河南省部分学校2024-2025学年高二下学期4月质量检测语文试卷（PDF版含答案）

全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前.先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。5.本卷主要考查内容：选择性必修下册。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：我们如果把历史不仅仅看成是一堆轶事和年表，就会从根本上改变今天仍然支配我们头脑的关于科学的形象。从前形成这样一个科学的形象，也包括科学家自己所形成的，主要是由于学习了已有的科学成就。这种成就记载于经典著作之中，近年来也记载于那些每一代科学新人从中获得专业知识的教科书之中。但是这一类书，目的不可避免地是说教，它们所描述的科学观，决不会比旅行指南或语文课本所描述的民族文化更合乎实际一些。科学如果只是一堆现行课本中的事实、理论和方法的总汇，那么科学家不管有没有成就，也只能努力对这个总汇贡献一二而已。科学的发展成了一点一滴的进步，各种货色一件一件地或者一批一批地添加到那个不断加大的科学技术知识的货堆上。科学史成了这样一门学科：它既要记载这个连续不断的积累过程，也要记载阻止这一进程的障碍。科学史家为关心科学的发展，他就负有以下两个主要任务。一方面，他必须确定是什么人、什么时候发现或发明当代科学中的各种事实、定律和理论；另一方面，他还必须描绘和解释那些妨碍现代科学课本各部分更快积累起来的一堆错误、虚构和迷信。许多研究工作都是为此而进行的，有一些现在仍然是这样。但近年来有几个科学史家已经发现，要按照这种渐进积累的观点进行工作，愈来愈困难了作为这个积累过程的记录者，他们发现，研究得愈是深入，就愈是难于而不是易于回答这样一此问题：氧是什么时候发现的?是谁第一个想到能量守恒?有几个人还愈来愈怀疑，问题可能从根本上就提错了。科学也许根本就不是通过一个一个发现和发明的积累而发展。同时，科学史来.也遇到愈来愈大的困难。他们愈是仔细研究像亚里士多德力学、燃素说化学、热质说热力学等等.就愈会感到，那些一度流行过的自然观，从总体上说，一点也不比今天流行的更不科学些，或者更加是人类天性怪癖的产物。如果把这些过时的信念叫作虚构，那么,今天使我们获得科学知识的方法和根据.也同样可以产生虚构、可以证明虚构。另一方面，如果把它们叫作科学，那么科学里面就包含一些我们今天所绝对不能容纳的信念。在这二者之间，科学史家必然要选择后者。过时的理论不能因为遭到摒弃就一定不科学。但这么一来，我们就再也难以把科学的发展看成单纯的增加了。同样.在科学史研究中把个别的发明和发现孤立起来也会遇到困难，这就有理由从根本上怀疑.科学史究竟是不是这样一个由个别科学贡献复合而成的积累过程。所有这些疑问，最后引起了科学研究史编写中的一场革命，尽管现在还是刚刚开始。科学史家逐步地、往往并不完全自觉地开始提出另外一类问题，研究另外一条往往并非渐进性的科学发展路线。他们不再去寻求一门古老科学对我们现代文明的永恒贡献，而是试图表现这门科学当时的完整历史。例如，他们并不问伽利略的观点同现代科学观点有什么关系，却要问伽利略的观点同当时他那个集体，即他在科学上的老师、同学和直接继承者的观点之间有什么关系。而且，他们在研究历史上这些集体的观点时还坚持这样一个出发点：尽可能使历史上的这些观点内部联系得最紧密(即这些观点是如何相互联系、相互影响、共同构成一个整体的科学图景的),又最能与自然界的实际情况相符。这个出发点通常是同以前科学的出发点大不一样的。通过这样写成的著作，最典型的也许就是亚历山大·柯依列的著作，我们可以看到，科学已不尽然是那种人们在历史编写旧传统中所争论的那样了。历史研究至少已暗示了一种新的可能的科学形象。材料二：伟大的书寥寥无几，这便是其中之一。您读了就会知道。正如标题中的“结构”与“革命”,库恩认为科学史上不仅有若干次科学革命，而且它们还有一种结构。他将这种结构小心翼翼地展开，并为结构中的每一节点指定了有用的名称。