名著阅读-2025年中考语文专项复习（含答案）

[2025夺分考题】专题11名著导读2025年中考语文夺分考题

（含答案）

1.展板需要拍摄名著阅读微纪录片为“青春阅读”留痕，请结合相关名著知识，完成以下任

务。

⑴为了探究《西游记》中唐僧“立场坚定”的性格特征，请你仿照示例。从下面两个回目中任

选一回并结合相关情节完成任务。

示例：第14回心猿归正六贼无踪适合跳读，因为这一回写唐僧责怪孙悟空打死强盗，表

现了唐僧的善良仁慈，与表现唐僧的“立场坚定”无关。

第27回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王

第59回唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇

第可适合（跳读或精读）

因为_________________

（2）请从下列备选人物中任选一位，为其设计微纪录片主题词，并结合名著具体情节说出拍

摄这一主题的理由。

示例:简•爱《简•爱》

我为简♦爱设计的拍摄主题词是信念。我的理由是自由平等和人格独立是简♦爱的信念。她勇

敢、坚强，她自小生活在舅妈家，遭受种种虐待和打击，但她敢于向恶毒的表哥和舅妈反抗。

而在后来，她对罗切斯特不平等的爱情表示不妥协，最终通过自己的努力和追求获得了幸福。

简•爱对信念的执着，对独立人格和自由平等的追求，启示我们应该坚定信念，奋勇前行。

备选人物：

A.周恩来《红星照耀中国》

B.保尔•柯察金《钢铁是怎样炼成的》

C.唐僧《西游记》

我为（人名）设计的拍摄主题词是，我的理由是：

2.学校举行“五育并举”主题活动，九（1）班以《西游记》为读本组织开展主题活动，请你

参与并完成相关任务。

那长老在地下正了性，心中念起《紧箍儿咒》来，把个行者勒得耳红面赤，眼胀头昏，

在地下打滚，只教：“莫念！莫念！”那长老念够有十馀遍，还不住口。行者翻筋斗，竖蜻蜓，

疼痛难禁，只叫：“师父饶我罪罢！有话便说。莫念！莫念！”三藏却才住口道：“没话说，

我不要你跟了，你回去罢！‘'行者忍疼磕头道：“师父，怎的就赶我去耶？”三藏道：“你这泼

猴，凶恶太甚，不是个取经之人。昨日在山坡下，打死那两个贼头，我已怪你不仁。及晚了

到老者之家，蒙他赐斋借宿；又蒙他开后门放我等逃了性命；虽然他的儿子不肖，与我无干，

也不该就枭他首；况又杀死多人，坏了多少生命，伤了天地多少和气。屡次劝你，更无一毫

善念，要你何为！——快走！快走！免得又念真言！’‘行者害怕，只教：“莫念，莫念！我去

也！'‘说声去，一路筋斗云，无影无踪，遂不见了。咦！这正是：心有凶狂丹不熟，神无定

位道难成。

(1)以下同学们对于材料内容及原著的讨论分析，不正确的一项是()

