诗歌鉴赏-2024-2025学年湖北中考语文复习汇编（含解析）

专题11:诗歌鉴赏

诗歌鉴赏技巧精讲

1.如何理解考点要求中的“表达技巧”这一概念？

“表达技巧”是个广义而复杂的综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意

蕴更蕴藉、表现力更强的所有方法。它与“艺术特色”“艺术技巧”''表达特色”“写作特色”

等是同一概念，只是名称不同而已。一般认为，它包括四个方面：

①抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今.....

②表现手法：想象、象征、渲染、烘托（衬托）、白描、对比、虚实相生、动静结合、欲

扬先抑.....

③修辞手法：对比、拟人、夸张、比喻（比兴）夸张、借代.....

④行文结构：过渡、铺垫（伏笔）、照应.....

2.诗歌的表达技巧是必考点，中考在此命题上有何特点？

鉴赏古诗的表达技巧命题基本成型，特色鲜明,表现在:所考的表达技巧为常见常用的，

重点放在表现手法和修辞方法两个方面。

一、掌握12种修辞方法

初中规定常见的修辞方法为：比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、

设问、反问。另有古典诗歌常用的修辞方法，有顶真、互文、双关等。对于修辞方法的鉴赏，

就是要明确辨识和判断修辞方法是什么，掌握和了解各种修辞方法的特点，分析和评价它们

对于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用。

例L请说出下列诗句所用的修辞方法。

（1）落花不是无情物，化作春泥更护花。（比喻）

（2）此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（拟物、夸张）

（3）沉鳞竞跃。（借代）

（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻）

（5）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（比喻、夸张）

（6）乡书何处达？归雁洛阳边。（设问）

（7）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（对偶、双关）

（8）烟笼寒水月笼沙。（互文）

（9）归来见天子，天子坐明堂。（顶针）

（10）白发三千丈，缘愁似个长。（夸张）

二、重点掌握两种表达方式：描写和抒情

表达方式主要指叙述、议论、说明、描写、抒情

描写讲究角度：远景与近景、俯瞰与仰视。

讲究方式：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

讲究方法：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工

笔、细节描写等。

抒情分直接抒情与间接抒情两种，最主要的是间接抒情。间接抒情又有借景抒情、托物

言志、借古讽今等。

三、准确辨析常见常考的表现手法

01、直接抒情

即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻

而出。

如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）

全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失

意苦闷的情怀。

。2、借景抒情

（杜牧《泊秦淮》）属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。

如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙

的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的

忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。

03、托物言志

属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物

品的描摹议论表达出来。

如：垂^饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《咏蝉》）诗歌中

所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上

传出来。身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要

抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因

而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言

志才是真正目的的。

04、情景交融

在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景"，哪

是“情”的境界。

如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。

诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感

情境界。

05、动静结合

指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。

如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人

夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。

06、以动衬静

属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显

示出静态。

如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）

诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示

了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。

07、乐景写哀

属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实践上是借此来表达一种悲哀、

凄楚的情绪。

如：青雀鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，哪躅青照马，流苏金镂鞍。赍

钱三百万，皆用青丝穿，杂彩三百匹，交广市鞋珍。

08、以景结情

诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无

情胜有情”，显得意犹未尽。

如：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

（王昌龄《从军行七首》）诗歌的前三句均是就乐声抒情，结句诗人轻轻宕开一笔，以

景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄

伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是

渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？……不得而知，给读者

留下了无限的想象空间。

09、借古讽今

这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。

如：台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。（刘禹锡

《台城》）全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫

生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的

具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。

10、渲染

我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复

等多方面着意铺叙的写作技法。

如：金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。（王昌龄

《秋词》）首句破题，以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。

11、烘托

衬托中的正衬，原始我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，

指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法

常与渲染结合起来使用。

如：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帽头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；

来归相怨怒，但坐观罗敷。（《陌上桑》）

12、用典

用典是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。用典有明用，

也有暗用。

如：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？词人以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为过效劳的

