三年级上册 语文课内阅读专项练-第7单元

课内阅读专项练-第七单元

一、课内阅读。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹

的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，

房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪（

）地流向河流，河流（）地流向大海，大海（）地汹涌澎湃。从

一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

1.在文段括号内填上恰当的词语。

2.写出下列词语的反义词。

热闹一（）开始一（）汹涌澎湃一（）

3.读了选段，你有什么感受？

二、阅读课内文段，完成练习。

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一

样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔当狂风吹起，整

座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹

的音乐会便开始了。滴滴答.答・•・叮叮咚咚.・•.所有的树林,，树林里的每片树叶；所有的

房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪

淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到

波澜壮阔的海洋大合唱。

1.萌萌认真读了选文，非常喜欢第一自然段的前三句话，认为这三个句子写得很生动。句

中，作者把风比作，把树叶比作。这些说法真新奇，由此我能结合生活实际

想象到。

2.第一自然段中，和的声音形成鲜明对比，点明不同的风会带给人们

不同感受，表现出风的声音具有的特点。

3.第二自然段是围绕哪句话来写的？请用““画出来。

4.文中加点的三个短语都是描写声音的，联系上下文体会这些声音的不同特点，根据语境

选一选：夏夜的草丛里，各种昆虫发出不同的鸣叫声，这些声音汇集在一起，用（）来

形容是最合适的。

A.热闹的音乐会B.轻快的山中小曲C.波澜壮阔的海洋大合唱

5.这两段话写的是大自然中风和水的声音，读起来十分生动。日常生活中，我们会听到很

多声音，如雨敲打玻璃窗的声音、爸爸打呼噜的声……想一想，你听到过哪些美妙的声音？请

仿照选文，以.“……是……”开头，用一小段话把它写出来。

三、阅读短文，回答问题。

大自然有许多美妙的声音。

雷电，是大自然的音乐家。轰隆隆一一一声巨响，雷电闪着耀眼的光芒给春姑娘报信来了。

沙沙沙一一小雨也来伴奏了，吵醒了正在睡觉的小草、柳树、桃花、迎春花……，在雷电的催

促下，大地涂上了五颜六色的色彩，热闹极了！

海浪，也是大自然的音乐家。哗哗哗，急促的海浪拍打着海岸，那声音充满力量，令人感

到海浪的威力。哗……哗……哗……，海浪轻轻地抚摸着沙滩，那声音轻轻柔柔的，好像在和

沙滩说悄悄话，让人感受到海浪的温柔。

呼呼呼，北风狂叫着，给大地送来了白白的厚厚的棉被，给树枝送来了许多水晶手套。咯

吱，咯吱，咯吱，那声音由远而近，又由近而远，雪地上留下一串长长的脚印。你听，雪，也

是大自然的音乐家。

大自然有许多美妙的声音，只要细心观察，就可以找到。同学们，快去寻找吧！”

1.本文写了哪几种声音？

2.“在雷电的催促下，大地涂上了五颜六色的色彩。”“五颜六色的色彩”指的是

3.作者写了一种海浪，即—的海浪和—的海浪。

4.北风给大地送来白白的厚厚的棉和给树枝送来了许多水晶手套指的是

四、阅读短文，完成练习。

大自然的声音（节选）

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树.上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧

哩哩唧哩哩的虫鸣在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声

好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

1.这段话是围绕哪一句话来写的？用“—”画出来。

2.文段中提到的“大自然的歌手”有、和。他们的歌声好像在告

诉我们：“__________________

3.文段中鸟歌唱的声音是,虫歌唱的声音是。我还知道歌唱的声音是一

歌唱的声音是O

五、阅读课内文段，完成练习。

我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕桐。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没

几天就长得和我一样高了。微风吹来，.沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕桐树高大

挺（拔拨），大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一（幅副）超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子

