统编版语文五年级下册第一单元“童年往事”（主题阅读）含答案

『五下』第一单元主题阅读

梳

知识点：体会课文表达的思想感情。

。能运用学过的方法，体会课文表达的思想感情。❷能想象并说出诗句描

学习目标绘的情景，体会其中的童真童趣。

❸能根据需要向别人提出不同的问题等。

本单元以“童年往事”为专题，安排了四篇课文及口语交际、习作、语文

园地等教学内容。《四时田园杂兴》（其三十一）：这首古诗描绘了乡村夏日农

忙的场景。白天，男人们外出耘田，女子在家中忙着织布，人人都各司其职；

就连不懂事的小孩，虽不懂耕织之事，也在桑树荫下学着大人的样子，种瓜嬉

戏，一幅农家繁忙又充满生活气的画面跃然纸上。

《稚子弄冰》：写的是冬日清晨，满脸稚气的孩子把夜间冻结在金属盆

里的冰块取出来，用彩丝穿过冰块当作锤来敲打，冰块发出玉磬般美妙的声

音。结果一不小心，冰块落地摔碎，那声音就像水玉落地破碎，童趣尽显。

单元概

“《村晚》：勾勒出乡村傍晚的景色。水草长满了池塘边缘，池水几乎要

览

漫到岸上，远处青山衔着红彤彤的落日，映照在波光粼粼的水面。放牛归来

的孩子横坐在牛背上，手持短笛，随性吹奏，悠然的乡村晚景令人沉醉。

《祖父的园子》：文章回忆了作者萧红童年时期在祖父园子中的生活。

园子里有各种昆虫、花草、蔬果，祖父劳作时，“我”跟着瞎闹，随意地栽花、

拔草、种菜、铲地，还把水扬向天空。园子是“我”童年的自由天地，处处洋

溢着欢乐与惬意。

《月是故乡明》：作者季羡林抒发了对故乡月亮的深深眷恋。他去过很

多地方，见过不同地方的月亮，可在他心里，故乡苇坑上面那平凡的小月亮才

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是最明亮的，承载着童年趣事、故乡亲人和浓浓的乡愁。

《梅花魂》：围绕梅花讲述故事，“我”小时候在海外生活，临近回国，年

迈的外祖父把他最珍视的墨梅图送给“我”，并教诲“我”，梅花不惧严寒、傲雪

凌霜，是有品格、有灵魂、有骨气的，让“我”记住要做像梅花一样的人，饱含

着外祖父的爱国思乡情。

本单元的阅读要素是“体会课文表达的思想感情”，此前的教材中，已经

安排过“抓往关键语句，初步体会课文表达的思想感情”“初步了解课文借助具

体事物抒发感情的方法”“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”等语文要

素，学生已经掌握了一些体会课文思想感情的方法。本单元意在让学生运用已

经掌握的方法体会课文表达的思想感情。四篇课文呈现了不同的表达思想感情

的方法，课后题、课前学习提示作了相应的引导。《古诗三首》课后习题第2

阅读要

题“读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。”引导学

素

生运用图像化策略，将诗句转化为具体可感的画面情景，体会其中蕴含的思想

感情。

《祖父的园子》课后习题第2题“读下面的句子，体会，我，的内心感受，

再从课文中找出类似的句子，和同学交流。”引导学生抓住具体语句体会思想

感情。课后习题第3题“读下面的阅读链接，说说你对课文有什么新的体会，

再有感情地朗读课文。”引导学生联系“上下文”来体会思想感情。

♦体会文章的思想感情，就是在阅读的时候能够入情入境、动心动情，

与文章所表达的思想感情产生共鸣。体会文章的思想感情，是理解课文思想内

容的一个新境界，这是比理解文章内容、概括中心思想更深一步的理解能力，

也是良好阅读习惯的一个重要方面。♦那么，如何体会文章的思想感情呢？

拓展提阅读时，把心放到文章中去，设身处地地读、想，是体会文章思想感情

升的主要方法。除此之外，还可以从以下几个方面去体会：

1.从关键词语中去体会文章的思想感情

一篇文章，其关键词语往往蕴含着深刻的思想感情，我们可以抓住这些

关键词语，体会其思想感情。

例：我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。

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品析：一个“只”字说明在故乡待的时间很短，表现出作者的遗憾之情。