他有将语词点石成金的天赋，那些名称已取得非同寻常的地位，虽然一度晦涩难解，但如今有些却已成为日常用语。库恩认为，科学革命的顺序是：常规科学一谜题—范式—反常—危机一革命一建立新范式。《科学革命的结构》的印数经历了爆炸式增长：1962年-1963年，售出919本；1963年—1964年售出774本。次年，平装版售出4825本，次后便居高不下。到了1971年，第一版总共售出超过9万本；其后的第二版(包含“后记”)延续了这一势头。到了1987年年中，《结构》25年来的总销量已接近65万本。人们一度把《结构》列为一切出版物中引用率最高的著作之一，与《圣经》和弗洛伊德的著作类似。在本世纪，《结构》常常出现在各大媒体生拼硬凑列出的“20世纪最佳书目”榜单上。更为重要的是，这本书的确真正改变了“我们现在所拥有的科学形象”。永远改变了。(摘编自哈金《<科学革命的结构>50周年纪全)【高二语文第2页(共8页)】0u1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.有些专业的教科书可以让科学新人从中学到一些东西，但是这一类书具有说教意味。B.科学的发展不应被看作是一点一滴的进步.因为科学史家难以按照这种观点工作了。C.著述科学史的人都会描绘和解释那些妨碍现代科学发展的一堆错误、虚构和迷信。D.科学研究史中出现一种新的可能的科学形象，并非始于库恩的《科学革命的结构》。2.根据材料内容.下列说法不正确的一项是(3分)A.我们要想获得正确的科学知识，决不能学习那些经典书籍，因为它们不合乎实际。B.几个作为科学积累过程记录者的科学史家.在追问中发现了一些难以解决的问题。C.历史上某些科学家的观点与当时他那个集体的科学观点有关系，甚至关系紧密。D.材料二认为人们阅读《科学革命的结构》后·会知道这本书的伟大之处、重要作用。3.下列选项不符合材料二中“我们现在所拥有的科学形象”的一项是(3分)A.科学再现一堆年表、科学成就以及相关的轶事。B.科学史家呈现出某一门科学当时的完整历史。C.科学是现行课本中的事实、理论和方法的总汇。D.科学家以自己的成果来丰富事实和理论。4.材料二说《科学革命的结构》是伟大的书，请简要分析哈金是用哪些方法来阐述的。(4分)5.假如你是一位即将从事科学研究的工作者，《科学革命的结构》对你有哪些方法上的启示?请根据材料简要概括。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。洗脸盆里的荷花乔秀清当接到通知，邀请我参加全国散文名家“中华荷园”笔会，心弦仿佛被强烈地拨动，我又想起了荷花。半夜里，我取出45年前参军时母亲特地给我买的洗脸盆，仔细观看洗脸盆里的金鱼恋荷图：那盛开的红荷，仿佛是母亲的微笑；阵阵荷香，似乎是母亲的叮咛。时光流逝，几十年过去了.可这洗脸盆里的荷花依然盛开着，一直陪伴着我，与我朝夕相处。七月盛夏.我怀着恋荷之情、思母之心来到了南戴河“中华荷园”。占地600多亩的荷园，犹如一幅巨大的天然图画，徐徐展开，碧叶连天，万荷争艳，如诗似画，如情似梦，让人赞叹不已。参加笔会的代表们都被安排在“中华荷园”里的水乡庄园住宿，出门便见到荷花，随时可观赏荷花之美。当夜.我又失眠了，再次回忆起母亲为我买洗脸盆的往事。那是1964年冬季，正在河北深县读高中的我被批准参军。得知这个喜讯，母亲甭提有多么高兴啦。抗日战争年代，母亲担任村妇救会主任，她起早贪黑，挨门串户地动员村里的小伙子们参军，送走了一批批热血男儿奔赴抗日前线。当时，身为本村青抗先主任的父亲和叔叔兄弟俩争着上战场，叔叔抢先参加了八路军，披上粗布褂子就跟着游击队远走高飞了。父亲没当上八路军，给母亲心里留下了遗憾。听说我应征入伍，自然是了却了母亲多年的憾事。【高二语文第3页(共8页)】那天晌午。娘迈着两只小脚.踉踉跄跄地走回家，手里拎着一个洗脸盆。娘小心翼翼地将洗脸盆放在炕上.微笑着说：“儿子.这洗脸盆是娘从黄城村供销社买的，是娘送给你的一件礼物。”我仔细观看母亲为我买的搪瓷洗脸盆：盆内是金鱼恋荷图。那荷叶鲜活碧绿，叶脉清晰，舒展自然.粉红色的荷花由绿叶衬托着.显得艳而不妖，雍容典雅，两条金鱼游弋于红荷碧叶之间，相映成趣.