2024-2025学年下学期初中语文九年级期中必刷常考题之文言文阅读

第78页（共78页）2024-2025学年下学期初中语文人教部编版九年级期中必刷常考题之文言文阅读一．试题（共20小题）1．阅读下文，回答问题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自刘禹锡《陋室铭》）【乙】斯室斗许，仅容膝肱①；形无劳役，耳无哇声②；心远境静，气和神宁；日对典坟③，惟吾德馨。噫金谷平泉④匪⑤吾之行；广厦万间，付之公卿⑥；慎勖⑦终始，敢识斯铭。（选自《容膝斋铭》，有删改）[注]①肱（gōng）：这里指胳膊。②哇声：华美奢靡的乐音。③典坟：泛指各种古籍。④金谷平泉：代指繁华胜地。⑤匪：非，不。⑥公卿：“三公九卿”的简称，古代高级官名。⑦勖（xù）：勉励。（1）请解释下列加点词在文中的意思。①可以调素琴：②无丝竹之乱耳：③形无劳役：④惟吾德馨：（2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）噫金谷平泉匪吾之行（3）请把下面的句子翻译成现代汉语。①谈笑有鸿儒，往来无白丁。②心远境静，气和神宁。（4）【甲】【乙】两文都表明了作者对“陋室”的态度，请概括他们的态度并在文中找出依据。2．岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负①气节，沉厚寡言。天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠③，能挽弓三百斤。学射于周同④．同射三矢，皆中的⑤，以示⑥飞。飞引弓一发，破其筈⑦；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。【注】①负，具有。②强：擅长于。③未冠：没有成年。④周同：人名，岳飞的射箭师傅。⑤的：箭把子。⑥示：给……看。⑦筈（kuò）：箭的尾部。（1）解释下列句中的加点词语。①沉厚寡言②尤好《左氏春秋》③飞引弓一发④飞由是益自练习（2）选出与例句中“以”的意思和用法相同的一项例句：以所爱良弓赠之A．太祖常劝以读书B．跪而拾之以归C．以天下事为己任D．可以为师矣（3）翻译下列句子。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。译文：（4）结合选文说说岳飞为什么能成为一代名将。3．阅读下面的文言文，完成问题。甲初，权谓吕蒙曰：“聊今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自《汉书》）乙初，权谓蒙及蒋钦①曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤，孤少时历诗、书、礼记、左传、国语，惟不读易。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读孙子、六韬、左传、国语及三史②。孔子言“终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也”。光武③当兵马之务，手不释卷。孟德④亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖⑤邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，陈三策。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳至于今者学识英博非复吴下阿蒙。选自《三国志•吴书九周瑜鲁肃吕蒙传》【注释】①蒋钦：东吴名将。②六韬、三史：“六韬”，是中国古代重要的军事著作，后泛指兵书、兵法，是反映中国古代军事思想的代表作。“三史”，通常指《史记》《汉书》和东汉刘珍等写的《东观汉记》，《后汉书》出现后取代了《东观汉记》，列为“三史”之一。③光武：指东汉光武帝刘秀。④孟德：曹操的字，东汉末年政治家、军事家，三国时期曹魏政权的奠基人。⑤勉勖：努力、勉励。（1）下列选项中，加点词解释相同的一项A.蒙辞以军中多务停数日，辞去B.见往事耳才美不外见C.省三史吾日三省吾身D.宜乎众矣宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史（2）文中划波浪线的句子断句正确的一项是A.吾谓大弟但有武略/耳至於今者/学识英博/非复吴下阿蒙。B.吾谓大弟但有武略耳/至於今者/学识英博/非复吴下阿蒙。C.吾谓大弟但有武略耳/至於今者/学识英博非复/吴下阿蒙。D.吾谓大弟但有武略/耳至於今者/学识英博非复/吴下阿蒙。（3）请将下列句子翻译成现代汉语。①卿今当涂掌事，不可不学！②蒙始就学，笃志不倦。（4）吕蒙为什么能为鲁肃“陈三策”？请结合乙文回答。4．阅读下面两个文段，完成下列问题。甲ㅤㅤ当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自《送东阳马生序》）乙ㅤㅤ生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹①，君子也，久居江东，得无有陨获②之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与”③，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。（节选自《亭林文集》）[注释]①赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。②陨获：文中指丧失志气。③归与归与：回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。（1）结合语境，解释下列句中加点词的意思。①媵人持汤沃灌②同舍生皆被绮绣③复书曰④未尝一日忘天下也（2）翻译下面句子。①生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（3）甲、乙两文段主旨都是劝学，两文段劝说方式各有特点，请简要分析。（4）文化需要传承，读了甲、乙两文段，你汲取了哪些关于学习的有益启示？请结合文本内容和自身体验，谈谈你的阅读感悟。5．阅读下面两则文言文，完成问题。甲文北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（《庄子•北冥有鱼》）乙文甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚，可事主不施用兵；骐骥騄駬③，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸④；干将⑤为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。”（节选自刘向《说苑卷•杂言》）【注】①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：缝隙，此处指河面很窄。③骐骥騄駬：四种骏马的名称。④小狸：小野猫。⑤干将：古代宝剑的名称。（1）下列选项中加点字的意要相同的一项是A.北冥有鱼，其名为鲲其正色邪？其远而无所至极邪？B.去以六月者也生物之以息相吹也C.