画面描绘与表现手法-2025年山东中考语文二轮复习（解析版）

第二部分古诗文阅读

考点2画面描绘与表现手法（2-4分）

01考情透视•目标导航

＞考点要求

＞备考策略

02知识导图•思维引航

03考点突破•考向洞悉

考点一画面描绘

＞考题回放——真题再现，温故知新

＞方法指导一一方法点拨，技巧导航

考法一诗句画面描绘

考向分析

方法提炼

考法二诗歌的意境与风格

考向分析/方法提炼/知识梳理

＞针对训练一一精准练习，强化技能

考点二诗歌的表现手法

＞考题回放一一真题再现，温故知新

＞方法指导一一方法点拨，技巧导航

考向分析

方法提炼

知识梳理

•►针对训练一一精准练习，强化技能

04分层训练•巩固提升

＞基础•巩固

＞能力•提升

嗦养•创新

考情透视•目标导航

考点要求

考点要求课标要求考查频次命题预测

近年来，山东各地中

诵读古代诗词，阅读浅易文言文，

考语文试卷中，对诗歌鉴

能借助注释和工具书理解基本内容。注

赏的考查均为必考题，一

重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏

般设置2-3个小题，第1

品位，背诵优秀诗文。

古诗词阅2024年题通常侧重考查诗歌的基

阅读表现人与自然的优秀文学作

读12卷12考本内容赏析及情感，第2

品，包括古诗文名篇，体会作者通过语

题通常考查对诗句的赏

言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的

析。部分地区习惯结合课

写作手法，表达自己对自然的观察和思

外诗词考查，或者只考查

考，抒发自己的情感。

课外古诗词。

»＞备考策略

为了更好地应对中考中的诗歌鉴赏题，学生可以参考以下几点学习建议：

1.积累诗歌鉴赏的基本知识：通过学习诗歌的体裁、格式、题材、主题等基本要素，打下扎实的基础。

可以通过查阅相关资料、参加相关讲座或者听课等方式来积累相关知识。

2.多读诗歌，多品味诗歌：通过多读优秀的诗歌作品，培养对诗歌的兴趣和感受力。可以选择一些经

典的诗歌作品，如唐诗宋词等进行阅读和鉴赏，也可以关注一些当代诗人的作品。

3.注重理解和感受：在鉴赏一首诗歌时，不仅要理解其中的表面意思，更要深入到诗歌的内涵和情感

中去。可以通过分析诗歌的意象和修辞手法，来把握诗歌的意境和情感。

4.丰富文化知识：了解各个时期的历史文化背景，对于理解和鉴赏古代诗歌尤为重要。可以通过学习

中国古代文化和历史，了解一些影响诗人创作的重要历史事件和文化内涵。

知识导图•思维引航

考法一描绘诗句展现的画面用生动的语言描绘诗中画线句所呈现的画面

两大考法

考法二简述诗句画面的特点分析诗句描绘了一幅怎样的画面

r—1.定调（宏观）------诗词中的总体感情基调、格调、色调、主题、主旨、感受等

画

—2.定物（聚焦）------找出描写到的体现感情基调的所有意象（景物）

面

答题思路

描—3.定点（聚焦）------找出这些意象（景物）的特点并修饰

绘J4想象（发散）

------运用想象和联想用顺畅的语言将这些景物连缀成画面。

厂1.分析形象含义、描摹诗歌图景

诗歌的意境与风格—2.概括意境特点。

—3.剖析作者思想。

考法一分析这首诗的表现手法——从表现手法角度，结合句子加以分析

两大考法

考法二从用典角度赏析诗句——从用典角度赏析诗句

表

现

常「狭义的表现手法——赋（铺陈）、比兴、对比、衬托、烘托、渲染、联想、想象、象征

手

见

一广义的表现手法——等同表达技巧，把修辞手法和表达方式中的抒情方式、描写方式也纳入其中

表

法

现

托物言志、写景抒情、叙事抒情、对比、卒章显志、象征、衬托、想象、联

手

_____想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结

匚常见的表现手法

法"合、点面结合、动静结合、伏笔照应、托物言志、设置悬念、渲染环境、侧

面描写、正面描写、直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情

考点突破•考向洞悉

［考点一画面描绘］

考题回放

（2024•山东烟台•中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。

题江湖伟观

刘敲①

柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。

万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘®。

湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。

北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！

【注】①刘敲(fu)：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、

钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。

1.下列对诗歌赏析有误的一项是()