生机无限。参军后.我随身携带着母亲给我买的洗脸盆.辗转千里，走遍天涯。清晨和黄昏.我都能看到洗脸盆中的荷花。从练兵场上归来.洗脸盆中的荷花仿佛知道我打靶得了优秀·向我微笑，向我祝贺：从国防工地施工回来.洗脸盆中的荷花深情地望着我，拂去我脸上的热汗，也抚慰着我的心：野营拉练回到军营·洗脸盆里的荷花不仅为我拂去脸上的风尘，还熨平我脚板上我心中有荷.荷中有我。洗脸盆里的荷花留给我抹不掉的粉红色的回忆。因为喜欢荷花.总希望看到荷花盛开的美景。记得那次出差去武汉，连续几日.天一直阴着.白雾茫茫.加上工作很紧张，心情有些压抑。那日天晴，朋友陪同我观赏东湖的荷花，只见天上的红霞飘落下来.染红了万顷碧波。兴致所至.我写了一首江城赋。我也曾去过白洋淀，坐船观赏淀上那望不到边际的荷花.参观了荷花大观园。那里的荷花美丽壮观，超出我的想象。而叶无穷碧.映日荷花别样红"。时至今日.我从宏观上领略过荷花的风采和神韵，还没有仔细地观赏过荷花.甚至可以说、 爱荷而不知荷.知其美而不知其所以美，故不解母亲送给我的荷花洗脸盆的真正意蕴。我真想用心灵与荷花对话，用真情与荷花交汇，走进荷心深处·体味母爱的神圣与博大。这天早晨，天刚扑明儿，我便独自来到位于荷园腹地的千荷湖畔、站在柳荫下观赏湖中的荷花。湖面上腾起迷迷蒙蒙的水雾，那层层叠叠、无边无际的碧叶红荷在雾中静静地期待着什么?莫非蓝天知道我的心事.晨风知道我的心事，红荷知道我的心事?我的心事要对数不尽的红荷倾诉。我看清楚了，荷叶是碧绿碧绿的，像一块块绿绸子浮在水面，细细的叶脉镌在荷叶上，纹路清晰可辨。水中时有鱼儿扑棱棱跃起，水珠溅到荷叶上，宛如晶莹的珍珠银嵌在薄薄的翡翠玉盘上。那一枝枝荷箭仰望着天空，荷包像燃烧的火炬。要说，最美的是湖中绽放的荷花了，荷团锦簇，仿佛万朵红霞飘落湖中，千荷湖变成了瑶池仙境。我仔细观察盛开的荷花，粉红的花瓣，薄如轻纱，荷心有一个浅绿或金黄的小圆盘儿，周围是一图儿毛茸茸的花蕊。我想数一数、一朵荷花究竟有多少花瓣，数来数去，怎么也数不清。不过，我翻来覆去地验证了一点，每一朵盛开的荷花至少有十六个花瓣儿。望着湖中那秀丽多姿、飘逸典雅的荷花，我暗自思忖，当初母亲为什么送我金鱼恋荷图的洗脸盆呢?我猜想母亲的心意至少有两点：一个是教我做人要有荷花的精神和品格，再就是希望我像金鱼恋荷一样惦念着母亲。下午，我和与会代表们乘坐电瓶船畅游千荷湖，感受湖光水色，荷香荷韵。当小船驶入千荷湖中央，湛蓝的天空有一只白绸子般的水鸟飞过来，水鸟衔着的一颗莲子掉了下来，恰好落在我的身旁我又惊又喜，弯腰捡起椭圆形的莲子，捧在手心看了一遍又一遍，然后悄悄珍藏起来。【高二语文第4页(共8页)】∩-771说起来真有些蹊跷，在“中华荷园”水乡庄园的最后一夜，我做了一个奇特的梦：我带着意外得来的莲子回到北京.取出母亲送给我的洗脸盆，弄来半盆湿润的黄土，将这颗莲子埋了进去。不久.莲子生出了鲜活的嫩芽，后来又长出碧绿的荷叶，再后来又蹿出了直挺挺的荷箭。我眼瞅着荷箭绽放成粉红色的荷花.花开的那一天，正好是我母亲的生日。(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文章开门见山，直抒胸臆，为全文奠定了感情基调；结尾写梦中情形，以虚写实，隐含了作者对母亲深深的思念。B.文中运用拟人手法写洗脸盆中的荷花向“我”微笑祝贺、深情望着“我”等，表现了荷花对“我”心灵的慰藉。C.文中“只见天上的红霞飘落下来，染红了万顷碧波”一句，以动态描写红霞，以动衬静，表达了作者对东湖美景的喜爱。D.文章将东湖、白洋淀的荷花与中华荷园的荷花并写，展现“我”从宏观上领略过荷花在不同环境下的风采与神韵。7.下列对文中画线段落的赏析，不正确的一项是(3分)A.该段承上启下，自然引出下文将从微观视角来描写荷花，使文章结构更加紧密，逻辑更加清晰。B.作者认为想要理解母亲送给自己的荷花洗脸盆的真正含义，需要仔细地观赏荷花，了解其内在美。C.该段点明写作意图，揭示文章主旨，作者写荷花意在通过与荷花对话来体味母爱的神圣与博大。D.作者想用心灵、真情与荷花对话交流，说明作者对自己以前只是从宏观角度欣赏荷花持否定态度。