甘戊使于齐，渡大河安陵君因使唐雎使于秦D.能为王者之说乎学而时习之，不亦说乎（2）把下列句子翻译成现代汉语。①怒而飞，其翼若垂天之云。②说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。（3）下面对文章的理解和分析不恰当的一项是A.甲文鲲鹏可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明鲲鹏是有倚靠的，并非真正的逍遥。B.甲文文章意境开阔想象奇特能够运用大量幻想的传说的和现实的事例来阐明自己的观点使文章充满现实主义色彩。C.乙文船夫对甘戊说话时的语气从中可感受到他对甘戊“使于齐”的不信任与嘲讽。D.乙文以人物对话的方式，用简洁生动的文字传递出深厚的哲思，富有哲理色彩。（4）甲文和乙文在说理方法上具有什么相同之处请结合文章内容具体分析。6．阅读下面两个文段，完成下面小题。甲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）乙抱朴子曰：舍轻艘而涉无涯者，不见其必济也；无良辅而羡隆平①者，未闻其有成也。鸿鸾之凌虚②者，六翮③之力也；渊虬之天飞者，云雾之偕也。故招贤用者，人主之要务也；立功立事者，髦俊④之所思也。若乃乐治定而忽智士者，何异欲致远途而弃骐骤⑤哉！（节选自葛洪《抱朴子》，有删改）【注释】①隆平：昌盛太平。②虚：天空。③翮（hé）：指鸟的翅膀。④髦俊：才智杰出之士。⑤骐骤：良马。（1）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是A．故有名马故曰：教学相长也（《虽有嘉肴》）B．马之千里者而两狼之并驱如故（《狼》）C．千里马常有且欲与常马等不可得D．安求其能千里也衣食所安，夫敢专也（《曹刿论战》）（2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（3）请你结合甲文内容，分析千里马被埋没的直接原因和根本原因，并谈谈这篇文章揭示了怎样的社会现实。（4）甲、乙两文都在谈论人才的问题，但采用的写法各不相同，请结合两文内容简要分析。7．阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）（1）解释下列加点词语在句子中的意思。①劳其筋骨②衡于虑③而后喻（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①所以动心忍性，曾益其所不能。②然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下出百死得一生故知创业之难；征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”（选自《资治通鉴•唐纪》）【注释】①上：指唐太宗。②守成：守业。③草昧：未开放，蒙昧。这里是“草创”“初创”的意思。（3）下列句子中，加点词语意思相同的一项是A．创业与守成孰难/明日徐公来，孰视之B．莫不得之于艰难/朝廷之臣莫不畏王C．祸乱生于所忽/忽逢桃花林D．四海之福也/小信未孚，神弗福也（4）请用“/”给文中画线的句子断句。玄龄与吾共取天下出百死得一生故知创业之难（5）根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。ㅤㅤ小语：【甲】文第二段先从个人角度正面论证①，再从国家角度反面论证②。ㅤㅤ小文：【乙】文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处，他们都认为治理国家要有③，国君只有居安思危，常念“④”（用【乙】文语句回答），才能使国家基业稳定。8．阅读下面的文言文，完成问题。【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（选自《富贵不能淫》）【乙】齐大饥①，黔敖②为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑履③，贸贸然④而来。黔敖左奉⑤食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟与，可去；其谢也，可食。”（节选自《礼记•檀弓》）【注释】①饥：饥荒。②黔敖：齐国富商。③蒙袂（mèi）辑屦（jù）：用袖子遮着脸，蹑拉着鞋。④贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。⑤奉同“捧”。（1）解释下列句中加点词的意思。①是焉得为大丈夫乎②父命之③右执饮④从而谢焉（2）用现代汉语翻译下列句子。①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。②予唯不食嗟来之食，以至于斯也！（3）谈谈【甲】文中“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”有何现实意义？（4）【乙】文曾子认为“其嗟也，可去，其谢也，可食”请说说这个观点与【甲】文孟子“贫贱不能移”的看法是否矛盾，为什么？9．阅读下面文言文，完成问题。【甲】ㅤㅤ余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）【乙】ㅤㅤ许衡①字仲平，怀之河内②人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过③者，吾非其师。”遂辞去，父母强之不能止，如是者凡更④三师，稍长嗜学饥渴然遭乱世且贫无书。尝从日者⑤家见《书》⑥疏义⑦，因请寓宿⑧，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑨。ㅤㅤ尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”（节选自《元史•列传第四十五》）注释：①许衡：元初大臣。官至集贤大学士。②怀之河内：怀，怀州。治所在河内（今河南沁阳）。③过：过人之处。④更：更换。⑤日者：古时称占卜的人。⑥《书》：也叫《尚书》，《书经》。⑦疏义：指为古书旧注所作的阐释。⑧寓宿：指在别人家借宿。⑨《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。（1）选出下列断句正确的一项A．稍长/嗜学讥渴然遭乱世且/贫无书B．稍长嗜学/饥渴/然遭乱世且贫无书C．稍长/嗜学饥渴/然遭乱世/且贫无书D．稍长嗜学/饥渴然/遭乱世且贫无书（2）下列选项中加点字的用法与其他选项不同的一项是A．何陋之有B．笑而遣之C．非其有而取之D．走送之（3）用现代汉语解释下面句子。①以是人多以书假余，余因得遍观群书。②遂辞去，父母强之不能止，如是者凡更三师。（4）结合《送东阳马生序》全文，试比较两文分别赞美了两主人公怎样的品质？10．阅读下面文言文，完成问题。甲初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）乙邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《邹忌讽齐王纳谏》）（1）下列句子中加点的词解释有误的一项是A.蒙辞以军中多务辞：推托B.治经为博士博士：专掌经学传授的学官C.