广东省汕头市金平区2023-2024学年四年级下学期语文期中素养评价试卷（含答案）

省汕头市金平区2023-2024学年四年级下学期语文期中素养评价试卷一、书写展示。1．抄写诗句，要求书写端正规范。相看两不厌，只有敬亭山。二、积累运用读句子，根据拼音写字词。2．山峰qìshì非凡，一簇簇颜色各异的dùjuānhuā很值得guānshǎng。cànlàn的阳光照射下来，景物散发出duómù的光芒。3．古时候，有个小孩学习qínfèn。由于家里pínkùn，他经常借着yínghuǒchóng发出的光读书。读一读，在括号里给加点多音字选择正确的读音。4．塞（sāisàisè）外地域宽广，很少交通堵塞（sāisàisè）而塞（sāisàisè）车。5．绳子断了，看到气球飘哇（wàwā）飘，小妹妹哇（wàwā）的一声哭了出来。6．她眼泪吧（bābá）嗒吧嗒地往下掉，我想她一定是有什么伤心事吧（bābá）。读句子，根据拼音写同音字。7．【dù】管理人员要绝船超载滥载的现象。8．【yù】小鹿和金丝猴在一片葱的树林中相了。9．【yuán】不知道什么故，科学家非要去寻找这条小溪的头。10．读句子，给加点字选择正确的解释。（填序号）端：A．（事情的）开头；B．双手平举着拿C．规矩；正；D．原因；起因寒假即将过去。明天就要开学了，晚上，爸爸端着一杯水来到小扬面前，意味深长地说：“好的开端是成功的一半，你要端正学习态度，要与同学友好相处，不可无端生事。预祝你2024年取得更大的进步。”11．下列词语与“目不转睛”意思不相近的一项是（）。（填序号）A．聚精会神 B．全神贯注 C．目不斜视 D．目不暇接12．下列句子中的加点词语使用不正确的一项是（）。（填序号）A．学习上，我们要有悬梁刺股的精神，刻苦努力。B．天才也需要有铁杵成针的运气才能获得成功。C．面对老师，我们要怀有程门立雪的敬畏之心。13．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）。（填序号）A．雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。B．雨来还想说什么，可是门哐啷响了一下，就听见爸爸走出去的脚步声。C．其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里呜哩哇啦地感叹。14．“____站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色____大半收在眼底”。绘句子加上恰当的关联词语的是（）。（填序号）A．即使……也…… B．如果……就…… C．虽然……但是……按要求完成句子练习。15．树丛掩映着屋顶和宫墙。（扩写句子）________________________________________________________________________________________16．从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，各处都贴着船底了。（改为双重否定句）________________________________________________________________________________________语言运用。17．例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（体会句子的表达方式，补写句子）怎样快的快艇呢？，是这样的快艇。18．那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。（用加点词仿写句子）________________________________________________________________________________________19．下列句子中，对加点部分表达效果的分析，错误的一项是（）（填序号）A．他的眼睛瞪得像个铜铃一样，看来这个消息吓着他了。（形象生动地写出了人物受到惊吓时的神态）B．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（形象生动地写出了敌人的凶残，表达了对敌人的憎恶之情）C．雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（形象生动地写出了雨来的调皮叛逆，表达了对雨来的不认同）三、阅读理解20．请按照题目要求将正确的人物、故事、故事的含义（选项）填到横线上。A．苏秦B．吕蒙C．孙敬D．车胤E．匡衡F．杨时G．凿壁借光H．囊萤夜读最近，我们学习了许多古人读书求学的故事。《悬梁刺股》讲的是历史上的两位名人，“头悬梁”说的是的故事，“锥刺股”说的是的故事。《程门立雪》讲的是的故事。《手不释卷》介绍的是勤奋好学的故事。和两个故事则分别介绍了和克服艰苦的条件，夜以继日地学习，终于取得成功的故事。21．下面这些课文是怎么标示每部分内容的？连一连。