8.有人认为这篇文章的线索是“笔会活动”,也有人认为这篇文章的线索是“洗脸盆里的荷花”你认为线索是什么?请说明理由。(4分)9.文中有不少对荷花的描写，小说《荷花淀》中也有对荷花的描写，如“水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”“粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”荷花在两篇作品中的作用有何不同?试作分析。(6分)二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：晋王羲之，旷子也。七岁善书，十二见前代《笔说》于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘?”羲之笑而不答。父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而阴之使待成人，恐蔽儿幼令也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。卫夫人见，语太常王荣曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名!”晋帝时，祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分。(节选自张怀璀《书断·王羲之》)材料二：王羲之，字逸少.司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书.为古今之冠，论者称其笔势.以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名.裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪!”访之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土，与羲之同好。山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》,当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归：甚以为乐。尝诣门生家，见柒几滑净，因书之.真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇当抗行比张芝草犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”(节选自《晋书·王羲之传》)10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说.不正确的一项是(3分)A.“恐蔽儿幼令也”与《屈原列传》中“王使屈平为令”的“令”意思不同。B.骨鲠，本义指鱼骨、鱼刺，也比喻诗文的主旨或风格；文中指刚直。C.“固求市之"与《种树郭橐驼传》中“名我固当”的“固”意思不同。D.“使人耽之若是”与《诗经·氓》中“无与士耽”的“耽”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.王羲之读了《笔说》之后，书法很快大有长进；卫夫人察觉他的书法已有了老成之智。B.王羲之书法遒劲有力，晋朝举行祭祀大典需更换祝版.工人发现他的字人木三分。C.王羲之书法水平超出世人，他的书法受到王敦、王导、阮裕、王承、王悦等人的重视：D.王羲之潇洒随性、不因高官择婿而矫饰造作、掩饰本性；他喜爱风雅，寄情山水【高二语文第6页(共8页)】13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)父见其小.恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”(4分)14.请结合材料.简要概括古人能在书法上取得成就的因素有哪些。