忠贞之情。

13、虚实结合

实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托

性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。

如：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》）地白如霜、栖鸦可见，

诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月光皎洁”。实写“地白”“栖鸦”，

虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。

14、抑扬

抑扬可分两种：欲扬先抑；欲抑先扬法。

如：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁

《游园不值》）诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得,

看到满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。

15、对比

运用对比，可以把不同人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明，使

美者更美、丑者更丑。

如：陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（梅尧臣《陶者》）全诗通

过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗

人对劳苦人民的深切同情。

四、关注结构技巧（艺术构思）

结构方面的技巧主要有：照应、过渡、线索、悬念、开门见山、卒章显志，以景结情等。

（1）卒章显志。在诗歌的结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向、诗歌的主旨。

（2）以景结情。指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，

结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋

想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。

诗歌鉴赏题型精练

一、选择题

1.（2024•湖北武汉•模拟预测）阅读下面的唐诗，完成小题。

江村即事

【唐】司空曙

钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。

纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。

下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（）

A.首句写渔翁夜钓回来，没有系紧缆绳，而是让渔船任意飘荡。

B.第二句揭示了渔翁不系船的原因：夜深人倦，此刻该睡觉了。

C.三四句回忆当天夜晚刮起了大风，没缆住的小船被吹到水边。

D.全诗表达了钓者悠闲自得的生活情趣与随心所欲的生活态度。

2.（2024・湖北武汉•模拟预测）阅读下面的古诗，完成小题。

旅夜书怀®

〔唐〕杜甫

细草微风岸，危橘独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。

【注释】①本诗写于唐代宗永泰年间。当时杜甫辞去节度使参谋职务，返回成都草堂。后

来，剑南节度使严武去世，杜甫失去了依靠，遂携家由成都乘舟东下，经嘉州（今四川乐山）、

渝州（今重庆市）至忠州（今重庆忠县）。此诗约为途中所作。

下列对本诗内容和情感的理解和分析，不F碗的一项是（）

A.第一、二句描写微风吹拂小草、月夜停船的近景，展示诗人内心的孤独和无奈。

B.第三、四句描写平野辽阔、大江浩荡的远景，体现诗人开阔的胸襟和内心的欣喜。

C.第五、六句抒写自己因为文章写得好而出名的自嘲，也对政治上失意而深感不平。

D.最后两句中，诗人以沙鸥自比，深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤情怀。

3.（2024・湖北武汉•模拟预测）阅读下面的古诗，完成小题。

早寒江上有怀

［唐］孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。

迷津欲有问力平海夕漫漫。

【注释】①迷津欲有问：化用《论语•微子》孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是消极避

世的隐者，而孔子则是积极从政的志者。长沮、桀溺不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子

栖栖惶惶、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。

下列对本诗内容情感的理解，不F俄的一项是（）

A.首联选用落叶、大雁等景物，突出了"早寒"，又以北风呼啸来渲染寒冷的氛围。

B.颔联表明他所在的地方距家乡遥远。"遥隔"二字透露出了作者思乡念亲的心情。

C.颈联中写诗人独自一人在外漂泊，一个"尽"字道出了诗人心中强烈的思乡之情。

D.尾联中"迷津欲有问"，化用孔子使子路问津的典故，道出作者渴望归隐的想法。

4.（2024・湖北武汉•模拟预测）阅读下面的古诗，完成小题。

岁暮登黄鹤楼®

陈恭尹

郊原草树正凋零，历历高楼见杳冥②。

鄂渚地形浮浪动，汉阳山色渡江青。

昔人去路空云水，粤客归心向洞庭。

莫怨鹤飞终不返，世间无路托仙翎。

【注】①作者为抗清志士陈邦彦之子，其父殉难时他才十余岁。1659年南明覆亡，他怀着

巨痛创伤南归故乡佛山，途经黄鹤楼，作此诗。②杳冥：高远而不易看到的地方。

下列对本诗内容和情感的理解，不Ip四的一项是（）

A.首联描写冬季黄鹤楼周围草木枯凋零落的景象，展现出旷远迷茫的境界。

B.颔联描写沙洲好像在波涛中起伏，青山渡江而来，体现长江的壮阔声势。

C.颈联借黄鹤的典故，含蓄表达了此时复兴无望只得南归的无奈凄凉之情。

D.尾联中，黄鹤因在人间无处容身而一去不返，作者对此感到欣慰、释然。

5.（2024・湖北武汉•模拟预测）阅读下面的宋诗，完成小题。

鄂州南楼

范成大①

谁将玉笛弄中秋？黄鹤归来识旧游。

汉树有情横北渚，蜀江无语抱南楼。

烛天灯火三更市，摇月旌旗万里舟。

却笑鲸乡②垂钓手③，武昌鱼好便淹留。

【注释】①范成大：平江府吴县（今江苏省苏州市）人。②鲸乡：茄妒乡，西晋文学家张

翰在洛阳担任齐王司马冏的属官时，因秋风起而思念家乡吴中的慈菜羹和妒鱼脍，于是决定

辞宫回乡。本诗作者范成大亦是吴郡人，故云。③垂钓手：钓鱼翁，作者自谓。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）