A.小芳：紧箍咒第一次出现是孙悟空打死强盗被唐僧数落气急离开，后被观音骗戴上

紧箍帽，从此受制于唐僧。

B.小明：孙悟空在此之前也曾因为打死了一个老者而被唐僧催动紧箍咒驱赶，后来宝

象国唐僧遭难猪八戒又请回孙悟空。

C.本段中唐僧念紧箍咒惩罚孙悟空是因为他认为孙悟空用金箍棒砸死两个贼头后不加

悔改继续杀人。

D.小明：在真假美猴王情节中，唐僧为辨认美猴王的真假也念过紧箍咒，但并未辨认

成功。

(2)请从德育的角度分析材料中孙悟空和唐僧师徒的行为并谈一下你的体会。

(3)班级打算出一期《脸谱绘英雄》手抄报活动，请你阅读下面的链接材料，结合原著内容

从取经团队中任选一个角色绘制脸谱，至少选择两种颜色。

【链接材料】脸谱与戏曲服装、盔帽、髯口一样，是戏曲中的一种造型手段，用外部

视觉形象来体现人物性格、精神气质或其他特点。一般说来，红色示忠勇，黄色见勇猛，白

色多奸诈，黑色主严肃，紫色寓正义，绿色类莽撞，篮色指骄横，粉色表年迈，金色显神奇，

青色喻妖邪。

［示例］我选择红色与金色为孙悟空绘制脸谱。他护送唐僧取经历经九九八十一难，从不畏

惧退缩，可见忠勇；他拥有七十二变、火眼金睛等本领，在三打白骨精的时候一眼看破白骨

精人身背后的妖相，神通广大。

3.根据阅读提示，完成下面的阅读任务。

选段一：

这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千

字。而且小篆之外，兼收籀文“古文”；“古文”是鲁恭王所得孔子宅“壁中书”及张仓所献《春

秋左氏传》的字体，大概是晚周民间的别体字。许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属

五百四十部首。书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注

文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相

同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流：现在我们要认识商周文字，探

寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音字义也得靠

它。研究文字的形音义的，以前叫“小学”，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究

学问必须从小学入手：现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史古文化，也还得从文字

学入手。

选段二：

一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎

就描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就借

他人酒杯，浇自己块垒：随时练一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的尽可

删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。也有经过

众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧''了。

(1)根据阅读的名著，完成下列题目。

《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。其中介绍了汉字

的由来，让我们知道造字的传说；介绍了古代的字典，即许慎的《》，这是一

部划时代的字书。

(2)结合两段文字，说说读经典的意义？

(3)朱自清先生的经典观念对我们有何启示？

4.学校开展了“书香润心灵，阅读促成长”读书节系列活动，请你完成以下任务。

(1)根据下面《经典常谈》的相关内容，回答问题。

歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚

蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说

的土鼓土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已

是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆

去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。

字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的

地位。

选段中“歌谣的节奏,最主要的靠重叠或叫复沓”,这种艺术效果是如何实现的？请你联系《诗

经》篇目中的具体诗句进行分析。

（2）小甘在读书节活动中发现，中国古典小说常用“三复情节”来强化叙事艺术，塑造人物形象,

深化作品主旨，故做了下面探究卡片，请你帮他完成。

古典小说中的“三复情节”

明

《西游记》中“三借芭蕉扇”“三打白骨精”；《水浒传》中“三打祝家庄”“鲁智深三拳打

情

死镇关西”等。

节

①《儒林外史》中的周学道“三阅范进卷”也是“三复情节”吗？这个情节在刻画人物形

细

象方面有什么作用？

分

②有人说《骆驼祥子》这部小说对古典小说中的“三复情节”有继承、有创新。如何理

析

解这句话？

得“三复情节”可以增强故事情节的节奏感，从而吸引读者的阅读兴趣；更加深刻地刻画

结人物形象，使人物形象立体化；通过螺旋式上升的方式逐步深化主题，有利于深化作

论品主旨。

【甲】有那一伙管兵器的小妖，着两个抬出一杆丈八长的火尖枪，递与妖王。妖王轮

枪拽步，也无甚么盔甲，只是腰间束一条锦绣战裙，赤着脚，走出门前。行者与八戒，抬头

观看，但见那怪物：面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬓挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。

战裙巧绣盘龙凤，形比哪吒更富胎。双手绰枪威凛冽，祥光护体出门来。眼声响若春雷吼，

暴眼明如掣电乖。要识此魔真姓氏，名扬千古唉（A）。

（《西游记》节选）

【乙】还没走几步，我便回过头来，一阵什么东西滑落的声音，一声“怎么办，活见

鬼？’'的叫喊和咔啦啦啦翻滚落地的声响，引起了我的注意。人和马都己倒地，是在路当中

光滑的薄冰层上滑倒的。……白昼的余光迟迟没有离去，月亮越来越大，也越来越亮，这时

我能将（B）看得清楚了。他身上裹着骑手披风，戴着皮毛领，系着钢扣子。他的脸部看不

大清楚，但我捉摸得出，他大体中等身材，胸膛很宽。他的脸庞黝黑，面容严厉、眉毛浓密；

他的眼睛和紧锁的双眉看上去刚才遭到了挫折、并且愤怒过。他青春已逝，但未届中年。大

约三十五岁，我觉得自己并不怕他，但有点儿腼腆。

（《简爱》节选）

【丙】（C）,这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一

五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年较的锅炉工保尔讲述着严峻的生活

真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。

“小弟弟，我小时候跟你差不多……奴隶们起来造反了，要把旧世界沉到海里去。但

是，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决

斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像嶂螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。“他紧握拳头，

有力地捶了一下桌子。

（《钢铁是怎样炼成的》节选）

5.上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填出人名，甲文段中的“A”是,

乙文段中的“B”是—，丙文段中的“C”是

6.班级举办“读名著，评人物”读书交流活动，请你在上述A、B、C三个人物中任选两个,

简要概述作品中人物的结局，每个人物的概述不超过15个字。

7.阅读下面节选自《儒林外史》的片段，完成下列各题。

文本一：

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！

好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水

灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外

飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。

文本二：

王冕其实并没有远走，不一会就回家了。回到家里，秦老抱怨他说：“你刚才也太固

执了，他怎么说也是一县之主，你怎么能这样不给他面子？”王冕说道：“您老请坐，我告诉

您，时知县倚仗着危素（危老先生）的权利，在本县横行霸道，无所不为！这样的人我为什

么要和他见面。但他这次回去必定和危素说我坏话，危素恼羞成怒恐怕我要遭殃，所以我想

向您辞行，去外边躲避些时日。只是年迈的老母亲在家，我放心不下。”