(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗.完成15～16题。戴叔伦细雨柴门生远愁，向来诗句若为酬。林花落处频中酒①,海燕飞时独倚楼。北郭晚晴山更远，南塘春尽水争流。可能相别还相忆，莫遣杨花笑白头。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗歌首联从恰逢绵绵春雨起笔，营造朦胧意境，抒发了对远方友人的无比思念。B.颔联说诗人面对着林中的落花，常常借酒浇愁；看着海燕掠过楼边，难免伤神。C.尾联思忖友人可否在别后还能时常想起自己，可惜两人白发都如柳絮一般皓白。16.作者曾说“诗家之景，可望而不可置于眉睫之前也”,请结合诗歌内容简要分析诗人是如何写这种景的。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李密《陈情表》中总括自己命运不佳、早年不幸的句子是“"。 三、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18～22题。①中国园林的亭子如同园林之眼，像拙政园的荷风四面亭，就是这座园林的气眼，它“做活”了一个世界。亭子是人休息的地方，亭子也是气场中的一个点。人坐于亭中，偶然向远方看去，又把远方的景色拉到眼前，舒卷自如，你似乎感到坐在一个气化流荡的世界中，加入世界的洪2这亭子是供人心灵呼吸的地方。空空如也的小亭，象征着人的宅寓。人生如寄，在茫茫【高二语文第7页(共8页)】253771B的天际中间.在浩瀚的历史长河当中，人所占有的空间是这样狭小.真如一个小亭子，一个容膝斋-容下一个膝盖的居所.这是就人的有限性而言的。(甲).但是中国哲学告诉你，当你超越这种有限.荡去有限和无限的知识计较，融到世界中时，你就会感觉到一个无限的世界，所谓"半在小楼里，。一方面是局促压迫：一方面是充满圆融，两极之转换.即在心灵推展中.在生命体验的超越里。了很多知识的充实.也不是你拥有很多财富的充实.而是人心灵、精神的园满俱足。一个充满、圆融的人.就会影响别人.他的生命当中就有光.他的光芒就会照耀世界。这就是“充实而有光④一幅简约的《容膝斋图》.以寒林孤亭的存在、潇疏荒寒的境界.展现人生命的活泼。亭中无人.水中无船.寒林无风.路上绝了行人，天上没有飞鸟，几乎是个绝灭的世界，但是中国艺术家要通过这样的画面展现活泼.那种没有活泼表像的内在生命腾挪。⑤这活泼不是外在的，(乙)。最寂寞的地方就是最活泼的地方，就是要把心灵放飞出来.还自己内在充满、圆融的生命自由。不是看世界活，而是让世界活——去除心灵的遮蔽，让世界依其真实自在活泼。19.根据全文意思在第②段横线上填入句子，最正确的一项是(3分)A.几度经霜雪B.灵光满大千C.一诵慰平生D.称荐万年觞20.文中第③④段有三处错别字，请找出并加以改正。(3分)21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)22.文中画波浪线的“最寂寞的地方就是最活泼的地方”是什么意思?请简要分析。(4分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)有人觉得，努力得太明显，会显得自己很吃力；还有人努力了却不敢承认，总是小心翼翼地隐藏自己的付出。但事实上，努力是对梦想的尊重。努力并不代表你不够聪明，而是证明你足够清楚自己想要什么。与其担心别人怎么看，不如勇敢地为自己的努力喝彩。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。息；不少于800字。2024～2025学年度4月质量检测·高二语文12367CABCDCCB实、理论和方法的总汇”是传统对科学形象的认识；D项.“科学家以自己的成果丰富事实和理论”体现的是科学发展是渐进积累的观点，这是材料一中提到的过去的科学形象。只有B项表述的符合哈金和库恩的观点。4.【答案】①举例论证：如以创造性地归纳了科学革命顺序的成果为例：又如列举本书出版后不断攀升的销量。②类比论证：与其他了不起的经典书籍相类比。