A.首联点出诗人中秋出游，在南楼上听到悠扬笛声，不由想到此地关于黄鹤的传说。

B.颔联着力刻画南楼优美风景，南楼隔江遥对多情的汉阳树，长江默默斜抱着南楼。

C.颈联展现鄂州商业的发达和城市的繁华热闹，夜市开放到深更，江面也喧闹非凡。

D.尾联诗人毫不掩饰自己对繁华的鄂州与美味武昌鱼的流连，愿意长久地居住在此。

6.（2024・湖北武汉•模拟预测）阅读下面的古诗，完成小题。

忆江上吴处士

贾岛

闽国扬帆去，蟾蛛①亏复圆。秋风生渭水②，落叶满长安。

此地聚会夕，当时雷雨寒。兰根③殊未返，消息海云端。

［注释］①蟾蛛：指代月亮。②渭水：诗人与友人的分别之地。③兰税：以木兰树作的船桨，

这里代指船。

下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（）

A.首联通过月亮的盈缺写朋友去闽地时间之久，表现诗人的牵挂。

B.颔联写当初分别之地已生秋风，落叶满城，让诗人又想起友人。

C.颈联写今晚与朋友在此地相聚，却正值雷雨交加让人寒意顿生。

D.尾联写朋友的船还未回，难以得知消息，表达了对友人的思念。

7.（2024・湖北武汉•模拟预测）阅读下面的古诗，完成小题。

书边事

【唐】张乔

调角①断清秋，征人倚戍楼。

春风对青冢②，白日落梁州③。

大漠无兵阻，穷边有客游。

蕃情④似此水，长愿向南流。

【注释】①调角：吹奏号角。角是古代军中乐器，相当于军号。②青冢：指西汉王昭君的

坟墓。③梁州：指凉州。④蕃：指吐蕃。

下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（）

A.首联通过对军号声和士兵的描写，表现出边塞战事不断、将士紧张守城的情景。

B.颔联写诗人想起历史上昭君和亲的事迹，此时夕阳下的凉州也该是一片平和。

C.颈联以"大漠"和"穷边"表现出边塞的辽阔，因没有蕃兵阻挠，人们自由往来。

D.尾联以"向南流"之水比喻蕃人归附中原之意，表现出诗人对民族团结的渴望。

8.（2024・湖北武汉•模拟预测）阅读下面的唐诗，完成小题。

野兴

陆游【宋】①

小雨迎藜杖，微风入葛巾。宁甘结林系，不作拜车尘。

施药乡邻喜，忘机鸟雀驯。家山又初夏，好在不赞②身。

①诗歌写于诗人被罢官多年的晚年时期。②费：有钱财。

下列对本诗内容或情感的理解，不正确的一项是（）

A.首联用白描手法刻画出一位头戴葛巾、手拄藜杖，在微风细雨中悠闲行走的老者形象。

B.颔联用张释之为王生结袜和潘岳谄媚高官的典故,表达诗人不愿趋炎附势的人生态度。

C.颈联中诗人为乡邻施药治病，与鸟雀相伴相依，自己获得了生活的喜悦和内心的和顺。

D.尾联诗人表示已到初夏也无惧炎热，只因自己并非身份高贵之人,流露出晚年的凄凉。

9.（2024・湖北武汉•一模）阅读下面的唐诗，完成小题。

江

唐李崎

日夕三江望，灵潮万里回。霞津锦浪动，月浦练花开。

湍似黄牛去，涛从白马来。英灵已杰出，谁识卿云才。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）

A.首联中"望"和"灵"写诗人眺望江景的情景，表现了对自然的敬畏。

B.颔联中"锦浪"和"练花开”描绘了江面上的傍晚和月下的美丽景象。

C.颈联中"黄牛"和"白马"表现了江水湍急的力量和奔流的速度。

D.尾联中"杰出""云才"表达了对己逝世的好朋友的赞美与怀念。

10.（2024•湖北武汉•模拟预测）阅读下面的古诗，完成小题。

和晋陵陆丞早春游望

杜审言

独有宦游人，偏惊物候新。

云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑气催黄鸟，晴光转绿蕨。

