篮球传切战术在比赛中的运用

课的设计指导思想在全面推进素质教育的前提下，依据《体育与健康新课程标准》中的学习标准，在教学中坚持“健康第一”的指导思想，激发学生的学习欲望，使学生产生运动兴趣，树立终身体育的思想。培养学生终身体育健身的意识。在教学中充分发挥学生的主体能动性，使学生在学习体育的过程中，体验快乐体育、健康体育。教材的选择根据初三年级男同学身心、生理发展的特点。结合所研究《体育与健康教学分段实施的可行性研究》的课题。本学期初三年级应学习的篮球知识：传切战术在比赛中的运用。课的过程分析♥课堂常规学生以饱满的情绪进入体育课堂，集合快静齐，班长报告应到人数56人，满勤。♥♥调动情绪激发兴趣阶段激发兴趣，在《NBA》明快的音乐伴奏下，控制球练习超越梦想：尽情拍球传切配合游戏。♥♥♥战术学习阶段战术学习：分发战术示例图片分组定位演示交流、提高等方法学习传切战术，体验战术要领。战术运用：《ILOVETHISGAME》音乐伴奏，半场分组比赛小组长负责，充分体验篮球带来快感和乐趣，培养勇于创新、团结协作的意志品质，把课推向高潮。♥♥♥♥放松调整阶段欣赏优秀同学带来的球技展示,伴着《阳光总在风雨后》优美动听旋律和歌词的丰富内涵，激励广大同学：激发学生学习篮球的斗志，把篮球运动做为终身锻炼方式。课的特色以学生为主体，教师为主导，采用小组长负责制，培养和发挥了体育骨干在体育教学中的作用。营造一种师生融洽，乐教乐学，管理有序的体育课堂新氛围。采用分层次教学，突出学生勤学、自创、合作的主体能动性，使不同层次的学生能体验篮球带来自信和成功，树立终身体育意识。篮球——传切战术在比赛中的运用授课时间：2010-11-19授课教师：单海防科目体育与健康班级初三年级1、2班学生人数男56章节题目篮球——传切战术在比赛中的运用教学目标认知目标：丰富篮球理论知识、激发学生对篮球的兴趣。技能目标：进一步提高篮球技术和战术，发展身体素质、增强体质。情感目标：培养勇于创新、互相协作的精神，锻炼勇敢、顽强、积极拼博、克服困难的意志品质和优良的体育道德作风。重点难点传球、切入的路线和时机及时准确教学方法分组法、语言法、直观法、练习法、比赛法等教具篮球场地2块篮球２８个小黑板一块图示五份、录音机一台磁带一盒电源一、课堂常规（1分钟）1.体育班长整队，汇报人数。2.师生相互问好。3.宣布教学内容及要求。4.检查学生服装。组织：四列横队站立（图2—1）‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚‚€思想教育：1、集合快、静、起2、服装整洁，精神饱满二、调动情绪激发兴趣阶段（9分钟）1、控制球练习（8×4）①、双手互拨球②、颈围绕球③、腰围绕球④、跨下围绕球⑤、踢腿围绕球2、超越梦想（Ilovebasketball）--斗牛练习组织及教法：广播操队形战位，两生一球，攻防互换，音乐伴奏三、掌握战术拓展能力阶段（26分钟）1、传切配合游戏（图示略）组织及教法：分四组分别在四个半场进行，小组长负责分发教学案例图示（2—2）（2—3）（2—4）要点：切入者侧身看球，传球者传球准确、及时。学法提示：①、集合小组长，分发教学案例，分组讨论。②、在消极防守条件下，战术定位演示，掌握配合时机。③、针对学习中的困难，与同学讨论或向教师请教。④、在练习中切磋、磨合，逐渐提高配合水平。⑤、检阅学习成果。2、战术运用-----四对四半场比赛组织和教法：分组进行，小组长负责，教师巡回指导，体现战术在比赛中的运用。四、恢复身心阶段（4分钟）1、欣赏优秀同学带来的球技展示。（《阳光总在风雨后》伴奏）2、课后小结。