意环保、创意和团队合作。（分配材料，并指导学生分组）

-详细内容2：每个小组需要选择一个代表，向全班展示他们的装饰作品，并解释他们的创意和环保理念。（小组展示，鼓励学生表达）

-详细内容3：请各小组讨论并记录下在装饰过程中遇到的困难和解决办法，以及他们学到的团队合作的经验。（小组讨论，记录讨论要点）

4.**学生小组讨论（用时10分钟）**

-举例回答1：在讨论环保装饰时，学生可能会提到使用可回收材料、减少塑料使用等。

-举例回答2：在讨论道德与法治教育时，学生可能会讨论到如何遵守学校规则、尊重他人等。

-举例回答3：在讨论创意时，学生可能会分享他们如何将日常物品改造成装饰品，或者如何用艺术作品来表达教室的主题。

5.**总结回顾（用时5分钟）**

-内容：同学们，今天我们学习了如何通过环保、创意和团队合作来装扮我们的教室。你们觉得今天的活动有哪些收获呢？请分享一下你们在装饰过程中学到的环保知识、团队合作的经验，以及你们对理想教室的理解。通过今天的活动，我们不仅美化了我们的小天地，还提升了我们的道德素养和审美能力。希望每个人都能在今后的学习和生活中，继续发挥创意，关爱环境，成为更好的自己。今天的课就到这里，下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-《环保小卫士》：这本书通过生动的故事，向孩子们介绍环保知识，以及如何在日常生活中实践环保行动。

-《创意教室装扮手册》：这本书提供了多种创意教室装扮的案例和步骤，适合学生和家长一起阅读，激发更多创意灵感。

-《我们的学校，我们的家》：这本书讲述了一所学校如何通过学生的参与，共同打造一个温馨、有爱的学习环境。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**环保主题研究**：学生可以调查家乡或社区的环境问题，并提出自己的解决方案，如减少塑料使用、垃圾分类等。

-**创意装饰作品展示**：鼓励学生在家里或学校的小范围内，展示自己设计的教室装饰作品，分享创意和环保理念。

-**道德与法治教育实践**：学生可以尝试在家中或社区中，模拟法庭或道德辩论活动，加深对道德规范和法律知识的理解。

3.**实践活动建议**

-**环保手工艺品制作**：学生可以利用家中废弃物品，如瓶子、纸张等，制作手工艺品，既环保又富有创意。

-**校园绿化活动**：组织学生参与校园绿化活动，如种植花草、树木，美化校园环境。

-**社区志愿服务**：鼓励学生参与社区志愿服务，如清洁公共场所、帮助老人过马路等，培养良好的社会公德。

4.**家庭作业建议**

-**家庭环保日记**：让学生记录一周内的环保行为，如节约用水、用电等，并分析自己的环保习惯。

-**家庭道德故事收集**：让学生收集家庭中的道德故事，如尊老爱幼、诚实守信等，并撰写心得体会。

-**创意教室装饰方案设计**：让学生设计一份教室装饰方案，包括材料选择、装饰步骤和环保理念。典型例题讲解首先，我们来通过一些例题，巩固和加深对《装扮我们的教室》这一课知识点的理解。

