7《两件宝》教学设计-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

7《两件宝》教学设计-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为《两件宝》，选自2024-2025学年统编版语文一年级上册教材。主要包括以下内容：学习生字词“宝、珍、藏”，理解词语“宝藏、珍贵”，认识“宝”字，学习“珍”字，学习用“宝藏、珍贵”造句，朗读课文，体会课文表达的情感。核心素养目标1.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2.培养学生认识并运用新字词，积累词汇，提高语言表达能力。

3.培养学生感受课文情感，体会珍惜、感恩的情感态度。

4.培养学生通过观察、想象，理解课文内容，发展思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握生字词“宝、珍、藏”的读音和书写，确保学生能够正确书写。

-通过朗读课文，理解课文内容，体会课文表达的情感。

-学会用“宝藏、珍贵”造句，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解“宝藏”和“珍贵”的深层含义，让学生体会到珍惜和感恩的重要性。

-通过观察、想象，理解课文中的比喻和拟人手法，发展学生的思维能力。

-在朗读时，把握课文的节奏和语气，让学生能够有感情地朗读课文。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《两件宝》的课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如宝藏和珍宝的图片，以及与课文主题相关的动画或视频片段。

3.教学工具：准备写字板、黑板和粉笔，以便于书写生字词和进行课堂练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置朗读角，方便学生进行朗读练习。教学过程设计导入环节（5分钟）

-教师展示宝藏和珍宝的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

-提问：“你们知道宝藏和珍宝是什么吗？它们有什么特别的地方？”

-学生自由发言，教师总结并引入课题《两件宝》。

讲授新课（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意节奏和语气。

-学生跟读，教师纠正发音和语调。

-教师讲解生字词“宝、珍、藏”，通过组词游戏帮助学生记忆。

-分析课文，讲解“宝藏、珍贵”的含义，引导学生体会课文情感。

-通过图片和视频，让学生直观感受宝藏和珍宝的价值。

-学生分组讨论：如果自己拥有宝藏，会怎么使用它？

巩固练习（10分钟）

-学生练习用“宝藏、珍贵”造句，教师巡视指导。

-学生朗读自己造的句子，教师点评。

-进行“找宝藏”游戏，让学生在游戏中复习生字词和课文内容。

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“课文中的宝藏和珍宝有什么不同？”

-学生回答，教师总结并强调课文中的对比手法。

-教师提问：“为什么说宝藏和珍宝是宝贵的？”

-学生回答，教师引导讨论珍惜和感恩的重要性。

师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们认为生活中什么是宝贵的？”

-学生自由发言，教师总结并引出珍惜时间、关爱他人的主题。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在日常生活中珍惜宝藏和珍宝的场景。

-学生分享自己的感悟，教师点评并鼓励。

课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调宝藏和珍宝的价值。

-学生总结自己的收获，教师点评并鼓励。

教学拓展（5分钟）

-教师提出问题：“如何将课文中的宝藏和珍宝运用到生活中？”

-学生讨论，教师总结并给出建议。

-教师布置课后作业，让学生思考并记录自己认为生活中宝贵的物品或经历。

备注：以上教学过程设计用时共计45分钟，实际教学过程中可根据学生掌握情况适当调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-珍贵资源保护：介绍世界自然遗产、文化遗产等，让学生了解人类对珍贵资源的保护意识。

-宝藏文化：探讨古代宝藏的传说和故事，如秦始皇兵马俑、马可波罗的东方宝藏等，拓展学生对宝藏的认识。

-环保意识：通过环保案例，如海洋垃圾清理、森林保护等，引导学生思考如何珍惜和保护自然资源。

-传统艺术：介绍中国传统艺术中的珍宝，如瓷器、丝绸、书画等，让学生感受中国传统文化的魅力。

2.拓展建议：

-学生可以收集和整理关于世界自然遗产和文化遗产的资料，了解它们的历史和文化价值。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，实地感受珍贵资源和传统艺术的魅力。

-鼓励学生参与环保活动，如植树、垃圾分类等，增强他们的环保意识。

-通过阅读相关书籍或观看纪录片，了解古代宝藏的传说和故事，培养学生的想象力和探索精神。

-引导学生创作关于珍惜资源和保护环境的绘画、写作等作品，表达自己的观点和情感。

-开展小组讨论，让学生分享自己认为生活中宝贵的物品或经历，并探讨如何珍惜和利用这些资源。

-设计“宝藏寻宝”游戏，让学生在游戏中学习如何发现和珍惜身边的宝贵资源。

-邀请专家或相关领域的学者进行讲座，让学生从不同角度了解宝藏和珍贵资源的相关知识。

-通过网络平台，让学生了解最新的环保科技和资源保护政策，拓宽他们的视野。作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读《两件宝》课文，家长协助学生朗读并检查字词掌握情况。

2.完成课后练习题，包括生字词的书写和造句练习。

3.以“如果我是宝藏守护者”为主题，写一篇短文，描述自己如何保护宝藏和珍宝。

4.收集家中或学校中的“宝藏”或“珍宝”，如收藏品、艺术品等，并制作成小卡片，简要介绍其特点和背后的故事。

5.观看一部关于环保或文化遗产保护的纪录片，记录下自己的观后感。

作业反馈：

1.对学生的课后阅读和朗读情况进行检查，重点关注生字词的掌握情况，及时纠正发音和书写错误。

2.审阅学生的课后练习题，对生字词的书写和造句进行评分，指出错误并给出修改建议。

3.评估学生的短文写作，关注内容的创意、结构完整性和语言表达，给予具体评价和指导。

4.检查学生制作的小卡片，评价其内容丰富度和展示的创意，提供改进意见。

5.阅读学生的观后感，评价其观察能力和表达能力，鼓励学生提出自己的见解。

反馈方式：

-通过课堂口头反馈，即时纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。

-通过书面批改，详细记录学生的作业情况，附上评语和改进建议。

-通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

-通过学生自评和互评，让学生反思自己的学习过程，培养自我评价能力。

-通过定期作业展示，让学生展示自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。

反馈目的：

-巩固学生对本节课所学知识的理解和应用。

-提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

-促进学生养成良好的学习习惯和态度。

-帮助学生认识到自己的不足，激发他们改