里，它倒（影映）在池塘的水中，小鱼在倒（影映）间游玩，又是另一种境界。

大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐

趣。

1.用“在文中括号里选出恰当的汉字。

2.用“”在文中画出具体描写竹子“长得快”的句子，其中“”一词常被

人们用来比喻新事物大量出现。

3.文中画“—”的句子把竹叶声写成了温柔的细语，写出了风吹竹叶声音的特点，

这声音仿佛在对“我”说：“

4.下列对选文内容的理解不正确的一项是（）

A.文中把棕桐树的叶子比作大蒲扇，形象地写出了棕桐树叶的大小和形状。

B.文中所说的“另一种境界”可以理解为一-种轻松、自由自在的童话般的情境。

C.第一自然段按照春、夏、秋、冬的顺序写了“我”家屋后一年四季的景色。

D.阅读文段，可以感受到作者对大自然的热爱之情。

5.作者认为“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书”，在你眼中，大自然

是什么？里面有什么？请写一写。

六、阅读短文，完成练习。

《读不完的大书》（节选）

我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云

飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和

遐想。

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，

给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬

佩。

植物的开花、结籽，暑（）荣（），有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、

蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还

带着刺。

我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开

不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。

我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕桐。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，

没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕桐树高

大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在

池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的

乐趣。

1.给加点字选择正确的读音。

不仅（）A.jinB.jin

遐想（）A.jiaB.xia

2.在括号里填上合适的词语。

一（）棕桐一（）画册

（）的天空（）的奥秘

3.（多选）文中详细写了（）

A.蚂蚁B.桃树C.竹子D.橘子树

4.文章为什么把大自然比作“读不完的大书”？（用文中的语言回答）

5.对大自然这本书作者是分哪三部分来描写的？

6.如果在文中的括号内填入两个与前面的词意思相反的词，应该是和,

组成的词语是。

7.加点的“雨后春笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是

8.文章对大自然中万物的描写有详有略，看一看第二、第五自然段详细描写的各是什么？

突出了事物哪方面的特点？

七、阅读短文，回答问题。

今天风真大。树木被吹得摇摇摆摆，发出“呼呼”的声音。大街上尘土飞扬，撒（saso）

落在地上的碎纸被风卷上天空，在灰暗的天空中飞舞。路上的行人几乎都是闭着嘴，眯着眼，

吃力地走着。顶风骑车的人，就像自行车运动员一样，弓着身，双脚使劲地向前蹬（d©ngden

9）着。我走进学校，操场上也是尘土飞扬。教室里的窗台上、桌子上、椅子上满是灰尘。

我想，我们在大力植树造林的同时，还要保护好树林，这样才可以防御风沙，让可恶的风

沙在“绿色长城”面前驯服。

1.给画横线的字选择正确的读音，用标出。

2.联系上下文，我知道“顶风骑车”的“顶”是（）的意思。

A.人体或物体上最高的部分B.用头或角撞击C.面对着，迎着

3.路上的行人为了不让灰尘进入嘴里、眼里，他们行走时是、的。

4.文中把比作“绿色的长城”。

八、课内阅读。

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，

把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都

扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，

向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

1.找出描写刺猬是怎样把红枣偷走的语句，用“—”画出来。

2.“劲头比上树的时候足多了”是因为

A.刺猬爬树时比在地上活动时要费力。

B.刺猬很勤劳，做事很努力。

C.刺猬摇下了很多枣，很高兴，干劲儿很足。

3.“聪明的小东西”指的是,这样称呼表现了作者对它的之情。

九、课内阅读。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！

我恍然大悟：这不是刺猬吗？

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去,

把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都

扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣,

向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

1.选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。

2.选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬的情感

变化是怎样的？

3.试着用简洁的语言概括选文的内容。

十、课内阅读。

“鸟要准备歌唱了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

1.写出下列词语的近义词。

准备（）快活（）惊愕（）一瞬间（）

2.鸟最快活的时刻是；“我”因为而高兴。

3.为什么鸟飞离树枝的那一瞬间最容易被打中？

4.你怎样理解选文最后一段?

十一、阅读课文片段，完成练习。

还有鸟味父亲轻声说他生怕惊动鸟

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息—没有闻到什么鸟的气味

鸟也有气味

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焙得热腾腾的。

“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛.要抖净露水和湿气。

“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。

“鸟要准备歌唱了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

我真高兴，父亲不是猎人。

1.在选段的横线上加上标点符号。

2.用横线画出一个拟人句。

3.从画波浪线的词语中你能体会到父亲（A.很好奇B.对鸟特别喜爱），我们

还可以从父亲的语言中感受到这一点，如（找出选文中一到两处父亲的话）。

4.选段的结尾说：“我真高兴，父亲不是猎人。”为什么“我”会这么说？（）

A.表达出“我”内心的庆幸，不然鸟会无法逃脱。

B.父亲了解鸟，而且喜爱鸟，所以不伤害鸟。

C.父亲因为喜爱鸟，而放弃了做猎人。

十二、课内阅读。

父亲、树林和鸟

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从渡沱河岸的一片树林边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。

