2024年高考历史二轮复习专题19中外历史人物评说讲含解析

PAGEPAGE1专题19中外历史人物评说考向一中国古代政治家对多民族国家形成发展巩固的贡献1.讲高考考纲要求1.古代中国的政治家2.东西方的先哲（2）命题规律这一考向主要是从多民族国家形成发展巩固的角度进行相识和评价。从措施和意义的角度来看，一般是从以下角度来分析：国家统一；社会秩序；农业经济；文化旺盛；反抗入侵等角度。例1（2024年新课标Ⅱ卷文综历史47）[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）材料颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依旧淡泊达观。颜回天资聪颖，能很快领悟老师的训诲，子贡赞扬他，“闻一知十”。每次谈到他的求学精神，孔子总是不吝赞许。颜回敬重老师，曾说：“夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼。”他践行孔子的学说，认为假如自己的才能才智能够为世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身。颜回英年早逝。孔子特别哀思：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣！”汉代以后，历代统治者赐予颜回很高的评价。《魏书》云：“建国纬民，立教为本；尊师崇道，兹典自昔……释莫孔颜，乃其时也。”颜回自唐代起配享孔庙，与孔子并称“孔颜”，元代被封为“复圣”，对后世影响深远。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等

（1）依据材料并结合所学学问，概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的缘由。（9分）（2）依据材料并结合所学学问，简析颜回在后世受到尊崇的缘由。（6分）【答案】（1）道德品德高尚；天资聪颖，领悟力强；深谙孔子学说，尊师重道；用儒学思想塑造自己的精神；践行儒家学说不遗余力。（2）孔子对颜回的高度确定；儒学成为统治思想；统治者的推崇；弘扬儒家道德的现实须要。【考点定位】中外历史人物评说·东西方的先哲·颜回【名师点睛】评价历史人物的基本标准是牢牢把握其对历史发展、社会进步在客观上所起到的推动或阻碍作用，依据对人民有利还是有害而予以确定或否定。详细来说，在评价历史人物时，要坚持一分为二，辩证分析；要结合历史境况，详细分析；要坚持唯物主义，客观分析。评价历史人物确定要以历史事实或者详细史料为依据，才能得出相应的观点，既不能主观臆断、空穴来风，也不能堆砌材料和历史事实。本题对于“颜回成为孔子最看重的弟子之一的缘由”“颜回在后世受到尊崇的缘由”的解答，主要是依据对材料信息的分析归纳来说明。，有利于各地经济的发展和沟通。三、秦始皇的暴政的表现和暴政的影响⑴表现：①焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化；②大兴土木，劳民伤财。③徭役繁重。④刑法严酷。⑵影响：激化阶级冲突，加速秦的灭亡。四、评价秦始皇①秦始皇统一中国，结束诸侯割据的政治局面，建立大一统的中心集权王朝，开创了中华民族历史发展的新纪元；另一方面他的暴政又导致秦朝很快灭亡；②秦始皇是封建社会初期地主阶级杰出政治家，但是他又是统治残暴的封建皇帝。大唐盛世的奠基人唐太宗一、“贞观之治”出现的缘由和表现⑴缘由：①客观上：吸取隋朝灭亡的教训，总结历代兴衰的阅历。②主观上：唐太宗心存百姓，选贤与能，励精图治，擅长用人与纳谏，社会稳定，经济复原和发展。⑵主要表现：①政治上：虚心纳谏，选贤与能，加强中心集权，使唐朝政治清明，社会安定；②经济上：强调存百姓思想，实行养精蓄锐政策，使社会经济快速复原和发展；③法律上：慎用刑法，使社会风气得到了很大改观；④思想上：文德治国，崇儒尊孔，有利于提高官员素养，扩大统治基础；⑤民族关系上：实行民族同等政策，加强与边疆少数民族的往来或限制，促进民族关系发展；⑥对外关系上：实行主动友好看法和开放政策，促进中外经济文化沟通。二、唐太宗在中国封建社会历史发展中的作用①唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级冲突缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。②唐太宗实行开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族国家过入了鼎盛时期。③唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化实行兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色调；统一多民族国家的捍卫者康熙帝一、康熙帝初年面临问题①郑成功收复台湾后，坚持抗清；②沙俄势力正在东来；③游牧于漠西和漠北的蒙古各部须要加强管理；④地方割据实力的威逼尚未清除⑤满汉冲突尚未平复。二、康熙帝巩固中国统一的举措①平定三藩，有利于安定统一；②收复台湾：启用郑氏降将施琅。收复后台湾设一府三县，隶属福建省。加强了台湾和大陆联系，促进了台湾开发，巩固了海防。台湾正式隶属于清朝中心政权的行政管辖之下；③三征噶尔丹，打击了新疆蒙古分裂力气。④册封五世班禅，加强对西藏的管理。⑤敬重中国各民族的文化传统，崇尚儒家文化，复原开科取士，延揽汉族文士，缓和了阶级、民族冲突，加快了满族文化的发展步伐。三、康熙帝维护国家主权表现和历史影响①表现：抗击沙俄入侵，组织两次雅克萨之战，签订《尼布楚条约》确定中俄东段边界，从法律确定黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛在内的广阔地区，都是中国领土。②历史影响：扫除了地方割据势力，抗击了外来侵略，基本奠定了中国版图，维护了多民族国家统一和安静。四、评价康熙帝①功绩：康熙扫除了地方割据势力，抗击了外来侵略，基本奠定了中国版图，维护了多民族国家的统一和安静，为康乾盛世的到来奠定基础。②消极：大兴文字狱；实行闭关政策。儒家文化创始人一、孔子的生平①自学礼乐：15岁时立志学习礼乐，后成为儒士，苦研《诗》《书》《礼》《乐》，在礼崩乐坏的状况下，以传承礼乐文化为已任。②从政失败：50岁时第一次获得施展政治志向的机会，官至司寇，试图实现复原后因和鲁国执政大夫的冲突激化而下野。③周游列国：55岁时，孔子周游列国，宣扬自己的政治主见，没被接受。④献身文教：68岁时回到重国，整理编订《六经》，特地从事教化。二、孔子开创的儒家学派的核心思想①“礼”：即周礼，要求人们能够以礼来规范自己的行为，把礼作为立国立身的基础。主见“克已复礼”，匡正社会秩序。主见复原周朝的等级名分制度，实质上是力图维护奴隶制度。体现了孔子思想保守的一面。②核心：仁。是处理人际关系的最高准则。“仁者爱人”、“克己复礼为仁”是孔子给“仁”下的两个最重要的定义。主见以爱人之心和谐社会人际关系，确定程度上反映了对人的重视，具有进步意义。③中庸：把伦理范畴的“仁”和政治范畴的“礼”结合在一起，主见处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，将各种思想、原则加以调和，使之相互补充，相互限制。三、孔子的教化思想主要内容①教化对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断教化的局面；②教化目标：不仅把学生培育“成人”，而且要培育成“君子”。③教学方法：因材施教，留意言传身教。④教学内容：孔子晚年整理编撰出“六经”：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，是我国第一套完整教科书，五经在我国两千多年封建社会里始终是官学和私学最基本教材。四、评价孔子⑴对中国：①大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远；②大教化家：变更了以往贵族垄断文化的局面，为教化的推广创建了条件。私学的形式保证了中国文化免受朝代变迁的影响，连绵不断的发展下来；③“六经”是留给中国最珍贵的遗产，其中五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容；⑵对亚洲：儒家思想成为亚洲很多国家传统文化的组成部分；⑶对欧洲：欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发古希腊文化的集大成者亚里士多德一、亚里士多德的主要生平事迹①17岁时在雅典阿卡德米学园学习，师从柏拉图，对柏拉图思想既有继承又有突破，被称“学园的灵魂”②前343年，亚里士多德成为马其顿王子亚历山大之师。为师期间，利用优越条件，接着探讨各类科学，学术思想进一步发展。被称为“百科全书式的学者”③亚历山大折服希腊后，亚里士多德回到雅典创办吕克昂学园，被称“逍遥学派”。提出“中庸之道”。二、简述亚里士多德的思想和科学成就及对人类的贡献①哲学：I继承又突破了柏拉图的思想。确定客观世界是真实的存在，是人类相识的来源，产生于对外界事物的感觉。这一观点使他“接近了唯物主义”，但不彻底，常动摇于唯物和唯心主义之间。II确立了哲学探讨的对象，在《形而上学》中，提出哲学所必需探讨和解决的十三个问题，其中一些问题，始终是后来西方哲学争辩的中心；（2）孔子对颜回的高度确定；儒学成为统治思想；统治者的推崇；弘扬儒家道德的现实须要。