（1）下列对《儒林外史》的表述，正确的一项是（）

A.《儒林外史》以四位市井奇人开篇，再写儒林士人的故事，目的是与儒林对比，寄托

了作者对理想社会的追求。

B.小说中两个历尽辛酸的老童生是头撞贡院号板的周进和中举发疯的范进，他们滑稽

可笑的举止背后隐藏着深刻的悲剧内涵。

C.《儒林外史》重点描绘了一群热衷于功名利禄的儒林丑类典型，腐儒的典型是汤奉、

范进；贪官污吏的典型是周进、王惠。

D.小说中的人物全部是醉心于功名利禄之徒，个个丑态毕露。或唯利是图，自甘下流；

或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑等。

(2)《儒林外史》以“功名富贵”为镜照出了儒林各种人物的灵魂，根据选段分析范进和王冕的

形象的异同。

阅读下面名著选段，完成下面小题。

任务导航：亲爱的同学，研学期间我校将举办“武术操”展演大赛，各班拟招选一名专职武术

“教练”。请你作为班级面试官，结合《水浒传》阅读体验，参与面试以下三位好汉！

【甲】

豹子头举手脱察的一枪，先戳倒差拨。那富安走不到十来步，被豹子头赶上，后心只

一枪，又戳倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，豹子头喝声道：“奸贼！你待那里去！”

批胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦

脸上阎着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情

理难容。”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。"豹子头骂道：“奸贼，我与你

自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀！”