邹忌修八尺有余修：身高D.期年之后期年：第二年（2）下列语句中加点词的用法和意义相同的一项是A.结友而别乃记之而去B.吾妻之美我者予尝求古仁人之心C.皆以美于徐公以君之力D.皆朝于齐于我如浮云（3）对文中画线句子翻译正确的一项是今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王。A.今天齐国有一千里的疆土，一百二十座城池，宫里的侍妾、近臣没有不偏爱大王的。B.今天齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫里的侍妾、近臣没有不认为大王自私的。C.如今齐国有一千里的疆土，一百二十座城池，宫里的侍妾、近臣没有不认为大王自私的。D.如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫里的侍妾、近臣没有不偏爱大王的。（4）下列对文段的理解和分析有误的一项是A.甲、乙两文主题各异。甲文通过孙权劝告吕蒙要勤奋学习的故事，强调了学习的重要性；乙文则是讲述了邹忌劝说齐王要广开言路的故事，说明了只有广泛采纳各方面的建议才能兴国的道理。B.甲、乙两文人物各有特点。甲文的孙权是一位有远见、关心部下的领导，他以自己为例，激励吕蒙学习；乙文的邹忌是一位善于思考、有智慧的大臣，他通过巧妙的类比来说理，成功地说服了齐王。C.甲、乙两文使用了相同的劝说方法——现身说法。甲文中鲁肃通过自己的学习经历，向吕蒙说明了学习的重要性，从而成功劝服了吕蒙；乙文中邹忌从日常家事入手，用亲身体验成功劝说齐王。D.甲、乙两文都有一定的教育意义。甲文中吕蒙最终学有所成，教育我们只要有决心就有可能实现自己的目标；乙文中齐王能听取邹忌的讽谏并取得巨大成就，教育我们要善于听取别人好的建议。11．阅读下面的文言文，完成问题。海瑞传海瑞，宇汝贤，琼山人。举乡试，署①南平救谕。后迁淳安知县。布袍脱粟②，令老仆艺③蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰：“曩胡公按④部，令所过毋供张⑤。今其行装盛，必非胡公子。”发橐⑥金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。时世宗享国⑦日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮⑧。廷臣自杨最、杨爵获罪后，无敢言时政者，瑞独上疏⑨。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣⑩执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。尝曰：“此人可方比干⑪，第⑫朕非纣耳。”三年夏，以右金都御史巡抚应天十府。属吏惮其威，墨者多自免去。有势家朱丹其门，闻瑞至，黝⑬之。素疾大户兼并，力摧豪强，贫民田入于富室者，率夺还之。（节选自《明史•海瑞传》，有删改）【注解】①署：代理或暂任、试任某一官职。②布袍脱粟：穿布衣，吃粗米。③艺：种植。④按：查看，巡察。⑤供张：也作“供帐”，指陈设供宴会用的帷帐、用具、饮食等物，也指举行宴会。⑥橐：袋子。⑦享国：帝王在位年数。⑨斋醮：请僧道设斋坛，祈祷神佛。⑨上疏：臣下向皇帝进呈奏章。⑩趣：通“促”，急忙，赶紧。⑪比干：商纣王的叔父，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。⑫第：只是。⑬黝：用青黑色涂料涂饰。（1）下列选项中加点字的解释有误的一项是A.胡宗宪尝语人曰语：告诉B.市肉二斤市：买C.抵之地抵：扔D.有势家朱丹其门朱丹：红色（2）把画线句子翻译成现代汉语。①自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝。②力摧豪强，贫民田入于富室者，率夺还之。（3）海瑞是怎样一个人？请结合文章内容分析作答。12．阅读下面的古诗文，完成问题。何群，字通夫。嗜古学，喜激扬论议，虽业进士，非其好也。庆历中，石介①在太学，四方诸生来学者数千人，群亦自蜀至。方讲官会诸生讲，介曰：“生等知何群乎？群日思为仁义而已，不知饥寒之切己也。”众皆注仰之。介因馆群于其家，使弟子推以为学长。群愈自克厉，著书数十篇，与人言未尝下意曲从，同舍目群为“白衣御史”。群尝言：“今之士，语言说易，举止惰肆者，其衣冠不如古之严也。”因请复古衣冠。又上书言：“三代②取士，皆举于乡里而先行义。后世专以文辞就，文辞中害道者莫甚于赋，请罢去。”介赞美其说。（选自《宋史•列传第二百一十六》）【注释】①石介：字守道，北宋学者、思想家、理学先驱，“泰山学派”创始人。②三代：指夏、商、周三个朝代。（1）解释下列句子中加点的词语。①嗜古学②群愈自克厉③群尝言④语言说易（2）下列句子中加点的“于”，和“介因馆群于其家”中“于”的意义和用法全都相同的一项是A.于我如浮云（《＜论语＞十二章》）B.舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》）C.有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）D.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①群日思为仁义而已，不知饥寒之切己也。②后世专以文辞就，文辞中害道者莫甚于赋。（4）班级将开展“荐先贤•学榜样”的活动，何群也在入选之列，请分析何群入选的理由。13．阅读下面文章，完成问题。【甲】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。（选自《木兰诗》）【乙】孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，亳之谯①人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄羸②，弟妹皆幼。慨然代行。服甲胄⑤，鞬橐④操戈，跃马而往。阅⑤十有八战，人莫识之。后凯还。天子嘉其功，除尚书不受，恳奏省亲。及还谯，释其戎服，衣其旧裳。同行者骇之。咸⑥谓自有生死以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，及赴阙，帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对曰：臣无媲⑦君之礼。”以死誓拒，迫不已，遂自尽。帝惊悯追赠将军谥孝烈。（选自《涌幢小品》，朱国祯著，有删改）【注释】①亳（bó）谯（qiáo）：州县地名。②耄羸（màoléi）：年老体弱。③甲胄（zhòu）：铠甲和头盔。④鞬橐（jiàntuó）：盛箭的器具。⑤阅：经过。⑥咸：都。⑦媲（pì）：匹配。（1）解释下列句子中加点词的意思。①旦辞爷娘去②愿驰千里足③弟妹皆幼④及还谯（2）用现代汉语翻译下面的句子。①万里赴戎机，关山度若飞。②阅十有八战，人莫识之。后凯还。（3）请用“/”给下面句子断句，划两处。帝惊悯追赠将军谥孝烈（4）甲乙两文塑造的“木兰”形象有何异同？请结合具体内容进行分析。14．阅读下面文言文，完成题目。