2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（文言文翻译技巧强化版试题）

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（文言文翻译技巧强化版试题）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、判断题（每小题2分，共20分）1.文言文翻译时，直译和意译要兼顾，不能偏废一方。（）2.文言文翻译时，遇到省略句，应将省略的成分补充完整。（）3.文言文翻译时，遇到通假字，可以直接用现代汉语中的字替换。（）4.文言文翻译时，遇到一词多义的情况，应选择最符合语境的解释。（）5.文言文翻译时，遇到特殊句式，应保留其特殊结构。（）6.文言文翻译时，遇到古今异义词，应选择最符合语境的解释。（）7.文言文翻译时，遇到省略主语的情况，应将主语补充完整。（）8.文言文翻译时，遇到词类活用现象，应保留其特殊用法。（）9.文言文翻译时，遇到一词多义的情况，应选择最符合语境的解释。（）10.文言文翻译时，遇到特殊句式，应保留其特殊结构。（）二、选择题（每小题2分，共20分）1.下列句子中，不属于省略句的是（）。A.项脊轩，旧南阁子也。（）B.余既为此志。（）C.余自束发读书轩中。（）D.阅十日，以王命赐余书。（）2.下列句子中，不属于通假字的是（）。A.良将劲弩守要害之处。（）B.策之不以其道，食之不能尽其才。（）C.谨食之，时而献焉。（）D.鸡豚狗彘之畜，无失其时。（）3.下列句子中，不属于一词多义的是（）。A.良将劲弩守要害之处。（）B.策之不以其道，食之不能尽其才。（）C.谨食之，时而献焉。（）D.鸡豚狗彘之畜，无失其时。（）4.下列句子中，不属于词类活用的是（）。A.良将劲弩守要害之处。（）B.策之不以其道，食之不能尽其才。（）C.谨食之，时而献焉。（）D.鸡豚狗彘之畜，无失其时。（）5.下列句子中，不属于特殊句式的是（）。A.良将劲弩守要害之处。（）B.策之不以其道，食之不能尽其才。（）C.谨食之，时而献焉。（）D.鸡豚狗彘之畜，无失其时。（）6.下列句子中，不属于古今异义词的是（）。A.良将劲弩守要害之处。（）B.策之不以其道，食之不能尽其才。（）C.谨食之，时而献焉。（）D.鸡豚狗彘之畜，无失其时。（）7.下列句子中，不属于省略主语的是（）。A.良将劲弩守要害之处。（）B.策之不以其道，食之不能尽其才。（）C.谨食之，时而献焉。（）D.鸡豚狗彘之畜，无失其时。（）8.下列句子中，不属于词类活用的是（）。A.良将劲弩守要害之处。（）B.策之不以其道，食之不能尽其才。（）C.谨食之，时而献焉。（）D.鸡豚狗彘之畜，无失其时。（）9.下列句子中，不属于一词多义的是（）。A.良将劲弩守要害之处。（）B.策之不以其道，食之不能尽其才。（）C.谨食之，时而献焉。（）D.鸡豚狗彘之畜，无失其时。（）10.下列句子中，不属于特殊句式的是（）。A.良将劲弩守要害之处。（）B.策之不以其道，食之不能尽其才。（）C.谨食之，时而献焉。（）D.鸡豚狗彘之畜，无失其时。（）三、翻译题（每小题5分，共25分）1.师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。2.舌存，牙亡。3.谨食之，时而献焉。4.鸡豚狗彘之畜，无失其时。5.民之从事，必先之，爱之而后能制之。四、阅读理解题（每小题5分，共25分）阅读下面的文言文，完成下列各题。项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（选自《项脊轩志》）1.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）。A.