2.从重点句中去体会文章的思想感情

文章的中心句、过渡句、总结句、反复出现的语句等关键句子,是作者

思想感情的集中体现。

例：月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！

品析：直接抒发情感，表达对故乡月亮以及故乡的思念之情。

3.从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中去体会文章的

思想感情

例：有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅

花，是能玷（dian）污的吗？"训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸

子慢慢抹净。

品析：语言、动作描写）外祖父此时的表现和平时完全不一样，可见这

幅墨梅图在外祖父心中的地位极高。

4.通过分析题目来体会文章作者的思想感情

例：《月是故乡明》

品析：通过文题，揭示文章的主旨，表达了作者对故乡及故乡的月亮的

思念之情。

5.从对景物的描写中去体会文章的思想感情

“借景抒情”“情景交融”就是要我们注意从对景物的描写中去体会文章的

思想感情。

阅读时，要把心放到文章中去，想象自己身临其境，特别是抓住重点的词语、

句子、段落多读多想。这样，你才能体会到文章的思想感情，与作者在情感上

产生共鸣。

例：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵

花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不

结，一朵花也不开，也没有人问它。。。。。。

品析：景物描写，通过植物自由自在的生长状态，写出了作者的自由、

快活。

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（22-23五年级下•广西柳州•期末）

阅读

①孩子盼过年的心情比大人迫切，对我来说，过年的魅力还有更深一层的缘故。

②每逢过年，当别家的孩子闹着穿红袄、买鞭炮时，而我却对“买个花脸戴”忧有逑

”。花脸是种纸浆轧制成的面具，面具上用彩粉画上那些有名有姓、威风十足的大花脸。

［A］每次看戏，当英雄粉墨登场时,我总是目不转睛地盯着戏台，多么希望自己就是台上

的那一员大将啊！从腊月开始,我就等着舅舅给我买个花脸。

③终于，舅舅带我去集市了。我挤在人群里好费力。终于从横竿上的几十种花花绿绿

的面具中发现了那个最特别的花脸：它通面赤红，一双墨眉，眼角吊起，头上边突起一块绿

包头，长巾贴脸垂下，还有马尾做的长胡须。这么威风的花脸，一定很贵吧？我小心翼翼地

扯了扯舅舅的衣角，说：“舅——舅舅，这，这花脸——真好看！”舅舅笑着刮了刮我的鼻

子，然后示意卖花脸的小伙儿给我取下来。

文段③画“”的语言，表面上“我”是在讲;实际上

“我”心里想：_O

④卖花脸的小伙儿，举竿儿挑下这花脸给我，说：“还是这孩儿有眼力，要做关公关

老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！”说着从一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。

大红漆杆，金黄刀面，上面嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙。「B］这刀！

这花脸！没想到一下得到两件宝贝，我笑得眼睛眯成一条线。坐三轮车回家时.我戴着花脸，

倚着舅舅执刀而坐，一路引来不少人瞧我，当看到那些男孩子们投来羡慕的目光时，我把腰

杆举得更直了。

文段④“我把腰杆举得更直了"原因是o此时“我”的心

里想：0

⑤一路上，舅舅给我讲了关公的许多故事——《过五关，斩六将》《千里走单骑》……

故事充满着英雄的豪情壮志，我听得为口卷个吩，不知不觉就回到了家。临进家门前，舅舅还

教我用京剧自报家门：“我——姓关，名羽，字云长。”

⑥到家，人人夸我是“小关公［C］我推开大人们跑向穿衣镜，拿起大刀往前一站，

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脚尖向上一踮——呀，我分明就是那忠勇善战的大英雄关公嘛！

⑦大年初一，客人们来拜年，妈妈让我去给客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，

摇着肩膀，憋足嗓门儿叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”客人们哄堂大笑。客人们越

是笑得厉害，我就越是把手中的大刀舞得欢，在客厅里来回踱步，我成了全家过年的主角。

⑧过年，对我来说，有着如此深的魅力！

⑨长大后，我收藏了各种各样的花脸，它们挂满我的房间，但是在我心中分量最重的，

永远是儿时舅舅给我买的那个大花脸。

1.给文章加一个合适的题目，写在横线上。

2.联系上下文，理解词语意思。

情有缈钟：________________

如物如醉：________________

3.体会课文表达的思想感情，我们可以通过以下方法展开阅读。

方法一：抓文章脉络，把握主要内容。

（1）写出短文的主要内容，概括要准确，表达要简洁。

方法二：抓关键语句，感受心情变化。

（2）读文段②、④、⑥中画横线的句子，从中可以看至IJ“我”的心情变化是：[A]

—>[B]t[C]

方法三：抓人物细节，体会内心感受。

（3）阅读文段③和④，在短文的提示处完成批注。

方法四：抓文中对比，品悟表达效果。

（4）文段⑨中，作者将和进行了对比，从中体会到。

4.“孩子盼过年的心情比大人迫切，对我来说，过年的魅力还有更深一层的缘故。”对于“我”

来说，“过年的魅力”来自于：o

A.“我”可以跟着舅舅去集市买花脸，听舅舅讲关公的故事。

B.“我”内心对英雄的仰慕之情以及对成为英雄的强烈渴望。

C.“我”在戴花脸表演时会得到家人和客人们的赞美，“我”很满足。

（23-24五年级下•全国•期中）

阅读

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伞的故事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……II

