专题07修辞手法-原卷版-2023年四年级语文暑假专项（统编版）

专题07修辞手法一、比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。◆作用：可以使语言形象、生动、富有感染力。①群马疾驰襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。②春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。③正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。◆三个构成要素：①本体：即被比方的事物；②喻体：即用来作比方的事物；③比喻词：用来表示比喻关系的词。◆常见比喻词：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。◆比喻的类别：1.明喻——是本体、喻体、比喻词都出现。①阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。②河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。③春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……2.暗喻——是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。①弟弟成了泥了。②萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。③山野就是美丽的图画。3.借喻——是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。①一轮弯刀挂在夜空上。②在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。◆辨析比喻句1．本体和喻体必须是不同性质的两种事物。①他长得像他爸爸。这句就不是比喻句。2．本体和喻体有相似点。本体和喻体之间要有相似点，在造句和仿句时一定要抓住相似点，这样比喻才更加生动形象。3．并不是所有带有“像”“好像”的句子都是比喻句。①他像他爸爸一样瘦。——表示比较②她把枣核托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 ——表示猜测③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。——表示列举④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。——表示想象二、拟人把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。◆作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。1.把事物直接当做人来描写。①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。②桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2.人直接同事物说话。①亲爱的花朵啊，你的舞姿是多么的优美啊！②你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。◆辨析比喻与拟人比喻是“打比方”，重在突出相似点。拟人是直接把物当作人来写，给物加上人的神态、动作、情感。“人”不会在句中出现。三、夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。◆作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。1.扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。①柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2.缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。①他呀，心眼小得只有针眼儿大。②这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？3.超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。①看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。②她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。四、排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。◆作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。①人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。②爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。五、反问（激问、反诘、诘问）用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。◆作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。①那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？②我呢，我难道没有应该责备的地方吗？③这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？④字典不正是我无声的朋友和老师吗？六、设问设问也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或反悔感情而有意提问的一种修辞方法。为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。◆作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。②乡书何处达？归雁洛阳边。③花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。④春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……七、对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。◆作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。1.正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2.反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3.串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。①才饮长江水，又食武昌鱼。八、反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。1.连续反复（中间无其他词语间隔）①山谷回音，他刚离去，他刚离去。2.间隔反复（中间有其他的词语）①好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。九、引用引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。◆作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。1.明引（直接引用）①孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。2.暗引(间接引用)①失败乃成功之母，你千万不要气馁。修辞手法的赏析：1.修辞作用：拟人和比喻(生动形象)，夸张(突出特征)，夸张(突出特点)，排比(增强气势)，对偶(整齐凝练)，反复(突出强调)，设问(引起注意)，反问(加强语气)。2.赏析步骤：①点明修辞；②分析用法；③点明效果；④分析情感。3.答题格式：运用了……修辞手法，……地写出了……的特点，表达了……的思想感情。一、选择题1．“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”与这句话使用的修辞方法不同的是（

）（填序号）A．花儿在风中笑弯了腰。B．阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨唤醒。C．船头飞溅起的浪花，吟唱着欢快的歌儿。D．茫茫的草原像一块无边无际的地毯。2．下列选项中没有错误的一项是（

）A．“春节——元宵节——端午节——清明节——重阳节”是按照时间先后顺序排列的。B．中医四诊“望闻问切”中的“切诊”是指询问病人的情况。C．“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”这句话用了反问的修辞手法。D．《池子和河流》是一首寓言诗，通过池子和河流之间的对话，表达了它们对生活、对人生的不同态度。3．下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（

）A．海底的动物常常在窃窃私语。B．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。C．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。4．下面句子运用的修辞手法，依次正确的一项是（

）（1）人影给溪水染绿了。（2）地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。（3）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。A．比喻

拟人

设问 B．拟人

比喻

反问C．比喻

拟人

反问 D．拟人

比喻

设问5．对下列句子使用的修辞手法，判断有误的一项是（

）A．池水清清的，像一面镜子。（比喻）B．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（反问）C．这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（排比）6．下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（

）A．（1）我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。（2）蒲公英的叶子像一把锋利的刀。B．（1）从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”“在那边。”（2）（小球）到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳去。C．（1）那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。（2）这时候，窗外十分安静，好像都在听同学们读课文。7．下列句子与其他两句在描写方法上不一样的是（

）A．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。B．海底的动物常常在窃窃私语。C．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。8．例句把“牵牛花”当作人来写。下列句子中没运用这种写法的选项是（