《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》

小标题空行序号快乐阅读。故宫①紫禁城，现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫。②走进天安门，沿着一条大道一路向北，很快就会来到紫禁城的三大殿。三大殿是由太和殿、中和殿、保和殿构成的建筑群。每座宫殿都有朱红的宫墙和大门，屋顶上覆盖着黄色的琉璃瓦。整座建筑群（），气势雄伟。③过了保和殿往东走不多久，就会看到九龙壁。九龙壁上刻着九条龙，它们的颜色各异姿态不同，但都（），仿佛随时都会腾上云霄。④经过九龙壁，转向西北而行就来到钟表馆。馆内陈列的古钟表（）。红木人物风扇钟、铜镀金绿鲨鱼皮天文钟、铜壶滴漏等，让人（）。⑤走出钟表馆继续向前，很快就会步入御花园。御花园虽面积不大，但景色优美。来到这里，仿佛置身于苏州园林。⑥故宫到处都有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。22．结合短文内容，选择恰当的词语，将序号填写在短文中的括号里。A．目不暇接B．金碧辉煌C．栩栩如生D．琳琅满目23．短文先后介绍了故宫中三大殿、、和四处景点。“三大殿”是指、、。24．根据短文内容作出判断。用“正确”“错误”表示。①故宫，也叫故宫博物院。②九龙壁上的九条龙随时飞腾。③作为皇家园林故宫中的御花园面积很大。四、快乐习作25．祖国的山河壮美，你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？请以“我心中最美丽的地方”为题，按一定的顺序写写这个地方，把游览的过程写具体。

答案解析部分1．【答案】相看两不厌，只有敬亭山。【解析】【分析】抄写时，需注意每个字的笔画结构，保证书写的正确性。“相”字左边“木”字旁的横画略短，右边“目”要写得端正；“看”字上面“手”的撇画稍长，下面“目”要居中；“两”字笔画较为简单，但要注意横画的长短比例；“不”字笔画少，要写得平稳；“厌”字半包围结构，里面“犬”的撇画要穿插得当；“只”字上“口”稍小，下“八”的撇捺要舒展；“有”字横画稍短，撇画要长；“敬”字笔画较多，注意各部分的比例和布局；“亭”字上半部分要紧凑，下半部分“丁”要写正；“山”字笔画简单，竖画要写在竖中线上。整体书写要做到横平竖直，字与字之间间距均匀，保持卷面整洁。

故答案为：相看两不厌，只有敬亭山。

【点评】本题考查汉字的书写规范和书写能力。通过抄写诗句，考查对汉字笔画、结构的掌握程度，以及在书写过程中对行款布局的把握，有助于培养认真书写的习惯，提升书法审美和书写技巧，增强对汉字文化的尊重与传承意识。【答案】2．气势；杜鹃花；观赏；灿烂；夺目3．勤奋；贫困；萤火虫【解析】【点评】（1）本题考查对拼音的准确认读和汉字规范书写能力。通过设置语境，考查对常见词语的拼写，有助于巩固生字词，提升对汉字字形和字音的敏感度，培养准确书写汉字的习惯，为提高语言表达的准确性和规范性奠定基础。

（2）本题考查拼音认读与汉字书写能力。借助古代学习故事的语境，考查特定词语的书写，既考查对字词的掌握，又能让答题者在书写过程中体会古人勤奋学习的精神，加深对词语文化内涵的理解，强化汉字书写技能。2．“气”字共四笔，横、横、撇、捺，注意横画长短比例；“势”字上面“执”的“丸”不要写成“九”，下面“力”要写得有力；“杜”字左边“木”字旁，右边“土”稍短；“鹃”字左边“鸟”，右边“肙”注意笔画顺序；“花”字上“艹”下“化”，注意笔画衔接；“观”左边“又”，右边“见”；“赏”上半部分“尚”，下半部分“贝”，注意结构紧凑；“灿”左边“火”，右边“山”；“烂”左边“火”，右边“兰”，书写时注意火字旁的写法；“夺”上面“大”，撇捺舒展，下面“寸”；“目”字四横间距均匀。

故答案为：气势；杜鹃花；观赏；灿烂；夺目3．“勤”字左右结构，左边“堇”注意笔画顺序，右边“力”；“奋”字上“大”，下“田”，注意撇捺覆盖住下面部分；贫困：“贫”字上面“分”，下面“贝”；“困”字全包围结构，里面“木”要写在中间位置；萤火虫：“萤”上半部分“艹”，中间“冖”，下面“荧”；“火”字笔顺为点、撇、撇、捺；“虫”字竖画在竖中线上，各部分比例协调。

