第四单元 爱心义卖筹备记-表内除法（二）（教学）-【大单元教学】二年级数学下册（人教版）

一、单元学习主题分析主题名称：爱心义卖筹备记爱心义卖筹备记素养要求内容要求学业要求

学生能在表内除法（二）的学习中，培养学生数感，能敏锐感知数量及数量关系；发展运算能力，准确、灵活运用乘法口诀进行除法运算；增强模型意识，将生活问题抽象为除法模型。

在具体情境中深入理解除法运算意义，明晰乘除互逆关系；借助7～9的乘法口诀探索除法算理算法，熟练口算表内除法；运用除法知识解决购物、分配等生活实际问题，体会运算在解决问题中的作用。

能在熟悉生活场景中，准确识别数量关系，合理运用除法运算解决问题；清晰阐述除法运算含义，明确其与乘法的逆运算关系，熟练运用7～9的乘法口诀求商，形成初步的运算、推理及应用能力。单元内容分析

本单元是在学生熟练掌握乘法口诀及用2～6的乘法口诀求商的基础上展开。是对表内除法（一）的拓展延伸，也为后续多位数乘除法学习奠基。内容包括用7～9的乘法口诀求商和运用除法解决简单实际问题

。重点是让学生熟练应用乘法口诀求商，以及在解决问题时初步感受单价、数量、总价间的关系

。通过创设情境，引导学生自主探索求商方法，加深对除法含义的理解。在解决实际问题中，培养学生分析和解决问题的能力，提高数学应用意识。爱心义卖筹备记单元内容框架图爱心义卖筹备记主题学情分析已有基础分析思维障碍分析拟采用策略

学生已掌握乘法口诀及用2～6的乘法口诀求商，熟悉除法含义与平均分概念，具备一定运算和问题解决能力，能借助简单情境理解乘除关系，也有一定小组合作学习经验，为表内除法（二）学习提供认知和合作基础。

部分学生对乘法口诀记忆不牢，导致求商时反应迟缓或出错；在复杂情境中，难以准确提取数学信息、分析数量关系，尤其对“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”这类关系理解困难；抽象概括乘除运算规律存在障碍，不能灵活运用知识解决变式问题。

针对口诀不熟悉，通过多样化游戏（如口诀接龙、对口令等）强化记忆；面对信息提取和数量关系分析难题，借助情境模拟、画图表征等方式，引导学生梳理条件，找数量联系；对于抽象概括障碍，设计对比练习，鼓励学生总结归纳，在应用中深化对运算规律的理解。爱心义卖筹备记主题概述

为筹备校园爱心义卖，班级需要完成装饰布置、物资分配、奖品采购等任务，通过解决系列数学问题，学习表内除法（二）知识，最终成功开展义卖活动，将所得款项捐赠给公益组织。爱心义卖筹备记单元目标1.

在装饰教室分彩旗、纸扇花的情境中，学生理解用7、8乘法口诀求商的算理，熟练计算表内除法，借助操作、观察等探索乘除联系，发展抽象与逻辑推理能力，从实际问题抽象出数学模型，解决平均分问题，感受数学与生活的紧密联系，提升学习兴趣。2.

通过布置气球的情境，学生理解并掌握用9的乘法口诀求商的方法，准确计算相关算式，类比7、8口诀求商的方式自主探究，培养类比迁移与归纳总结能力，运用口诀解决“平均分”与“包含除”的实际问题，在小组合作交流中体会成功的喜悦。3.基于奖品采购的情境，学生理解单价、数量、总价间的关系，运用除法知识解决相关实际问题，经历从实际到数学问题的抽象过程，借助画图、列表分析数量关系，提升模型思想与解决问题的能力，体会数学的广泛应用，培养严谨的学习态度

。

爱心义卖筹备记单元学习评价评价维度

水平划分与描述预备级中级高级认知领域学业质量描述

学生能初步认识7～9的乘法口诀与除法的联系，借助实物或图形，在教师引导下，能运用口诀计算简单的表内除法。可识别简单情境中的平均分问题，尝试列出除法算式，但在理解算理和解决稍复杂问题上存在困难。

能理解7～9的乘法口诀求商的算理，熟练运用口诀准确计算表内除法。能分析并解决生活中常见的平均分问题，清晰阐述解题思路，不过在知识灵活运用和综合问题解决上还有提升空间。

能深刻理解乘除法的互逆关系，灵活运用7～9的乘法口诀，迅速且准确地进行表内除法运算，自主解决较复杂的除法问题。面对生活中涉及单价、数量、总价关系的问题能快速建立数学模型。人际领域沟通与协作

在小组活动中，学生能听从组长安排，完成简单任务，如摆放学具辅助计算。能用简单语言表达自己的想法，回应他人简单提问。但在小组讨论时，不能有效倾听他人观点，较少参与观点交流与碰撞。

学生在小组合作中积极参与讨论，主动分享自己的解题思路，能够条理清晰地表达对除法问题的理解，针对不同观点提出疑问或发表看法，尝试合作解决问题。学生在小组合作中发挥积极的组织协调作用，根据成员特点合理分配任务，确保小组活动高效进行。能熟练运用数学语言，逻辑严谨地讲解复杂的除法问题。善于倾听和总结他人意见。自我领域学会学习与学习心志

对表内除法（二）学习怀有好奇，愿意参与课堂简单操作与问答。计算正确或解决简单问题时，能收获成就感。但学习缺乏自主性，易受外界干扰，对数学与生活的联系认识较为模糊。

积极参与课堂讨论与小组活动，主动探索用7～9的乘法口诀求商的方法。面对难题能尝试克服，体会到成功解决问题的喜悦。开始留意生活中的除法问题，感受数学在生活里的实用价值。

对表内除法知识充满探索热情，享受思考带来的乐趣。面对复杂问题，能保持积极的心态，主动尝试多种思路解决。深刻理解数学在生活各领域的广泛应用，形成用数学眼光观察世界的意识。爱心义卖筹备记

二、课时活动方案设计说明

本单元围绕“用7～9的乘法口诀求商及解决问题”展开，设计兼具系统性与实践性。在情境创设方面，以爱心义卖活动为主线，从装饰教室、气球布置，再到义卖前采购，紧密贴合学生生活，极大激发学生参与热情。问题线与情境紧密关联，难度逐步递增，引导学生理解除法意义，探索用乘法口诀求商的方法。知识线的推进循序渐进，先让学生掌握7、8、9的乘法口诀求商，深化对除法意义的理解，最后解决“总价、单价、数量”相关的实际问题。任务线注重学生的动手操作与思维训练，通过学具模拟、画图分析、对比总结等活动，全方位提升学生解决问题的能力。评价线采用多元化方式，从能否正确解题、理解算理，到是否积极参与讨论、创编问题等方面，全面考量学生学习效果，