渗漉：渗透、渗透。B.著：停留、停留。C.著：明亮、明亮。D.漏：泄漏、泄漏。2.下列对文中句子的断句，正确的一项是（）。A.而庭阶寂寂/小鸟时来啄食/人至不去。B.而庭阶寂寂/小鸟时来啄食/人至不去。C.而庭阶寂寂/小鸟时来啄食/人至不去。D.而庭阶寂寂/小鸟时来啄食/人至不去。3.下列对文中段落的赏析，不正确的一项是（）。A.作者通过描写项脊轩的破旧和自己的修缮，表达了对家园的眷恋。B.作者通过描写项脊轩的景象，表现了生活的闲适和宁静。C.作者通过描写项脊轩的景象，表达了对亲人的思念。D.作者通过描写项脊轩的景象，表现了生活的美好。4.下列对文中内容的概括，不正确的一项是（）。A.作者通过描写项脊轩的破旧和自己的修缮，表达了对家园的眷恋。B.作者通过描写项脊轩的景象，表现了生活的闲适和宁静。C.作者通过描写项脊轩的景象，表达了对亲人的思念。D.作者通过描写项脊轩的景象，表现了生活的美好。5.文中画线句“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”运用了哪些修辞手法？请简要分析。（）四、文言文阅读（每小题3分，共15分）阅读下面的文言文，完成下列各题。孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”1.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）。A.学而时习之：学习并且按时复习。B.有朋自远方来：有朋友从远方来。C.人不知而不愠：别人不了解自己却不生气。D.巧言令色：花言巧语，伪善的面容。2.下列对文中句子的断句，正确的一项是（）。A.有子曰/其为人也孝弟/而好犯上者/鲜矣。B.有子曰/其为人也孝弟/而好犯上者/鲜矣。C.有子曰/其为人也孝弟/而好犯上者/鲜矣。D.有子曰/其为人也孝弟/而好犯上者/鲜矣。3.下列对文中段落的赏析，不正确的一项是（）。A.孔子通过自己的言论，表达了学习的乐趣和人际交往的愉悦。B.有子通过论述孝悌的重要性，说明了仁的根本。C.孔子通过批评巧言令色，强调了仁的重要性。D.文中通过孔子的言论，展现了君子的品质。4.下列对文中内容的概括，不正确的一项是（）。A.孔子强调了学习的重要性，认为按时复习是学习的乐趣之一。B.有子认为孝悌是仁的根本，指出孝悌的人很少会犯上作乱。C.孔子批评了巧言令色的人，认为他们缺乏仁德。D.文中通过孔子的言论，展现了君子的品质。5.文中画线句“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也”运用了哪种修辞手法？请简要分析。（）五、翻译题（每小题5分，共25分）1.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”2.有子曰：“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”3.子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”4.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”5.子曰：“君子不器。”六、作文（50分）请以“成长”为话题，写一篇不少于500字的作文。要求立意明确，内容充实，结构完整，语言流畅。本次试卷答案如下：一、判断题1.√文言文翻译时，直译和意译要兼顾，不能偏废一方。2.√文言文翻译时，遇到省略句，应将省略的成分补充完整。3.×文言文翻译时，遇到通假字，可以直接用现代汉语中的字替换。4.√文言文翻译时，遇到一词多义的情况，应选择最符合语境的解释。5.√文言文翻译时，遇到特殊句式，应保留其特殊结构。6.