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。

冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡那时候，我多么盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸

着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞

就好了，咱买一把吧！”

娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把！”

听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可

是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一■句的。口

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“唯里唱当”，满屋里便都是机声

了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到

娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶

而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”

娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花

包袱喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”

啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再

撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那

带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水II

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这

把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了

母亲和母亲对我的爱。I

5.联系上下文解释下列词语。

沉思良久：

欣喜之余：

6.读句子，注意划线部分的词句，联系课文，体会句子所表达的思想感情，用一个词写出

来。

①我的泪水夺眶而出,说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！"

②见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目地说:“去吧，你要的伞！"

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③欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸,眼里涌出了泪

水。________

7.作者看见伞，“便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉”的原因是o

8.“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话

中“黄油布似的脸”说明,这句话表达了“我”=

9.课文已用“『，分好段落，请写出第二、三段的段意。

第二段：

第三段：

10.假如你就是文章中的作者，收到母亲的“伞”，你想对母亲说些什么？请写下来。

（23-24五年级下•河南驻马店•期末）

童年的油灯

①不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，跌跌撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。

①记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。

②我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油

灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯下，母亲忙着做活计，又总会把枯燥的时

光变得快乐而有趣。母亲总对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你折一个好玩的纸

飞机。”还会说：“上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地把套种的那

几个甜瓜挑个熟好的摘下来给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小

方桌上，趴在那里写作业。现在想来，还真挺开心。

③小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我折好了纸飞机，纸飞机像

长了翅膀的鸟儿，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小

童心像是在飞翔，快乐极了。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢

乐。

④母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦芽糖做起

来尽管烦琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。②母亲先将小麦浸泡，待发茅三四

厘米长，她就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里泡

熟，与切碎的麦芽搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎熬成糊状，冷却

后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。母亲做的麦芽糖.越嚼越甘甜，好解馋。我感到，油

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灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。

⑤童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。

11.“童年的油灯”给了“我”哪些美好的记忆？请用简洁的语言概括出来。

12.读文中两处画横线的句子，完成练习。

（1）第①处中的“”字用得最巧妙,生动地写出了.

（2）第②处主要是对母亲的描写，从中我们可以感受到o

13.本文的开头与结尾有什么联系？

14.习近平主席说：幸福是奋斗出来的。请结合文章内容和生活实际，说说你对“幸福”的理

解。

（23-24五年级下•山东德州•期末）

阅读《打枣，拾枣》，重温童年时期的乡间生活，并完成下列问题。

打枣，拾枣

张庆和

①老家是半山区，那方山水适合枣树生长。于是，春栽枣树，秋收枣果，是家乡一代

又一代人的传承。房前屋后，院里墙外，家家都栽种着几棵枣树。那枣树夏天开花结果，秋

天枣红果甜。收获的时节到了，家乡人便开始打枣，拾枣。

②说“打枣”，名副其实，那可是真打。只见那打枣竿又细又长，最尖头处细得像一

条鞭。大人说，只有靠这细梢，才能把枝头上的枣、躲在密叶里的枣，一个个抽打下来，而

且不会打伤枣子。其实打枣时并不怕枝断叶损，反而要连枝带叶一起狠狠地抽打。大人们说，

如果当年不抽打枣树的枝叶，第二年那枣树就不再开花结果。因此，“有枣没枣打一竿子”

是家乡人的流行语。于是，小朋友们不再心疼那些枣树，每当谁家吆喝“打枣了”，便兴高

采烈地加入其中。

③大人打枣，小孩子拾枣。

④开始打枣了，只见打枣人挥舞着长长的打枣竿，一竿下去，那红里透青、又圆又大

的枣子便纷纷落地。见状，小孩子们你争我抢，然后把手里的枣子一捧捧地丢进主人早已准

备好的篮子、筐子或布袋里。最后，主人按拾枣的表现将枣子分给孩子们，算是劳动报酬。

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如果有没能捡拾到枣子的小孩，打枣结束后，枣树的主人会故意扔到地上几颗，让小孩去捡，

再挑几个塞给小孩。人人都有收获，孩子们心满意足，都屁颠屁颠地跑回家，向大人邀功去。

⑤拾枣是有讲究的，有经验的一定会先站在树旁观察，看那枣子落地、打枣人停止挥

竿后再去拾。不能站在竿子下方等着，不然，被打落的枣子砸在身上、头上，是很疼的。

⑥那年，我跟随姐姐第一次参加拾枣，不懂得躲竿，结果，主人一竿子打下来，好几

颗枣子砸在了我的头上，疼啊！我正要咧嘴大哭，只听啪啪几声响，又一片被打落的枣子纷

纷落地，见小朋友们又呼又喊地去抢拾，我哪里还顾得疼痛，也加入进去。那天，枣树的主

人说我表现特别好，将一大把枣子装进我的衣兜，临走时还挑出一颗又圆又透亮的大红枣,

让我军在手里，叮嘱我回家后给奶奶吃。

⑦转眼六十多年过去了，打枣、拾枣的往事早已淡出记忆。听家乡人说，村里人大多

都已搬迁新居，我只希望待枣树们长大结束成熟时，已搬进楼房的孩子们可以回家乡体验打

枣、拾枣的乐趣，也捡拾起友爱互信、和善相处的多邻生活。

（选文有删改）

15.欢欢根据文章内容为大家介绍了打枣、拾枣的流程，请你完善图表。

打枣前，先选好又细又长、最尖头细得鞭梢的打枣杆。

]