【乙】

鲁达提起那醋钵儿大小拳头道：“洒家做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西。

你是个卖肉的操刀屠户，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？“扑的只一拳，正打在鼻子

上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出

来。郑屠只叫：“打得好！‘‘鲁达骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只

一拳，打得眼瞌缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、绛的，都滚将出来。郑

屠当不过讨饶，鲁达喝道：“咄！你若硬到底，洒家倒饶了你。你如今叫俺讨饶，洒家却

不饶你！'’又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钱儿、镜儿一齐

响。郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了人的气，鲁达只见他面皮渐渐的变了。鲁达寻思

道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，不如及早撒开。'‘拔步便走，回头指

着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。''一头骂，一头大踏步去了。回到下处，急急

卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟

走了。

【丙】

宋江在黑地里说道：“今番挫过，后次难逢。俺三个何不就此告一道招安赦书，有何

不好？''三个正在黑地里商量。却说李逵见了宋江、柴进和那美丽妇人吃酒，却教他和戴宗

看门，头上毛发倒竖起来，一肚子怒气正没发付处，只见杨太尉揭起帘幕，推开扇门，径走

入来，喝问道：“你这厮是谁，敢在这里？”李逵也不回应，提起把交椅望杨太尉劈脸打来。

杨太尉倒吃了一惊，措手不及，两交椅打翻地下。戴宗便来救时，那里拦当得住。李逵扯下

书画来，就蜡烛上点着，东炸西炸，一面放火，香桌椅凳，打得粉碎。宋江等三个听得，赶

出来看时，见他褪下半截衣裳，正在那里行凶。四个扯出门外去时，李逵就街上夺条棒，直

打出小御街来。

8.任务一：请认真阅读以上名著选段，结合选段内容帮助好汉们补齐应聘信息。

姓名曾用名特长项目

①一豹子头花枪

鲁达花和尚禅杖、拳法

李逵②—鬼王斧

9.任务二：请根据人物形象提示，帮助好汉们补齐斗武经历。

1

人物形象照f—

①_______、

斗武经历大闹野猪林、②江州劫法场、元夜闹东京

风雪山神庙

10.任务三：这三位好汉个个武艺高强，却性格各异。综合考量，你认为谁最适合担任你们

班武术“教练”之职？请结合名著选段，说明理由。

11.任务四：面试官A担忧这三位好汉好“怒”，难为师表，面试官B却认为他们皆是为心

中之“义”，不平而鸣。你更赞同谁的观点呢？请结合他们“怒”的原因谈谈你的看法。

学校以班级为单位，组织开展“读名著•感悟人生成长”的综合性学习活动，请你积极参加并

完成小题。

选文一：

第二天一早，送我到周恩来司令部的就是列宁儿童团的一名团员。司令部是一座有着

防御轰炸设施的小屋，四面环绕着许多一模一样的小屋。尽管他们身处战区，东线红军司令

叶剑英就在他们中间，但农民们照常生活在那里。附近驻扎着的部队，似乎也并没有搅扰乡

间的宁静。为了周恩来的脑袋，蒋介石悬赏八万元，可是在周恩来的司令部门前，只有一个

哨兵。我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以

看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告

我的到来的时候，周恩来正伏案在看电报。

周恩来在小炕桌前盘腿而坐，将许多无线电报搁到一边。据他说，这些电报大多数是

东线红军各地驻军的报告，他们在对面山西省黄河沿岸一带行动。他开始为我拟定行程安排O

写好后，他递给我，纸上列出了行程的各个项目，整个行程共计92天。

我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖

一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，

外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人

的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五

年不讲英语了，这使我感到惊讶。

——《红星照耀中国》

选文二：

鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀

被阳光浸浴着/被风吹拂着

旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上

人类解放的信号/旧世界崩塌的标记

眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵

旗，欢喜地飘荡着/在中国的古老的土地上

《旗》

12.【内容了解】下面关于选文的说法不正确的一项是（）

A.选文一通过简单朴实的细节描写生动而逼真地刻画出了人物形象，这也是这部作品

的重要特色之一：在遵循真实性原则的前提下，富有文学色彩。

B.《红星照耀中国》是美国记者埃德加•斯诺创作的一部纪实性报道作品，记录了作者

在我国华北革命根据地进行实地采访的所见所闻。

C.选文二中诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音

韵美。

D.选文二出自《艾青诗选》，这部诗集主题鲜明，意象丰富,其中“土地”凝聚着诗人对

祖国母亲最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对光明、希望的追求和向往。

13.【意象解读】请从意象分析的角度分别解读两部名著标题中的“星”和“旗”。

14.【艺术欣赏】选文一作者为我们刻画了怎样的人物形象？擅长绘画的艾青，在他的诗歌

创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，请结合选文二的诗歌，具体分析艾青诗歌的这一特

点。

15.【主题探究】结合文段，你认为哪部作品更适合在阅读中培养青年人的爱国情怀？

16.阅读文段回答问题。

名著一：

【文段一】由于柴进的关照，林冲在沧州被安排看守草料场。但高俅要对林冲赶尽杀

绝，派陆虞侯到沧州谋害林冲。陆虞侯在多次谋害不成后便想一把火烧了草料场并把林冲烧

死。当夜大风将林冲住的草屋掀倒，林冲不得不到附近的山神庙暂住而躲过一劫。后来得知

内情的林冲忍无可忍，杀了陆虞侯等人，在柴进的周济下连夜投奔梁山泊。

【文段二】武松回家路过景阳冈，因他在冈下喝了十八碗酒，酒力发作便找了一块大

青石躺下，忽然有一只猛虎向他扑来，武松趁势骑在虎背上，左手揪住虎头上的皮，右手猛

击虎头，把老虎打得到处流血，不能动弹，他又举起哨棒打了一阵，等老虎确实没气了才住

手。

名著二：请结合小说内容，完成下列题目。

“真的，我得走！“我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，做一个对你来说无足

轻重的人吗？……你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你

想错了！---我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一■点美和一

点财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不

是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我

们都已经离开了人世，两人一同站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！“

(1)文段一、二分别是《水浒传》中的两个故事，请填写相关的故事情节：文段一是文

段二是_。

(2)本段文字选自英国女作家(作者)的小说《简•爱》，写的是女主人公简•爱

同(人物名)互相倾诉衷肠的情形，是全书最感人的篇章之一。

(3)这段话表现出简•爱什么样的性格特点？(答出两点)

17.班级开展“我读名著・我来说”主题活动，活动主要有两个板块。

板块一：“读名著・说友情”

小明摘录了以下两个片段，作为论据，准备发表对“友胃’的看法。

【片段一】话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，

薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢

去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”

【片段二】正待坐下，早看见一个体面的管家，手里拿着一个大红全帖，飞跑了进来：

“张老爷来拜新中的范老爷。”……范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如

至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。“范进方才把银子收下，作揖谢了。

(1)请根据【片段一】的内容提示，补充具体情节，帮小明完成下面的论据。

真正的友情应该像(不少于20字)

(2)小明要怎样使用片段二这个论据？

（3）以这两则名著片段为论据，小明要表明自己怎样的“友情”观？（不超过15字）

板块二：“品人物.拟书名”

（4）从以下三部作品中任选其一，根据示例，从主要人物的角度再拟一个书名，并结合作品

内容简要阐释理由。（不少于30字）

A.《西游记》B.《童年》C.《骆驼祥子》

示例：从简•爱的角度，我给《简•爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德，不盲目

顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲

尔德，追求平等的爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简•爱在生活、工作和

爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。

我选（）（填序号）

鬲津文学社组织“经典名著最受喜爱人物形象评选”活动，孙悟空和鲁智深分分上榜，且发现

两者之间性格、经历、命运走向都有相似之处，于是进行了“反叛中抗争，磨难中成长”的专

题探究，请阅读材料中孙悟空和鲁智深的相似经历，完成问题。

材料一：

①行者却弄神通，摇身一变，变得就如那女子一般，独自个坐在房里等那妖精……

②行者暗喜道：“那怪却也老实，不用动刑，就供得这等明白。既有了个方毋多，不

管怎的也拿住他。”行者道：“他要请法师来拿你哩。”那怪笑道：“睡着！睡着！莫睬他！

我有天罡数的变化，九齿的钉把，怕甚么法师、和尚、道士？就是你老子有虔心，请下九天

荡魔祖师下界，我也曾与他做过相识，他也不敢怎的我。”行者道：“他说请一个五百年前

大闹天宫姓孙的齐天大圣，要来拿你哩。”那怪闻得这个名头，就有三分害怕道：“既是这

等说，我去了罢，两口子做不成了。”行者道：“你怎的就去？”那怪道：“你不知道，那

闹天宫的弼马温，有些本事，只恐我弄他不过，低了名头，不象模样。”他套上衣服，开了

H,往外就走，被行者一把扯住，将自己脸上抹了一抹，现出原身，喝道：”好妖怪，那里

走！你抬头看看我是那个？”那怪转过眼来，看见行者咨牙侏嘴，火眼金睛，磕头毛脸，就

是个活雷公相似，慌得他手麻脚软，划剌的一声，挣破了衣服，化狂风脱身而去。行者急上

前，掣铁棒，望风打了一下。那怪化万道火光，径转本山而去。行者驾云，随后赶来，叫声：

“那里走！你若上天，我就赶到斗牛宫！你若入地，我就追至枉死狱！”