【考点定位】中外历史人物评说·东西方的先哲·颜回【名师点睛】评价历史人物的基本标准是牢牢把握其对历史发展、社会进步在客观上所起到的推动或阻碍作用，依据对人民有利还是有害而予以确定或否定。详细来说，在评价历史人物时，要坚持一分为二，辩证分析；要结合历史境况，详细分析；要坚持唯物主义，客观分析。评价历史人物确定要以历史事实或者详细史料为依据，才能得出相应的观点，既不能主观臆断、空穴来风，也不能堆砌材料和历史事实。本题对于“颜回成为孔子最看重的弟子之一的缘由”“颜回在后世受到尊崇的缘由”的解答，主要是依据对材料信息的分析归纳来说明。4.讲方法评价古代政治家功过的一般方法（了解基本史实、一分为二评价）：（1）是否完成国家统一，推动历史发展；（2）是否调整整治措施，保持社会安定；（3）是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展；（4）是否实行措施，促进文化旺盛；（5）是否实行措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结；（6）是否抗拒外来侵略，捍卫国家主权和民族利益；5.讲易错【题目】唐太宗论“明君”执政之“君道”，为此后历代帝王所推崇。阅读下列材料：材料贞观元年，太宗令长孙无忌和房玄龄修定法律，并说“法者，非朕一人之法，乃天下之法”，“不行任情以轻重”。此后，太宗提出：“以天下之广，四海之众，千端万绪……岂得以一日万机，独断一人之虑也……岂如广任贤良，高居深视，法令肃穆，谁敢为非？”贞观二年，太宗问魏征：“何谓为明君？”魏征说：“君之所以明者，兼听也。”太宗以为然，并说“主欲知过，必藉忠臣”，“冀凭直言鲠议，致天下太平”。贞观期间，太宗屡屡对“一士之谔谔（直言）”表示“此言是也，当为卿改之”，并赐绢帛。贞观六年，太宗对侍臣说：“‘可爱非君，可畏非民’，天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”——摘编自袁行霈《中华文明史》请回答：（1）据材料，就“明君”执政概括唐太宗的“君道”内涵。（3分）（2）据材料并结合所学学问，说明唐太宗“君道”产生的客观因素。（3分）（3）以帝王政治为视角，综合评价唐太宗的“君道”。（4分）【答案】（1）内涵：肃穆法令，遵遵守法律律；削减独断，广任贤良；兼听纳谏，激励直言。（3分）（2）因素：隋朝无道而亡（农夫斗争的威力）；传统儒家的民本、仁政思想；大乱初定，经济凋敝。（3分）（3）评价：唐太宗的“君道”是古代开明政治的典范，促成了封建治世的出现，成为古代治者的“明君”志向。（2分）但唐太宗的“君道”是为了维护李唐王朝的统治，其实施有赖于帝王的个人品质，唐太宗晚年背离了自己的这一“君道”。（2分）【解析】第（1）题旨在考查学生在相应的材料中找寻有效信息答题的实力。由材料中的信息“法者，非朕一人之法，乃天下之法”即可得出“遵遵守法律律”的结论；由材料中的信息“以天下之广，四海之众，千端万绪……岂得以一日万机，独断一人之虑也……岂如广任贤良法令肃穆，谁敢为非？”即可得出“削减独断、广任贤良、肃穆法令”的结论；由材料中的信息“君之所以明者，兼听也”、“屡屡对‘一士之谬谬（直言）’表示‘此言是也，当为抑改之’，并赐绢帛”即可得出“兼听纳谏，激励直言”的结论。【考点定位】中外历史人物评说•古代政治家•唐太宗。【反思】在这一选修专题内，就观点评析类的题目来说，确定要把握题目的要求和限制性条件，把握是一个观点还是多个观点，观点评析是要敬重史实、逻辑正确、观点科学，同时，要充分运用材料信息，不能偏离材料的方向盲目得作答。考向二近现代中外领袖人物的评价1.讲高考考纲要求1.欧美资产阶级革命时代的杰出人物2.“亚洲觉醒”的先驱3.无产阶级革命家命题规律这一考向大部分状况下会与同时期的中国近现代民主革命的杰出人物进行对比，或者与亚洲民族解放运动先驱进行对比性考查。同时这一考向简洁考查对历史人物的评价，这一类型须要把握一些原则和角度。例1（2024年新课标Ⅰ卷文综历史17）17.[历史——选修4：中外历史人物评说]材料美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策。19世纪后，美国起先加强对这一地区的关注，并进行了长期渗透及武力干涉。1933年罗斯福上台后，正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美洲各国相互理解，消退一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。