③道理论证：指出本书真正改变了“我们现所拥有的科学现象”.强调其学术价值和创新性。【评分细则】每点2分.答出两点给4分.意思对、言之成理即可。【解析】通过分析哈金对《科学革命的结构》的评价，提取关键信息并概括其阐述方法。材料二中哈金通过列举《科学革命的结构》的销量数据、与其他经典著作的类比以及其对科学形象的改变等方法米阐述其伟大之处。5.【答案】①科学研究要有整体研究的方法，支持者、反对者的观使历史上的这些观点内部联系得最紧密，又最能与自然界的实际情况相符);③要学会用已有范式，促进研究：④尝试通过新研究建立新范式，促进更好更快地研究。【评分细则】每点2分.答出三点给6分.意思对、言之成理即可。【解析】结合材料内容.分析《科学革命的结构》对科学研究工作者的启示。从材料中提取关于科学研究方法的启示.如整体研究、坚持正确的出发点(内部联系研究)、范式运用和新范式建立等。【解析】“作者对自己以前只是从宏观角度欣赏荷花持否定态度”之说不合文意，语义过重，作者只是觉得白己应该继续从微观角度观赏荷花，体会母亲的爱。示例二：①本文的线索是“洗脸盆里的荷花”。②开篇写“我”接到笔会通知的当天夜里取出45年前母亲给自己买的画有荷花的洗脸盆；接着回忆当年母亲给“我”买洗脸盆、洗脸盆与自己相伴的往事，以及白己由此对荷花的热爱：重点写在观赏荷花中感知母亲送“我”画有荷花的洗脸盆的用心：最后写狗中在母【高二语文参考答案第1页(共5页)】25377B【高二语文参考答案第2页(共5页)】25377B通知写起，写“我”半夜里取出45年前母亲给自己买的洗脸盆：接着写住在“中华荷园”,回忆当年母亲给“我”按照笔会进程.记录自己的所思所想和所为，同时又围绕“洗脸盆里的荷花”选择和组织材料。【评分细则】每一示例中.每点2分·答出两点给4分.意思对即可。【解析】本题考查分析和理解能力。判断文章的线索，并结合文章内容说明理由。文章线索的判断需要结合全文结构和内容。如果认为线索是“笔会活动”,则需从文章按笔会进程组织材料的角度说明：如果认为线索是“洗脸盆里的荷花”.则需从文章围绕荷花展开回忆和情感的角度说明；如果认为是双线结构.则需结合两者共同组织文章内容的角度进行说明。相关内容贯穿全文。9.【答案】本文的荷花：①象征母亲高洁美好的品质。母亲积极参加抗战.保卫家乡，为父亲未能当上八路军而母亲希望“我”像金鱼依恋荷花一样，惦记亲人，守护祖国母亲，从而成为美好高洁的人。③寄托了作者对母亲的思念之情。作者通过怀念荷花洗脸盆来怀念母亲。《荷花淀》里的荷花：①为人物提供背景，烘托人物形象。荷香渲染了一种清新宁静的气氛.水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象。②粉色荷花箭是哨兵.暗寓白洋淀的妇女们成长为抗日游击战士，也表现了妇女们刚强的性格。【解析】本题考查比较和分析能力。比较两篇文章中荷花的作用。通过分析本文中荷花象征母亲品质、寄托希望和思念之情的作用，以及《荷花淀》中荷花烘托人物形象和暗寓人物性格的作用，进行对比分析。相关内容分别出现在本文对荷花的描写和情感表达部分以及《荷花淀》的相关描写中。【解析】从语法结构来看.“我书”作主语领起以下几个分句。从句式的对称性来看.“比钟繇”“比张芝草”句羲之评价自己书法作品的话，意思是“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下：和张芝的草书相比，也如同大裕亦日羲之与王承、王悦为王氏三少”,意思是“陈留(今河南开封附近)人阮裕在当时享有盛誉，而阮裕也看(2)王家子弟个个不错，可是一听到有信使来择婿的消息后，都显得拘谨不自然。【解析】本题考查文言文翻译能力。将文言文句子准确翻译为现代汉语。翻译时需注意关键词的准确解释，14.【答案】①主动求学的精神。王羲之主动“窃书”学习秘籍，书法大有进步。(2分)②浓厚的兴趣和勤学苦练的精神。张芝临池学书.池水尽黑.可见他非常勤奋刻苦并且沉迷书法之巾.以此为乐。(3分)【评分细则】第①点·答出关键词“主动”或“积极”或“追求进步”“上进心”给2分。