故答案为：勤奋；贫困；萤火虫【答案】4．sài；sè；sāi5．wā；wà6．bā；bá【解析】【点评】（1）本题考查对多音字不同读音和用法的掌握。通过设置语境，考查在不同语义下对多音字读音的准确判断，有助于增强对多音字的理解和运用能力，提升语言基础知识的准确性。

（2）本题考查多音字在不同语境中的读音。通过具体句子，考查不同读音所表达意义的辨析，有助于准确把握该字在口语和拟声词中的运用，提升对汉语读音细微差别的感知能力。

（3）本题考查多音字的读音和用法。通过不同语境的句子，考查两种不同用法下读音的判断，有助于丰富对多音字的认知，提高在实际语言运用中正确使用多音字的能力。4．“塞外”指边境地区，“塞”读“sài”，表示边界上隔绝内外的屏障，泛指易于据守御敌的险要地方；“堵塞”意思是阻塞、封闭，使不能畅通，“塞”读“sè”，用于书面语词，如“阻塞”“塞责”等；“塞车”是口语表达，指交通堵塞，车辆被堵住不能通行，“塞”读“sāi”，有堵住、填入的意思。

故答案为：sài；sè；sāi5．“飘哇飘”中“哇”读“wā”，是助词，起衬字作用，无实际意义；“哇的一声哭了出来”中“哇”读“wà”，是拟声词，模拟哭声。

故答案为：wā；wà6．“吧嗒”是拟声词，形容水滴落下或物体撞击等声音，“吧”读“bā”；“一定是有什么伤心事吧”中“吧”读“bá”，是语气助词，用于陈述句末，表示推测、估计。

故答案为：bā；bá【答案】7．杜；渡8．郁；遇9．缘；源【解析】【点评】（1）本题考查同音字的辨析与书写。通过语境设置，考查同音字不同意义和用法的理解与运用，有助于增强对同音字的区分能力，提高汉字书写的准确性。

（2）本题考查同音字在不同语境中的运用。通过句子，考查对同音字语义的理解和在合适语境中准确书写的能力，有助于丰富词汇量，提升语言表达的准确性。

（3）本题考查同音字的辨析。通过句子语境，考查对同音字不同含义的理解和正确书写，有助于强化对同音字的记忆和运用，提高对汉字表意功能的理解。7．杜：“杜绝”意思是制止、消灭（坏事），“杜”有阻塞、断绝的含义。书写时，左边“木”字旁，右边“土”“寸”结构紧凑，注意笔画顺序；渡：“渡船”指载运行人、货物、车辆等横渡江河湖海的船，“渡”与水有关，本义是横过水面。书写时，左边“氵”，右边“度”，注意“度”的笔画。

故答案为：杜；渡8．郁：“葱郁”形容草木青翠茂盛，“郁”表示（草木）茂盛。书写时，上面“林”，下面“鬯”，注意笔画的穿插和布局；遇：“相遇”指遇见、碰到，“遇”有相逢、遭遇的意思。书写时，左边“辶”，右边“禺”，注意笔画顺序。

故答案为：郁；遇9．缘：“缘故”指原因，“缘”在这里表示原因、缘由。书写时，左边“纟”，右边“彖”，注意笔画的形态；源：“源头”指水发源的地方，也比喻事物的本源，“源”与水有关，本义是水源。书写时，左边“氵”，右边“原”，注意结构的平稳。

故答案为：缘；源10．【答案】B；A；C；D【解析】【分析】“端着一杯水”中“端”：这里是用双手平举着拿的意思，对应选项B。比如我们生活中说“端盘子”，也是这个用法；“好的开端”中“端”：指事情的开头，就像做事要有个好的起始点，对应选项A。例如“开端良好，后续的工作开展也会更顺利”；“端正学习态度”中“端”：有规矩、正的意思，是说要把学习态度调整得正确、规范，对应选项C。比如“坐姿要端正”也是这个含义；“无端生事”中“端”：意思是原因、起因，“无端生事”就是没有原因地制造事端，对应选项D。