甲十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能选谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（《曹刿论战》）乙张兴世①夕住景江浦宿，贼亦不进。夜潜遣黄道标②领七十舸，径据钱溪。明旦，兴世与军齐集停一宿刘胡自领水步来攻。将士欲迎击之，兴世禁曰：“贼来尚远，而气盛矢骤，骤既力尽，盛亦易衰，此曹刿之所以破齐也。”令将士不得妄动，治城如故。俄而贼来转近，舫入洄淤③，兴世乃命寿寂之率壮士数百击之，众军相继进，胡于是败走。（选自《宋书•列传•卷五十》，有删改）【注】①张兴世：南北朝时期南朝宋将领。宋明帝时，各地叛乱四起，张兴世奉命讨伐叛贼刘胡。②黄道标：与下文刘胡、寿寂之都为人名。③洄淤（fú）：水流盘旋的样子，这里指水中旋涡。（1）解释加点的词。①又何间焉②忠之属也③径据钱溪④胡于是败走（2）下列加点词的意义和用法完全相同的一项是A．公与之乘又患无硕师名人与游B．公将鼓之将士欲迎击之C．公问其故吾视其辙乱D．战于长勺胡于是败走（3）小语与小文在阅读无句读的古文时，对画波浪线句子的停顿理解有分歧，请你帮助他们划分节奏。（用“/”标出，限画两处）兴世与军齐集停一宿刘胡自领水步来攻。（4）翻译下列句子。①牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。②骤既力尽，盛亦易衰。（5）曹刿和张兴世都取得了战争的胜利，请结合甲、乙两文的内容简要概括两人在作战策略上有何相同之处。15．阅读下面的课外文言文，完成问题。ㅤㅤ楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之。张丐曰：“臣请令鲁中立。”乃为齐见鲁君①。鲁君曰：“齐王惧乎？”。曰：“非臣所知也，臣来吊②足下③。”鲁君曰：“何吊？”曰：“君之谋过矣。君不与胜者而与不胜者，何故也？”鲁君曰：“子以齐、楚为孰胜哉？”对曰：“鬼且不知也。”“然则予何以吊寡人？”曰：“齐、楚之权敌④也，不用有鲁与无鲁。足下岂如全众而合二国之后哉!楚大胜齐，其良士选卒⑤必殪⑥，其余兵足以待天下；齐为胜，其良士选卒亦殪。而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣，其见恩德亦其大也。”鲁君以为然，身退师⑦。（节选自《战国策》）[注释]①鲁君：鲁国园君。②吊：悼念死者。③足下：敬辞。古代下称上或同辈相称可用足下。④权敌：势力相当，势均力敌。⑤选卒：挑选出来的民卒、精兵。⑥殪：死。⑦退师：（率领）军队后退。（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是A.臣/请令鲁中立B.非/臣所知也C.君之/谋过矣D.鲁君/以为然（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。楚大胜齐，其良士选卒必殪，其余兵足以待天下。（3）用自己的话说说张丐是如何使鲁国撤兵的。16．阅读下面的课内文言文，完成问题。【甲】送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室。未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缢袍敝衣处其间。略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？【乙】人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。儒生不博览，犹为闭暗，况庸人无篇章之业，不知是非，其为闭暗，甚矣！此则土木之人，耳目俱足，无闻见也。涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，尤其甚者观蛟龙。足行迹殊，故所见之物异也。入道浅深，其犹此也。浅者则见传记谐文，深者入圣室观秘书。故入道弥深，所见弥大。（王充《论衡•别通篇》）【丙】子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语•述而》）（1）下列加点词的解释有误的一项是A．走送之走：跑B．俟其欣悦俟：等待C．主人日再食食：吃D．同舍生皆被绮绣被：同“披”（2）请用自己的话概括宋濂是如何让自己摆脱“目盲、耳聋、鼻痈”的。（3）比较宋濂文中“以中有足乐者”与《论语•述而》中孔子所言“乐亦在其中矣”的异同。17．阅读下面两段选文，完成问题。【甲】核舟记（节选）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。【乙】送东阳马生序（节选）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（1）【甲】《核舟记》出自一书，【乙】《送东阳马生序》的作者是（2）下列表述有误的一项是A.“中峨冠而多髯者”“腰白玉之环”加点词属词类活用，都用作动词。B.“佛印绝类弥勒”“穷冬烈风”加点字是同义词，均解释为“极”。C.“诎右臂支船”“同舍生皆被绮绣”加点字皆为通假字，前者同“屈”，后者同“披”。D.“而竖其左膝”“久而乃和”加点字均为连词，表前后转折关系。（3）【甲】划线句中加点字的作用是：；整段通过对船头三人的描写，淋漓尽致地体现了核舟主题中的“”一字。【乙】则是通过的手法，既写出了作者的过程，又表达了他的态度。18．阅读下面的文言文，完成下面小题。赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒①。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱②严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛③。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴④，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。【注释】①埒：等同。②矱：尺度，标准。③凛凛：严肃敬畏的样子。④朴：同“扑”，打人的器具。（1）解释文中加点的词语。①竟②甚③遗（2）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。②五子骄纵甚，虽守无如之何。（3）赵准是怎么“为学官”的？请简要概括。19．阅读下面文言文，完成各题。【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖①，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺身相齐国名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下②者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损③。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。（节选自《史记•管晏列传》）【注释】①大盖：车上的伞盖。②自下：指无骄傲之志，甘居人下，③抑损：克制、谦逊。（1）解释下列句中加点字的意思。