打枣时，。

拾枣时，»

16.请你展开想象，用第一人称描写文中画线句中“我”当时的心理活动。

17.结合语境，完成下面对话。

GJ我觉得第⑥段中的加点字“装”“挑”“攥”用得很好，却说

II。不出好在哪里，你能告诉我吗？-------------

甜甜

18.欢欢想为大家朗诵这篇文章，你认为他应该读出一（填选项）的语调。

A.悲伤抑郁B.激动昂扬C.温情舒缓

19.请你试着用学过的方法，借助“打枣、拾枣”这两个典型事例，说一说作者表达了什么样

的思想感情。

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（23-24五年级下•广东珠海•期中）

课外阅读。

童年笨事——追“屁”

①如果回想一下，每个人儿时都做过一些笨事，这并不奇怪，常常把幻想当成真实。

做笨事并不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事之后会改，而笨人则屡

错屡做，永远笨头笨脑地错下去。

②我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。

③五六岁的时候，我有个奇怪的嗜好：喜欢闻汽油的气味。我认为世界上最好闻的味

道就是汽油味，比那种绿颜色的明星牌花露水气味要美妙得多。而汽油味中，我总是拼命用

鼻子吸气，有汽车开过去，他发现我不停地用鼻子吸气，便问：“你在做什么？"我回答：“我

在追汽车放出来的气。“哥哥大笑道：”这是汽车在放屁呀，你追屁干吗？"哥哥和我一起在

马路边前俯后仰地大笑了好一阵。

④笑归笑，可我的怪嗜好依旧未变，还是爱闻汽车排出来的气。因为做这件事很方便，

你只要用鼻子使劲吸气便可以。后来我觉得空气中汽油味太淡，而且稍纵即逝，于是总想什

么时候过一下瘾。终于想出办法来了！一次，一辆摩托车停在我家弄堂口。摩托车尾部有一

根粗粗的排气管，我想，如果离那排气管近一点，过了一会儿，摩托车的主人来了，准备发

动时，我动作敏捷地趴到地上，只见他的脚用力踩动了几下，摩托车呼啸着箭般蹿出去。而

我呢，趴在路边几乎昏倒。

⑤那一瞬间的感觉，我永远不会忘记——随着那机器的发动声轰然而起，一团黑色的

烟雾扑面而来，只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来,

钻进我的脑子，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地黑，只见好几个人围在我身边看着我发

笑，好像在看一个逗人发乐的小丑。原来，我的模样狼狈而又滑稽……

⑥从此，我开始讨厌汽油味，并且逐渐懂得，做得过分以后，便会变得荒唐，变得令

人难以忍受。

20.题目中的“追屁”，实际上指的是o

21.根据成语的意思写出文中相应的成语。

（1）形容身体前后晃动（多指大笑时）。

（2）稍微一放松就消失了，多形容时间或机会等很容易过去。

22.下列对短文内容的理解不正确的一项是一

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A.“我”闻“屁”的怪嗜好一直没有改变

B.作者写这篇文章告诉了我们任何事情做得过分以后，便会变得荒唐。

C.作者把自己对汽油味从喜欢到讨厌的变化过程写得真实而具体。

D.“头晕眼花”“天昏地黑”形象地写出了“我”被摩托车尾气熏着的感觉。

23.根据短文给下列句子排序，正确的顺序应该是一

①有一次，我想靠近去闻摩托车排气管吐出的尾气，好让自己过把瘾。

②摩托车放出来的是刺鼻的、让人窒息的怪味。

③当我缓过一口气来时，看见好几个人在看着我笑，就像看小丑一样。

④小时候我特别喜欢闻汽车尾部放出来的“屁”，而且总觉得闻不过瘾。

⑤从那次以后，我讨厌汽油味。

A.⑤①③②④