故答案为：BACD

【点评】本题考查对多义字在不同语境中含义的理解和辨析能力。通过设置具体的句子情境，考查对“端”字不同义项的准确判断，有助于增强对汉字多义性的认识，提升在实际语言运用中根据语境理解字词含义的能力。11．【答案】D【解析】【分析】“目不转睛”：形容注意力高度集中，眼睛盯着看，一动也不动；“聚精会神”：形容专心致志，注意力高度集中，与“目不转睛”意思相近；“全神贯注”：意思是全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中，和“目不转睛”语义相符；“目不斜视”：指眼睛不往旁边看，形容目光庄重，神情严肃，也可表示注意力集中，和“目不转睛”意思较为接近；“目不暇接”：指东西多，眼睛都看不过来，强调的是事物繁多应接不暇，并非注意力集中，与“目不转睛”意思不同。

故答案为：D

【点评】本题考查对词语含义的理解以及近义词的辨析能力。通过判断选项中词语与给定词语意思是否相近，考查对词语语义的准确把握，有助于积累近义词知识，提升对词语细微差别的感知能力，从而更准确地运用词语进行表达。12．【答案】B【解析】【分析】AC.正确；

B.“铁杵成针”比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功，强调的是通过坚持不懈的努力达成目标，而不是靠运气，所以此处使用不正确。

故答案为：B

【点评】本题考查对成语含义及正确使用的辨析能力。通过判断成语在句子中的使用是否恰当，考查对成语内涵的理解，有助于准确掌握成语的意义和用法，提升语言表达的准确性和规范性。13．【答案】C【解析】【分析】AB.正确；

C.“呜哩哇啦”多用来形容说话别人听不懂或听不清，含贬义或调侃意味。而句子中说搞艺术的人看着鞋发出感叹，用“呜哩哇啦”来形容不恰当，这里应使用能表达欣赏、赞美等正面情感的词语。

故答案为：C

【点评】本题考查对拟声词和特定词语在语境中恰当运用的能力。通过判断词语在句子里使用是否合适，考查对词语语义和感情色彩的理解，有助于提升在语言表达中准确选用词语的能力，使语言更生动、得体。14．【答案】B【解析】【分析】A.“即使……也……”表示假设关系，通常用于表达一种让步的假设，即即使满足某种条件，结果也不会改变。如“即使下雨，我们也会去参加活动”。而在给定句子中，并不是这种让步假设的逻辑关系；

B.“如果……就……”表示假设关系，前一个分句提出假设，后一个分句说明在这种假设情况下会产生的结果。“站在佛香阁的前面向下望”是假设的条件，“颐和园的景色大半收在眼底”是在这个假设条件下产生的结果，所以用“如果……就……”恰当；

C.“虽然……但是……”表示转折关系，用于连接两个具有相反或相对意思的分句。如“虽然他很累，但是他还是坚持完成了工作”。给定句子中不存在转折的逻辑关系。

故答案为：B

【点评】本题考查对关联词语的理解与运用能力，通过选择合适的关联词语来体现句子之间的逻辑关系，有助于明确语句之间的语义联系，提升语言表达的准确性和逻辑性。【答案】15．葱郁的树丛，掩着黄的、绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。16．从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了。【解析】【点评】（1）本题考查扩写句子的能力，通过增加修饰语，使句子的表达更具体、生动，有助于提升语言表达的丰富性和感染力，培养对语言的雕琢和润色能力。

（2）本题考查句式转换的能力，将陈述句转换为双重否定句，有助于理解不同句式的表达效果和作用，增强对句子结构和语义的理解，提升语言运用的灵活性。15．扩写句子就是在原句的基础上添加修饰成分，使句子更加生动形象。原句“树丛掩映着屋顶和宫墙”较为简单，答案中添加了“葱郁的”来修饰“树丛”，“黄的、绿的琉璃瓦”修饰“屋顶”，“朱红的”修饰“宫墙”，从颜色、材质等方面对句子进行了丰富，让读者更清晰地想象出所描绘的画面。

