综合性学习之名著阅读（二）-2025年上海中考语文复习专练（原卷版）

热点07综合性学习之名著阅读（二）

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热点解读

命题呈现三大趋势：一是主题关联，如《西游记》取经团队的成长与“合作精神”，《骆驼祥子》个

人命运与社会批判的思辨；二是跨文本比较，要求对比《朝花夕拾》与《红星照耀中国》的叙事视角，或

结合古诗文分析《水浒传》英雄形象的文化基因；三是现实迁移，如用《儒林外史》讽刺艺术评析网络现

象，或以《艾青诗选》意象创作环保主题短文。

备考需注重主题归类（成长、家国、人性）、人物弧光（孙悟空觉醒、保尔・柯察金信仰）及语言风格

对比（鲁迅犀利VS汪曾祺淡泊）。建议绘制思维导图梳理情节逻辑，结合影视改编与原著差异深化理解，

同时关注"名著+非遗""名著+科技”等跨学科整合题型，培养批判性阅读与创造性表达能力。

限时提升练

1.（2025・上海崇明•一模）学校要召开一次名著阅读辩论大赛。你作为本次大赛筹备组成员之一，既要做

赛事筹备，又要作为辩手参加小组辩论赛，据此完成问题。

（1）筹备组起草了下列待筹备事项，请找出不必要的两项，再补充必要的一项。

A.研究阅读名著的方法

B.拟定辩论赛的辩题

C.确定评委的选聘条件和邀请方式

D.确定各辩论小组成员的辩论分工

E.制定会场安全预案

F.筹备组筹备事项的任务分配和完成时间节点

①不必要的两项是

②补充的一项是：

（2）为辩论赛拟定的下列辩题，不合适的一项是（）

A.阅读古代神话小说《西游记》有无现实意义。

B.《朝花夕拾》中叙事者“我”是不是作者。

C.“少不看，水浒,”的说法到底有没有道理。

D.骆驼祥子的悲剧是否完全由黑暗社会所造成。

(3)辩论小组正在召开赛前动员会，根据下面的讨论情境，将对话补充完整。

辩手1：小组赛的辩题是“接受招安是不是导致水泊梁山失败的根本原因”，我们小组是辩论的正方，所以,

每个辩手都必须把①这部名著读完、读懂、读出自己的心得。

辩手2：既然我们是这个辩题的正方，所以，我们可以在阅读时重点探寻②与③之间具有因

果关系的内容证据，让我们的阅读更有效。

辩手3：由于我们要参加的是辩论赛，所以，除了要熟悉辩论内容，积累辩论材料，我们每个辩手还应该

④,争取做到会辩论，有技巧地辩论。

(4)决赛辩题是“不利的环境一定对人物产生不利的影响吗”，针对这一辩题，正方指出：

“《骆驼祥子》一书中，祥子苦干三年买了第一辆新车却连人带车被大兵抓去，丢了车；逃出后，继

续拼命拉车攒钱准备再次买车，又遭到孙侦探敲诈；靠虎妞买了邻居的二手车，却因虎妞难产而死不得不

卖掉车子办丧事，黑暗环境带给祥子一次次打击，最终让原本淳朴、善良、能干的祥子逐步走向彻底堕落。

祥子的命运有力地证明，不利的环境一定对人物产生不利的影响。”

请结合《朝花夕拾》中鲁迅先生崇高人格的成因，代表反方反驳正方的观点。

(2024•上海长宁.一模)阅读下面材料，完成各题

学校公众号推出“经典阅读系列”专栏，本期准备介绍的是七、八年级的读书分享活动。请帮助小新完成采编

任务。

【七年级】《朝花夕拾》读书分享会，主题：消除与经典的隔膜。

2.活动中，同学们分享了自己的阅读感受，下列表述不正确需要修正的一项是()

A.阅读《朝花夕拾》让我了解了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

B.我喜欢《五猖会》，它把淳朴善良却在某些方面颇为愚昧的阿长写得活灵活现。

C.阅读《朝花夕拾》我发现原来印象中犀利的鲁迅先生也有温情与童趣的一面。

D.阅读《藤野先生》让我感受到了藤野先生的温暖和鲁迅贯穿始终的爱国之情。

3.活动结束后，小新对本场活动策划者王老师进行了采访。请将下列采访片段补充完整。

在我看来，同学们可以通过查

阅作者传记资料或相关评论，了解

作者、作品的一些情况来消除与经

典的隔膜。

【八年级】《红星照耀中国》读书分享会，主题：作者想用事实说什么。

4.为完成深度报道，小新准备参加该活动，并进行读书分享。以下是他引用的书本内容：

我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的

营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯——

然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌，

把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。

（1）联系本书的目录，以上引文最有可能在第篇中找到。

《红星照耀中国》目录（部分）

第一篇探寻红色中国第七篇去前线的路上

令一些未获解答的问题令同红色农民谈话

令去西安的慢车令苏区工业

◊汉代青铜令“他们唱得太多了”