第②点，答出关键词“兴【解析】本题考查分析和归纳能力。从材料中提取占人取得书法成就的因索。从王羲之主动求学、勤学苦练等行为中归纳出书法成就的因素，如主动求学精神、浓厚兴趣和勤奋精神等。相关内容出现在文言文材料中对王羲之学习书法的描述部分。【解析】“可惜两人白发都如柳絮一般皓白”错·没有说两人。16.【答案】①“诗家之景可望而不可置于眉睫之前也”即所描写的景物与诗人(或读者)之间有空间距离或心理距离，而不是眼前之景。②借来路之远而写远.海燕是从海上迁徙而来的。③直言距离远，不在眼前。晚来放晴群山更远，与人距离加大。④写未然之景来写景远.不在眼前。“莫遣杨花”不要差遣柳絮作为使者来看望“我”.这样设想之词。【评分细则】每点2分，三点即满分.意思对、言之成理即可。【解析】分析诗歌中“可望而不可置于眉睫之前”的写景手法。从诗歌中提取体现距离感、远近感的意象和描写，如“海燕”“晚晴山更远”"莫遣杨花"等，分析其如何体现景物的“可望而不可即”。17.【答案】(1)臣以险衅(2)舍南舍北皆春水(3)朱弦已为佳人绝夙遭闵凶但见群鸥日日来青眼聊因美酒横【评分细则】每空1分，有错、漏、添字不得分。【解析】根据题日提示.准确默写出《陈情表》《客至》《登快阁》中的相关句子，注意不要出现错别字。18.【答案】示例：①白由切换远近；②超越有限无限：③圆融心灵精神。【评分细则】每点2分，两点满分4分，意思对、言之成理即可。【解析】概括亭子“做活”一个世界的具体途径。从文中提取亭子如何通过自由切换远近、超越有限无限、圆融心灵精神等方式“做活”世界的描述，并进行概括。【解析】根据前后文意思应该是亭子虽小却可容万物.人虽弱心灵却可装大千世界。相对而言，B最好。【评分细则】找出一处并修改正确，给1分。物的外在表现。21.【答案】示例：甲：人生是有限的乙：而是内在的【评分细则】每空2分.意思对、言之成理即可。【解析】根据上下文逻辑.补写恰当的语句。甲处需补写与“人的有限性”相关的内容：乙处需补写与“这活泼不是外在的”相关的内容。22.【答案】①“最寂寞的地方”指外在环境的孤寂，如文中“寒林孤亭”“路上绝了行人”等描写，营造出空旷、寂静的氛围。②"最活泼的地方"指内在心灵的充实与自由.即使身处寂寞之境·只要心灵充实、精神圆满.就能感受到生命的活力与意义。③这句话强调了内在精神的重要性，即使在最孤独、最寂静的环境中，只要心灵是自由的、充实的，就能体验到生命的活泼与生机。【评分细则】每点1分，答出三点给4分，意思对即可。【高二语文参考答案第3页(共5页)】25377B【高二语文参考答案第4页(共5页)】25377B【解析】这句话体现了中国哲学中关于有限与无限、外在与内在的思考。从文中来看，“最寂寞的地方”指的是外在环境的寂静和孤独，如寒林孤亭、路上无行人等描写，营造出一种空旷、寂静的氛围：而“最活泼的地方”则是指在这样寂寞的环境中，通过心灵的推展和生命的体验，超越有限，感受到内在的充实和精神的圆满，从而体验到生命的活泼与生机。这种转变发生在心灵的超越和生命的体验中。通过内在的充实和精神的圆满.即使身处寂寞之境·也能感受到生命的活力和意义。23.【写作指导】材料先指出有人因怕显得吃力或不敢承认付出而隐藏努力，接着强调努力对梦想的重要意义.最后呼吁为自己的努力喝彩。写作时可先分析为何有人隐藏努力.再深人阐述努力的价值.最后结合自身或社会现象谈如何为努力喝彩。【参考立意】①摒弃对努力的错误认知，正视努力。②努力彰显对梦想的执着，值得喝彩。③勇敢展现努力·无惧他人眼光。【评分细则】(一)判分原则作文阅卷要公正公平：坚持内容与形式统一的原则.注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。(二)评分等级本次评分为四等七类。一等卷48～60.其中一等上：54～60,一等下48～53;二等卷36～47.其中二等上42～47,二等下36～41:三等卷24～35.其中三等上30～35,三等下24～29:四等卷0～23。评分参考量表审题立意审题精准、立旨远.言简意丰。一等下48~53分审题准确，立意清晰，有见透彻，有逻辑性，感染力强。