2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题权威解读及答案试卷

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题权威解读及答案试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、案例分析题要求：请根据所给案例，分析教师的教育教学行为，并说明理由。1.小明是一位小学四年级的学生，他在课堂上总是不能集中注意力，经常做小动作，打扰到其他同学。一次，小明在课堂上又做小动作，老师发现后，当着全班同学的面批评了小明，并让他站在教室后面听课。2.王老师是一位小学五年级的班主任，她发现班上有一位学生小华最近情绪低落，成绩也有所下降。经过了解，原来小华最近因为家庭原因感到很困扰。王老师主动与小华谈心，关心他的生活，并帮助他解决了一些实际问题。3.张老师是一位小学六年级的语文老师，她在课堂上发现有一位学生小丽总是不愿意发言，课堂互动很少。课后，张老师与小丽交流，了解到她害怕在众人面前说话，担心自己说错话被同学嘲笑。二、教学设计题要求：根据所给教材内容，设计一节小学四年级的语文课。教材内容：《小蝌蚪找妈妈》1.导入新课：教师通过讲述一个关于小蝌蚪找妈妈的故事，激发学生的学习兴趣。2.讲解生字词：教师引导学生认识生字词，如“蝌蚪、妈妈、荷叶、水草”等，并解释其含义。3.朗读课文：教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏。4.理解课文内容：教师引导学生分析课文，了解小蝌蚪找妈妈的过程，以及小蝌蚪和青蛙妈妈之间的感情。5.课堂练习：教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学知识。6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调小蝌蚪找妈妈的过程，以及母爱的伟大。三、活动设计题要求：根据所给主题，设计一项小学五年级的综合实践活动。主题：保护环境，从我做起1.活动目的：让学生了解环境保护的重要性，提高学生的环保意识。2.活动内容：（1）组织学生观看环保宣传片，了解当前环境问题。（2）开展环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握。（3）组织学生进行校园环境整治，如清理垃圾、植树造林等。（4）邀请环保专家来校讲座，让学生了解环保政策及法规。（5）让学生撰写环保倡议书，呼吁身边的人共同参与环保行动。3.活动评价：通过学生参与活动的积极性、环保知识的掌握程度以及活动成果来评价本次综合实践活动。四、教学评价题要求：根据所给教学案例，分析教师采取的教学评价方式，并评价其合理性。1.教师在课堂上对学生进行随堂提问，提问的内容主要针对课堂内容，问题难度适中，提问对象涵盖了班级中的不同层次的学生。2.在学期末，教师对学生进行了一次全面的成绩测试，测试内容包括了本学期所学的所有知识点，试卷难度较高。3.教师组织了一次小组合作学习活动，每个小组完成一个项目后，教师组织全班进行项目展示和评价，评价内容包括项目完成的质量、团队合作能力等。五、教学策略题要求：根据所给教学场景，设计相应的教学策略。1.教学场景：一位小学三年级老师发现班上的一位学生经常在课堂上发呆，对于老师提出的问题几乎不回答。2.教学场景：小学五年级的数学课上，学生在学习分数的加减法时遇到了困难，很多学生不能正确理解分数的加减运算。3.教学场景：小学六年级的老师在教授《草船借箭》这一课时，发现班上有一部分学生对于历史故事的理解比较模糊。六、教育法规题要求：根据我国《义务教育法》的相关规定，回答以下问题。1.我国《义务教育法》规定，学校应当保障学生的受教育权利，下列哪项不属于学生的受教育权利？A.接受教育的权利B.享受教育资源的权利C.享有隐私权的权利D.完成义务教育的权利2.根据《义务教育法》，以下哪种行为是学校不得实施的行为？A.保障学生按时入学B.鼓励学生参加课外活动C.限制学生的言论自由D.保障学生的人身安全本次试卷答案如下：一、案例分析题答案及解析：1.解析：老师的做法不妥。首先，当着全班同学批评学生可能会伤害学生的自尊心，不利于学生心理健康；其次，让学生站在教室后面听课，可能使学生产生被孤立的感觉，影响其课堂参与度。2.解析：老师的做法正确。老师主动与学生谈心，关心学生生活，并帮助解决实际问题，体现了教师关爱学生的教育理念，有助于学生身心健康发展。3.解析：老师的做法正确。老师通过与学生交流，了解到学生害怕在众人面前说话，说明老师注重与学生沟通，关注学生的内心世界，有助于建立良好的师生关系。二、教学设计题答案及解析：教材内容：《小蝌蚪找妈妈》1.导入新课：教师通过讲述一个关于小蝌蚪找妈妈的故事，激发学生的学习兴趣。2.讲解生字词：教师引导学生认识生字词，如“蝌蚪、妈妈、荷叶、水草”等，并解释其含义。3.朗读课文：教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏。4.理解课文内容：教师引导学生分析课文，了解小蝌蚪找妈妈的过程，以及小蝌蚪和青蛙妈妈之间的感情。5.课堂练习：教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学知识。6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调小蝌蚪找妈妈的过程，以及母爱的伟大。解析：该教学设计遵循了由浅入深、循序渐进的原则，从导入新课到讲解生字词，再到朗读课文、理解课文内容，最后进行课堂练习和总结，环环相扣，有助于学生掌握课文知识。三、活动设计题答案及解析：主题：保护环境，从我做起1.活动目的：让学生了解环境保护的重要性，提高学生的环保意识。2.活动内容：（1）组织学生观看环保宣传片，了解当前环境问题。（2）开展环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握。（3）组织学生进行校园环境整治，如清理垃圾、植树造林等。（4）邀请环保专家来校讲座，让学生了解环保政策及法规。（5）让学生撰写环保倡议书，呼吁身边的人共同参与环保行动。解析：该活动设计具有针对性，从了解环境问题、提高环保知识、参与环保实践、了解环保政策等多个方面，帮助学生全面认识环境保护的重要性，提高学生的环保意识。四、教学评价题答案及解析：1.解析：选项C不属于学生的受教育权利。学生的受教育权利主要包括：接受教育的权利、享受教育资源的权利、完成义务教育的权利等。2.解析：选项C是学校不得实施的行为。根据《义务教育法》第二十九条，学校不得随意开除学生，不得限制学生的言论自由，不得体罚或变相体罚学生。五、教学策略题答案及解析：1.解析：针对学生发呆的情况，教师可以采取以下教学策略：-关注学生，了解其发呆的原因；-创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；-调整教学方法，让学生积极参与课堂活动；-加强与学生的沟通，关心学生的心理健康。2.解析：针对学生分数加减法困难的情况，教师可以采取以下教学策略：-利用实物教具，帮助学生直观理解分数；-通过小组合作，让学生互相帮助，共同解决问题；-设计具有挑战性的练习题，提高学生的解题能力；-加强与家长的沟通，共同关注学生的数学学