令通过红色大门第八篇同红军在一起

....令“真正的”红军

第五篇长征令彭德怀印象

令第五次围剿令为什么当红军？。

令举国大迁移令游击战术

令大渡河英雄令红军战士的生活

令过大草地令政治课

（2）请结合本场活动主题，根据提示内容，帮助小新完成对引用语段的分析。

提示：《红星照耀中国》是一部纪实作品，作品记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受

和印象，这当中也会体现作者的倾向性。

5.本期栏目最后需要写一段80字左右的“编者语”。请以“阅读经典能”为主要观点，结合

阅读《朝花夕拾》或《红星照耀中国》的体会加以阐释。

（24-25九年级上•上海松江•期中）阅读下列材料，完成各题。

在新中国成立75周年之际，某中学文学社聚焦《水浒传》和《红星照耀中国》两本经典著作，举办了“盛

世华诞，共读同庆”为主题的系列活动。作为文学社社长，请你完成以下任务：

【任务一】为舞台剧助力

6.若要将“鲁智深倒拔垂杨柳”这一情节改编为舞台剧，以下哪种舞台布景最合适？（）

A.繁华的街市B.幽静的寺庙C.浩瀚的海边D.开阔的校场

7.若要展现《红星照耀中国》中红军战士们过雪山的场景，至少需要准备的舞台剧服装道具包

括：、和等。

【任务二】为邀请函助力

8.下面是你们文学社的社员草拟给高校专家的邀请函，请你帮忙修改以下不当之处。

尊敬的**大学***教授：

您好！

我是**学校文学社的外联负责人。【甲】据说您的大名，如雷贯耳!您对《水浒传》的研究很有造诣。

10月8日下午，我校将举行以“盛世华诞，共读同庆”为主题的阅读节开幕式，诚邀您来做一场《水浒传》

读后感写作的辅导报告。【乙】无论如何，您一定要千方百计过来。随函寄去10篇《水浒传》读后感，我

有一篇屈居其中。【丙】请您拜读和赐教,不胜感激！我和同学们热切期待您莅临指导！

***

2024年9月8日

［甲］_______________________________________

［乙］_______________________________________

［丙］_______________________________________

【任务三】为分享会助力

9.国防大学金一南教授有一场以“我们的时代，我们的奋斗”为题的精彩演讲，讲透了一代人的奋斗故事和

中国的崛起史。你们文学社的成员一起观看后，深有感触，恳请你结合《水浒传》和《红星照耀中国》两

本书，简要谈谈其中体现的中国人在不同时代的奋斗历程。请将这段发言稿补充完整。

大家好！最近我们一起聆听了金教授的精彩演讲，相信大家无比振奋，立志要为中华民族的伟大复兴

贡献一己之力。确实，作为奋斗者，这是我们的责任，我们绝不单是成功的享受者。忆往昔，峥蝶岁月稠。

翻开《水浒传》，这本古典小说，让我们看到了：（1）。

走进《红星照耀中国》，这本纪实作品又让我们见证了：（2）o

做有心人，干困难事，立大格局，我们祖辈的理想和奋斗是我们昂首挺胸的奠基石，更应该是我们不

断奋斗不断超越的催化剂。作为血脉相连、生生不息的中华儿女，我们一起奋斗逐梦未来吧！

10.（24-25九年级上•上海浦东新•阶段练习）4月23日是“世界读书日”。初三某班结合“世界读书日”，围

绕“读书”这一主题，举行有关读书的主题班会活动

(1)根据下面的表格，对“世界读书日”作一简单介绍(60字左右)。

设定时

1995年设定地点法国巴黎

间

节日活推动更多的人去阅

赠书读书节日意义

动读和写作

设立机联合国教科

流行地区全球

构文组织

(2)主题班会活动中，同学们交流了自己阅读名著的收获，下列关于名著的表述，错误的两项是()