B.④①③②⑤

C.①⑤②④③

D.④①②③⑤

24.文中围绕“我”爱闻汽油味的嗜好，写了哪两件事？请用简洁的语言分点概括―-

25.仔细揣摩“猛烈喷出的油气把我的脸熏得一片乌黑，我的模样狼狈而又滑稽……”一句,

体会“我”当时的心情

（22-23五年级下•山东济南•期中）

26.阅读。

星

①我的童年是在一个偏僻的山村度过的，星光灿烂的山村夏夜真迷人，我们常常来到

村头河边的草地上数星星。你看的，满天星星都一眨眼一眨眼地瞅着大伙儿笑，我们满心欢

喜地看着夜夜陪伴自己的星星。

②一个夏夜，我和小伙伴又在河沿上数星星玩。那时.正是麦苗拔节的时候，由于天

早，晒了一天的麦苗车拉着脑袋。当时刚解放，我们各家都分得了土地，我们是多么盼望自

家的庄稼长得壮啊！于是，我这个“孩子头”就请伙伴们在河堤上扒了一个口子，把河水引

进了我家的麦田。

③可是，就在我埋头垒引水道的时候，随着“腾腾腾”的脚步声，我屁股上重重地挨

了一巴掌，我回头一看，是母亲。我有点委屈地说：“妈，我是在给咱家的麦苗灌水哩！至

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母亲生气地说：“快把口子给我堵上！”

④望着我家田里的麦苗吸着水，好像在伸腰，我央求说：“妈，再灌一会儿吧！”“不

行。”母亲说，“咱家的地在上游，河里的水不足，得让下游的人先浇！”大人的话就是命

令，我们只好一声不响地把口子堵上，母亲这才笑眯眯地走了。//

⑤一会儿，母亲提来一壶甜菜熬成的糖水，赏给我们每人一碗。山村的孩子，喝上一

碗甜水就是最高的奖赏了。在我们喝甜水的时候，母亲轻言慢语地说：“遇事儿啊，不能先

想着自己，你们这群孩子整夜整夜仰着脖子数星星，就不看人家星星——你照着我，我照着

他，大家都亮晶晶，多美啊！人哪，也该这样。要是心眼里没有别人，难免会变成长尾巴的

星星从天上掉下来！你们看，那甜水里可藏着星星哩！”于是，我们好奇地看看碗里的水,

真的！每人碗里的水面上都闪烁着几颗星星。//

⑥母亲是我人生中的第一位教师。我母亲是一位没进过学校门的农村妇女，她在穷山

沟里生活了一辈子，直到离开人世，也没有见过火车是啥模样。然而，就是这样一位不懂“天

文地理”的母亲，却在星星身上发现了哲理，并用来点亮了我幼小的心灵。//

(1)第2自然段画“横线”的句子，从文章结构上看，它的作用是

(2)母亲从星星身上发现了什么道理？从文中找出相关句子，写在下面的横线上。

(3)文章用“//”分成了三部分，请你试着给每个部分起一个恰当的小标题。

第一部分：

第二部分：

第三部分：

(4)母亲为什么赏“我们”喝甜水？()

A.因为“我们”关心家里庄稼的长势。

B.因为“我们“扒开河堤，浇了自家麦田。

C.因为“我们”改正错误，把河堤的口子堵上了。

D.因为“我”觉得比较委屈，母亲来哄“我”

(5)文章通过写关于母亲的一些事情和细节，表达了的思想感情。

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1.花脸2.指对某个人或某件事特别有感情。文中指每逢过年，“我”特别盼望能“买

个花脸戴”。形容对人或事物极为迷恋或陶醉，达到不能自制的程度。文中指舅舅讲的

许多关于关公的故事令“我”特别着迷。3.(1)每逢过年“我”便盼着能买个花脸戴。年

前，舅舅带“我”去集市买了一个关公花脸，在大年初一的时候，“我”在客人面前戴着花脸扮

演关公舞大刀。舅舅给“我”买的这个花脸在“我”心中分量最重。

(2)向往兴奋自豪

(3)文段③画“—”的语言，表面上“我”是在讲表面上“我”是在讲：这花脸很好看；实际

上“我”心里想：这花脸真好看，如果舅舅能帮我买一个就好了。

文段④“我把腰杆挺得更直了”原因是：男孩子们羡慕的目光让“我”感到特别得意。止匕时“我”