①孰视之②吾妻之美我者③策驷马④然子之意自以为足（2）用“/”给【乙】文中划波浪线句子断句（断两处）。晏子长不满六尺身相齐国名显诸侯。（3）翻译下面的文言语句。①朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王②既而归，其妻请去（4）【甲】文和【乙】文都与劝谏有关：【甲】文中的邹忌在面对赞美和奉承时，没有自我陶醉，反而冷静思考，并推己及人，提醒齐威王不要①；【乙】文中的御之妻将晏子乘车和丈夫驾车的表现进行对比，劝谏丈夫不要②。（均用自己的语言概括）20．文言文阅读，回答问题。甲：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子》）乙：越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蟲曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴②于吴，则食可得也。食得其卒越必有吴而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差③为禽。（选自《吕氏春秋》，有删改）【注】①范蠡（lǐ）：人名，越国大臣。②籴（dí）：买进谷物。③夫差：吴国君主。（1）解释下列加点词在文中的意思。①而后作②衡于虑③王何患焉④夫差为禽（2）下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是A．舜发于畎亩之中/乃使人请食于吴B．傅说举于版筑之间/而吴之祸也C．然后知生于忧患而死于安乐也/召范蠡而谋D．入则无法家拂士/则食可得也（3）下列句子停顿恰当的是A.食得/其卒越必有吴/而王何患焉？B.食得其/卒越必有吴而/王何患焉？C.食得其卒/越必有吴/而王何患焉？D.食得其/卒越必有吴而王/何患焉？（4）下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是A.甲文在论述的思路上，从国家的兴亡推及个人的成才规律，使文章论述层次显得很清楚。B.乙文叙写“夫差为禽”的故事说明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吴王的智寡才轻、不思后患。C.甲文通过摆事实，从正反两方面进行论述，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。D.乙文详写了“请食”前范蠡的建议，略写了“请食”的经过，详略得当，突出主旨。（5）把下面的句子翻译成现代汉语。①所以动心忍性，曾益其所不能。②王若重币卑辞以请籴于吴，则食可得也。

2024-2025学年下学期初中语文人教部编版九年级期中必刷常考题之文言文阅读参考答案与试题解析一．试题（共20小题）1．阅读下文，回答问题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自刘禹锡《陋室铭》）【乙】斯室斗许，仅容膝肱①；形无劳役，耳无哇声②；心远境静，气和神宁；日对典坟③，惟吾德馨。噫金谷平泉④匪⑤吾之行；广厦万间，付之公卿⑥；慎勖⑦终始，敢识斯铭。（选自《容膝斋铭》，有删改）[注]①肱（gōng）：这里指胳膊。②哇声：华美奢靡的乐音。③典坟：泛指各种古籍。④金谷平泉：代指繁华胜地。⑤匪：非，不。⑥公卿：“三公九卿”的简称，古代高级官名。⑦勖（xù）：勉励。（1）请解释下列加点词在文中的意思。①可以调素琴：调弄②无丝竹之乱耳：扰乱③形无劳役：使……劳累④惟吾德馨：能散布很远的香气，这里指德行美好（2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）噫金谷平泉匪吾之行（3）请把下面的句子翻译成现代汉语。①谈笑有鸿儒，往来无白丁。②心远境静，气和神宁。（4）【甲】【乙】两文都表明了作者对“陋室”的态度，请概括他们的态度并在文中找出依据。【考点】文言实词；文言断句；文言翻译；内容理解．【答案】（1）①调弄；②扰乱；③使……劳累；④能散布很远的香气，这里指德行美好。（2）噫/金谷平泉/匪吾之行（3）①说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。②心志高远（所以感觉）环境幽静，心气平和（所以感觉）精神安宁。（4）【甲】【乙】两文中，作者都身居陋室，而不以为陋，都表达了作者情趣高雅，不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。从【甲】文中“斯是陋室，惟吾德馨”可以看出作者认为只要住屋的人德行美好，就不觉得房屋简陋；从【乙】文中“日对典坟，颐吾德馨”可以看出作者认为只要在精神上富有，就自然不会在意所住的房舍简陋。【分析】参考译文：【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是因为我品德高尚就感觉不到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？【乙】这房屋大约有斗那么大，只能容纳膝盖和胳膊；没有什么事情使（我的）躯体劳累，耳边也没有华美奢靡的乐音；心志高远（所以感觉）环境幽净，心气平和（所以感觉）精神安宁；每天面对各种古籍，我的德行（真）美好啊。唉！繁华胜地不是我要去的地方；万间宽敞高大的房子，交付给三公九卿；（我）一直慎重勉励（自己），要记住这铭文。【解答】（1）本题考查文言实词。①句意：可以弹奏不加装饰的琴。调：调弄。②句意：没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵。乱：扰乱。③句意：没有什么事情使（我的）躯体劳累。劳：使……劳累。④句意：我的德行（真）美好啊。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。（2）本题考查断句。句意：唉！繁华胜地不是我要去的地方。“噫”为语气词；“金谷平泉”为主语；正确断句为：噫/金谷平泉/匪吾之行。（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。①重点词有：鸿儒，指博学的人；白丁，指平民。句意：说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。②重点词有：心远，心志高远；境静，环境幽静。句意：心志高远（所以感觉）环境幽静，心气平和（所以感觉）精神安宁。（4）本题考查作者情感。根据【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，作者身处陋室，但是作者认为只要住屋的人德行美好，就不觉得房屋简陋；根据【乙】文“日对典坟，颐吾德馨”可知，作者认为只要在精神上富有，就自然不会在意所住的房舍简陋；据此可知，两文作者都身居陋室，但是却不认为自己的房屋简陋，都表达了作者情趣高雅，不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。答案：（1）①调弄；②扰乱；③使……劳累；④能散布很远的香气，这里指德行美好。（2）噫/金谷平泉/匪吾之行（3）①说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。