忽闻歌古调，归思欲沾巾。

下列对本诗内容和思想情感的理解，不F强的一项是（）

A.首联写诗人感慨只有离别家乡的游子，才会对异乡的自然物候感到新奇。

B.颔联写云霞灿烂，旭日东升，梅红柳绿，表现出江南水乡明媚清丽之景。

C.颈联写天气晴朗温暖，黄莺歌唱，绿频摇曳，物候的变化触发作者情思。

D.尾联写作者听到陆丞格调古朴的《早春游望》，对他思乡落泪表达安慰。

11.（2024•湖北武汉•三模）阅读下面的古诗，完成小题。

送蔡侍御赴上都①

［唐］刘长卿

迟迟立驷马，久客恋潇湘。

明日谁同路，新年独到乡。

孤烟向驿远，积雪去关长。

秦地看春色，南枝②不可忘。

【注释】①上都：指长安。②南枝：语出《古诗十九首•行行重行行》"胡马依北风，越鸟

巢南枝”句。下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（）

A.首联中的"迟迟""恋"表明蔡侍御在即将赴任前对家乡充满留恋。

B.领联中"谁同路""独到乡"说明蔡侍御离开后作者感到非常孤独。

C.颈联中"向驿远""去关长"可见蔡侍御前往长安的路途非常遥远。

D.尾联中"看春色""不可忘"是提醒蔡侍御不要沉迷于长安的繁华。

12.（2024・湖北咸宁•一模）小露挑选了一些诵读文本，准备向外籍老师展示，请你选出不准

确的一项（）

A.小露想读准多音字，她这样读：昨夜见军帖（tie）,可（心）汗大点兵，军书十二卷，

卷卷有爷名。

B.小露希望读出饱受磨难的小鸟用整个生命发出不屈之音的效果，她这样处理节奏：

假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的/喉咙歌唱。

C.小露想读出对冬天济南小山的热爱，她这样处理停连（"V"表示停，"团"表示连）：

这一圈小山回在冬天特别可爱，团好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地V

低声地说："你们放心吧，这儿V准保暖和。"

D.小露想读出诗人眼中延安对自己的欢迎，她这样处理重音：杜甫川唱来柳林铺笑，

红旗飘飘把手招。

13.（2024•湖北武汉•模拟预测）阅读下面的诗，完成小题。

江边吟

李中

风暖汀州吟兴生，远山如画雨新晴。

残阳影里水东注，芳草烟中人独行。

闪闪酒帘招醉客，深深绿树隐啼莺。

盘桓渔舍忘归去，云静高空月又明。

下列对本诗内容和思想情感的理解，不F砸的一项是（）

A.首联描绘了暖风吹在水中小岛上，雨过天晴后，远处的山像画一样清新的画面。

B.颔联中"残阳影""水东注""芳草烟""人独行"对景的刻画体现出诗人的孤独落寞。

C.颈联把"酒帘""绿树"人格化，写出了环境的清幽，表达诗人对山水之美的沉醉。

D.尾联诗人远离纷繁尘世的生活环境，流连忘返，对着当空的皓月陷入对友人的回忆。

14.（2024•湖北孝感•三模）请帮小宇将节气还原到诗句中，选出正确的一项（）

①微雨众卉新，一雷始。（韦应物）

②梨花风起正______,游子寻春半出城。（吴惟信）

③夜半饭牛呼妇起，明朝种树是。（宋琬）

A.惊蛰清明春分B.立春雨水芒种C.雨水立夏小暑D.立秋立春小满

15.（2024・湖北武汉•模拟预测）阅读下面的唐诗，完成小题。

寻南溪常山道人隐居

刘长卿

一路经行处，莓苔见履痕。

白云依静渚，春草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意，相对亦忘言。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）