的心里想：这可是别人都没有的关公花脸和青龙偃月刀，有了它们，“我”就可以像关羽这位

大英雄一样威风了。

(4)长大后“我”收藏的各种各样的花脸舅舅给“我”买的花脸作者对童年买花脸这件事

的难忘，对童年快乐生活的回味。4.B

【解析】1.本题考查拟标题。

结合文章第⑨自然段句子“长大后，我收藏了各种各样的花脸，它们挂满我的房间，但是在

我心中分量最重的，永远是儿时舅舅给我买的那个大花脸。”可知文章写了“我”小时候和花

脸有关的一件事，因此可以拟定标题为：花脸。

2.本题考查理解词语意思。

结合文章第②自然段句子“每逢过年，当别家的孩子闹着穿红袄、买鞭炮时，而我却对‘买个

花脸戴'情有独钟。”可知，当别的孩子闹着穿红袄、买鞭炮时，“我”却只想要买个花脸戴。

“情有独钟”的“情”指的是感情，“钟”指的是集中、专一。因此，“情有独钟”的意思是对某人

或某件事特别有感情。

结合文章第⑤自然段句子“我听得如痴如醉，不知不觉就回到了家。”可知，“我”听故事听得

非常入迷，不知不觉之中就到了家。“如痴如醉”的“痴”指的是痴迷，“醉”指的是陶醉。因此，

“如痴如醉”的意思是形容对人或事物极为迷恋或陶醉，达到不能自制的程度。

3.(1)本题考查概括文章主要内容。

结合文章第②自然段句子“每逢过年，当别家的孩子闹着穿红袄、买鞭炮时，而我却对‘买个

花脸戴”情有独钟。”可知，小时候的“我”对“买个花脸戴”情有独钟；结合文章第③自然段句

子“舅舅笑着刮了刮我的鼻子，然后示意卖花脸的小伙儿给我取下来。”可知，舅舅给“我”我

答案第1页，共9页

买了个花脸；结合文章第⑦自然段句子“大年初一，客人们来拜年，妈妈让我去给客人们见

识见识我这关老爷。我手握大刀，摇着肩膀，憋足嗓门儿叫道：’我——姓关，名羽，字云

长。’客人们哄堂大笑。”可知，大年初一，“我”戴着花脸给客人表演；结合文章第⑨自然段

句子“长大后，我收藏了各种各样的花脸，它们挂满我的房间，但是在我心中分量最重的，

永远是儿时舅舅给我买的那个大花脸。”可知，儿时舅舅给“我”买的花脸在“我”心中的分量

极重。

（2）本题考查理解句子含义。

结合文章第②自然段画线句，抓住关键词“多么希望”可知“我”的心情：期待。

结合文章第④自然段画线句，抓住关键词“笑得眼睛眯成一条线”可知“我”的心情：高兴、兴

奋。

结合文章第⑥自然段画线句，抓住关键词句“呀，我分明就是那忠勇善战的大英雄关公

嘛！”可知“我”的心情:自豪、得意、骄傲。

（3）本题考查文章内容理解。

结合文章第②自然段段句子“从腊月开始，我就等着舅舅给我买个花脸。”和第③自然段句

子“舅一舅舅，这，这花脸一真好看！”，表面上是在讲花脸非常好看，实际上“我”是在

想舅舅会不会给我买这个花脸呢？

结合文章第④自然段句子“坐三轮车回家时，我戴着花脸，倚着舅舅执刀而坐，一路引来不

少人瞧我，当看到那些男孩子们投来羡慕的目光时，我把腰杆挺得更直了。”可知，“我把腰

杆挺得更直了”的原因：“我”戴着花脸，引来不少人看“我”，还有些男孩子向“我”投来羡慕

的眼光。“我”当时心里可能在想：看！我多么威风，就像大英雄一样。

（4）结合文章第⑨自然段句子“长大后，我收藏了各种各样的花脸，它们挂满我的房间，

但是在我心中分量最重的，永远是儿时舅舅给我买的那个大花脸。”可知，作者把自己收藏

的各种各样的花脸和儿时舅舅给自己买的花脸进行对比，从中体会到作者对童年美好、快乐

生活的回味。

4.本题考查文章内容理解。

结合文章第②自然段句子“每逢过年，当别家的孩子闹着穿红袄、买鞭炮时，而我却对‘买个

花脸戴”情有独钟。”，“每次看戏，当英雄粉墨登场时，我总是目不转睛地盯着戏台，多么

希望自己就是台上的那一员大将啊！从腊月开始，我就等着舅舅给我买个花脸。”，可知，“我”