A.首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。

B.颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。

C.尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。

D.诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其

忧国伤己的情怀。

2.请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。

【答案】

1.B

2.示例：在夕阳的余晖中，江面波光粼粼，一艘小舟缓缓归来，打破了水面的宁静。夕阳的金色光芒洒落

在舟身上，随着舟的轻轻摇曳，仿佛也在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。

【解析】

1.本题考查诗歌的理解和赏析。B.有误。颔联“万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘”的意思是：临安城

中繁华无限，是因为临安是南宋的都城，有王气存在。该句虽然写出了南宋朝廷统治下临安的太平景象，

但结合诗人刘献的爱国立场和南宋灭亡前的历史背景，这里更多的是对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的讽

刺，而非表达诗人收复中原的雄心壮志。故选B。

2.本题考查诗歌意象和画面描绘。“江远归舟动夕阳”的意思是：在夕阳的映照下，小舟从远处的江上归

来。在描述“江远归舟动夕阳”这句诗的画面时，首先要明确诗句中涉及的元素：江、归舟、夕阳。接下

来，要发挥想象和联想，将这些元素在脑海中构成一个完整的画面。我们可以从视觉、动态和氛围三个方

面入手，比如夕阳的颜色、江面的状态、归舟的动作等。注意语言的准确性和生动性，尽量用简洁而富有

表现力的语言来描述。

示例：夕阳斜照，江面波光粼粼，一叶归舟在远处缓缓驶归，轻轻摇曳，打破了江面的宁静，营造出一幅

宁静而美丽的画面。

方法指导

考法一诗句画面描绘

【考向分析】

古诗词画面描绘题是中考语文经常出现的一种题型，纵观历年试题不难发现，这类题目，看似不难,

学生都有话可写，但答题结果却不够令人满意。究其原因就是学生答题不规范，容易忽略某些答题要素,

以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。

【方法提炼】

画面描绘题答题思路

——以“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”为例

解题思路：三定一想

1.定调（宏观）

诗词中的总体感情基调、格调、色调、主题、主旨、感受等：早春清新；

2.定物（聚焦）

找出描写到的体现感情基调的所有意象（景物）：莺、树、燕、泥；

3.定点（聚焦）

找出这些意象（景物）的特点并修饰：莺-早、树一一暖、燕一一新、泥一一春。加上修饰语，将这些

景物重新加以描述（修饰语从原文找或者加以想象）；

莺：早出生的黄莺树：向阳的树木

燕：刚会飞的燕子泥：春天的泥粒

4.想象（发散）

运用想象和联想用顺畅的语言将这些景物连缀成画面。

几只早出生的莺儿争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；不知谁家刚会飞的燕子已开始衔啄春天的泥粒,

筑建新巢。

【特别注意】

描绘画面不是指翻译不一定要按照诗句的顺序，同时可以对时间地点人物等进行合理推测想象，运用

修辞或修饰性的句子描绘画面，要力求语言优美,符合作者要表达的情感和诗歌要营造的意境。

考法二诗歌的意境与风格

【考向分析】

意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图

景。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺

术境界。

【方法提炼】

【常见题型】

这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围（展现了一幅怎样的画面）？表达了作者怎样的思想感情？

【解题步骤】

答案组织可分为三个部分：

1.分析形象含义、描摹诗歌图景。用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗

中展现的图景画面。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不

必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，

语言力求优美。

2.概括意境特点。在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用两个双音节词或一句

简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔、高阔远深，或恬静优美、或萧瑟凄凉、

或生机勃勃、或孤寂冷清……准确体现其特点和情调。

3.剖析作者思想。根据诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：离愁别绪、羁旅

情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等。切忌

空洞，要答具体。比如光答”表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。

【常见意境风格】

豪放类：

雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。

清幽类：

清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。

伤感类：

凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。

婉约类：

缠绵怫恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。

超脱类：

超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。

华美类：

富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。

针对训炼

1.阅读下面的诗歌，完成小题。

咸阳城东楼

［唐］许浑

一上高城万里愁，兼葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

(1)发挥联想和想象，描绘“山雨欲来风满楼”的画面。

(2)这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。

【答案】(1)狂风突起整个楼宇顿时被凄风笼罩，一场山雨眼看就要到了。

(2)这首诗中，诗人用高楼、兼葭、杨柳、绿芜等景色，营造出萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，