②心志高远（所以感觉）环境幽静，心气平和（所以感觉）精神安宁。（4）【甲】【乙】两文中，作者都身居陋室，而不以为陋，都表达了作者情趣高雅，不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。从【甲】文中“斯是陋室，惟吾德馨”可以看出作者认为只要住屋的人德行美好，就不觉得房屋简陋；从【乙】文中“日对典坟，颐吾德馨”可以看出作者认为只要在精神上富有，就自然不会在意所住的房舍简陋。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。2．岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负①气节，沉厚寡言。天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠③，能挽弓三百斤。学射于周同④．同射三矢，皆中的⑤，以示⑥飞。飞引弓一发，破其筈⑦；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。【注】①负，具有。②强：擅长于。③未冠：没有成年。④周同：人名，岳飞的射箭师傅。⑤的：箭把子。⑥示：给……看。⑦筈（kuò）：箭的尾部。（1）解释下列句中的加点词语。①沉厚寡言少②尤好《左氏春秋》喜欢，喜爱③飞引弓一发拉开④飞由是益自练习更加（2）选出与例句中“以”的意思和用法相同的一项C例句：以所爱良弓赠之A．太祖常劝以读书B．跪而拾之以归C．以天下事为己任D．可以为师矣（3）翻译下列句子。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。译文：他家里贫穷，捡拾柴禾当作灯烛来照明，背诵学习到天亮，不睡觉。（4）结合选文说说岳飞为什么能成为一代名将。【考点】内容理解；人物传记；文言实词；文言虚词；文言翻译．【答案】见试题解答内容【分析】译文：岳飞，字鹏举，是相州（河南）汤阴人。（岳飞）年少时就具有气节，沉稳忠厚，很少说话。天资聪慧悟性好，擅长记诵书与传。尤其喜好《左氏春秋》及孙武、吴起的兵法。家里比较清贫，捡拾柴禾作为照明工具。背诵复习通宵达旦。（岳飞）天生就有非常大的力气，不到二十岁，能挽起三百斤的弓箭。（岳飞）向周同学习射箭，周同发射三支箭都射中靶子，以此示范给岳飞看；岳飞拉开弓射一箭（就）穿透了靶子，再发一箭又中。周同大吃一惊，把自己所喜爱的好弓箭送给岳飞。岳飞于是就练习得更勤快，全部得到了周同的箭术。【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。①句意：沉稳忠厚，很少说话。寡：少。②句意：尤其喜好《左氏春秋》。好：喜欢，喜爱。③句意：岳飞拉开弓射一箭。引：拉开。④句意：岳飞于是就练习得更勤快。益：更加。（2）本题考查文言虚词的把握，注意平时的积累。“以所爱良弓赠之”译为“把自己所喜爱的好弓箭送给岳飞”。以：把。A．连词，不译；B．连词，然后；C．把；D．凭借。故选：C。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点字词：薪：柴禾；达旦：到天亮；寐：睡觉。句意：他家里贫穷，捡拾柴禾当作灯烛来照明，背诵学习到天亮，不睡觉。（4）本题考查分析人物形象。解答此题的关键是找出描写人物的语句，然后来具体分析人物的形象即可。答案：（1）①少②喜欢，喜爱③拉开④更加（4分）（2）C（2分）（3）他家里贫穷，捡拾柴禾当作灯烛来照明，背诵学习到天亮，不睡觉。（薪，达旦，寐）（2分）（4）少有大志，而勤学苦练不止。（意对即可。2分）【点评】文言实词“少”的用法。①数量小，不多。道少半，越中岭（登泰山记））；②轻视，看不起。且夫我尝闻少仲尼之闻（《秋水》）；③一会儿。少焉，月出于东山之上（《前赤壁赋》）；④稍微。宾客意少舒（《口技》）。⑤（shào）通“小”。吾闻二世少子也（《陈涉世家》）；⑥（shào）少年，青年；年轻。是故无贵无贱，无长无少（《师说》）。3．阅读下面的文言文，完成问题。甲初，权谓吕蒙曰：“聊今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自《汉书》）乙初，权谓蒙及蒋钦①曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤，孤少时历诗、书、礼记、左传、国语，惟不读易。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读孙子、六韬、左传、国语及三史②。孔子言“终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也”。光武③当兵马之务，手不释卷。孟德④亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖⑤邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，陈三策。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳至于今者学识英博非复吴下阿蒙。选自《三国志•吴书九周瑜鲁肃吕蒙传》【注释】①蒋钦：东吴名将。②六韬、三史：“六韬”，是中国古代重要的军事著作，后泛指兵书、兵法，是反映中国古代军事思想的代表作。“三史”，通常指《史记》《汉书》和东汉刘珍等写的《东观汉记》，《后汉书》出现后取代了《东观汉记》，列为“三史”之一。③光武：指东汉光武帝刘秀。④孟德：曹操的字，东汉末年政治家、军事家，三国时期曹魏政权的奠基人。⑤勉勖：努力、勉励。（1）下列选项中，加点词解释相同的一项DA.蒙辞以军中多务停数日，辞去B.见往事耳才美不外见C.省三史吾日三省吾身D.宜乎众矣宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史（2）文中划波浪线的句子断句正确的一项是BA.吾谓大弟但有武略/耳至於今者/学识英博/非复吴下阿蒙。B.吾谓大弟但有武略耳/至於今者/学识英博/非复吴下阿蒙。C.吾谓大弟但有武略耳/至於今者/学识英博非复/吴下阿蒙。D.吾谓大弟但有武略/耳至於今者/学识英博非复/吴下阿蒙。（3）请将下列句子翻译成现代汉语。①卿今当涂掌事，不可不学！②蒙始就学，笃志不倦。（4）吕蒙为什么能为鲁肃“陈三策”？请结合乙文回答。【考点】一词多义；文言断句；文言翻译；内容理解．【答案】（1）D（2）B（3）你现在当权掌管事务，不可以不学习！吕蒙于是就开始学习，坚定志向，不知疲倦。（4）因为吕蒙通过学习，坚定志向，不知不倦，博览群书。增长了见识和远见，因此能“陈三策”。【分析】【参考译文】甲当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。乙当初，孙权对吕蒙蒋钦说：“你俩现在都当权掌管政事，应当多学习，对自己有好处。”吕蒙说：‘在军中经常苦于军务繁忙，恐怕没有时间读书。”孙权说：“我又不是让你做编纂文档经典的博士，只是想让你粗略地阅读一些历史典故，你说军务繁忙，谁像我？我小时候读《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，只是不读《易》。