A.首联中"莓苔"和"履痕"写出了雨后山中人迹罕至，呼应了诗题中的"寻"和"隐居"。

B.颔联中"依"写出环境冷清，"闭"写出春草疯长遮蔽门户，凸显隐居处破败荒芜。

C.颈联"过”写雨后松树翠绿的颜色，"随"写山道峰湖路转，有曲径通幽的遐思。

D.尾联写诗人虽寻访不遇，但已体会到宁静、恬适的情趣，无需与道人再言"禅意"。

16.（2024・湖北武汉•二模）阅读下面的古诗，完成小题。

自洛之越

孟浩然

遑遑三十载，书剑两无成。

山水寻吴越，风尘厌洛京。

扁舟泛湖海，长揖谢公卿。

且乐杯中物，谁论世上名。

下列对本诗内容和思想情感的理解，不正卿的一项是（）

A.首联诗人感慨人到中年，岁月蹉跖，勤勉一生却一事无成，内心感到落寞。

B.颔联表明诗人想去吴越，醉心山水之间，他已经厌倦洛阳京城的满眼风尘。

C.颈联中诗人以傲岸不屈的姿态，潇洒告别官场，到吴越之地泛舟寻山问水。

D.诗歌尾联，诗人在饮宴的过程中反省了自己，意识到应该在世间留下清名。

17.（2024・湖北武汉•模拟预测）阅读下面的唐诗，完成小题。

送人游塞

齐己（唐）

槐柳野桥边，行尘暗马前。秋风来汉地，客路入胡天。

雁聚河流浊，羊群磕①草膻。那堪陇头宿，乡梦逐潺溪。

注：①磺：沙漠

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）

A.首联通过描写"野桥""行尘"表现出送别地点的荒凉。

B.颔联借"秋风""客路"表现出此去路途的艰辛、遥远。

C.颈联赞美边塞丰饶富足，借此表达对友人的安慰与祝福。

D.尾联想象友人睡下后，思乡之情将凝成眼泪在梦中流淌。

18.（2024•湖北武汉•模拟预测）阅读下面的古诗，完成小题。

登柳州城楼寄漳汀封连①四州

【唐】柳宗元

城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。

惊风乱越②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墙。

岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。

共来百越文身地，犹自音书滞一乡。

【注释】①漳汀封连：指漳州、汀州、封州、连州。与柳宗元一同被贬的韩泰、韩晔、陈

谏、刘禹锡分任这四州刺史。②超（zhan）:风吹颤动。③薛荔：一种萸生植物，也称木莲。

下列对本诗的内容和情感的理解，不思理的一项是（）

A.首联写诗人登楼远眺，辽阔荒凉的天地引发诗人无尽的愁思。

B.颔联描绘荷花和薜荔在风雨中的动人姿态，安抚了诗人的心。

C.颈联描写遮眼的山岭和曲折的江流，表达诗人对好友的思念。

D.尾联写诗人与好友虽同在这蛮荒之地，却仍无法联络的痛苦。

19.（2024•湖北武汉•模拟预测）阅读下面的古诗，完成小题。

寻南溪常山道人隐居

刘长卿

一路经行处，莓苔见履痕。

白云依静渚，春草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意。相对亦忘言。

下列对本诗内容和情感的理解，不思确的一项是（）

A.首联中"莓苔"和"履痕"写出雨后山中人迹罕至，呼应了诗题中的"寻"和"隐居"。

B.颔联中"白云"写出隐居处环境清幽,"春草”则写出道观已无人居,野草疯长遮蔽门户。

C.颈联交代了诗人的寻踪，诗人寻人不得继续在山中缘山道探寻水源，寻访常山道人

踪迹。

D.尾联则写诗人看见了"溪花"浮起"禅意"，写出了诗人乘兴而来，兴尽而返的惬意自

得。

二、诗歌鉴赏

（2024•湖北•模拟预测）阅读下面的一首词，完成小题。

减字木兰花

［北宋］苏轼

己卯借耳春词①

春牛春杖，无限春风来海上。便丐②春工，染得桃红似肉红。

春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯③，卷起杨花似雪花。

【注释】①这首词作于苏轼贬谪海南岛储耳（今储县）之时。春词：为立春所作之词。②

丐：乞求③天涯：海南岛在宋朝被称为"天涯海角”之地。

20.本词中"卷起杨花似雪花”与岑参《白雪歌送武判官归京》中""有异曲同工之妙，

二者都使用了的修辞手法。

21.词中言“一阵春风吹酒醒"，苏轼在《定风波》中也有名句“料峭春风吹酒醒”都体现了作

者旷达生活态度，对比联读说说两首词的旷达心态的表现有何区别。

（2024・湖北•模拟预测）阅读下面古诗，完成两则批注。

苏秀①道中自七月二十五日夜大雨三日秋苗以苏②喜而有作。

（宋）曾几

一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。

不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。

千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。

无田似我犹欣舞，何况田间望岁③心。

【注释】①苏秀：苏州和嘉兴。②苏：指干旱后的稻苗因雨水复苏了。③望岁：盼望丰收

年成。这是一首旋律轻快的喜雨诗。

22.我发现诗人善于旧调翻新，如秋夜听雨打梧桐本是让人失眠添愁之事，诗人想到的却是

类似辛弃疾在《西江月•夜行黄沙道中》中所描绘的丰收景象："。"（7个字）

23.诗人的喜雨之情不仅体现在题目之中，诗中还有两个双音节词语""""也表达

了同样的情感。

（2024・湖北省直辖县级单位•二模）阅读下面古诗，完成两则批注小题。

原文批注

天山雪歌送萧这是一首赞美天山雪的诗歌。

治归京岑参1、读到诗中"将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断”这两句，让我们想起了岑

天山雪云常不参的《白雪歌送武判官归京》中、，二的两句。

开，千峰万岭2、"腌霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰”以一（修辞）的笔墨勾勒出磅礴瑰