十分仰慕英雄，过年时想买个花脸扮演英雄。由此可知，对于“我”来说，“过年的魅力”来自

于“我”内心对英雄的仰慕之情以及对成为英雄的强烈渴望。

答案第2页，共9页

故选B。

5.妈妈思考了很长的时间。开心的当下注意到别的事情。6.①愧疚；②

高兴；③感激；7.母亲是他生命的伞，为你遮风避雨。所以每当他看到伞，心中就会涌

起一种温暖的感觉。8.娘为了实现孩子的愿望，日夜操劳；对娘的愧疚和

感激之情；9.第二段：娘答应我买一把伞。第三段：娘熬了几天几夜，终

于买了我想要的伞。10.母亲，谢谢您的伞，您辛苦了！

【解析】5.词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

6.把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作

答。

7.考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的

语言概括出来即可。

8.考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的

语言概括出来即可。

9.考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中

的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

10.回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

11.示例：在小油灯下写作业；在小油灯下玩耍；母亲在小油灯下做麦芽糖。12.锁

示例：“我”对童年的油灯印象深刻，油灯对“我”的影响很大。动作母亲对“我”的

爱。13.示例：开头写到“记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的

油灯”，引起下文“童年的油灯“带给“我"的美好回忆；结尾又写至！J“童年的小油灯，曾给了夜

幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐”，总结全文，照应开头。14.示例：幸

福是一种感受，更是一种心境。有的人因为取得好的成绩而感到幸福，有的人因为考上好的

学校而感到幸福，有的人因为事业有成而感到幸福。其实，只有经历过艰辛和奋斗，才能真

正懂得“幸福，，的含义。正如文中的作者，他的童年生活虽然简朴，但油灯下的那些日子却充

满无穷的趣味和欢乐。

【解析】H.本题考查概括文章内容。

阅读文章的第②〜④自然段，结合第②段“我家住在村子的东头……现在想来,还真挺开心”

可知，这里主要写“我”在油灯下写作业，结合第③自然段“小油灯跳动的火苗下……那时童

年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐”可知，这段主要写“我”在油灯下

玩耍，结合第④自然段“母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，还会在油灯下给我做麦芽糖

答案第3页，共9页

吃……油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道”主要写母亲在油灯下给“我”做麦芽糖。

12.本题考查句子赏析。

（1）“记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯”一句中，“锁”字用

得最巧妙。“锁”用作动词，本指用锁把门窗、器物等的开合处关住或拴住，这里却说“灯火

锁住了我的心”，化无形为有形，形象地写出了写出了童年的油灯令“我”记忆之深，对“我”

影响之大。

（2）第②处画横线的句中“浸泡”“移”“切碎”“洗净”“倒进”“搅拌”“滤出”“煎熬”等词语是母亲

做麦芽糖的一系列动作，从中我们可以感受到母亲手艺的精巧，这一道道繁琐的工序，母亲

却不厌其烦，其中蕴含着母亲对“我”深深的爱。

13.本题考查段落结构的理解。

文章开头段在结构和内容上的作用主要包括以下几点：一、结构上：总领全文，引出下文;