引发了诗人对历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑的感慨。

【解析】(1)本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌,

理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗

歌的意境、主题和情感。颔联“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”意思是：溪上云起，夕阳返照楼阁；

楼头风狂，预示着山雨将至。根据诗句意思生动具体地描写出“浓云涌动、山雨将至”的画面即可。

(2)本题考查分析作者情感。《咸阳城东楼》是登临之作。本诗首句“一上高城万里愁”中的“愁”字总

领全文，为全诗奠定了感情基调。前两句写愁，后六句则交代愁的原因。中间两联写景，颔联写云、日、

雨、风，在时间上有先后顺序，云起日落，风来欲雨。颈联写绿芜黄叶，渲染了萧条凄凉的意境，借秦苑、

汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。尾联中“故国”一词表达了作者对家国衰败的无限感慨，情

因景起，景衬情浓，达到了情景交融的艺术效果。诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈

现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，

阅读下面一首词，完成下面小题。

渔家傲•秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

2.请描绘“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所展示的画面。

3.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？

【答案】

2.示例：边声四起，角声犹厉，凄凉悲壮。层峦叠嶂间，暮霭沉沉，残阳如血，一座驻军孤城，城门紧闭。

3.①思念家乡；②渴望杀敌报国、成就功业。

【解析】

2.本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和

想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和

作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容：从四面八方传来的边地悲声随着号角响起，在重重叠叠的山

峰里。暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭；其次要扣住诗句中的意象“边声”“角”“千嶂”“长

烟、落日、孤城”，第三要抓住这些意象的特点。最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。

3.此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。“浊酒一杯家万里”，是词人

的自抒怀抱。他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思。这“一杯”与“万里”数字之间形成

了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，消不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。乡愁皆因“燕然未勒归无计”

而产生。燕然未勒也是《封燕然山铭》这个典故而来：东汉和帝永元元年，车骑将军窦宪北伐匈奴，大破

之，在漠北燕然山刻石记功，由班固执笔，颂汉威德，就是所谓“勒石燕然”。勒字此处是雕刻的意思。

这个典故委婉的表达了将士们的矛盾心理。一杯浊酒难解对家乡亲人的思念，但久戍边关功业未成，归家

遥遥无期。表达了词人思念家乡却又不甘无功而返的矛盾复杂情感。

［考点二诗歌的表现手法］

考题回放

（2024•山东德州•中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。

停云（节选）

陶渊明

停云，思亲友也。^湛新醪巴园列初荣，愿言②不从，叹息弥襟。

霭霭停云，濠濠时雨。八表同昏，平路伊阻。

静寄东轩，春醪独抚。良朋悠邈，搔首延伫。

【注】①备尊湛新醪（Ido）：酒樽中斟满新通。②言：语助词。

1.对这首诗的理解，不正确的一项是（）

A.“停云”，停滞不散的云。此诗从首句中摘取“停云”二字为题，是仿照《诗经》的体例。

B.“霭霭停云，濠濠时雨”，描绘出云雾低垂、细雨朦胧的景象，交代了良朋不至的原因。

C.“八表同昏，平路伊阻”，写出了天地之间，阴雨昏暗，泥泞不堪，路途阻断。

D.“静寄东轩”“开轩面场圃（《过故人庄》）"互相轩邈（与朱元思书》）”中的“轩”都指窗户。

2.诗中用词生动传神，传达出丰富的情感。请从“静”“搔”“伫”中任选一个，加以分析。

3.小禹同学发现这首诗与赵师秀的（约客》有很多相似之处。请从内容、写法、语言特点、情感主题方面

加以分析。

［链接材料］

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

【答案】

1.D

2.示例1：“静”字写诗人表面安静，实则内心焦灼、期待，表达了他对亲友的深情厚谊。

示例2：“搔”字写诗人等待远方亲友时挠头的动作，展现了内心焦急与无奈，表现对远方亲友的深深思念

和盼望。

示例3：“伫”写诗人长久站立、翘首以盼的情景，表现了对亲友的深深思念和期待。

3.示例：两首诗都写到了因雨不得与友相见的情景，运用动作的细节描写来刻画人物的内心活动，语言质

朴含蓄，都表达了孤独、寂寞和对友情的珍视。

【解析】

1.本题考查理解诗歌。D.在“静寄东轩”中，“轩”有窗槛的长廊或小室；在“开轩面场圃（《过故人庄》）”