A.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，是一部很有趣的书。

B.《水浒传》生动地刻画了众多英雄好汉的形象特点，如头脑简单直爽率真的鲁智深，粗中有细豁达

明理的李逵。

C.美国记者埃德加•斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“从某种意义上讲，这次大迁移是历史上最

大的一次流动的武装宣传。”书中的“大迁移”是指中国工农红军二万五千里长征。

D.《艾青诗选》在上世纪30年代多写民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重深厚大气的风格，比如《镜

子》。

本学期小朴去学校图书馆担任志愿者，负责图书的借还、整理、推荐等任务。

(3)有同学要趁世界读书日去图书馆借阅书籍，以下图书借阅流程，排序合理的一项是()

①等待工作人员办理完借阅手续后，读者方可取书离开图书馆。

②取书时，须将书位牌放在书架上此书的位置，以免图书错位。

③选定图书后，不借的图书请放回书架原处，并取回书位牌。

④读者持借阅证，先在书库入口领取书位牌，随后入库借书。

⑤将借阅证和图书一起放在书库外工作台上，将书位牌放回原位。

A.①④③②⑤

B.④②③⑤①

C.④③②①⑤

D.②③④⑤①

(4)班会有一个“我是如何读书的''主题演讲活动，A同学为撰写演讲稿搜集到甲、乙两则材料，其中有一则

不符合演讲的主题要求。

【甲】

现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。''这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，那他决学不到什么

技巧。

（选自茅盾《论“入迷”》）

【乙】

最近，书城里各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了作为礼品送给亲戚朋友。对此现象，将

这类图书作为礼品送人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，就会流于形式，导致读书浮华风气

的蔓延。

（选自《XX早报》）

我认为材料—不符合要求，理由是：O

（24-25九年级上•上海静安•阶段练习）阅读下面材料，完成下面小题。

一年一度的学科节要开始了，负责班级公众号的小淳和炜炜准备做一期推送，在班级内部宣传动员同学们

积极参加。

11.【任务一】他们俩打算利用周末晚上和课代表们开个线上会议。小淳编辑了一条会议通知，他是这样

组织语言的：

各位课代表：

学科节即将开幕，这是同学们运用学科知识观察问题、解决问题、分析问题的好机会。为了发动全班

同学积极参与，请大家于本周六8点开个线上短会，我们讨论一下具体事宜。会议链接稍后发布。

炜炜看出这个通知里有两处表述不当，他建议这样修改：

（1）—改为

（2）________改为

12.【任务二】会后，课代表们很快完成了自己负责的部分。语文和历史课代表根据《红星照耀中国》这

本书合作完成了“文史钩沉”这一板块。请你帮他们完善以下内容：

书名作者完成年代

《红星照耀中国》

埃德加・斯诺1936年6月到10月

又名（1）《—》

红色根据地的领导者：毛泽东、周恩来、（2）—、（3）—等。

书中人物

红军战士、“红小鬼”等

涉及历史事件(4)—、西安事变等

斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发

著名书评

现①一样，是震撼世界的成就。-—白修德

注：①哥伦布对新大陆的发现：这里指《红星照耀中国》是(5)

13.【任务三】受以上板块的启发，科学、艺术两名课代表以《昆虫记》为蓝本合作完成了三款主题徽章

的设计图并向同学们征集解说文字。

(1)追寻花香的舞者

(2)

(3)

14.【任务四】有家长看到这一期推送，留言说：“讲述红军故事的书那么多，为什么你们教材的必读书目

里要选这个外国人写的书？”同学们讨论后这样回复道(80字左右)：

拓展培优练

15.(2025・上海虹口•一模)九年级某班同学阅读《从“李约瑟之间”到未来之间》一文后，产生了浓厚兴趣

与深度思考。语文课代表组织了一场以“中西方文化交流”为主题的讨论，邀请你参与。

(1)小语同学认为中国文化自成体系。正如《经典常谈》目录中提到《》《》等经典著作，展示

了我国古代思想文化的基本面貌。

(2)小文同学发现西方文化建立了一套注重科学实证法的体系。他把《昆虫记》中法布尔对“象态橡栗象”的

介绍转化为下面的流程图。

①处应填写：

②处排列的顺序应为—、―、—O

③处应填写：。

(3)你提出了新的看法：中西方文化在创造力和想象力上各有千秋。比如《海底两万里》中虚构的“诺第留斯

号”潜水艇，源自对现实中相关科学知识的创造。

“诺第留斯号”潜水艇长70米，最

宽处8米，是长圆柱体，末端呈锥形的

潜艇①。它有多个储水舱，控制潜艇的

下潜深度是靠改变水舱的水量来实现

的②。这艘潜艇的驱动完全靠电力，而

电力主要来源于开采海底煤矿，用煤里

的热能去提取海水里的钠，将钠与汞混

合构成汞合金，替代本生灯电池里的锌

③。

请选择下面合适的句子为上述文字依次注解。(各选择一项序号)

①.