雪崔嵬。奇的雪景，突出寒冷，与下文中的“一句一起，写送别环境和萧治归京的

北风夜卷赤亭艰辛，更写出边关将士的艰苦生活，表达对友人归京之路的关心和依依惜

口，一夜天山别之情。

雪更厚。

能兼汉月照银

山，复逐胡风

过铁关。

交河城边鸟飞

绝，轮台路上

马蹄滑。

脸霭寒氛万里

凝，阑干阴崖

千丈冰。

将军狐裘卧不

暖，都护宝刀

冻欲断。

正是天山雪下

时，送君走马

归京师。

雪中何以赠君

另L惟有青青

松树枝。

这是一首赞美天山雪的诗歌。

24.读到诗中“将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断"这两句，让我们想起了岑参的《白雪歌送

武判官归京》中"，"的两句。

25."腌霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰"以（修辞）的笔墨勾勒出磅礴瑰奇的雪景，突

出寒冷，与下文中的""一句一起，写送别环境和萧治归京的艰辛，更写出边关将士的

艰苦生活，表达对友人归京之路的关心和依依惜别之情。

（2024•湖北随州•三模）阅读下面古诗，完成下面小题。

关山月

李白

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

成客望边邑，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲O

26.读到本诗中的","两句，很容易联想到唐代诗人王翰《凉州词》中"古

来征战几人回”这句诗。

27.诗中，战士们望着边地的景象，"①"之情涌上心头；战士们想象中高楼思妇的

"②"大概也没停歇。（摘录诗中词语填空）

（2024・湖北十堰•模拟预测）古人读诗常作批注。阅读下面古诗，完成两条比较鉴赏类批注。

汉江临眺

唐•王维

楚塞三湘接，荆门九派通。

江流天地外，山色有无中。

郡邑浮前浦，波澜动远空。

襄阳好风日，留醉与山翁。

［注］楚塞：楚国边境，指汉水流域。三湘：今洞庭湖南北、湘江一带。荆门：荆门山。九派：

长江九条支流。山翁：山简，曾镇守襄阳，这里借指襄阳地方官。

28.明代王世贞用"诗家俊语，却入画三昧"评本诗”江流天地外，山色有无中”一联，《使至

塞上》"，"的诗句同样也可用王世贞的评语评价。

29."郡邑浮前浦，波澜动远空”写出了波涛汹涌、天空摇荡的错觉，这与孟浩然的名句

","（《望洞庭湖赠张丞相》）有异曲同工之妙。

（2024・湖北•模拟预测）阅读下面宋词，完成下面小题。

送李侍御赴安西

高适

行子①对飞蓬，金鞭指铁骐②。

功名万里外，心事一杯中。

虏障③燕支④北，秦城⑤太白⑥东。

离魂莫惆怅，看取宝刀雄！

【注释】①行子；远行的人，指李侍御。②骋（cong）：指黑色的骏马。③虏（I口）障：

阻挡外敌的关塞，这里指安西。④燕支；山名。⑤秦城：长安城。⑥太白：秦岭太白峰,

长安在峰以东。

30.诗人借"飞蓬"比喻远行之人，由此我联想到王维的《使至塞上》中也有这样的用

法：，o

31.安西与长安，相距万里，关山阻隔，归路茫茫。诗人在殷切劝慰之后，以丫’（摘录诗

中句子填空）的放声高唱，将激昂壮别、立功异域的雄心壮志喷涌而出，具有惊心动魄的艺

术力量。

（2024・湖北恩施•模拟预测）阅读下面一首古诗，回答问题

天净沙•秋（白朴）

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

链接：马致远《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕

阳西下，断肠人在天涯。”

32.试对“青山绿水，白草红叶黄花"作简要赏析。

33.两文有很多相同点：（1）描写对象相同：;（2）开头两句每两个字都是一■种

独立事物，表现的情感也相同：o（每空填2字）

34.白朴《天净沙•秋》的基调与刘禹锡的《秋词》有相似之处，白朴的曲中用“飞鸿"，刘

禹锡的绝句用"鹤"，他写道：",。”