一直到统帅江东以后读三史、各家的兵书，自己觉得大有益处。像你们两人，天性聪明，学了肯定有用，为什么不去做呢？应该赶快把《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史学习了。”吕蒙于是就开始学习，坚定志向，不知不倦，他所看的书，连老儒生都比不了。后来鲁肃正式提升，代替周瑜。过来找吕蒙谈话，（吕蒙）陈述多种策略。鲁肃摸着吕蒙的背说：“我以前说老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了现在，学识也如此渊博，已经不是以前吴的阿蒙啦。”【解答】（1）本题考查一词多义。A选项“蒙辞以军中多务”的“辞”是“推辞”的意思，“停数日，辞去”的“辞”是“告别”的意思。B选项“见往事耳”的“见”是“了解”的意思，“才美不外见”的“见”是“同‘现’，表现”的意思。C选项“省三史”的“省”是“阅读”的意思，“吾日三省吾身”的“省”是“反省”的意思。D选项中两个“宜”都表示“应当，应该”。故选：D。（2）本题考查断句。句意：我以前说老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了现在，学识也如此渊博，已经不是以前吴的阿蒙啦。故可断为“吾谓大弟但有武略耳/至於今者/学识英博/非复吴下阿蒙。”故选：B。（3）本题考查翻译。①重点词：卿，古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。今，现在。涂，同“途”。当涂掌事，当涂，当道，即当权的意思。掌事，掌管政事。句意：你现在当权管事，不可以不学习！②重点词：始，开始；笃，一心一意。句意：吕蒙于是开始学习，意志坚定不知疲倦。（4）本题考查内容的理解。吕蒙能为鲁肃“陈三策”的原因主要有以下几点：首先，孙权的劝学使吕蒙认识到学习的重要性，从而开始努力学习。孙权以自身为例，讲述读书的益处，激励吕蒙学习。其次，吕蒙自己笃志不倦，刻苦努力。他接受孙权的建议后，全身心投入到学习中，阅读了众多典籍，不断积累知识和经验。例如，在现实生活中，当我们意识到自己的不足并得到他人的正确引导，只要下定决心努力学习，不断充实自己，也能够像吕蒙一样取得巨大的进步，从而具备解决问题、提出策略的能力。答案：（1）D（2）B（3）你现在当权掌管事务，不可以不学习！吕蒙于是就开始学习，坚定志向，不知疲倦。（4）因为吕蒙通过学习，坚定志向，不知不倦，博览群书。增长了见识和远见，因此能“陈三策”。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。4．阅读下面两个文段，完成下列问题。甲ㅤㅤ当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自《送东阳马生序》）乙ㅤㅤ生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹①，君子也，久居江东，得无有陨获②之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与”③，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。（节选自《亭林文集》）[注释]①赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。②陨获：文中指丧失志气。③归与归与：回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。（1）结合语境，解释下列句中加点词的意思。①媵人持汤沃灌热水②同舍生皆被绮绣同“披”，穿③复书曰书信④未尝一日忘天下也曾经（2）翻译下面句子。①生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（3）甲、乙两文段主旨都是劝学，两文段劝说方式各有特点，请简要分析。（4）文化需要传承，读了甲、乙两文段，你汲取了哪些关于学习的有益启示？请结合文本内容和自身体验，谈谈你的阅读感悟。【考点】文言翻译；内容理解；文言实词．【答案】（1）①热水；②同“披”，穿；③书信；④没有曾经（2）①有生以来所认识了解的朋友，因为贫穷或以为自己衰老而渐渐丧失志气的人，十个人中就有八九个。②我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。（3）乙文顾炎武用孔子晚年不忘学习的例子，来劝说人们来劝说人年龄大了也需要不断地学习。甲文宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述自己青少年时代求学的艰难。和成年后求师学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。（4）人要活到老学到老，树立终身学习的观念；学习要勤奋、刻苦、专注。【分析】参考译文：甲：当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？乙：有生以来所认识了解的朋友，因为贫穷或以为自己衰老而渐渐丧失志气的人，十个人中就有八九个。史可程是一位君子，长时间居住在江东，有没有丧失志气的感叹呢？过去在泽州的时候，得到我的一首诗，读后深有感触，于是给我回信说：“年纪大了就要休息了，能没有倦怠吗？”这句话说得不对。孔子曾经说过“回去吧回去吧”，他没曾有一天忘记天下大事。所以君子的学习，直到死了才会停下来。【解答】（1）本题考查文言词语的意义。①句意：仆人给我灌下热水。汤：热水。②句意：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。被：同“披”，穿。③句意：给我回信说。书：书信。④句意：没曾有一天忘记关心天下大事。尝：曾经。（2）本题考查翻译。①重点词：见，认识；以，因为；遂，就，于是；衰颓，衰老而渐渐丧失志气。句意：有生以来所认识了解的朋友，因为贫穷或以为自己衰老而渐渐丧失志气的人，十个人中就有八九个。②重点词：余，我；缊，乱麻；敝，破；略无，毫无；慕艳，羡慕。句意：我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。（3）本题考查对文章主旨的把握。乙文根据“‘老则息矣，能无倦哉？’此言非也。夫子‘归与归与’，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已”用孔子晚年对学习的态度，来劝说人年龄大了也要学习。乙文中“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”，作者以自己青少年时期在艰苦环境与条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。（4）本题考查阅读启示。乙文根据“‘老则息矣，能无倦哉？’此言非也。夫子‘归与归与’，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已”用孔子晚年对学习的态度，来劝说人年龄大了也要学习。受到的启示是：人要活到老学到老，树立终身学习的观念。乙文宋濂用自己勤奋读书的经历来勉励马生，“盖余之勤且艰若此”，告诉马生要勤奋、刻苦、专注。