）。例句：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。A．睡莲从梦中醒来。 B．迎春花闪亮登场。C．蜜蜂在窃窃私语。 D．燕子有剪刀似的尾巴。9．下列句子中与“池水清清的，像一面镜子”的修辞手法相同的是（

）A．七点，睡莲从梦中醒来。 B．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。C．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。10．下面没有使用拟人修辞手法的一项是（

）A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。B．海底的动物常常在窃窃私语。C．还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。D．一池的荷花都在舞蹈。11．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（

）A．姑父的睡衣就像一张熊皮。B．小虾三五成群，在水里捉迷藏。C．五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。D．小蘑菇精神抖擞地从土里钻出来。12．“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。”句中使用的修辞是（）A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．排比13．下列句子中，没有使用比喻的修辞手法的一项是（

）A．太阳就像一个大火球一样升起来了。B．从房檐上落下的一颗颗小水滴，就像一颗颗珍珠。C．落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。D．冰柱好像锋利的刀剑在阳光下闪耀。14．下列句子中，运用了拟人的修辞手法的一项是（

）A．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。B．有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。C．街上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……15．下面句子中不属于比喻句的一项是（

）A．这块橡皮好像是我丢的。B．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。C．等到积雪融化时，从房檐上落下的水滴，就像一颗颗珍珠。D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。16．下列不是比喻句的一项是（

）A．他们试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上。B．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。C．等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。17．下列句子中，与“我穿着一双棕红色的小雨靴，多像两只棕红色的小鸟。”所运用的修辞手法相同的一句是（

）A．他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”B．原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。C．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。18．在例句中，作者把“花”当作人来写，下面三个句子中和例句的表达方法相同的是：（

）例：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。A．红红的枫叶像一枚枚邮票。B．先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。C．松鼠有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。19．下列对句子运用的修辞手法判断正确的一项是（

）A．李冬理了个小平头，跟他爸爸太像了。（比喻）B．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（拟人）C．谁也没有看见过风，当红领巾吹起的时候，我知道风来了。（排比）20．下列句子使用的修辞方法与其他两项不同的一项是（

）A．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。C．地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。21．下列各句子所使用的修辞手法和其他三项不同的一项是（

）A．岸边的柳树正在欣赏自己在水中的倒影。 B．风一吹过，满池的荷叶就纷纷跳起舞来。C．月亮升起的时候，虫鸟奏响了夜曲。 D．站在高楼上，好像一伸手就能碰到星星。22．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．松树刚洗过澡一身清清爽爽。（拟人）B．那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（排比）C．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（反问）D．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（比喻）23．下列句子是排比句的一项是（

）A．山溪像绿玉带一样平静。B．小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。C．松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。24．下列句中，运用的修辞手法与其他选项不同的是（

)A．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。B．那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。C．花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。D．每个小水塘都抱着一个月亮！25．下列句子运用了什么修辞手法（

）①它有特别好的工具吗？没有。②很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。③当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。A．反问拟人比喻 B．设问拟人比喻C．反问比喻拟人 D．设问比喻拟人26．对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（

）A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（设问）B．风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（夸张）C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比）D．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（比喻）27．下列句子使用的修辞手法与其他句子不同的一项是（）A．月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……B．顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光，她的嘴角露出浅浅的微笑。C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。D．人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。28．和“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”运用修辞手法相同的句子是（）A．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。B．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！C．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。D．追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。二、信息匹配29．判断下列句子的修辞手法。A．排比

B．拟人

C．比喻

（1）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。()（2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半红，一会儿半灰半百合色。()（3）如毛的细雨由天上洒落着。()30．选择下列句子使用的修辞手法，将序号填在后面的括号里。A．拟人

B．比喻

C．排比

D．夸张（1）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。()（2）麻雀们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。()（3）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。()（4）它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。()31．为下面句子选择恰当的修辞手法。（填序号）A．排比

B．拟人

C．反问（1）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。()（2）我恍然大悟，这不是刺猬吗？()（3）秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。()32．指出下列句子运用了什么修辞手法。A．比喻

B．拟人

C．夸张

D．排比（1）（月光）照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……()（2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。()（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。()（4）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。()三、填空题33．把下面的修辞手法写在句子后面。（1）温暖的阳光照耀着大地田野里、花园里繁花似锦，夜莺在林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣，白雪姑娘却更加悲伤了。()（2）整片树林仿佛成了一座音乐厅。()（3）所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。()（4）美丽的菊花在秋雨里频频点头。()34．指出下列句子所用的修辞手法。（1）他们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。()（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。()（3）肥皂泡哭了。()（4）太阳就像一个大火球一样升起来了。()35．写出下列句子修辞手法。（1）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