Module10-Unit1-公开课教案【山东潍坊】

2/2Module10Unit1教学设计Didyoufalloffyourbike?授课教师：山东省潍坊市高密市阚家镇初家小学单薇嘉课题Didyoufalloffyourbike?课型New教法问题教学法任务教学法思维导图法板书设计Module10Unit1Didyoufalloffyourbike?教学过程教学目标教学内容实施方法效果评价通过问题WhatdidIdoyesterday?开启本节课的学习，意在拉近师生之间的距离，减缓学生的紧张情绪。通过这一环节，引出对本节课重点单词、短语的学习。初步感知课文，创设情境，整体把握文本内容。再一次感知课文，找出事情发生的经过。全体学生能够跟读课文，并根据动画视频来模仿其中的语音语调。根据回答文中所出现的动词查找规律。能够看着图片，将文本发生的动作，前后能串联起来。80%学生能够借助文本及板书来复述课文。鼓励学生大胆开口，自主总结学习。在教学中融入情感态度价值观的培养，让学生体会不一样的情感，树立正确的价值观。以学生为中心，分层布置作业，考虑所有学生需求。问题导入Guess:WhatdidIdoyesterday?--You...yesterday.的问题引出本节课的课题以及重点单词、短语。图片引导出示老师的动作，引导学生学习wentforabikeride,felloffthebike.等过去式短语以及carried,bough等重点单词短语。Step1:Watchandanswer.WhathappenedtoDaming?Step2:Listenreadandanswer出示Whatdidtheydo?等一系列问题。PractiseDidyou...yesterday?Yes,Idid.No,Ididn’t.一般过去时语法点讲述。Step3:listenandlookatthepictures,thenputtheminorder.Step4:fillintheblankandtrytoretellthestory.Step5:Retell根据图片的前后顺序来复述课文。Step6:HomeworkHappyfamilytime.分层布置作业1.Trytoretellthestory.2.Drawapictureandtellyourstorytoyourpartners.Freetalk热身激趣，通过猜测老师昨天的活动来引出本节课的重点、短语、时态。Warmup观看图片，说出对应的短语，并强调动词的原形及过去式。并通过magiceye来对重点短语、单词经行巩固、练习，通过小chant来加强印象。Watch观看动画视频，引导学生进入情境，找出问题的答案。了解文本大意。Listen边听音，边跟读课文，回答问题。在跟读的过程当中要求学生注意语音语调的模仿。Practise小组讨论，进行对didyou...?句型的问答练习。让学生观察规律，找出动词过去式所存在的规律。学生听完录音，根据图片，能正确的排好序。鼓励学生根据课文填空，既能熟知课文，又为下一步的Retell环节做好铺垫。Retell思维导图法构建课文脉络，帮助学生梳理课文，并有效利用板书，进行文本复述。Homework实施分层布置作业，考虑到所有学生的实际学习水平。学生对老师提出的问题存在好奇，一起猜测老师昨天的活动，从而学习本节课重点单词短语，自然而然的被带入了新课的学习中。认真观看动画视频，带领学生进入预设的情境。大部分学生能够找出正确的答案。通过一系列的问题带领学生进一步感知课文，更深一步的理解文本内容。注意模仿语音语调，做好情感的铺垫。通过观察法，学生更容易看出动词过去式梭巡在的规律，再进行总结，更利于记忆。学生能够整体感知好文本的大意。思维导图法构建课文主框架，帮助学生梳理课文，鼓励其开口说英语，举一反三，复述课文。以学生为中心，寓教于乐，通过神秘的数字游戏，激发学生的求知欲，学生们都兴致高涨，热情洋溢，印象深刻。以学生为中心，分层布置作业，考虑所有学生的实际水平。当堂检测Retellthetext（按照给出的图片来复述课文。）用本节所学短语来串联课文，同时学会来利用时间讲述事件的发生。作业布置分层布置作业