故答案为：葱郁的树丛，掩着黄的、绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。16．把陈述句改为双重否定句，就是在句中合适的位置加上两个否定词，使句子的语气更加强烈，同时保持原句意思不变。原句“各处都贴着船底了”，改为双重否定句时，在“各处”前加上“没有一处不”，这样既符合双重否定句的结构要求，又保留了原句“各处都贴着船底”的意思。

故答案为：从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了。【答案】17．我刚坐稳，只听“呼”的一声，快艇迅速前进，一转眼，码头已经被甩得老远18．番茄炒蛋的做法是：先把鸡蛋打散倒入锅中翻炒，然后加入番茄炒出汁水，再放入盐和味精调味，一盘美味的番茄炒蛋就做好啦。【解析】【点评】（1）本题考查对特定句式表达方式的理解与运用能力。通过仿写句子，锻炼根据给定句式结构和表达特点，准确描述事物特征的能力，有助于提升语言表达的独特性和准确性，培养创新思维。

（2）本题考查运用特定关联词进行句子仿写的能力。通过仿写，强化对表示先后顺序的关联词的理解和运用，提高有条理地描述过程的能力，使语言表达更具逻辑性和条理性。17．例句通过具体描述小船的容纳情况来解释“怎样小”。仿写时要按照这种方式，描述出快艇“怎样快”。可以描述人刚坐稳，快艇瞬间启动，眨眼间码头就被甩在远处，生动形象地展现出快艇速度之快，让读者能直观感受到快艇的“快”。

故答案为：我刚坐稳，只听“呼”的一声，快艇迅速前进，一转眼，码头已经被甩得老远18．例句使用“先……然后……再……”的句式，清晰地说明了鞋的制作工序。仿写时按照这个句式，将番茄炒蛋的制作步骤依次阐述，先炒鸡蛋，接着炒番茄出汁，最后调味，有条理地展示了番茄炒蛋的做法，符合题目要求。

故答案为：番茄炒蛋的做法是：先把鸡蛋打散倒入锅中翻炒，然后加入番茄炒出汁水，再放入盐和味精调味，一盘美味的番茄炒蛋就做好啦。19．【答案】C【解析】【分析】AB.正确；

C.把“雨来浑身光溜溜的”比作“小泥鳅”，主要是为了体现雨来的机灵、敏捷，表现出他在敌人手中难以被抓住的特点，同时也表达了对雨来的喜爱和赞赏之情，而不是“调皮叛逆”和“不认同”，该分析错误。

故答案为：C

【点评】本题考查对修辞手法表达效果的理解与分析能力。通过分析句子中比喻等修辞手法的运用，考查对其在塑造人物形象、表达情感等方面作用的把握，有助于提升对文学作品中语言艺术的鉴赏能力。20．【答案】C；A；F；B；G；H；E；D【解析】【分析】“头悬梁”说的是孙敬，他为了防止自己在读书时打瞌睡，就把头发绑在房梁上，一旦打瞌睡头低下来，头发就会被扯痛，从而醒来继续学习，所以第1空填C；“锥刺股”的是苏秦，他在读书困倦时，用锥子刺自己的大腿来保持清醒，刻苦学习，因此第2空填A；《程门立雪》讲述的是杨时为了向老师程颐请教问题，在雪地里等待，直到程颐醒来，所以第3空填F；《手不释卷》说的是吕蒙，他在孙权的劝告下勤奋好学，从此书不离手，所以第4空填B；《凿壁借光》说的是匡衡，他家里贫穷，晚上没有灯，就凿穿墙壁借邻居家的烛光来读书，所以第5空填G，第7空填E；《囊萤夜读》讲的是车胤，他家境贫寒，夏夜用口袋装萤火虫来照着读书，所以第6空填H，第8空填D。

故答案为：CAFBGHED

【点评】本题考查对古代名人读书求学故事的了解和掌握程度，通过对这些故事的考查，有助于增强对传统文化中勤奋好学精神的认知与传承，提升对历史文化知识的积累和素养。21．【答案】【解析】【分析】《小英雄雨来（节选）》：课文通过“游泳本领高”“上夜校读书”“掩护交通员”“勇斗鬼子”“河沿上的枪声”“雨来没有死”等小标题来标示各部分内容，清晰地将雨来的事迹进行了划分，使读者能快速把握不同情节。所以《小英雄雨来（节选）》应与“小标题”相连；《我们家的男子汉》：文章是用空行的方式将内容分成几个部分，分别从不同方面展现“男子汉”的特点，每个部分相对独立又共同塑造人物形象，因此《我们家的男子汉》与“空行”相连；《芦花鞋》：这篇课文是用序号“一、二、三、四”来标示各部分内容，条理清晰地讲述了芦花鞋相关的故事，所以《芦花鞋》与“序号”相连。