里，“轩”也是指窗户；但是“互相轩邈（《与朱元思书》）”中的“轩”是形容词，意为高，，这里用

作动词，向高处伸展，并不是指窗户。故选D。

2.本题考查赏析词句。“静寄东轩”句意：安静地寄居于东轩之中。其中的“静”字，描绘出一种静谧的

环境氛围。诗人闲居在家乡沼阳柴桑，当时处于一种较为闲适的生活状态。这个“静”字不仅仅是说环境

的安静，更烘托出诗人内心的孤寂。在思念亲友而不得见的情境下，周围的安静反而更加凸显出他内心的

思念之情无人诉说的落寞。从诗人的心境来看，“静”字反映出他在等待亲友过程中的一种无奈。他不能

与亲友相聚，只能在这安静的东轩中独自消磨时光。在安静的环境中，诗人思念远方的亲友，酒盈樽、花

满园却无人共享，这种安静与思念之情相互映衬，使思念之情更加浓烈，让读者更能感受到诗人内心深处

的孤独和对亲友的深切思念。“良朋悠邈，搔首延伫”句意：好友相隔遥远，（我）挠头徘徊长久等待。

其中的“搔”字是一个很生动的动作描写。“搔首”这个动作通常表示人在焦急、忧虑或者思考时的一种

下意识反应。在这里，诗人因为好友远在他方，难以相见，内心充满了急切的思念。他不知道好友何时才

能到来，也不知道自己何时才能与好友相聚，这种不确定性让他焦虑，所以不自觉地“搔首”。这个动作

生动地刻画出诗人内心对与好友相聚的渴望以及因长久等待而产生的烦躁不安。在情感表达上，“搔”字

比直接陈述思念更加生动、深刻。如果只是说思念好友，读者可能难以直观地感受到这种思念的强烈程度。

而“搔首”这一动作，将那种内心的思念具象化，让读者能够从这个动作中感受到诗人内心深处对好友思

念的煎熬，就像热锅上的蚂蚁一般坐立不安，使思念之情更加具体可感，增强了诗歌情感表达的感染力。

“良朋悠邈，搔首延伫”中的“伫”字表示长时间站立等待的意思。这个字体现出诗人等待好友的姿态和

等待时长。他不是短暂地等待，而是长时间地站在那里，翘首以盼好友的到来。这种长时间的等待，反映

出他对好友的重视和思念的深切。诗人没有因为好友的遥远或者难以到来而放弃等待，反而用“伫”字表

明他的思念是持久而深沉的。随着时间的推移不断加深，使读者更能深刻地感受到诗人对好友那无尽的思

念与期盼。

3.本题考查比较阅读诗歌。

内容方面：陶渊明的《停云》与赵师秀的《约客》都描绘了因雨而未能与友人相见的情景。《停云》中的

“霭霭停云，濠濠时雨”以及“八表同昏，平路伊阻”描绘了云雾弥漫、细雨蒙蒙的天气，使得道路受阻，

无法与友人相见。《约客》中的“黄梅时节家家雨”也指出了梅雨季节的连绵细雨，使得约定的相会未能

实现。

写法方面：两首诗都运用了动作的细节描写来刻画人物的内心活动。《停云》中的“静寄东轩，春醪独抚。

良朋悠邈，搔首延伫”通过诗人独自饮酒、搔首等待的动作，表现了他对友人的思念和无奈。《约客》中

的“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”则通过诗人敲打棋子、灯花掉落的动作，展现了他在等待友人时

