2025年辅导员职位考试：学生心理健康教育活动策划与心理辅导方法评估试题

2025年辅导员职位考试：学生心理健康教育活动策划与心理辅导方法评估试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、心理健康教育活动策划要求：根据所学心理健康教育理论，设计一场针对大学生群体的心理健康教育活动，并说明活动目的、内容、形式、预期效果和评估方法。1.活动名称：____________________2.活动目的：____________________3.活动时间：____________________4.活动地点：____________________5.活动形式：____________________6.活动内容：（1）活动开始部分：____________________（2）活动主体部分：____________________（3）活动结束部分：____________________7.预期效果：____________________8.评估方法：____________________二、心理辅导方法评估要求：根据所学心理辅导方法，对以下案例进行评估，并说明评估依据。案例：小明，男，20岁，大一学生。近期出现焦虑情绪，表现为失眠、食欲不振、注意力不集中等。1.评估小明心理问题的类型：____________________2.评估小明心理问题的严重程度：____________________3.评估小明心理问题的原因：____________________4.选择以下心理辅导方法对小明进行干预：（1）认知行为疗法：____________________（2）人本主义疗法：____________________（3）心理动力学疗法：____________________（4）家庭治疗：____________________5.说明选择该心理辅导方法的依据：____________________6.制定心理辅导方案：____________________（1）心理辅导目标：____________________（2）心理辅导步骤：____________________（3）心理辅导方法：____________________（4）心理辅导时间安排：____________________四、心理健康教育宣传材料设计要求：设计一份心理健康教育宣传材料，内容应包括心理健康知识普及、心理问题识别与求助途径、心理危机干预等，旨在提高大学生心理健康意识。1.宣传材料标题：____________________2.宣传材料封面设计：____________________3.宣传材料内容：（1）心理健康知识普及：____________________（2）心理问题识别与求助途径：____________________（3）心理危机干预：____________________4.宣传材料形式：____________________5.宣传材料目标受众：____________________6.宣传材料预期效果：____________________7.宣传材料评估方法：____________________五、心理健康教育课程设计要求：设计一门心理健康教育课程，内容应涵盖心理健康基础理论、心理问题预防与调适、心理素质提升等，适用于大学一年级新生。1.课程名称：____________________2.课程目标：____________________3.课程内容：（1）心理健康基础理论：____________________（2）心理问题预防与调适：____________________（3）心理素质提升：____________________4.课程教学方法：____________________5.课程考核方式：____________________6.课程时间安排：____________________7.课程预期效果：____________________六、心理健康教育工作总结要求：根据所开展的心理健康教育工作，撰写一份工作总结，内容包括工作目标、实施过程、取得的成效、存在的问题和改进措施。1.工作目标：____________________2.实施过程：（1）心理健康教育活动策划与实施：____________________（2）心理辅导工作：____________________（3）心理健康教育宣传：____________________3.取得的成效：____________________4.存在的问题：____________________5.