教案人教版小学语文四年级上册复习资料

教案人教版小学语文四年级上册复习资料(人教版)四年级(上册)综合练习姓名：一、依照拼音，正确、工整地写出词语。(10分)fèiténgzīwèishìhòupánxuánwājué()()()()()lǒngzhàoyǐnbìchónggāodiāokèdūnxià()()()()()二、选择以下带点字的意思，把序号写在括号里。4分⑴、表里如一()：(1)露在外面的(2)说出来(3)表格(4)典范⑵、尽心尽力()：(1)完(2)到达极点(3)努力做到(4)都⑶、回首眺望()：(1)头，脑袋(2)第一位的(3)方向的一头(4)量词⑷、微缺乏道()：(1)细，小(2)少，稍稍(3)衰弱(4)精深微妙三、把以下词语补充完好。(8分)()息()视()()而去()天()地不容()()山()地()不()其()随()而()金()辉()四、在括号里选择正确的词语和前边的词语搭配起来。(画“√”9分)性格(活泼晴朗)保护(公物祖国)工作(细微细致)发言(强烈热烈)改正(生活错误)反映(情形情况)节拍(欢乐愉快)发扬(优点制造)环境(幽雅清浅)五、按要求写句子。(10分)1、修正病句：(1)教师介绍了许多小明的事迹。(2)王教师亲身陪同我班同学巡游。(3)树枝头上的小鸟在树上尽情地歌唱。2、改成比喻句。春风吹在我的脸上暖洋洋的。3、改成拟人句池塘里的菏叶在和风中摇动着。六、选词填空。(4分)不是……确实是……要么……要么……既然……就……只有……才……只要……就……由于……因此……1.()我们已经学过了法律知识，()应该更自觉地恪守法律。2.这件事()班长做的，()是学习委员干的。3.()没有亲临其境，()特别难叫人相信这是确实。4.()你能刻苦学习，()能不断提高学习成绩。七、按事情的开展顺序陈列下面的句子。(4分)()清洁工人望着亲爱的总理，激动得说不出话来。()天亮了，亲爱的周总理走出人民大会堂。()周总理刚要上车，望见一位清洁工人在清扫街道。()一阵秋风吹过，从树上落下几片黄叶。()他走过去紧紧握住工人的手，亲切地说：“你辛苦了，人民感激你!”()深秋的清晨是严寒的，周总理却送来了春天的暖和。()他为国家为人民又工作了一夜。八、你最喜爱本册教材的哪篇课文，说说理由。(3分)九、阅读园地。弯弯的小路骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方聚集到这弯弯的小路上，构成一条奔腾的人河。在人流中，一个小小姐正推着满满一车杏子摇摇摆晃地走着。路窄，人挤。忽然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀!无数只脚就要踩到杏子，如何办?这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动!”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱小孩的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……“完了!”小姐心头一颤，五年前的情景一幕幕浮如今脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小小姐挑一担苹果在路上走着。拥堵的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，小姐掩面哭泣。这小姐，正是她本人。“闺女，别焦急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了小姐的追想。“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……小姐不敢相信本人，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿悄悄飘来，小姐紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的酷热，吹开了小姐脸上的花……1、联络上下文，将以下的词换个词，意思根本不变。(3分)立时()乍放()奔腾()2、写出以下词语的反义词。(3分)酷热()紧锁()摇摇摆晃()3、摘录一个比喻句。(2分)4、文章中两次写到小姐的泪水。第一次小姐“掩而哭泣”是由于()第二次“泪花又蒙住了她的眼”是由于()(4分)5、写出短文的主要内容。(3分)十、妙笔生花：1、你能够模拟《弯弯的小路》写一件好人好事。2、能够写你本人熟悉的一个人，留意写清晰人物的特点。四年级上册，我觉得在复习中，有如此几品种型的句子是能够去归类复习的。一、变换说法：1、反咨询句改成陈述句。如：见到同学有难，我们怎能不帮助呢？（见到同学有难，我们必需要帮助。）2、确信句变成双重否认句。如：谁都热爱本人的祖国。（谁都不会不热爱本人的祖国。）3、双重否认句变成确信句。如：李博士不得不停顿工作。（李博士只得停顿工作。）4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把本人。如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇迹。（自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇迹。）5、变换语序，意思不变。如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”）6、换种说法意思不变。（非……不可……的运用）如：我一定要把这件事做好。（我非把这件事做好不可。）二、修辞手法类的：（能够从课文中的事例出发，再让学生试着写一写，说一说等，都行。）1、比喻句。如：《观潮》：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音好像山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来。”这是特别典型的比喻句，而且连用三个能表示比喻的词语“犹如、好似、好像”。2、拟人句。如：《蟋蟀的住宅》：“当四周特别安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”三、咨询句类型：1、疑咨询句。（有疑而咨询）如：这支笔是你丢的吗？2、反咨询句。（答案在句中）如：发生了如此的事，如何不叫人生气呢？3、设咨询句。（自咨询自答）如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？