（节选自《西游记》）

材料二：

那木下推开房门，见里面黑洞洞地，大王道：“你看我那丈人是个做家的人，房里也

不点碗灯，由我那夫人黑地里坐地。明日叫小喽啰山寨里扛一桶好油来与他点。”鲁智深坐

在帐子里都听得，忍住笑不做一声。那大王摸进房中，叫道：“娘子，你如何不出来接我？

你休要怕羞，我明日要你做压寨夫人。”一头叫娘子，一面摸来摸去；一摸摸着销金帐子，

便揭起来，探一只手入去摸时，摸着鲁智深的肚皮。被鲁智深就势劈头巾带角儿揪住，一按

按将下床来。那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：“直娘贼！”连耳根带脖

子只一拳。那大王叫一声：“做甚么便打老公。”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在

床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。刘太公惊得呆了；只道这早晚正说因缘劝那大王，

却听的里面叫救人。太公慌忙把着灯烛，引了小喽啰，一齐抢将人来。众人灯下打一看时，

只见一个胖大和尚，赤条条不着一丝，骑翻大王在床面前打。为头的小喽啰叫道：“你众人

都来救大王。”众小喽啰一齐拖枪拽棒，打将入来救时，鲁智深见了，撇下大王，床边绰了

禅杖，着地打将出来。小喽啰见来得凶猛，发声喊，都走了。刘太公只管叫苦。打闹里，那

大王扒出房门，奔到门前，摸着空马，树上折枝柳条，托地跳在马背上，把柳条便打那马，

却跑不去。大王道：“苦也！畜生也来欺负我。”再看时，原来心慌不曾解得缰绳，连忙扯

断了，骑着马飞走。出得庄门，大骂刘太公：“老驴休慌！不怕你飞了。”把马打上两柳条，

不喇喇地驮了大王上山去。

（节选自《水浒传》）

18.下列说法有误的一项（）

A.《西游记》是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心

之作”。

B.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，记述了梁山好汉们从起义

到兴盛再到最终失败的全过程。

C.章回小说，形式上分回标目，题材上往往分三大类，即历史演义、英雄传奇、神魔

怪异，如《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》《聊斋志异》等。

D.从以上材料可以看出，早期长篇白话小说，都是在宋元以来民间故事和说书底本的

基础上再创作而成的，小说的人物语言贴近当时的生活，活灵活现。

19.下列说法有误的一项（）

A.材料一内容可概括为：高老庄大圣除魔；材料二内容可概括为：鲁智深大闹桃花村。

B.材料一中的“地方、姓名”分别指：福陵山云栈洞、猪刚鬣。

C.材料二中的“大王”指桃花山头领打虎将李忠。

D.两则材料中，孙悟空和鲁智深都扮作女儿身惩恶扬善，帮助他人，体现了他们爱憎

分明、率性纯真、嫉恶如仇的特点。

20.下列说法有误的一项（）

A.孙悟空和鲁智深有诸多相似之处，无私无我、无惧无畏、坦荡侠义、积极乐观，也

正因此，他们在重重磨难中成长，最终修成“正果”

B.孙悟空大闹天宫的原因是嫌弃弼马温官职太小，大闹天宫体现孙悟空的反抗精神。

C.鲁智深因两次大闹五台山而不得不离开，在去东京大相国寺途中，路过桃花村，便

发生了材料二事件。

D.鲁智深在看管菜园时与林冲相识，后来成为林冲的救命恩人。

21.校名著社团要完成《朝花夕拾》《西游记》主题任务探究，邀请你协助完成。

《朝花夕拾》目录

狗•猫•鼠

阿长与《山海经》

五猖会

无常

从百草园到三味书屋

父亲的病

@1坐标榔鲁迅人生道融的宵

琐记

藤野先生

范爱农

表2孙悟空取经道路中的“离”

第一次第二次第三次

原来这猴子一生受不得人气，悟空噫泪叩头辞长大圣疼痛难忍,见师父更不

他见三藏只管绪绪叨叨，按不老，含悲留意嘱沙回心，没奈何，只得又驾筋

的住心头火发道:“你既是这等，僧。你看他忍气别了斗云，起在空中，忽然省悟

表现说我做不得和尚，上不得西天，师父，纵筋斗云，径道：“这和尚负了我心，我且

不必惩般绪咕恶我，我回去便回花果山水帘洞去向普陀崖告诉观音菩萨去

了！”了。来。”