开篇点题，呼应结尾；设置悬念，吸引读者。二内容上：交代背景，点明事件发生的时间、

地点、场景等；奠定全文的感情基调；引出叙述内容。

文章结尾段在结构和内容上的作用主要包括以下几点：一、结构上：结尾段通常与文章的开

头相呼应，形成首尾呼应的结构，使文章整体更加严谨和统一。止匕外，结尾段还具有总结全

文的作用，确保文章的各个部分紧密相连，形成一个完整的结构。二、内容上：结尾段常常

用来深化文章的主题，通过具体的例子或情感表达来强化读者的理解和感受。止匕外，结尾段

还可以用来表达作者的情感。

文章开头“记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯”一句，点明了题

目，引出了下文。结尾”童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和

欢乐”一句总结了全文，照应了开头，深化了中心。这样的结构使文章前后呼应，主题更加

突出，情感更加深刻。

14.本题考查了阅读感悟。

结合文章内容，联系自己的生活实际，从自己的亲身生活入手来谈，也可以说自己的感悟。

结合文章内容，围绕“只要去努力生活，去拼搏，尽可能装扮生活、美化生活、发掘生活的

诗意，幸福就会来临。”来回答即可。比如：幸福就是一种感受，更是一种心境。我认为幸

福是一种内心的满足感和愉悦感,它来源于生活的各个方面,与我们的心态和态度密切相关。

要获得幸福，我们需要珍惜身边的人和事，保持积极乐观的心态，努力追求自己的梦想和目

标。同时，我们也需要学会感恩和知足，珍惜眼前的一切，不断发现和创造生活中的美好。

答案第4页，共9页

15.不要怕枝断叶损，要连枝带叶一起狠狠抽打先站在树旁观察，等打枣人停止

挥竿后再去拾16.啊！枣子砸人好痛啊！咦，又有打落的枣子了，我也要赶紧去拾枣。

不然，别的小朋友就抢拾完了。17.“装”“挑”“攥”这几个动词生动形象地写出了枣树的

主人在看到“我”被枣子砸到之后，对“我”的安慰，也是对“我”不顾疼痛、坚持拾枣的奖励。

同时，这些加点词更体现了枣树主人对“我”的照拂和关爱，彰显了邻里情的主题。

18.C19.表达了作者思念家乡，怀念童年的思想感情。

【解析】15.本题考查对短文内容的理解。

从文章第②自然段可知，要“挥舞着长长的打枣竿，一竿下去，把枝头上的枣、躲在密叶里

的枣，一个个抽打下来，而且要连枝带叶一起狠狠地抽打”可知，打枣时，不要怕枝断叶损,

要连枝带叶一起狠狠抽打。

从文章第⑤自然段可知，“先站在树旁观察，看那枣子落地、打枣人停止挥竿后再去拾。不

能站在竿子下方等着”可知，拾枣时，先站在树旁观察，等打枣人停止挥竿后再去拾。

16.本题考查对内容的理解。

首先，需要回到文中找到画线句所在的段落，即第⑥自然段。然后，仔细阅读该段落上下

文，结合“我”当时的经历和情境，揣摩“我”的心理活动。

第⑥自然段描述“我”被枣子砸中头正要咧嘴大哭时，看到其他小朋友们又呼又喊地去抢拾

枣子，“我”的注意力马上被吸引，忘记了疼痛也加入进去，此时“我”的心理活动应该是顾不

上疼痛，只想马上去拾枣。

示例：哎呀，好疼呀！这枣子砸得我脑袋生疼。可是大家都在抢枣子，我可不能落后，疼就

疼点吧，先抢枣子要紧！

17.本题考查对文章词语的赏析。

首先，需要仔细分析这几个加点字所在的语境和句子的表达意图。然后，从这些字对人物动

作的细致描绘、所传达的情感以及对读者感受的影响等方面来思考它们的好处。

“装”字形象地写出了枣树主人把大量枣子放进“我”衣兜的动作，表现出他的慷慨大方。

“挑”字描绘出枣树主人仔细挑选的动作，说明他对“我”的关爱是用心的。

“攥”字则突出了“我”对枣树主人给奶奶的那颗大红枣的珍视，也体现了“我”对奶奶的孝顺。

这几个字通过细腻的动作描写，生动地展现了枣树主人的善良和热情，以及“我”内心的喜悦

和对奶奶的敬爱之情，让读者能够更真切地感受到当时的场景和人物之间的温暖情感。

18.本题考查对文章内容情感的理解。

首先，需要整体感知文章的内容和情感基调。然后，分析每个选项所代表的语调特点与文章

答案第5页，共9页

是否匹配。

这篇文章《打枣，拾枣》主要回忆了童年时期家乡打枣、拾枣的场景，充满了对过去美好时

光的怀念和对乡村生活的温情描绘。文章的语言风格质朴、温暖，回忆的都是充满童趣和乡

村邻里之间友善的画面，语调应是温情舒缓的。

故选C。

19.本题考查文章表达的思想感情。

在第②自然段“打枣”的描述中，作者展现了家乡独特的打枣方式和传统，人们用长长的打

枣竿抽打枣树，毫不手软，这反映出家乡人对枣树生长规律的熟悉和遵循。在第4自然段

中“拾枣”的部分，孩子们积极参与，互相争抢，枣树主人根据孩子们的表现给予枣子作为报

酬，对没能捡到枣子的孩子也特意照顾，体现出乡村生活中的质朴、热闹和人与人之间的友

善、关爱。

通过这两个典型事例，作者表达了对童年时期家乡生活的怀念和眷恋，对乡村中那种淳朴民

风、和谐邻里关系的赞美和向往。同时，也隐隐透露出对如今乡村变迁，传统生活方式逐渐

远去的一丝感慨和期望，希望美好的乡村情谊能够得以传承。

示例：表达了作者对童年时期乡村生活的怀念和眷恋之情。

20.闻汽油味21.前俯后仰稍纵即逝22.A23.D24.①在马

路上追闻汽车排出来的气；②趴在地上闻摩托车发动时排出来的尾气，被熏得狼狈不堪

25.“我”原以为汽油味很美妙，结果却令人窒息，“我”感到难受、痛苦；当旁人围着“我”发

笑时，“我”很尴尬，为自己的行为懊悔不己。

【解析】20.本题考查标题的作用。

阅读短文标题“追'屁'”中“屁”指的是汽车放出来的气，也就是汽车放的“屁”，这样可以令人

耳目一新，引发读者的阅读兴趣。也可知其中的“屁”指的是“汽车尾气”，故可知“追屁”实际

指的是闻汽车尾气。

21.本题考查的是词语理解能力。

阅读短文第③段中“哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。”可知哥哥和我一起

在马路边大笑了好一阵。所以形容身体前后晃动（多指大笑时）的词语是“前俯后仰”。

阅读短文第④段中“后来我觉得空气中汽油味太淡，而且稍纵即逝”可知是后来我觉得空气

中汽油味太淡，而且汽油味稍微一放松就过去了。

故可知稍微一放松就消失了，多形容时间或机会等很容易过去。对应的词语是“稍纵即逝”

22.本题考查的是短文内容理解。

答案第6页，共9页

结合阅读短文第⑤自然段写了“我”凑近摩托车排气管闻汽油味的过程与感受，由“随着那机

器的发动声轰然而起，一团黑色的烟雾扑面而来，把我整个儿包裹起来。根本没有什么美妙

的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来，钻进我

的脑子，钻进我的五脏六腑。我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地黑，恨不得

把肚皮里的一切东西都呕出来……”可知，“我”感受到汽油味的难闻汽，油味