所以是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。”四、句子的变写：1、短句变长句。如：谈起鸟类，我们头脑中自然会出现鸽子或孔雀。2、缩句。如：它们的体表长出漂亮的羽毛。（体表长出羽毛。）我只是例举其中的一部分，相信聪明、认确实您，一定能把句子归类得特别好的。（人教版）按课文内容填空第一单元1、午后一点左右，从远处传来（）的响声，好似（）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（）！我们踮着脚往东望去，江面依然（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（），只见东边（）的地点出现了一条白线，人群又（）起来。2、那条白线特别快地向我们移来，逐步拉长，变粗，（）。再近些，犹如（）白色战马（），（）地飞奔而来；那声音好像（），好似大地都被震得（）起来。3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在（）米以上。4、在青藏高原上切割出一条长（）千米的宏大峡谷。峡谷平均深度（）米，最深处达（）米。5、那么多的绿叶，一簇（）另簇上面，不留一点儿（）。那翠绿的颜色，亮堂地（）着我们的眼睛，（）每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。6、我们（）拍掌，树上就变得（）了，四处都是（），四处都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。（人教版）按课文内容填空第二单元１、默写古诗《题西林壁》（），（）。（），（）。２、（），柳暗花明又一村。３、那些叶子绿得那么（），看着特别（）。叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得特别。４、爬山虎的脚（）墙的时候，（）细丝的头上就变成小圆片，（）。细丝原先是（）的，如今（）了，把爬山虎的嫩茎（），使它（）在墙上。５、大体上，住所是特别（）的，（）、（），特别（）。（）我们想到蟋蟀用来（）的工具是那样（），这座住宅真能够算是（）了。（人教版）按课文内容填空第三、四单元１、从前，一个小村子里有座（）的花园。那儿，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。２、（）要靠（），要靠特别好地（），做出对人们（）。３、鹅的步调（），（）的，颇像（）里的（）出场。它常（）地站着，看见有人走来也（）；有时非但不让，竟伸过颈子来（）。４、猫的性格实在有些（）。说它（）吧，但是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（）。它要是快乐，能比谁都（）。它假设是不快乐啊，不管谁说多少好话，它也（）。它什么（），但是它又那么（）。５、它（）、（）、（）、（），由于它有一群鸡雏。它（），由于它是鸡母亲。一个（）必定确实是一位（）。（人教版）按课文内容填空第五单元１、远看长城，它像一条（），在（）之间（）。２、多少劳动人民的（）和（）才（）成这（）、（）的万里长城。３、截至２００３年７月，我国已有（）处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产（）处，自然遗产（）处，自然文化遗产共（）处。４、正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一块（）。（）、画舫在湖面渐渐地（），几乎不留一点儿（）。（人教版）按课文内容填空第六单元１、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（），（）。（），（）。２、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（），（）。３、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（）是那（），前面的（），后面的（）上去，（）的声音，像（）的音乐；（），（），给人画一般的美感。４、那（），好像（），必将（）传下去。（人教版）按课文内容填空第七单元１、周恩来站了起来，（）地答复道：“（）！”２、我特别（），本人第一次见到作家，竟是如此一位（）与（）都可谓（）的大作家。３、让我们一起记住“（），（）”这句名言吧！一个人假如总是用本人的（）去比别人的（），那么他不但会（），还会（），十分（）；假如他能不断找出本人的（），不断（）别人的长处，他就会飞速地（），越来越（）。（人教版）按课文内容填空第八单元１、２０世纪是一个（）的世纪。２０世纪的成就，真能够用“（），（）”来描述。英国数学家、哲学家伯物兰＊罗素说：“（），是（）使得我们这个时代不同于以往的任何时代。２、２◆您如今正在阅读的人教版小学语文四年级上册复习材料文章内容由搜集,请记住本站网址:.chazidian.以便下次访咨询!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版小学语文四年级上册复习材料０世纪末期，我国科学家在（）初次发觉了保存有（）的恐龙化石，（）的发觉使全世界的研究都们（）。辽西的发觉向世人展示了恐龙长羽毛（），给这幅古生物学家们（）涂上了“（）”之笔。３、太空作物普遍具有（）、（）、（）等优点。课内阅读练习（一）古诗两首1、《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（1）、这首诗是（）朝诗人（）所写。（2）、诗中“缘”是（）的意思。（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，能够用（），（）来表示。（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（）如此一个道理。2、游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（1）、这首诗是宋朝爱国诗人（）所写。（2）、这首诗表达了农家招待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗能够感遭到这份热情：（），（）。（3）、“疑”在诗中的意思是（）。（4）、在（）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。