（2024•湖北十堰•模拟预测）阅读下面古诗，完成下面小题。

仲春郊外

王勃

东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。

鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。

35.下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（）

A.首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。

B.颔联从空间角度写春光无处不在，"连""绝"二字精炼而准确。

C."何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。

D.全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。

36.有人评价"鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与《钱塘湖春行》中"，:在动词的

精妙使用上有异曲同工之妙。

（2024・湖北随州•二模）阅读下面古诗，完成两则批注。

观书

明・于谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

37.这首诗写出了诗人读书的亲身体会，用了好几处比喻使说理生动，富有情趣。如在写到

自己和书朝夕相伴的时候，作者把书比作""，"活水源头”化用了朱熹《观书有感》

的句子“问渠哪得清如许，",表明读书能获得新知识，让思想不断更新。

38.诗歌领联"直下”让我们不由得联想到“飞流直下三千尺”，我明白了诗人读书的一个特点

是：;“胸次全无一点尘”，写出了诗人读书=

（2024•湖北荆州•三模）阅读下面的古诗，完成下面小题。

自京赴奉先县咏怀五百字（节选）

唐•杜甫

杜陵有布衣，老大意转拙。

许身一何愚，窃比稷与契①。

居然成漫落②，白首甘契阔③。

盖棺事则已，此志常觊豁④。

穷年忧黎元⑤，叹息肠内热。

【注】①稷与契：传说中舜帝的两个大臣。稷教百姓种植五谷，契掌管文化教育。②澧（hO）

落：即廓落，大而无用的意思。③契阔：辛勤劳苦。④觊豁：希望达到。⑤黎元：

老百姓。

39.作为500字的长篇歌行体,本诗以自述缓缓起笔,表面上自嘲""和""，但"甘""常"

二字，却透露出杜甫坚守初心的执着。（摘录诗中词语填空，均限填一字）

40."穷年忧黎元，叹息肠内热”，自己身处困窘，却还在为他人忧心，读到这里，立刻令人

想起杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中的呐喊："，!"

（2024•湖北十堰•模拟预测）阅读下面古诗，完成下面小题。

村行

王禹傅

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，养麦花开白雪香。

何事吟馀忽惆怅，村桥原树似吾乡。

41.从首联可以看出，诗人此次村行，有着浓厚的"诗人乘兴而游，情随景生，及

至尾联，情绪也由悠然转为"_____（摘录诗中词语填空）

42.眼前熟悉的“村桥原树”勾起了诗人的思乡之情，马致远《天净沙・秋思》中的","