1934年，德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此，罗斯福实行一系列措施，包括废除与古巴的不同等条约，从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益。到1939年欧战爆发前，美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易快速发展。——摘编自刘绪贻等主编《美国通史》（1）依据材料并结合所学学问，说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同。（2）依据材料并结合所学学问，说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。【答案】（1）不参与世界其他地区事务；主动参与拉美事务。（2）作用：改善美国与拉美的关系，抵制法西斯势力在拉美的扩张；扩大美国对外贸易，确定程度上有利于拉美经济发展。罗人才，组成内阁；创立总统推翻制；②经济:建立国家银行以巩固国家信用，稳定货币，活跃国民经济；③外交:改善同英国的关系，与印第安人签订条约，保证国家和平。作用：维护国家民主制度，完善总统制⒉其次任期（1793—1797）⑵政绩：①巩固第一任期内的成果；②外交:宣布“严守中立”政策—使美国避开介入欧洲斗争；③经济:绽开西进运动——推动美国西部开发和经济发展三、总评华盛顿：①具有高尚品德：英勇坚韧的斗争毅力；将国家、民族利益置于个人之上；不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制（提倡）；②功：领导北美独立斗争——为美国建立资本主义国家作出杰出贡献；拒绝王位，主持制宪，建立联邦制共和制政治，不当终身总统，建立和维护美国民主政治③局限：宪法卑视黑人，保留了严峻的种族卑视；④总评：为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父”的称号；是美国建国时期也是资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。一代雄狮拿破仑一、拿破仑崛起的缘由①时势:法国大革命爆发，渐渐达到高潮.法国面临内忧外患的局面；②国外:英国及欧陆封建王朝联合干涉法国革命；③国内:督政府懦弱无能，无力来维护革命成果。→大资产阶级倾向于建立一个强有力的政府；④主观:拿破仑的军事才能与条件二、拿破仑改造法国的措施的作用及性质①措施:涉及到政治.经济.军事及法制等方面，对法国社会进行全方面改造，尤其以颁布的民法典即《拿破仑法典》影响最深远②作用:巩固了法国大革命的成果，有利于法国社会的稳定与资本主义经济的发展.③性质:资产阶级军事独裁三、拿破仑对外斗争的性质与作用前期：①1796年远征意大利；1798年远征埃及；1805年三皇会战②目的：反对干涉，防止复辟，捍卫成果和国家主权③性质：革命.正义斗争④作用：捍卫了法国革命成果和国家主权；在欧洲大陆上传播了资产阶级革命思想，动摇欧洲封建统治秩序；唤醒了民族意识.后期：①1812年进攻俄国；1813年莱比锡会战；1815年滑铁卢战役②目的：扩大统治范围，扩张领土③性质：非正义侵略斗争④作用：奴役侵略他国，引起抗拒，导致帝国解体四、拿破仑失败的缘由①法国:政治上的军事独裁引起不满；长期斗争使法国经济困难，人民厌战；因斗争而实施的封锁政策，损害了资产阶级利益；②外因:被侵略地区人民的抗拒和反法同盟的打击③工场手工业时期资本主义相对弱小，欧洲封建势力远大于资产阶级势力3、评价非暴力不合作运动：①主动性：甘地领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增加了印度人民的自尊心和自信念。促进了人民的团结，为印度独立奠定基础。②局限性：以非暴力限制人民的革命运动，束缚了人民的手脚，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。甘地始终对英国政府抱有幻想。科学社会主义的奠基人马克思⒈创建革命的理论㈠背景缘由：①经济条件：工业革命和资本主义的发展。②阶级条件：三大工人运动无产阶级登上历史舞台。③思想条件：自然科学和社会科学成果。⒉创建过程：⑴两次思想转变：①从唯心主义向唯物主义转变②从革命民主主义向共产主义转变；标记：1844年主编出版《德国年鉴》。⑵两大理论发觉①唯物主义历史观（唯物史观）；②剩余价值⑤1848年合作《共产党宣言》标记着马克思主义诞生；⑥1848年主动参与欧洲革命，创办民主派机关报《新莱茵报》，参与德国革命⑦1850年以后，为马克思写作《资本论》供应了大量的一手资料⑧1864年为“国际工人协会”的成立主动工作⑨1871年关注巴黎公社运动。