改进措施：____________________6.工作总结评估：____________________本次试卷答案如下：一、心理健康教育活动策划1.活动名称：阳光心灵成长营2.活动目的：提高大学生心理健康意识，增强心理素质，培养积极乐观的生活态度。3.活动时间：2025年3月20日至3月22日4.活动地点：学校体育馆5.活动形式：讲座、小组讨论、户外拓展活动6.活动内容：（1）活动开始部分：主持人介绍活动背景、目的和流程。（2）活动主体部分：心理健康专家讲座，心理游戏，小组讨论，户外拓展活动。（3）活动结束部分：总结发言，颁发纪念品，合影留念。7.预期效果：参与者能够认识到心理健康的重要性，掌握心理调适的方法，提高心理承受能力。8.评估方法：活动满意度调查，心理素质测评，前后对比分析。解析思路：-活动名称应具有吸引力，易于记忆。-活动目的要明确，符合心理健康教育的宗旨。-活动时间要合理，确保参与者能够参加。-活动地点要便于组织，符合活动需求。-活动形式要多样化，提高参与者的积极性。-活动内容要充实，涵盖心理健康教育的各个方面。-预期效果要具体，便于评估。-评估方法要科学，能够反映活动效果。二、心理辅导方法评估1.评估小明心理问题的类型：焦虑症2.评估小明心理问题的严重程度：中度3.评估小明心理问题的原因：学业压力、人际关系紧张4.选择心理辅导方法：认知行为疗法5.评估依据：小明的焦虑症状可以通过改变其认知模式和应对方式来改善。6.制定心理辅导方案：（1）心理辅导目标：帮助小明识别和改变导致焦虑的认知模式，提高应对压力的能力。（2）心理辅导步骤：认知重建、放松训练、应对策略学习。（3）心理辅导方法：认知行为疗法技术，如认知重构、暴露疗法等。（4）心理辅导时间安排：每周一次，每次60分钟，共8周。解析思路：-根据案例描述，确定心理问题的类型和严重程度。-分析心理问题的原因，为选择心理辅导方法提供依据。-选择心理辅导方法时，要考虑其针对性和有效性。-评估依据要基于心理辅导方法的理论基础和实践经验。-制定心理辅导方案时，要考虑目标、步骤、方法和时间安排。四、心理健康教育宣传材料设计1.宣传材料标题：心理健康，快乐成长2.宣传材料封面设计：以阳光、彩虹、笑脸等元素为主，寓意心理健康和快乐成长。3.宣传材料内容：（1）心理健康知识普及：介绍心理健康的定义、重要性以及如何保持心理健康。（2）心理问题识别与求助途径：介绍常见的心理问题及其识别方法，提供求助途径。（3）心理危机干预：介绍心理危机的迹象、应对措施以及紧急求助方式。4.宣传材料形式：海报、手册、电子版5.宣传材料目标受众：全体大学生6.宣传材料预期效果：提高大学生心理健康意识，普及心理健康知识，减少心理问题发生。7.宣传材料评估方法：调查问卷、访谈、数据分析。解析思路：-宣传材料标题要简洁明了，具有吸引力。-封面设计要符合主题，美观大方。-内容要全面，涵盖心理健康教育的各个方面。-形式要多样化，便于传播。-目标受众要明确，便于有针对性地开展宣传。-预期效果要具体，便于评估。-评估方法要科学，能够反映宣传效果。五、心理健康教育课程设计1.课程名称：大学生心理健康教育2.课程目标：帮助学生了解心理健康知识，掌握心理调适方法，提高心理素质。3.课程内容：（1）心理健康基础理论：介绍心理健康的定义、重要性以及心理发展规律。（2）心理问题预防与调适：介绍常见心理问题的预防和调适方法。（3）心理素质提升：介绍如何提高心理承受能力、应对压力、建立良好的人际关系。4.课程教学方法：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。5.课程考核方式：平时作业、课堂参与、期末考试。6.课程时间安排：每周一次，每次2课时，共16周。7.课程预期效果：提高学生的心理健康意识，培养积极乐观的生活态度，提高心理素质。解析思路：-课程名称要简洁明了，反映课程内容。-课程目标要具体，符合心理健康教育的宗旨。-课程内容要全面，涵盖心理健康教育的各个方面。-教学方法要多样化，提高学生的学习兴趣和参与度。-考核方式要合理，全面评估学生的学习效果。-时间安排要合理，确保课程内容的完整性。-预期效果要具体，便于评估。六、心理健康教育工作总结1.工作目标：提高大学生心理健康水平，预防和减少心理问题发生。2.实施过程：（1）心理健康教育活动策划与实施：开展心理健康讲座、心理游戏、户外拓展等活动。（2）心理辅导工作：为有心理问题的学生提供心理辅导服务。（3）心理健康教育宣传：制作宣传材料，开展宣传活动。3.取得的成效：参与活动的学生心理健康水平有所提高，心理问题发生率降低。4.存在的问题：部分学生参与度不高