课内阅读练习（二）《爬山虎的脚》爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地点，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这确实是爬山虎的脚。爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，如今弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（）在墙上。爬山虎确实是如此一脚一脚地往上爬。假如你细心观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐步变成灰色。1、在短文中的（）里填上适宜的词。2、从划“”的句子中，我体会到了作者的观察特别（），描写得特别（）。3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进展细致地描写的。一、形状，我是从（）等词语感遭到的。二、动作，我是从（）等词语感遭到的，三、颜色，我是从（）等词语感遭到的。4、文中有句比喻句与众不同，请你细心找一找，同时用“”划出来。课内阅读练习（三）《蟋蟀的住宅》①、在野着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即便有骤雨，这里也立即就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地点总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃四周的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，通过细心耙扫，拾掇得特别平坦。这确实是蟋蟀的平台。当四周特别安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。②、屋子的内部没什么布置，但是墙壁特别光滑。主人有的是时间，把粗糙的地点修理平坦。大体上讲，住所是特别俭朴的，清洁、枯燥，特别卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真能够算是伟大的工程了。1、请在文中找出两对反义词，写下来。（）------（）（）------（）我还会写出这些词语的反义词：安静——（）俭朴——（）简单——（）2、照模样用带点的词语造句。在野着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即便有骤雨，这里也立即就会干的。。3、这段话是按从（）到（）的顺序写的。4、我们只因此说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是由于（）5、读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。蟋蟀的住宅特别（），特别（），还特别（）。我觉得蟋蟀真（）！课内阅读练习（四）《猫》猫的性格实在有些怪僻。说它老实吧，它确实有时候特别乖。它会找个温和的地点，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过咨询。但是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（）谁如何呼唤，它（）不肯回来。说它贪玩吧，确实是呀，要不如何会一天一夜不回家呢？但是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息注视，一连确实是几个钟头，（）把老鼠等出来（）！它要是快乐，能比谁都温顺可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给本人解闷。这可都凭它的快乐。它假设是不快乐啊，（）谁说多少好话，它一声（）不出。它什么都怕，总想藏起来。但是它又那么骁勇，不要说见着小虫和老鼠，确实是遇上蛇也敢斗一斗。1、判一判，对的打“√”，错的打“×”。（1）、《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。…（）（2）、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。………………（）2、请在文中的（）里填上适宜的关联词。3、给句中加点的词语换上意思相近的词。（1）、说它老实()吧，它确实()有时候特别乖。（2）、它假设是()不快乐，不管谁说多少好话，它一声也不出。4、我能照模样写象声词。咕噜咕噜：（）、（）、（）。5、“怪僻”的意思是（），作者主要是从三个方面来写出猫的怪僻的。说猫既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。外表看起来作者是（）猫的，事实上是表达了对猫的（）之情。课内阅读练习（五）《颐和园》①进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。②走完长廊，就来到了万寿山脚下。③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的风光大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面渐渐地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，模模糊糊能够望见几座陈旧的城楼和城里的白塔。④从万寿山下来，确实是昆明湖。1、从划“”的句子中，我明白这篇课文是按（）的顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到（）看到的景物；又写来到（），看到的楼台亭阁；再写登上（），站在（）看到的湖光山色；最后写在（）看到的石桥、小岛和十七孔桥。2、葱郁的“郁”字，音序是（），部首是（），除部首外查（）画。在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“√”。①香气浓重；②（草木）茂盛；③（忧虑等）在内心积聚，不得发泄。3、文中“渐渐地滑过”，我觉得“（）”字用得贴切，由于从中能让人体会到（）。4、我会照模样写句子。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面渐渐地滑过，几乎不留一点儿痕迹。（1）、天上的星星多得像（）；亮得像（）。（2）、我们学校美得像（）；温馨得像（）。