的无聊与失落。

语言特点方面：两首诗的语言都质朴含蓄，没有华丽的辞藻，却能够深入人心。陶渊明以田园为背景，用

自然的语言描绘了诗人对友人的思念；赵师秀则以日常生活为背景，通过细腻的语言展现了诗人等待友人

的心情。

情感主题方面：两首诗都表达了孤独、寂寞和对友情的珍视。《停云》中的诗人因为友人的远离而感到孤

独和无奈，但他仍然对友情充满了珍视和期待。《约客》中的诗人则因为友人的失约而感到失落和无聊，

但他仍然坚守着对友情的承诺和期待。这种对友情的珍视和期待是两首诗共同的情感主题。

方法指导

【考向分析】

表现手法是指人们运用语言艺术，反映社会生活，表达思想感情时所采用的具体方法。表现手法是一

个比较笼统的说法，有狭义和广义之分。

狭义的表现手法，常见的有赋（铺陈）、比兴、对比、衬托、烘托、渲染、联想、想象、象征等等。

广义的表现手法，等同表达技巧，把修辞手法和表达方式中的抒情方式、描写方式也纳入其中。

常见的表现手法有：托物言志、写景抒情、叙事抒情、对比、卒章显志、象征、衬托、想象、联想、

照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、点面结合、动静结合、伏笔照

应、托物言志、设置悬念、渲染环境、侧面描写、正面描写、直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情等等。

【方法提炼】

一、对比

（-）定义及作用

内涵：对比是为了充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和感染力，

把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

作用：①反衬正方，突出其鲜明特征，凸显主旨；②表现作者的好恶褒贬；③给读者深刻印象和启示。

对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把相反或相似的两种事物、或把事物的两个方面放

在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次。

（二）重要提醒

1.对比，它不是语言运用的技巧，而是一种内容设置的技巧。

2.衬托与对比的区别

衬托与对比都是两事物并提，有时易混淆。它们的不同表现在：

（1）它们的目的不同：衬托之所以言及甲事物，是由甲到乙的单向作用。对比则是甲乙二者同时突出，

是甲乙之间的双向作用。

（2）修辞作用不同：衬托以宾衬主，揭示主体；对比是两相比较，呈现出差异。

二、衬托

（一）定义、分类、作用

内涵：衬托又称“映衬”“陪衬”，就是利用其他一些近似或对立的事物当作陪衬来突出所要表现的

事物的表现手法。它可以使被陪衬事物的性格更加突出，形象更加鲜明。衬托有正衬、反衬两类；利用事

物的相似条件来衬托的是正衬，利用事物的相反条件来衬托的是反衬。

作用：（使被陪衬事物）特点更加突出；形象更加鲜明：①从侧面突出事物特征，表现主旨；②表意

委婉，含蓄隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象。

特别提醒：衬托与对比的区别：衬托与对比不同，衬托要分出主次，对比是两者分量相当，相得益彰。

（二）分类

正衬：利用事物的相似条件来衬托。“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以六宫后妃之美衬玉环

更胜一筹的美；"风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”用冷风寒水来衬托壮士此行的悲壮。

反衬：利用事物的相反条件来衬托。如：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。有以动衬静、以声衬寂、乐景衬

哀情、哀景衬乐情。

三、象征

（一）定义、作用

内涵：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。借用

某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。

作用：（1）把抽象的事理表现为具体可感的形象，给读者丰富的联想空间。（化抽象为具体）

（2）运用眼前之物，寄托深远之意，委婉含蓄，耐人寻味。（使文章立意高远，含蓄深刻）

特别提醒一一象征和比喻的区别和联系

象征和比喻有相似之处。正如比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样，象征也要求象

征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。但两者又是不同的两种

手法。其不同在于，象征是“言在此而意在彼”，即作品中所描写的对象（象征物）并非作者真正想要表

现的内容（被象征物），而只是其用以表现所要表现内容的一种媒介，而且作者真正所要表现的内容往往

不会直接在作品中写到；而比喻是把作品中所描写的对象比作与之相似的另一物，只是为了使语言更为形

象生动，其本体与喻体往往都会在作品中出现。

（二）象征与托物言志区别

象征：侧重物所具有的性格品质；

托物言志：侧重作者的主观感情。

象征存在文化意义上的不确定性；托物言志则含有文化意义的确定性，如“梅”“兰”“竹”“菊”。

四、用典

（-）定义、作用

内涵：用典分事典和语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中

某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。语典指引用或化用前人诗文名句，目的是

加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

作用：①用古人古事，借人写己，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感；②用诗文名句，

佐证文章，增强说服力；③用典可增强文学性，增强诗歌的表现力和可读性。

（二）常见常用典故

1、投笔2、长城3、楼兰4、折腰5、化碧6、鸿雁7、尺素8、青鸾9、双鲤10、五柳11、东篱12、

三径13、劳歌14、长亭15、南浦16、阳关17、柳岸18、风骚19、雕虫20、鸿鹄21、杜鹃22、鹏鹃21

黍离24、桑榆25、商女26、杜康27、瑟瑟28、红豆29、鸡黍30关山月31梅花落32霓裳羽衣曲33、后

庭花34杨柳曲...