②.

③.

A.流线体设计的物体表面平滑且逐渐变化，从而减小阻力。

B.“诺第留斯号”潜水艇的下潜和上浮是通过改变潜艇内部的空气质量来实现的。

C.如同热气球的上升是靠减小热气球内部的空气质量来实现的。

D.海洋中的氯化钠被完全提取利用可解决电池问题。

E.“诺第留斯号”潜水艇的电力供应系统较为复杂，涉及到多种能源转化。

(4)小语同学赞同你的看法。就像《经典常谈》中提到古人“会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的

意义是那几个字的意义积成的”，这种造字法被称为“如“人”“言”为“”本义为,

也是创造力和想象力的文化产物。

(5)大家理性地发表了看法，请你结合讨论主题和讨论过程，补全讨论共识稿。

讨论共识稿

中西方文化都属于世界文化，同中有异。一方面，①;另一方面，②-只有

③，才能实现中西方文化的交流、互补、融合。

(2024•上海浦东新.三模)某校开展“文学部落”综合性学习活动，请你参与完成下列任务。

【任务一】读

16.(1)学习小组要在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。

我们在名著阅读中感受到了艺术想象的魅力。吴承恩虚构了一个魔幻世界，赋予孙悟空多种超凡本领:

比如；凡尔纳想象尼摩船长驾驶自己设计制造的“”潜水艇，带领团队在大海中自由航行;

艾青曾把自己想象成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱”，表达的炽烈感情。

(2)小天向同学们展示了自己的读书笔记。其中表述不正确的一项是()

A.读《红星照耀中国》，我发现书中记录了作者考察所得的第一手资料，深入分析了“红色中国”产生、

发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。

B.读《钢铁是怎样炼成的》，我认为这部小说通过作者的成长经历，描绘了前苏联从第一次世界大战起,

经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面。

C.读《儒林外史》，我发现小说由多个故事连缀而成，出场人物众多，反映了封建社会士人阶层的生存状

态和扭曲的精神世界。

D.读《水浒传》，我认为这部长篇章回体小说采用先分后合的链式结构，情节环环相扣，引人入胜，深入

的刻画了主要人物的性格发展史。

【任务二】演

17.某班准备编排一个文学名著的课本剧参加展演。请按合理的顺序设计流程。

(1)(2)(3)(4)(5)

A.分配角色；B.确定展演篇目并研读；C.反复排练；D.准备服装、道具和布景，进行彩排；E.将名著

改编为剧本。

【任务三】赏

18.个性特点中有反差的文学形象往往会给读者留下深刻印象。请从下列人物中任选一个，仿照示例，结

合名著的具体内容，简析人物身上形成反差的特点。（80字左右）

（1）鲁智深（《水浒传》）（2）祥子（《骆驼祥子》）（3）尼摩船长（《海底两万里》）

示例：唐僧的软弱与坚定形成鲜明的反差：他遇到妖怪总是战战兢兢，在狮驼岭受阻还数次落泪，可见其

软弱；而他不为女儿国国王美色所惑，也不受蝎子精胁迫，又可见其信念之坚定。

（24-25九年级上•上海普陀•期中）阅读下面材料，完成下面小题。

本学期学校将举办2024年校园文化节，小李参加的校戏剧社与校读书会合作联动，准备在“校剧场”进行一

次主题为“经典呈现”的戏剧演出。

19.小李主动申请担任总导演这一任务，读书会会长想考察一下他对原著小说的熟悉程度，让他完成以下

《骆驼祥子》的人物卡片。请帮助他在空格中填入正确选项。

祥子虎妞

身份车夫身份车厂主的女儿

性格特曾经（1）__、堕落后懒惰性格特

大胆泼辣、―_(3)

点无耻点

主要事主要事

卖骆驼、——(2)骗祥子结婚、—____(4)

件件

曹先生阮明

身份大学教授身份