并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。

我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：

“看那里，没有风，叶子为什么在动？”

我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。

“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

“鸟也有气味？”

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焙得热腾腾的。

“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。

“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。

“鸟要准备歌唱了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

1.“我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是（）

A.群鸟齐鸣的时候

B.鸟儿快活的时候。

C.鸟儿起飞的时候

2.选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？（）

A.“我真高兴，父亲不是猎人

B.“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。”

C.“我知道父亲此时也最快活。”

3.鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？（）

A.鸟儿那时是最开心的时候，防范意识也非常弱了。

B.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

C.鸟儿飞翔时速度很慢，容易被打中。

4.为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？（）

A.因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。

B.因为父亲太了解鸟了。

C.如果父亲是猎人，就不可能这么了解和熟悉鸟儿了。

十三、课内阅读。

父亲、树林和鸟（节选）

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从海沱河岸的一片树林边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。

并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。

我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：

“看那里，没有风，叶子为什么在动？”

我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。

“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

“鸟也有气味？”

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焙得热腾腾的。”

“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。”

“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”

“鸟要准备歌唱了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

1.选择（可多选），将正确答案前的字母写在括号里。

①父亲说：“林子里有不少鸟。”因为

A.父亲看到没有风，但叶子在动。

B.父亲闻到了鸟的气味。

C.父亲看到鸟在树林里飞。

D.父亲听到鸟在树林里叫。

②父亲主要通过展开观察，发现了林中有不少鸟。

A.用眼睛看

B.用耳朵听

C.用鼻子闻

D.用心去想

2.在树林中观察鸟，你认为“我”和“父亲”相比，谁观察得更仔细？请你至少说出两点

理由。

十四、课内阅读。

父亲、树林和鸟（节选）

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

1.，，打中”的“中”在文段中的读音是。它的另一个读音是—,可分别组词为

2.鸟最快活的时刻是_______________________________

3.“鸟最快活的时刻，也容易被猎人打中”是为什么？

4.“我真高兴，父亲不是猎人。"你怎样理解这句话?

十五、阅读短文，回答问题。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说口黎明时的鸟口翅膀潮湿口飞起来沉重口

我真高兴，父亲不是猎人。

1.写出下列词语的反义词。

快活一（）黎明一（）

2.给选段的第2自然段加上合适的标点符号。

3.为什么鸟最快活的时刻最容易被猎人打中？从文段中找出答案。

4.作者为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”（）

A.因为父亲如果是猎人，每天打猎会很忙，没时间陪“我”。

B.因为父亲对鸟的生活习性太熟悉了，如果他是猎人，会有很多鸟儿遭殃。

十六、课内阅读理解。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

1.“我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是什么？

2.选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用“”画出来。

3.鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？

4.从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟

5.为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？

6.读诗句，再查阅相关资料，说说你的体会。

劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

参考答案

一、1.淙淙潺潺哗啦啦

2.清静结束水平如镜

3.我感受到了大自然的生命力、活力和神奇、美丽。

二、1.音乐家歌手风吹过森林发出各种声音

2.微风狂风丰富多变

3.水，也是大自然的音乐家。

4.A

5.厨房，是个音乐厅。妈妈做饭时，里面便传来许多美妙的声音。洗菜时，水“哗啦一哗

啦地唱着一首欢快的歌曲。刀在菜板上切菜时，发出有节奏的“咚咚咚”，就像一位鼓手在

卖力地打鼓。锅铲翻炒时，发出“当当”的声音，就像是在弹钢琴。各种声音此起彼伏，就像

一个乐队在演奏着一首美妙的曲子

三、1.四种声音。雷电、雨、海浪、北风的声音。

2.春天各种植物的花

3.两急促柔和

4.雪

四、1.动物是大自然的歌手。

2.鸟虫青蛙我在唱歌，我很快乐

3.叽叽喳喳唧哩哩小猫嘀嘀羊峰峰

五、1.拔副映影

2.雨后春笋,一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。雨后春笋

3.温柔让我来陪你一起成长吧。