【点评】本题考查对课文结构标示方式的理解与掌握。通过考查不同课文标示各部分内容的方法，帮助了解文章的结构安排，提升对文本组织形式的认知，培养对课文层次的分析能力，有助于更好地理解和把握课文内容。【答案】22．B，C，A23．九龙壁；钟表馆；御花园；太和殿；中和殿；保和殿24．正确；错误；错误【解析】【点评】（1）本题考查对词语含义的理解以及在具体语境中的运用能力，需要根据所描述对象的特点来准确选择恰当的词语。

（2）本题考查对文本内容的梳理和提取关键信息的能力，通过阅读文章能够准确找出具体内容。

（3）本题考查对文本内容的准确理解和判断能力，需要依据文中具体语句来判断说法的正误。22．“金碧辉煌”形容建筑物装饰华丽，光彩夺目，用来描述三大殿构成的建筑群非常合适，故第一个括号选B；“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，九龙壁上的龙刻得很逼真，仿佛随时会腾上云霄，所以第二个括号选C；“琳琅满目”形容美好的事物很多，钟表馆内陈列的古钟表数量多且精美，用“琳琅满目”合适；“目不暇接”指东西多，眼睛都看不过来，人们看到这么多古钟表会看不过来，所以最后一个括号选A。

故答案为：B；C；A23．从短文内容可知，先后介绍了三大殿之后，依次介绍了九龙壁、钟表馆和御花园。文中明确提到三大殿是由太和殿、中和殿、保和殿构成。

故答案为：九龙壁；钟表馆；御花园；太和殿；中和殿；保和殿24．①文中第一句就表明“紫禁城，现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院”，所以该说法正确。②文中说九龙壁上的龙仿佛随时都会腾上云霄，并非真的随时飞腾，所以该说法错误。③文中提到“御花园虽面积不大”，所以说御花园面积很大是错误的。

故答案为：正确；错误；错误25．【答案】我心中最美丽的地方在我游览过的众多地方中，让我印象最深、觉得最美丽的地方当属桂林阳朔。那如诗如画的山水风光，宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在我的记忆深处。当我踏入阳朔，首先映入眼帘的便是那连绵起伏的山峦。它们形态各异，有的像婀娜多姿的少女，在微风中轻展衣袖；有的似憨态可掬的大象，正伸长鼻子汲取漓江的水；还有的如宝剑直插云霄，气势磅礴。山峰的颜色也丰富多变，时而被翠绿的植被覆盖，呈现出一片生机勃勃的景象；时而在阳光的照耀下，露出褐色的岩石，展现出一种古朴的质感。沿着蜿蜒的小路前行，便来到了漓江畔。漓江的水清澈见底，在阳光的折射下，波光粼粼，宛如一条银色的绸带，缠绕在群山之间。我登上竹筏，随着筏工轻轻一点，竹筏缓缓地在江面上漂行。江水在竹筏下泛起层层涟漪，发出清脆的声响，仿佛是大自然演奏的美妙乐章。低头望去，能看到江底的沙石和游动的小鱼，它们在水中自由自在地穿梭，为这宁静的江水增添了几分灵动。阳朔的西街也是别具一番风情。街道两旁，古色古香的建筑错落有致。商铺里摆满了琳琅满目的特色商品，有精美的手工艺品，有散发着浓郁香气的桂花糕，还有色彩鲜艳的民族服饰。街道上，人来人往，热闹非凡。街头艺人的表演吸引了众多游客驻足观看，他们或弹奏着吉他，或舞动着身姿，用自己的才艺传递着快乐。夜幕降临，阳朔换上了另一副迷人的模样。华灯初上，灯光映照在江面上，与月光交相辉映，整个阳朔沉