答案：（1）①热水；②同“披”，穿；③书信；④没有曾经（2）①有生以来所认识了解的朋友，因为贫穷或以为自己衰老而渐渐丧失志气的人，十个人中就有八九个。②我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。（3）乙文顾炎武用孔子晚年不忘学习的例子，来劝说人们来劝说人年龄大了也需要不断地学习。甲文宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述自己青少年时代求学的艰难。和成年后求师学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。（4）人要活到老学到老，树立终身学习的观念；学习要勤奋、刻苦、专注。【点评】文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。5．阅读下面两则文言文，完成问题。甲文北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（《庄子•北冥有鱼》）乙文甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚，可事主不施用兵；骐骥騄駬③，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸④；干将⑤为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。”（节选自刘向《说苑卷•杂言》）【注】①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：缝隙，此处指河面很窄。③骐骥騄駬：四种骏马的名称。④小狸：小野猫。⑤干将：古代宝剑的名称。（1）下列选项中加点字的意要相同的一项是CA.北冥有鱼，其名为鲲其正色邪？其远而无所至极邪？B.去以六月者也生物之以息相吹也C.甘戊使于齐，渡大河安陵君因使唐雎使于秦D.能为王者之说乎学而时习之，不亦说乎（2）把下列句子翻译成现代汉语。①怒而飞，其翼若垂天之云。②说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。（3）下面对文章的理解和分析不恰当的一项是BA.甲文鲲鹏可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明鲲鹏是有倚靠的，并非真正的逍遥。B.甲文文章意境开阔想象奇特能够运用大量幻想的传说的和现实的事例来阐明自己的观点使文章充满现实主义色彩。C.乙文船夫对甘戊说话时的语气从中可感受到他对甘戊“使于齐”的不信任与嘲讽。D.乙文以人物对话的方式，用简洁生动的文字传递出深厚的哲思，富有哲理色彩。（4）甲文和乙文在说理方法上具有什么相同之处请结合文章内容具体分析。【考点】一词多义；文言翻译；内容理解；写法技巧；寓言神话．【答案】（1）C（2）①当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。②游说各个小国大国的君主，你就不如我了。（3）B（4）【甲】【乙】两文都运用了借物说理的方法。【甲】文：用大鹏凭借海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海，“野马”“尘埃”是生物用气息吹拂的结果，来说明万物都有所凭借，都有局限的道理。【乙】文：甘戊以千里马不能捕老鼠，利剑干将不能砍木头的例子类比自己不会渡河，指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避短，才能充分发挥其作用。【分析】参考译文：【甲】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风离开。”春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。【乙】甘戊出使齐国，要渡过一条大河。船夫说：“河面很窄，你却不能够自己过河，能够替国王去游说吗？”甘戊说：“不是这样的！你不知道这其中的道理！事物各有长处和短处，谨慎老实，诚恳厚道的人，可以侍奉君主，不能够用他们带兵打仗；骐骥騄駬这样的骏马，可以日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，连小野猫都不如；干将这样锋利的好剑，闻名天下，工匠用来砍伐树木，不如斧头。手持船桨划船，让船顺着水势起伏漂流，我不如你；然而游说各个小国大国的君主，你就不如我了。”【解答】（1）本题考查文言文一词多义。A.不同，代词，指鱼/副词，表示推测。B.不同：凭借/用。C.相同，出使。D.不同，游说/同“悦”，高兴。故选：C。（2）本题考查文言文句子翻译。①重点词：怒，奋起；若，好像。句意为：当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。②重点词：说，游说；子，你。句意：游说各个小国大国的君主，你就不如我了。（3）本题考查内容理解和分析。ACD.正确。B.有误，【甲】文意境开阔想象奇特，使文章充满浪漫主义色彩。故选：B。（4）本题考查对比阅读。依据【甲】文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏是要凭借海上汹涌的波涛才能迁徙到南方的大海；依据“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，“野马”“尘埃”是生物用气息吹拂的结果，来说明万物都要有所凭借，都有局限的道理。【乙】文依据“物各有短长，谨愿敦厚，可事主不施用兵；骐骥聚骈，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧”可知，甘戊以千里马不能捕老鼠，利剑干将不能砍木头的例子类比自己不会渡河，指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避短，才能充分发挥其作用。答案：（1）C（2）①当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。②游说各个小国大国的君主，你就不如我了。（3）B（4）【甲】【乙】两文都运用了借物说理的方法。【甲】文：用大鹏凭借海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海，“野马”“尘埃”是生物用气息吹拂的结果，来说明万物都有所凭借，都有局限的道理。【乙】文：甘戊以千里马不能捕老鼠，利剑干将不能砍木头的例子类比自己不会渡河，指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避短，才能充分发挥其作用。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。6．阅读下面两个文段，完成下面小题。甲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）乙抱朴子曰：舍轻艘而涉无涯者，不见其必济也；无良辅而羡隆平①者，未闻其有成也。鸿鸾之凌虚②者，六翮③之力也；渊虬之天飞者，云雾之偕也。