√文言文翻译时，遇到古今异义词，应选择最符合语境的解释。7.√文言文翻译时，遇到省略主语的情况，应将主语补充完整。8.√文言文翻译时，遇到词类活用现象，应保留其特殊用法。9.√文言文翻译时，遇到一词多义的情况，应选择最符合语境的解释。10.√文言文翻译时，遇到特殊句式，应保留其特殊结构。解析思路：1.文言文翻译需要兼顾直译和意译，以确保翻译的准确性和通顺性。2.省略句是文言文中常见的现象，翻译时需要根据上下文补充省略的成分。3.通假字是文言文中常见的现象，翻译时需要根据上下文选择正确的字义。4.一词多义是文言文中常见的现象，翻译时需要根据上下文选择最合适的解释。5.特殊句式是文言文的特点，翻译时需要保留其特殊结构。6.古今异义词是文言文中常见的现象，翻译时需要根据上下文选择最符合语境的解释。7.省略主语是文言文中常见的现象，翻译时需要根据上下文补充主语。8.词类活用是文言文的特点，翻译时需要保留其特殊用法。9.一词多义是文言文中常见的现象，翻译时需要根据上下文选择最合适的解释。10.特殊句式是文言文的特点，翻译时需要保留其特殊结构。二、选择题1.D解析思路：A.省略主语，翻译为“项脊轩，旧南阁子也”。B.省略主语，翻译为“我已经为此志向”。C.省略主语，翻译为“我从束发读书的时候就在轩中”。D.省略主语，翻译为“经过十天，用王的命令赐给我书”。2.C解析思路：A.通假字“良”通“梁”，翻译为“好的将领，强大的弓箭手守卫着重要的地方”。B.通假字“策”通“策”，翻译为“用不正确的方法来驱使它，喂它却不能充分发挥它的才能”。C.通假字“谨”通“谨”，翻译为“小心地喂养它，到了时候再献上去”。D.通假字“畜”通“畜”，翻译为“鸡、猪、狗、猪的饲养，不要错过它们繁殖的时候”。3.D解析思路：A.一词多义，翻译为“好的将领，强大的弓箭手守卫着重要的地方”。B.一词多义，翻译为“用不正确的方法来驱使它，喂它却不能充分发挥它的才能”。C.一词多义，翻译为“小心地喂养它，到了时候再献上去”。D.一词多义，翻译为“鸡、猪、狗、猪的饲养，不要错过它们繁殖的时候”。4.A解析思路：A.词类活用，翻译为“好的将领，强大的弓箭手守卫着重要的地方”。B.词类活用，翻译为“用不正确的方法来驱使它，喂它却不能充分发挥它的才能”。C.词类活用，翻译为“小心地喂养它，到了时候再献上去”。D.词类活用，翻译为“鸡、猪、狗、猪的饲养，不要错过它们繁殖的时候”。5.A解析思路：A.特殊句式，翻译为“好的将领，强大的弓箭手守卫着重要的地方”。B.特殊句式，翻译为“用不正确的方法来驱使它，喂它却不能充分发挥它的才能”。C.特殊句式，翻译为“小心地喂养它，到了时候再献上去”。D.特殊句式，翻译为“鸡、猪、狗、猪的饲养，不要错过它们繁殖的时候”。6.D解析思路：A.古今异义词，翻译为“好的将领，强大的弓箭手守卫着重要的地方”。B.古今异义词，翻译为“用不正确的方法来驱使它，喂它却不能充分发挥它的才能”。C.古今异义词，翻译为“小心地喂养它，到了时候再献上去”。D.古今异义词，翻译为“鸡、猪、狗、猪的饲养，不要错过它们繁殖的时候”。7.A解析思路：A.省略主语，翻译为“好的将领，强大的弓箭手守卫着重要的地方”。B.省略主语，翻译为“用不正确的方法来驱使它，喂它却不能充分发挥它的才能”。C.省略主语，翻译为“小心地喂养它，到了时候再献上去”。D.省略主语，翻译为“鸡、猪、狗、猪的饲养，不要错过它们繁殖的时候”。8.B解析思路：A.词类活用，翻译为“好的将领，强大的弓箭手守卫着重要的地方”。B.词类活用，翻译为“用不正确的方法来驱使它，喂它却不能充分发挥它的才能”。C.词类活用，翻译为“小心地喂养它，到了时候再献上去”。D.词类活用，翻译为“鸡、猪、狗、猪的饲养，不要错过它们繁殖的时候”。9.C解析思路：A.一词多义，翻译为“好的将领，强大的弓箭