教案人教版小学二年级下册语文U33

教案人教版小学二年级下册语文U3(3)12、北京亮起来了教学目的1、会认15个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮风光。背诵本人喜爱的部分。3、加强对对首都北京的热爱之情。教学重点1、会认15个生字，会写12个字。2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的漂亮。教学难点在朗读的根底上，激发学生对北京的热爱之情。教学预备多媒体课件、字词卡片、搜集北京的风光材料教学时数二课时教学过程第一课时一、激趣导入1、出示课件（北京夜晚漂亮的风光）。学生可能会发出惊叹。师：看到北京夜晚的漂亮风光，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！”却不能用本人的话把它的漂亮描绘出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗？2、板书课题，生齐读课题。二、初读课文，认识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。2、指名起来逐段读课文。引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。3、齐读课文。4、检查认字情况。鼓舞学生用本人的方法来认字。5、老师留意指导：（1）在合作读和比拟读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。（2）和学生一起发觉、交流识字方法。A、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府B、换偏旁：优——犹换——焕煌——皇C、一样偏旁归类识字：烁、煌、焕（3）组词法认字。幕：夜幕、荧幕临：光临、降临、濒临灭绝、降临烁：闪耀、辉：光芒、辉煌夺：夺取、争夺幢：一幢幢（多音字zhuangchuang）犹：犹如、犹豫府：官府、王府绚：绚丽、繁：繁华、繁荣扮：打扮、打扮宫：皇宫、宫内、出宫6、课件出示词语（卡片出示词语）夜幕降临犹如王府井绚丽繁华光荣夺目灯光闪耀金碧辉煌焕然一新一幢楼房华灯高招从天而降打扮7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读三、指导写字（1）指导写正确“烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两比。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。（二）指导写美观束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。单：下横要长，竖要写在竖中线上，要挺直，以支掌全字。夺：撇捺要左右舒展，将下边的“寸”字盖住。雄：左短右长，中间单立人的竖要长。（三）学生书写第二课时一、精读课文1、观看北京夜景的课件，说说本人的感受。2、自读课文，找找课文中写得最多的是什么？（灯）师：北京非常美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。让我们一起走进北京的夜晚欣赏北京吧。3、自读课文，找一找课文写了哪些地点的风光？（天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫）4、同桌合作读，并体会课文中写的“天安门城楼、立交桥、长安街……”的亮堂、辉煌。5、说说本人读课文以后的感受。二、赏读课文1、合作读读课文，看看本人有哪些地点不明白的，然后四人小组讨论处理。2、读读你最喜爱的句子、段落，并说说为什么喜爱它。联络课文，体会“读读记记”中的词语。3、学生找出本人喜爱的部分，师生一起去欣赏。长安街：灯使建筑越发宏伟理解‘灯光闪耀’、‘从天而将’、‘金碧辉煌’、‘光荣夺目’、‘宏伟’在理解的根底上造句。立交桥、环形路：灯的品种多。理解‘犹如’并造句。王府井、西单商业街：灯光绚丽，灯光耀眼。理解‘绚丽多彩’、‘繁华’用‘绚丽多彩’、‘繁华’造句。故宫：灯使它更年轻了。4、就学生不明白的咨询题进展讨论读（有价值的咨询题）留意落实一些词语：倒影、川流不息……5、再读课文，想想能够用什么词语来描述夜晚的北京。（亮堂、辉煌、漂亮、繁华等）6、引导背诵本人喜爱的部分。还能够配合课件一起进展。三、扩展运用1、给出重庆夜景的图片，用以下词语说话，看谁用得最多。高大的建筑物绚丽多彩的广告五颜六色的霓虹灯川流不息的汽车繁华的大街一幢幢高大的建筑物一座座立交桥一束束灯光金碧辉煌灯光闪耀2、除课文后列出的词语外，还能够引导积累运用以下词语：勾画轮廓犹如点缀繁华打扮陈旧年轻倒映一幢幢一座座一束束灯的海洋光的世界川流不息3、读“我明白”中的两段话，引导交流本人理解到的有关北京的材料。四、实践活动1、选择本课中本人喜爱的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。2、结合学过的有关北京的课文，如《北京》、《我们成功了》和本课，说说假设你去了北京，你最想到哪儿去看看。板书：长安街、天安门城楼环行路、立交桥灯——北京亮起来了王府井、商业街故宫展示台课前布置搜集家乡变化的照片，练习词语接龙。一、导入1、师：下面开场进展“你来，我来，大家来”的环节——展示台。首先请小孩们拿出本人预备的家乡变化图，在小组内互相展示，讲解本人家乡的变化。然后请选出本组最有特色的一位同学来向大家展示本人的家乡的飞跃。2、生小组内进展讨论。3、选出变化最大、讲解最详细的同学。4、师或同学出题，让学生以小组为单位依照标题进展词语接龙练习，看哪组接得长。例如：国家——家庭——庭院——院长——长大——大人……祖国国民——民主——主人——人生——生活——活动……5、老师再选择两个词语让学生用“开火车”的方式做词语接龙游戏。6、展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们预备的其他材料或学习成果。宽带网课前安排学生认识祖国的地图，理解地区的划分。一、导入：1、演示部分民族的图片或录像，创设情景，导入：你明白画面上的人是哪个民族的吗？你是依照什么明白的？2、小组合作学习交流。展示本人找到的材料，说一说本人明白的民族的生活适应，并说说是怎么样理解的。3、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。5、同桌互相说一说，你还明白哪个生在什么地点。6、欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。第二课时宽带网你明白我国有多少人吗？有多少个民族吗？演示部分民族图片或录像，创设情境，导入：你明白画面上的是哪个民族吗？你是依照什么明白的？小组合作学习：展示本人找到的材料，说一说本人明白的民族的生活适应，并说一说是怎么样理解到的。出示“中国地图”，找一找重庆的位置，观察一下，重庆的的版图像个什么？找一找本人居住的九龙坡区在重庆的哪个位置。从地图上找到其他的三个直辖市和两个特别行政区。同桌互相说一说，你还明白那个省在什么地点。展示交流在《葡萄沟》一课后布置学生预备的其他材料或学习成果。欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情词语接龙让学生以小组为单位依照标题进展词语接龙练习，看哪组接得最长。例如：祖国—国家－家庭－庭院－院长－长大－大人－人民……祖国－国民－民主－主人－人生－生活－活动－动物……选择词语用开火车的方式做词语接龙游戏。第三课时口语交际一、汇报战士，讨论交流示反映家乡变化的照片或本人的画，说一说你对家乡的理解。并互相交流搜集材料的内容和获取通过把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和欣赏，说说对对方材料的看法和感受。二、充分对话，夸夸家乡。1、小组合作或派代表向全班介绍本人眼中的家乡。其它组可向介绍者提咨询或作补