离队打死了几个贼盗，被唐僧赶

打死了六个强盗，被唐僧训斥。③一

之因离。

【任务一】阅读图1“鲁迅人生道路中的‘离'”和表2"孙悟空取经道路中的，离?结合名著相

关内容，补全空缺信息。

①所属篇目：②离国之因：③离队之因：

【任务二】结合图1“鲁迅人生道路中的‘离'”和表2"悟空取经道路中的，离，”的内容，说说鲁

迅和孙悟空是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。

①鲁迅，他________________________________________________

②孙悟空，他______________________________________________

根据名著内容，完成下面小题。

下面是小粤对整本书阅读复习整理的两份笔记，请你协助他完成。

22.下面关于“离开”话题的笔记整理，有一项是第氓的，请帮小粤找出来。（）

选

“离开”事件“离开”的意义

项

鲁迅经过匿名信事件和放电影事件后离开仙台回体现了鲁迅强烈的爱国主义精神

A

到中国。和对民族命运的深刻思考。

是在爱情与阶级立场之间的一个

B保尔离开冬妮娅。重要选择，是理性战胜情感的选

择，也是他成长的结果。

孙悟空第三次离开团队是因为三打白骨精被唐僧与第一次离队的表现相比，孙悟空

C赶走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求能理性地处理问题，说明他成长

饶，被拒后，向观音菩萨求助。了。

简•爱在得知罗切斯特有妻子后选择离开桑菲尔

D体现了她的自尊自爱。

德。

A.AB.BC.CD.D

23.请按要求补充完整关于“闹”的笔记。

“闹”

人物的事情节概述“闹”的作用

件

大闹表现人物的侠义。体

《水浒传》林冲被发配沧州，途中险遭解差谋害，鲁智深

野猪现了当时官逼民反

鲁智深跟至野猪林相救。

林的社会现状。

《红星照1917年在石门、慈利的交界处，与吴玉霖以两

耀中国》贺©—把柴刀劈芭茅溪盐税局，后组织起一支农民革②____________

龙命武装，参加反对北洋军阀的援鄂战争。

乡绅

《儒林外

闹船③____________@__________

史》严贡生

家

24.阅读名著选段，完成下列小题。

选段一：

数月之后，忽一日A来对宋公明说道：“洒家有个相识，李忠兄弟也曾认的。见在华

州华阴县少华山上，和那一个神机军师朱武，又有一个跳润虎陈达，一个白花蛇杨春，四个

在那里聚义。洒家常常思念他。昔日在瓦罐寺救助洒家恩念，不曾有忘。今洒家要去那里探

望他一遭，就取他四个同来入伙，未知尊意如何？”宋江道：“我也曾闻得B大名。若得吾师

去请他来最好。然是如此，不可独自去，可炀武松兄弟相伴走一遭。他是行者，一般出家人，

正好同行。’‘武松应道：“我和师父去。'‘当日便收拾腰包行李掷头笠，只做禅和子打扮；武

松妆做随侍行者。两个相辞了众头领下山，过了金沙滩，晓行夜住，不止一日，来到华州华

阴县界，径投少华山来。

选段二：

A听了道：“这撮鸟敢如此无礼！倒恁么利害！洒家与你结果了那厮！”朱武道：“且请

二位到寨里商议。'‘一行五个头领，都到少华山寨中坐下，便叫王义见A、武松，诉说贺太

守贪酷害民，强占良家女子。朱武等一面杀牛宰马，管待A、武松。饮筵间，A道：“贺太守

那厮好没道理！我明日与你去州里打死那厮罢。”武松道：“哥哥不得造次！我和！！你星夜

回梁山泊去报知，请宋公明领大队人马条打华州，方可救得B。"A叫道：“等俺他们去山寨

里叫得人来，洒家兄弟性命不知那里去了！”武松道：“便杀太守，也怎地救得B?”武松却

断然不肯放A去。朱武又劝道：“吾师且息怒！武都头也论得是。"A焦躁起来，便道：“都

是你这般慢性的人，以此送了俺史家兄弟；你也休去梁山泊报知，看洒家去如何！“众人那

里劝得住，当晚又谏不从。明早起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了。武松道：

“不听人说，此去必然有失。''朱武随即差两个精细的小喽罗，前去打听消息。

(选自《水浒传》，人民文学出版社，有改动)

(1)选文中的A是,B是<,

(2)从选文内容来看，A有什么性格特点？(至少写出两点)

(3)金圣叹评价A“遇酒便吃，遇事便做，遇弱便扶，遇硬便打”，请你结合选文并联系整部作

品。请你概述一件A“遇酒不吃”事情，并作简要评价。

25.阅读下面的片段，回答问题。

“先生们，我能够说法语、英语、德语和拉丁语。我本可以在我们初次见面的时候就

跟你们交谈的；但是，我想先认识认识你们，然后再考虑考虑。你们用四种语言讲的故事，

内容绝对相似，使我确信了你们的身份。”...