**例题一：**

题目：假设你所在的班级要举办一次“绿色教室”活动，你将如何设计一个既美观又环保的教室角落？

答案：设计一个“绿色角落”，可以使用以下步骤：

1.**选择材料**：使用可回收材料，如旧报纸、瓶子、纸盒等。

2.**创意设计**：设计一个以自然为主题的角落，如“森林小屋”、“小溪旁”等。

3.**环保标语**：在角落中添加环保标语，如“爱护环境，从我做起”。

4.**互动环节**：设置一个小型的植物角，让学生参与植物养护，增强环保意识。

**例题二：**

题目：在教室装扮中，如何体现道德与法治教育？

答案：在教室装扮中体现道德与法治教育，可以采取以下措施：

1.**展示规则**：在教室墙上展示学校的规章制度，如课堂纪律、文明礼仪等。

2.**道德故事**：在教室中展示一些道德故事，如助人为乐、诚实守信等。

3.**法治宣传**：通过海报或小册子，介绍法律知识，如交通安全、网络安全等。

4.**互动体验**：设计一些互动环节，让学生在游戏中学习法律知识。

**例题三：**

题目：小组合作装饰教室时，如何进行有效的分工和协作？

答案：在小组合作装饰教室时，可以采取以下方法：

1.**明确分工**：根据每个成员的特长，分配不同的任务，如设计、制作、协调等。

2.**定期沟通**：小组定期开会，讨论进度和问题，确保工作顺利进行。

3.**互相帮助**：在遇到困难时，成员之间要互相帮助，共同解决问题。

4.**成果分享**：完成装饰后，小组共同分享成果，增强团队凝聚力。

**例题四：**

题目：如果你发现有人在教室里乱扔垃圾，你会怎么做？

答案：如果发现有人在教室里乱扔垃圾，可以采取以下行动：

1.**及时制止**：礼貌地提醒对方不要乱扔垃圾。

2.**示范作用**：以身作则，捡起垃圾并投入垃圾桶。

3.**宣传环保**：向同学们宣传环保知识，提高大家的环保意识。

4.**报告老师**：如果情况严重，可以向老师报告，寻求帮助。

**例题五：**

题目：在教室装扮中，如何融入环保理念？

答案：在教室装扮中融入环保理念，可以尝试以下方法：

1.**使用环保材料**：选择可回收、可降解的材料进行装饰。

2.**废物利用**：利用废弃物品制作装饰品，如用旧衣服制作窗帘。

3.**节约资源**：在装饰过程中，注意节约用水、用电等资源。

4.**绿色植物**：在教室中摆放一些绿色植物，净化空气，美化环境。教学反思与总结今天上了《装扮我们的教室》这一课后，我有很多感想和反思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作的方式，让每个学生都参与到教室装扮的设计和实施中来。这种做法收到了很好的效果，学生们在小组讨论中积极发言，提出了很多有创意的想法。我发现，当孩子们有机会表达自己时，他们的参与度和创造力都会大大提升。不过，我也注意到，在小组合作中，有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言，这就需要我在今后的教学中更加注重培养每个学生的自信心和表达欲望。

在教学策略上，我使用了案例分析和角色扮演的方法，让学生通过具体的故事和情景来理解道德与法治教育的重要性。这种方法让学生更容易理解和接受抽象的概念。但同时，我也发现，有些学生对于角色扮演的环节不太适应，可能是因为他们不太擅长表演或者对故事的理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，提供更多的机会让学生练习表演和表达，同时也要确保故事内容贴近学生的生活实际，增强他们的共鸣。

在课堂管理方面，我尝试了一些新的方法，比如通过小奖励来激励学生参与课堂活动。这种方法确实提高了学生的积极性，但我也发现，过度依赖奖励可能会让学生对学习产生依赖心理。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的内在动机，让他们明白学习本身就是一种快乐和成就感。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在教室装扮中展现出了很好的环保意识和创意思维，同时在小组合作中也学会了如何与他人沟通和协作。在情感态度方面，学生们对教室有了更多的热爱和责任感。

当然，也存在一些问题和不足。比如，课堂上的时间管理还不够精细，有些环节可能超出了预定时间；此外，对于一些学生的个别差异，我在教学过程中可能没有给予足够的关注。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重时间管理，确保每个环节都能在预定时间内完成。

2.对于学生的个别差异，我会尝试采用差异化的教学方法，确保每个学生都能得到适合自己发展的教育。

3.加强对学生的情感教育，培养他们的自主学习能力和终身学习的意识。

4.定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，共同促进学生的全面发展。课堂在《装扮我们的教室》这一节课的评价中，我采用了多种方式来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

1.**课堂评价：**

-**提问环节**：我通过提问来检验学生对教室装扮环保、道德与法治教育等知识点的理解。例如，我可能会问：“你们认为在教室装扮中，如何体现尊重他人的道德理念？”通过学生的回答，我可以了解到他们对这一概念的理解程度。

-**观察**：在实践活动和小组讨论中，我密切观察学生的参与度和互动情况。我注意观察哪些学生更加积极地参与讨论，哪些学生可能在小组中扮演着领导角色，哪些学生可能需要更多的支持和鼓励。

-**测试**：为了评估学生对教室装扮相关知识的掌握程度，我可能会设计一些小测验，如填空题、选择题等，让学生在课间或课后完成。

2.**小组合作评价：**

-在小组活动中，我鼓励学生互相评价。每个小组结束后，我会让他们互相分享各自的工作，并给予同伴评价。这不仅能增强学生的团队合作能力，还能让他们从不同的角度学习。

-我会根据每个小组的展示和讨论内容，评价他们在创意、环保意识和团队合作方面的表现。

3.**作业评价：**

-对于学生的家庭作业，如设计教室装扮的草图或撰写小论文，我会进行认真批改和点评。我会注意以下几个