五、比兴

内涵：“比”“兴”是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹认为：“比者，以彼物比此物也”“兴

者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征

更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”

常常连用。

作用：①比兴手法的作用是为了加强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗歌的韵味和形象感染力。②比兴

常在诗歌中连用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果。③“兴”就是托物寓情，是寄托，也是联想，

其作用是含蓄、蕴藉，是言有尽而意无穷。

【知识梳理】

教材古诗词中的典故

1.归雁

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

【典故】归雁：源自“雁足传书”的故事。大雁每年秋天飞往南方，春天返回北方。古代有用大雁传

递书信的传说。

J2.注八、、处八、、

使至塞上

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

【典故】燕然：燕然山，即现在蒙古国境内杭爱山，代指边防前线。《后汉书•窦宪传》：宪率军大

破单于军，“遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。”

3.子规

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

【典故】子规：又叫杜鹃，布谷鸟的别称。古代传说，它的前身是蜀国国王，名杜宇，号望帝，后来

失国身死，魂魄化为杜鹃，悲啼不已，啼声如“不如归去”。后来多用“杜鹃”来渲染哀怨悲凄的气氛或

思归的心情。

4.黄金台

雁门太守行

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【典故】易水：河名，在今河北省西部。战国时荆轲往刺秦王，燕太子丹及众人送至易水边，高渐离

击筑，荆轲和乐慷慨而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。"黄金台：相传是战国燕昭王所筑,

置千金于台上，用于招揽人才。

5.轮台

十一月第日风雨大作

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【典故】轮台：古地名，在新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守，这里代指边关。

6.采薇

野望

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【典故】采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇

而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。

7.后庭花

泊秦淮

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

【典故】《后庭花》：歌曲《玉树后庭花》的简称。歌词极其绮艳轻荡。当年隋兵陈师江北，可一江

之隔的南唐陈皇帝陈叔宝依旧沉溺声色，终于被俘亡国。因此，《玉树后庭花》被后人称为“亡国之音”。

7.蓬山青鸟

无题

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

【典故】蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，指仙境。青鸟：神话中为西王母传信的鸟，后为信使的代

称。

8.后庭花

登幽州台歌

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

【典故】幽州台；即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴县，是燕昭王为招纳天下贤士而建造

的.

9.垂钓碧溪上乘舟梦日边长风破浪

行路难

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【典故】垂钓碧溪上：传说吕尚未遇周文王时，曾在溪（今陕西宝鸡市东南）垂钓。乘舟梦日边：传

说伊尹见汤以前，梦乘舟过日月之边。合用这两句典故，是比喻人生遇合无常，多出于偶然。长风破浪：

比喻实现政治理想。据《宋书•宗意传》载：宗悲少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万

里浪”

10.闻笛赋烂柯人

酬乐天扬州初逢席上见赠

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

【典故】闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡

权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。刘禹锡借用这个

典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下

棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡

故。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。

11.持节云中何日遣冯唐

江城子•密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？

持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【典故】持节云中，何日遣冯唐：朝廷何日派遣冯唐去云中郡赦免魏尚的罪呢？典出《史记•冯唐列

传》。汉文帝时，魏尚为云中（汉时的郡名，在今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西西北部分地区）

太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文

书上所载杀敌的数字与实际不合（虚报了六个），被削职。经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派

冯唐“持节”（带着传达圣旨的符节）去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。苏轼此时因政治上

处境不好，调密州太守，故以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任。天狼：星名，一称犬星，旧说指侵掠，

这里引指西夏。《楚辞•九歌•东君》："长矢兮射天狼。”《晋书•天文志》云：“狼一星在东井南，

为野将，主侵掠。”词中以之隐喻侵犯北宋边境的辽国与西夏。

12.九万里三山

渔家傲

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

【典故】九万里：《庄子•逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。鹏：古代神话传说中的大鸟。蓬

舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。吹取：吹得。三山：《史记•封禅书》记载：

渤海中有蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居住，可以望见，但乘船前往，临近时就被风吹开，

终无人能到。

13.送酒

行军九日思长安故园

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

【典故】送酒：化用有关陶渊明的典故。

14.三秦

送杜少府之任蜀州

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

【典故】三秦：指关中地区项羽灭秦后，把秦故地分封给秦国三名降将，故称“三秦”。

针对训填

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将

侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽

红尘何处觅知音？青衫湿！

1.“用典寓意”是古诗词常用的写作手法，请任选本词中一个典故分析其表达效果。

2.“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”抒发了词人怎样的思想感情？

【答案】

1.示例一：用“四面楚歌”的典故。感叹祖国处于危难之中。

示例二：“青衫湿”化用唐代诗人白居易同情琵琶女的遭遇而泪落青衫的典故，感叹自己找不到知音。

2.写出了词人理想抱负不为凡夫俗子所理解的处境，表现了词人遭遇挫折和磨难时的豪爽胸襟。

【解析】

1.本题考查用典的作用。《满江红》这首词中，多用典故，不仅丰富了词作的内涵，更有助于抒发作者的

思想感情。比如“四面歌残终破楚”：国家四面受敌，陷入孤立无援的困境。这里是指列强逼近，中国前

途危殆。此处用《史记•项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”故事，以古喻今，痛斥清政府

腐败而招帝国主义列强对我中华的蚕食瓜分，中国前途危险。结尾一句“青衫湿”：失意伤心。用唐白居

易《琵琶行》"座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义。青衫，唐代文官八品、九品服以青，为官职最

低的服色。结合前一句''何处觅知音”可知，词句表达了一种知音难觅的情怀；再从词的下片的内容分析，

下片主要是词人回想以前的生活和以前生活在家庭里的情形，表达了词人没能冲出家庭、走向社会、参与

革命斗争的忧郁和感慨。

2.本题考查词人情感的理解。解答此题首先了解这句词的意思，然后结合前后内容来分析其中的情感。“俗

子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”的意思是：那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时

候，难免要经受磨难挫折。这两句抒发了词人不被世人理解的苦闷，也表达出即使遭遇磨难仍要以英雄自

勉的革命乐观主义精神。

阅读两首古诗，回答问题。

【甲】

商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。

棚叶落山路，积花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

【乙】

题大庾岭北驿

宋之间①

阳月②南飞雁，传闻至此回®。我行殊未已，何日复归来。

江静潮初落，林昏瘴④不开。明朝望乡处，应见陇头梅⑥。

【注释】①宋之间：唐代诗人，其诗是其流放钦州（治所在今广西钦州东北）途经大庾岭时，写在岭北驿

的一首五律。②阳月：阴历十月。③至此回：传说中冬季大雁南飞，至秦岭而返，故有雁飞不过岭南的传

说。④瘴：旧指南方山林间湿热致病之气。⑤陇头梅：岭上的梅花。

3.【甲】诗的颔联脍炙人口，是历来传诵的佳句，请你简要赏析这两句。

4.【甲】【乙】两诗在写景抒情上都运用了什么表现手法？请结合两首诗的内容具体分析这种手法的运用

及其好处。

【答案】

3.示例一：从视觉、听觉角度渲染了一幅清幽淡远的晨景图：鸡声瞭亮，茅草店沐浴着晓月的余辉，足迹

依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜。营造出凄清冷寂的意境，体现了诗人浓浓的思乡之情。视听结合，使画

面富有立体感。

示例二：通过鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致

地描绘了出来：鸡声噫亮，茅草店沐浴着晓月的余辉，足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜。简洁而又全

面地描摹出旅途见闻，营造了悲凉孤寂的氛围。

4.甲乙两诗在写景抒情上都运用了虚实结合的表现手法。甲诗实写早行之景，虚写梦回故乡所见，虚实结

合，拓展了诗的意境，抒发了诗人浓浓的思乡之情。乙实写旅途见闻，虚写望乡所见，虚实结合。拓展了

诗的意境，使怀乡之情更缠绵婉转，感人肺腑。

【解析】

6.本题考查诗句赏析。

示例：颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，这两句是脍炙人口的名句。写的是鸡鸣之声从月色朦胧下的茅