“大海就是一切！它覆盖了地球的十分之七的表面，大海呼出的气息纯净、健康。大

海广阔无垠，人在这里不会孤独，因为他感觉得到周围涌动着的生命。大海只是一种超自然

而又神奇的生命载体，它只是运动，是爱，像你们的一位诗人说的，是无垠的生命。实际上，

教授先生，大自然的三界都展现在这里：矿物界、植物界和动物界。动物界在这里更是具有

广泛的代表性，有四个植虫群，有三个纲的节肢动物，有五个纲的软体动物，有三个纲的脊

椎动物，即哺乳动物、爬行动物和成群的鱼。鱼是动物中种类最多的，总数为一万三千多种，

其中在淡水中出现的只有十分之一。大海是大自然的一座宝库。可以说，地球上先有的是大

海，地球自大海始，谁又敢说它不会最终归于海洋呢！”

(1)《海底两万里》的作者是o结合片段中尼摩船长的话，可以看出他是一个—

的人。

(2)真、善、仁、爱是人性美的重要因素。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《海底两万里》

中选择两个人物(出自不同作品)，结合原著内容说说他们身上体现了哪一种共同的人性美。

(100字左右)

26.班级开展了《儒林外史》的整本书阅读活动，请你完成后面的学习任务。

（1）古代文学研究专家陈美林先生这样评价《儒林外史》：“他（吴敬梓）所作的《儒林外史》

不仅描写了一个时代的知识分子的生活命运，而且反映了以他为代表的先进知识分子对社会

理想的探索和追求。”杜少卿就是这样一个象征正面理想的人物，请举出他的两个事例。

（2）通过人物言行前后不一致揭示人物的虚伪本性，是《儒林外史》重要的讽刺手法。阅读

下面两段文字，写出人物AB的名字，并结合与他们相关的情节概括他们与选文中言行不一

致的表现。（各概括一条即可）

【甲】

汤知县再三谦让，奉坐吃茶，同静斋叙了些阔别的话，又把A的文章称赞了一番。问

道：“因何不去会试？”A方才说道：“先母见背，遵制丁忧。“汤知县大惊，忙叫换去了吉服，

拥进后堂，摆上酒来。席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼（鲸鱼）、苦瓜，也做两

碗。知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。A退前缩后的不举杯箸。知县不解其故，静斋笑

说：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。“知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸来，

A又不肯举动。静斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色的竹子的来，方才罢了。

【乙】

严家家人掇了一个食盒上来，又提了一瓶酒，桌上放下，揭开盒盖，九个盘子，都是

鸡、鸭、糟鱼、火腿之类。……张乡绅道：“总因你先生为人有品望，所以敝世叔相敬；近

来自然时时请教。”B道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟为人率真，在镇里之间，

从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。”

阅读下列三则材料，完成下面小题。

甲

祥子照常去拉车，A独自在屋中走来走去，几次三番的要穿好衣服找爸爸去，心想到

而手懒得动。A为了难。为自己的舒服快乐，非回去不可；为自己的体面，以不去为是。假

若老头子消了气呢，A只要把祥子拉到人和厂去，自然会教他有事作，不必再拉车，而且稳

稳当当的能把爸爸的事业拿过来。

（选自《骆驼祥子》）

乙

B说："大王放心。"说着将真扇从口中吐出，只有一片杏叶儿大小。悟空大喜过望，

连忙抓在手中，问道："这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰？"B道："大王，你离家两

年，怎么连自家的宝贝也忘了？只要念一声口诀，这扇就能长到一丈二尺长短。"

（选自《西游记》）

丙

C上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：”南京是

个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘

法出来，也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。

（选自《儒林外史》）

27.上面材料分别写到了名著中三个个性鲜明的女性人物，请在横线上填写出人名，甲文段

中的“A”是,乙文段中的“B”是,丙文段中的“C”是o

28.语文老师在班上组织了“名著中个性鲜明女性人物介绍”活动，请你从上面材料写到的A、

B、C三个人物中任选一个，按下边的句式写一段介绍语。要求：用两个四字短语点评人物

的性格特点，并写出一个相关的故事情节。

我感受最深的是,她具有、的鲜明个性，这

在_____________的情节中得到了充分的体现。

阅读下面名著选段，完成下面小题。

【甲】（宋江）独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉。猛然蓦上心来，思想道：

“我生在山东，长在邦城，学吏出身，结识了多少江湖上人，虽留得一个虚名，目今三旬之

上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见！”

不觉酒涌上来，潸然泪下。临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调，便唤酒保，

索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：”何不就书于此？倘若他

日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，

去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙

忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染潺阳江口。'‘宋江写罢，自看

了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那

《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云

志，敢笑黄巢不丈夫。”

（节选自《水浒传》第三十九回）

【乙】他打算写一部中篇小说，描写科托夫斯基的英勇的骑兵师，书名不用考虑就出

来了：《暴风雨的儿女》（注：也译为《暴风雨所诞生的》）。从这天起，保尔把全部精力投入

了这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物

的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦，那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前，他却

找不到恰当的词句表达，写出的东西苍白无力，缺少火一般的激情。已经写好的东西，他必

须逐字逐句地记住，否则，线索一断，工作就会停顿。母亲惴惴不安地注视着儿子的工作。

写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯

了。儿子写作的时候，她不敢走近他，只有乘着替他把落在地上的手稿拣起来的机会，才胆

怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪有你这样的，写起来就没完没了……”