也表达了类似的情绪。

（2024•湖北咸宁•一模）阅读下面古诗，完成两则批注。

雪夜泛舟游南溪

韦庄

大江西面小溪斜，入竹穿松似若耶注。

两岸严风吹玉树，■一滩明月晒银砂。

因寻野渡逢渔舍，更泊前湾上酒家。

去去不知归路远，棹声烟里独呕哑。

【注】若耶：溪名，位于浙江绍兴，以风景幽静著称。

全诗叙事写景，寓情于景、情景交融。

43.“严风”，，明月，，，，野渡，，等景物，初看让我感觉凄冷孤独，但读到尾联时，我联想到李清照

《如梦令》中所写的"不知归路。—晚回舟"，于是产生了不同的理解。

44."呕哑"一词释义较多，联系诗题和注释，再对照诗句语境，我确定它应该是形容—的

声音，用这种声音突出南溪的o

（2024,湖北宜昌•模拟预测）阅读下面古诗，完成下面两题。

咏竹

梁・刘孝先

竹生空野外，梢云耸百寻①。

无人赏高节，徒自抱贞心。

耻染湘妃②泪，羞入上宫琴。

谁人制长笛，当为吐龙吟。

【注释】①寻：古代长度单位。②湘妃：指舜的两位妃子一一娥皇、女英。传说湘妃泪洒

竹上，成为斑竹。

45.竹自古以来就是君子的象征，"无人赏高节，徒自抱贞心”不禁让人想起苏轼在《卜算子•黄

州定慧院寓居作》中表达自己被贬黄州时孤寂处境和高节自许的两句诗,o

46.这首诗用了表现手法，颈联中"耻""羞"二字表达了作者的志向。（填

一个四字词语）

（2024•湖北孝感•三模）阅读下面古诗，完成下面小题。

望江南•超然台①作

苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。

寒食后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国④，且将新火⑤试新茶⑥。诗酒趁年华。

【注释】①超然台：筑在密州（今山东诸城）北城上，登台可眺望全城。②壕：护城河。

③咨嗟：叹息、慨叹。④故国：这里指故乡、故园。⑤新火：唐宋习俗，清明前二天起,

禁火三日。节后另取榆柳之火称"新火"。⑥新茶：指清明前采摘的“明前茶"。

47.上阕写景，你看—，色彩鲜明。春景多姿多彩，作者"却咨嗟"，这是用—的手法,

表达了自己有家难归，壮志难酬的心情。

48.如何理解"诗酒趁年华"？请简要分析。

（2024•湖北黄石•二模）阅读下面古诗，完成小题。

寄韩潮州愈①

贾岛

此心曾与木兰舟②，直到天南潮水头。

隔岭篇章来华岳③，出关书信过泥流④。

峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。

一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑤。

【注释】①韩愈被贬潮州，赴任途中遇到侄孙韩湘，写了《左迁至蓝关示侄孙湘》。诗作传

到京师，贾岛读后有感而发作此诗。②木兰舟：用木兰树造的船。③华岳：代指京城。④

泼流：即跳水，自湖南流入广东。⑤浪西楼：潮州一处楼阁。

49.诗中""（填写原诗语句）表现道路险阻，"海浸城根"则写出处境0

50.本诗的尾联照应韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》诗中"好收吾骨瘴江边”一语，并一反其意。

请谈谈你的理解。

（2024•湖北襄阳•模拟预测）阅读下面古诗，完成下面小题。

千里思

郑锡①

渭水通胡苑，轮台望汉关。

帛书秋海断，锦字夜机②闲。

旅梦虫催晓，边心雁带还。

惟余两乡思，一夕度关山。

【注】①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。

51.下面对诗歌的理解和赏析，不亚确的一项是（）

A.用"通"和"望"连接四个地方，紧扣诗题"千里思"。"望"是"思"的具体表现。

B.颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。

C."两乡思"是"独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。""惟余"极言思乡之切。

D."一夕度关山"与"关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。

52.请简要分析"虫”的意象在表达思乡情感方面的作用。

（2024•湖北咸宁•模拟预测）阅读下面古诗，完成下面小题。

送魏万之京

李顾

朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉鸵。

53.读到本诗中","两句，很容易联想到诸葛亮在《诫子书》中用“年与时驰,

意与日去……”谆谆教导儿子。

54.颈联中的"—"和暗含岁月不待、年华易老之意。（摘录诗中词语填空，每处限用

3字）。

（2024•湖北孝感•模拟预测）阅读下面古诗，完成下面小题。

江村①（唐•杜甫）

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？

【注释】①唐诗肃宗上元元年（760）夏，诗人在友人的帮助下，在四川成都郊外的浣花溪

畔盖了一间草堂。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，是作者

自谦之词。

55.读这首诗，联系《茅屋为秋风所破歌》，诗中与“抱村流，”写法相同的诗句是"",

这样写的妙处是：O

56.联系《茅屋为秋风所破歌》，想一想，①这两首诗写出了诗人彼时的什么愿望？②作

者在写景上有什么不同之处？（①②两问，任选一问作答）

（2024・湖北襄阳•模拟预测）阅读下面古诗，完成各题。

观书【明•于谦】

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

【注】于谦：明代诗人，生性刚直，博学多闻。金鞍玉勒：饰金的马鞍，饰玉的马笼头，此

处泛指马鞍和笼头的贵美。庐：书房。

57.小波和小涛一起对这首诗进行了理解赏析，其中不正确的一项是（）

A.首联将书卷比喻成多年的老友，每日从早到晚形影相伴、苦乐与共，形象地表明了

诗人读书不倦、乐在其中。

B.颈联"活水"一句化用了朱熹《观书有感》中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水

来"，说明坚持读书的好处。

C.尾联运用衬托手法，用诗人沉醉于书房的精神享受，来反衬寻常游客追求物质享受

的肤浅。

D.本诗写诗人亲身体验，盛赞书之好处，极写读书之趣，抒发其喜爱读书之情，语言

生动，说理形象，感染力较强。

58.小波和小涛讨论了很长时间，都觉得诗的颔联"眼前直下三千字，胸次全无一点尘"写得

非常好，可就是不知道好在哪，请你帮他俩说说好在哪？

（2024・湖北•模拟预测）阅读下面宋词，完成下面小题。

满江红•山居即事①

辛弃疾

几个轻鸥，来点破、一泓澄绿。更何处、一双漏隔②，故来争浴。细读离骚还痛饮，饱看修

竹何妨肉。有飞泉、日日供明珠，三千斛③。

春雨满，秧新谷。闲日永，眠黄犊。看云连麦垄，雪堆蚕簇。若要足时今足矣，以为未足何

时足。被野老、相扶入东园，枇杷熟。

【注】①本词是作者山居生活的真实写照，写于庆元三年（U97）闲居铅山时。②itSKxichi）,

水鸟，又名水鸳