屋小店里响起，行人的足迹印在那木板桥的白霜上。两句诗皆用名词，代表了十种景物：鸡、声、茅、店、

月、人、迹、板、桥、霜。内容涵盖丰富，画面多重组合，形神兼备的渲染了一幅清幽淡远的晨景图，烘

托了思乡之情，既写出了早行所见的景，也表现了旅客征途的苦，还有那莫可名状的愁，实在销人魂魄。

7.本题考查表现手法。

《商山早行》中“晨起动征铎，客行悲故乡”叙述了诗人启程的时间和心情；”鸡声茅店月，人迹板桥霜”

写诗人初离驿站之所见；“棚叶落山路，积花明驿墙”是写早行一路之所见；“因思杜陵梦，凫雁满回塘”

继上联而来，是回写早行之先夜晚所得梦境的，意思是看到枳花明艳、旭日将升的动人景象。可知，全诗

前面实写早行所见，最后虚写梦中所见，作者由实入虚，虚实相生，相得益彰，“早行”之景与“早行”

之情都得到了完美的表现。

《题大庾岭北驿》开头以比兴入手，写望雁思乡，再写岭南境恶，更衬怀乡情切。最后两句由写景转为抒

情，他在心中暗暗祈愿：“明朝望乡处，应见陇头梅”意思是说：明晨踏上岭头的时候，再望一望故乡吧！

虽然见不到她的踪影，但岭上盛开的梅花该是可以见到的。诗人没有接续上文去写实景，而是拓开一笔，

写了想象，虚拟一段情景来关合全诗。这样不但深化了主题，而且情韵醇厚，含悠然不尽之意，令人神驰

遐想。

分层训练•巩固提升

＜基础•巩固►

（2024•山东济南•中考真题）阅读诗歌，回答问题。

郊行

【宋】刘克庄

一雨饯残热，忻然思杖藜。

野田沙鹳立，古木庙鸦啼。

失仆行迷路，逢樵负过溪。

独游吾有趣，何必问栖栖㈤

［注］问栖栖：从事忙碌劳顿的事务。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.此诗紧扣题目，围绕“郊行”，写出了雨后郊野的景象和出行的感受。

B.首联“一雨”简洁明快，一场清凉的雨送走残热，引发诗人欣然出行之意。

C.颈联记叙诗人的行踪，一系列动作描写表现出诗人迷路后的焦急和无奈。

D.尾联既抒发诗人的独游之“趣”，也表达出诗人不想忙碌于世俗事务的情感。

2.诗歌颔联运用①、②等写景手法，描绘了一幅旷远的郊野图景。请

就其中一种手法，结合诗歌内容，分析诗人是如何描绘的。

【答案】

1.C

2.视听结合动静结合示例：“野田沙鹳立，古木庙鸦啼”漫步郊野，田垄之上，有沙鹳静静地

站立在其间；一座庙宇周围，多有古树，枝梗间，有乌鸦啼叫。野田、站立其间的沙鹳、古木和庙宇是静

景，啼叫的乌鸦是动景。通过动态和静态的相互映衬，显得周围更加宁静空旷，给人身临其境之感。

【解析】

1.本题考查对诗歌内容的理解和赏析。C.颈联“失仆行迷路，逢樵负过溪。”的意思是：和仆人走散迷了

路，遇上了樵夫帮我背过了溪流。这一联记述了诗人行路时的偶然失误与遇到樵夫帮忙，表现出一种平和

与轻松心态，并无焦急和无奈之意。本项的“颈联记叙诗人的行踪，一系列动作描写表现出诗人迷路后的

焦急和无奈”表述错误。故选C。

2.本题考查赏析手法。

第一空、第二空：根据“沙鹤立”可知是静态描写，根据“鸦啼”可知是动态描写，因此运用了动静结合

的手法；根据“野田”''沙鹤”“古木”“庙”“鸦”可知是眼睛看到的，是视觉描写。根据“鸦啼”可

知是乌鸦发出的啼叫声，可知是听觉描写。因此，运用了视听结合的手法。

第三空：“野田沙鹳立，古木庙鸦啼”的意思是