对母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程

度。小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们

的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。

（节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章）

29.【经历梳理】两人写作抒怀，都因身处逆境。请梳理前后情节。

甲文中，宋江因（1）被发配江州,写诗之后被江州通判（2）告发。

乙文中，保尔正处于病痛的无情折磨之中，在此之后还遭遇了稿件遗失的打击。

30.【情绪感受】人物或哭或笑，皆是情绪表露。请剖析人物心境。

甲文：不觉酒涌上来，澄然很下。宋江写罢，自看了，乙文：对母亲的担心，他总是冬3

木字木第。地第二等

剖析：自视甚高，却落魄至此。酒兴之下，内心情感在

剖析：

喜忧之间摇摆。

31.【作品解读】笔下一诗一书，同样具有深意，请解读加点内容。

甲文：心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若乙文：书名不用考虑就出来了：《搴风

遂凌云志，取警童里不去耒。审的《玄》

品析：“暴风雨的儿女”表达了对革命大

品析：

潮中英雄战士的赞美。

32.【人物评判】追求不同，境界有高下之分。请结合原著内容探究。

宋江：从“名又不成，功又不就……”及《西江月》内容来看，结合后来被朝廷诏安的情节,

可见他的人生追求是个人的功名利禄、荣华富贵。

保尔：O

33.请运用积累的知识，完成下面小题。

①毕竟林冲性命如何，且听下回分解。

②话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍

举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九xi&o

云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一

领皂布直襁，挎一口戒刀，提起禅杖，抢起来打两个公人，林冲一闪开眼看时，认得是鲁智

深。林冲叫道：“师兄，不可下手！我有话说。'‘智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半跑，

动等不得。林冲道：“非干他两个事，尽是面太尉便陆虞侯殳付他两个公人，要害我性命。

他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤皿。”

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

九xiao云外（）半胞（）动学）冤qil（）

（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（）

A.方才恰连忙B.恰方才连忙C.方才连忙恰D.恰连忙方才

（3）下面四幅《水浒传》故事图画，与文中划波浪线句中人物有直接关联的一幅是.

（填写字母）这一情节鲜明地揭示出小说的主题。

BCD

（4）依据你对《水浒传》章回目录或内容的探究，选文②的章回目录应为一，（填写字母）请

说说你判断的理由。

A.林冲刺配沧州道鲁智深大闹野猪林B.柴进门招天下客林冲棒打洪教头

《12025夺分考题】专题n名著导读2025年中考语文夺分考题(含答案)》参考答案

1.(1)第27回适合跳读因为这一回写唐僧以为悟空滥杀无辜，又加上八戒

挑唆，赶走了孙悟空，表现了唐僧的慈悲过分、善恶不分，不是表现唐僧的立场坚定。

(2)示例：我为周恩来设计的海报主题词是信仰我的理由是：周恩来从学生

时期就开始参加运动且从未停止,在法国帮助组织中国共产党，回国后又领导上海工人运动

、八一南昌起义，对党和革命的事业无限忠诚。

2.(1)B

(2)从德的角度来说唐僧面对屡次想要杀他们的贼寇，却仍然希望孙悟空留人一命，这体现

了唐僧身上的善良本性；孙悟空则是有仇必报，急公好义，但处事过于凶残，不留余地。而

我们作为初中生，为人应该像唐僧一样善良仁义，但有时也需要学习孙悟空的打抱不平。

(3)我选择红色与紫色为唐僧绘制脸谱。他历经诸多磨难与诱惑从没有改变过取经的志向；

他心怀仁义，怜老悲弱，哪怕贼人想杀他夺财，他仍然想留对方性命。

3.(1)仓颉《说文解字》

(2)了解古代社会状况；充实精神内涵；学习语文相关知识；提升个人修养。

(3)第一，他让我们明白了经典的重要性，经典是我们的文化根基，是我们的精神家园，是

我们的智慧源泉，我们应该尊重和传承经典，从中汲取力量和灵感。第二，他让我们了解了

经典的内容，他用通俗易懂的语言，介绍了中国古代文学、历史、哲学的经典作品，让我们

能够对中国传统文化有一个全面和深入的认识。第三，他让我们学习了经典的方法，他不仅

讲述了经典的来龙去脉，还提出了诵读、背诵、摘录、注释比较、赏析等经典训练的具体步

骤，让我们能够有效地学习和消化经典。(答出两点即可)

4.⑴示例：《兼葭》从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未己”，这是时间的推移，象征着

抒情主人公凝望追寻时间之长或从“在水一方”，至IJ“在水之湄”，再到“在水之涣”，从“宛在

水中央”，至「宛在水中土氐”，再到“宛在水中让”，这是地点的转换，象征着伊人的飘渺难寻；

或从“道阻且长"，至『‘道阻且跻"，再到'道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现

抒情主人公坚执不己的精神。重