⒊马克思逝世后恩格斯的主要活动⑴、领导国际工人运动:①背景：马克思逝世，恩格斯担当起领导工人运动的任务，随着资本主义发展，１９世纪末国际工人斗争形势多样化；②思想指导：从本国条件动身坚持运用马克思基本原理，独立的确定本国革命方针和策略；③其次国际：时间：1889年④、标记：巴黎召开国际社会主义工人代表大会⑤意义：推动了19世纪末国际工人运动的发展⑵、丰富发展马克思主义a.1884年出版《家庭、私有制和国家的起源》；b.1885年整理出版《资本论》其次卷。c.1894年整理出版《资本论》第三卷.⒋恩格斯逝世及评价：1895年8月5日，恩格斯为全世界无产阶级的解放贡献出了自己全部的才智和生命。无愧为全世界无产阶级的导师和领袖，马克思的密切战友，马克思主义的创始人之一。第一个社会主义国家的缔造者列宁⒈时代背景：帝国主义时代；俄国参与一战激化了各种冲突，发生了二月革命。⒉列宁的贡献：⑴领导建立俄国无产阶级政党：1903年俄国社会民主工党二大召开，大会通过了“实行无产阶级专政的革命纲领”，布尔什维克党建立，列宁主义诞生——被称为“帝国主义时代的马克思主义”。⑵领导十月革命：①理论上的指导：列宁提出“一国成功”理论。②夺权和建设的理论依据：《四月提纲》——提出革命两个阶段：民主革命和社会主义革命，革命必需由资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命过渡，全部政权归苏维埃。③指导武装起义：《国家与革命》系统论述马克思主义国家⑵失误探究:①经济上：1958年发动大跃进和人民公社化运动。②政治上：发动文革，使左的错误达到顶峰。A缘由：毛泽东错误推断；个人威望、个人崇拜；政治生活民主化、法制化遭破坏；被反革命集团所利用。B、影响：使左的错误达到顶峰⒐评价毛泽东：毛泽东同志是宏大的马克思主义者，是宏大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在“文化大革命”中犯了严峻错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是其次位的。他为我们党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的成功，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业的发展，建立了恒久不行磨灭的功勋。他为世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出了重大的贡献。中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平⒈时代背景：中国的新民主主义革命和社会主义建设时期⒉主要贡献：（1）革命生涯：1.20世纪初，在法国参与革命，诞生入死、战功卓著；三次复出：1935年遵义会议后第一次复出；II.1975年头替周恩来总理其次次复出；1977年第三次复出。⑵成为第一代领导集体的重要成员，文革中进行全面整顿，努力订正“左”倾错误；⑶解放思想，实事求是：主持了真理标准问题的探讨和十一届三中全会，解放了思想，转移了工作中心；为冤假错案平反；复原高考。⑶创立建设有中国特色社会主义理论:①中共十二大：1982走自己的路，“中国特色社会主义”②中共十三大：1987“社会主义初级阶段理论”制定“一个中心，两个基本点”基本路途；③中共十四大：邓小平理论形成完整科学体系，提出建设社会主义市场经济体制；④中共十五大：邓小平理论写进党章⑤、其它理论：外交思想：提出“和平”发展”两大主题；“一国两制”的宏大构想⑥领导改革开放，形成邓小平理论：在探究实践中，渐渐形成邓小平理论，成为改革开放的总设计师：科学回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义。3.讲典例【例1】（2024年江苏卷单科历史24B）.[中外历史人物评说](10分)1787年华盛顿主持了制宪会议，为会议的顺当进行发挥了重要作用。阅读下列材料:材料1787年5月25日，会议在费城的议事堂实行。当华盛顿尚未就席时，大家就提出推举华盛顿为议长，并马上获得全数通过。华盛顿的看法特别虚心，他说:“敝人才疏学浅，阅历不足，实不堪担此一重大会议的议长之职，但我愿竭尽一己之力来完成责任。”费城的仲夏夜异样燥热，华盛顿文风不动地坐在议长席上。他没有发表演说，只是间或询问代表们的看法，或是在议事进行中说一两句例行的话而已。可是这已足够了。当辩论激烈，或探讨陷入僵持时，代表们就不谋而合地仰视着议长席。这位著名遐迩的华盛顿，只要静默不语，就足以慑服那些滔滔雄辩的政客，使他们渐渐相互妥协。由于彼此的忍让和妥协，最终万事皆迎刃而解。9月17日，全体一样通过美国的联邦宪法。——摘编自晓树《美利坚合众国的缔造者———华盛顿》完成下列要求:(1)据材料并结合所学学问，概括指出美国召