甘肃省武威第十二中学2024-2025学年七年级下学期第一次月考语文试题（含答案）

七年级下册语文第一次月考试卷​一、积累与运用（30分）​1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）​A.确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）人迹罕（hǎn）至​B.骊（lí）歌花圃（pǔ）讪（shàn）笑来势汹汹（xōng）​C.瞬（shùn）息涉（shè）足伫（chù）立荒草萋萋（qī）​D.澎湃（bài）哺（bǔ）育九曲（qū）连环炽（chì）痛​2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）​A.臃肿蝉蜕人迹罕致人声鼎沸​B.叮嘱恐惧来势凶凶荒草萋萋​C.瞬息延绵荒草凄凄恭恭敬敬​D.肿胀嫉妒锋芒毕露可歌可泣​3.下列句中加点成语使用不正确的一项是（）（3分）​A.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。​B.全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。C.在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现。​D.知识是开启智慧之门的钥匙，只要你锲而不舍地追求，就能拥有无穷无尽的精神财富。​4.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）（3分）​A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。​B.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，作者是北宋的郭茂倩。C.《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔理论物理学家，曾获1957年诺贝尔物理学奖。​D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。​5.默写。（10分）​（1），关山度若飞。（《木兰诗》）​（2）独坐幽篁里，。（王维《竹里馆》）​（3），散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）​（4）马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）​（5），百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）​（6）《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是：，。（7）《孙权劝学》中说明不能用老眼光看人，而要用发展的眼光来看待事物的句子是：，____________________。​6.综合性学习。（5分）​班级开展“孝亲敬老”综合性学习活动，请你参与，并完成以下任务。​（1）（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）​（2）请你为本次活动设计两种活动形式。（3分）​二、阅读理解（60分）​阅读下面的古诗，完成7-8题。（6分）​晚春​韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。​杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。​7.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。（3分）8.请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。（3分）​阅读下面的文言文，完成9-12题。（14分）​孙权劝学​初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。​9.解释下列句中加点的词。（4分）​权谓吕蒙曰（）​蒙辞以军中多务（）​孰若孤（）​及鲁肃过寻阳（）​10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）​孤岂欲卿治经为博士邪！​（2）士别三日，即更刮目相待。​11.孙权劝吕蒙学习的原因和目的分别是什么？（用原文语句回答）（3分）​12.吕蒙的变化对你有什么启示？（3分）​阅读下面的文章，完成13-16题。（15分）​老海棠树​史铁生​①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。​③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……​④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。​⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”​⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。​⑧……​⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。​13.文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。（4分）14.请简要分析第④段中加点词语的表达效果。（3分）​奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。​15.文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？（4分）​16.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？（4分）​阅读下面的文章，完成17-20题。（25分）​最美的姿态​张鸣​①阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥，一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。②另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。​②人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。​③读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。​④人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。​（选文有删改）​17.文章的中心论点是什么？（4分）​18.文章①②段运用了什么论证方法？有什么作用？（6分）​19.文章第③段中加点词语“毛坯”在文中的含义是什么？（5分）​20.请结合自己的读书经历，谈谈你对“读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈”这句话的理解。（10分）​三、作文（60分）​21.请以“我的______老师”为题，写一篇文章。​要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。​七年级下册语文第一次月考试卷参考答案​1.A2.D3.C4.C5.（1）万里赴戎机（2）弹琴复长啸（3）谁家玉笛暗飞声（4）凭君传语报平安（5）草树知春不久归（6）策勋十二转赏赐百千强（7）士别三日即更刮目相待​6.（1）示例：弘扬中华孝道，建设和谐社会。（2）示例：①举办“孝亲敬老”主题班会；②开展“孝亲敬老”主题演讲比赛。​7.拟人，生动形象地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。​8.示例：柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。​9.（1）对……说（2）推托（3）谁（4）到，等到​10.（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？（2）读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待。​11.原因：卿今当涂掌事，不可不学！目的：但当涉猎，见往事耳。​12.示例：①开卷有益，只要学习，就会有收获；②我们要以发展的眼光看待别人；③要善于听取别人的正确意见等。​13.①奶奶在树下糊纸袋；②奶奶在树下补花；③奶奶在树下扫院子；④奶奶在灯下学习。14.“呆呆地”一词表现了奶奶对自己无法掌控生活、无法实现自身价值的无奈和迷茫。​15.写“我”在老海棠树上的活动，侧面表现了奶奶对“我”的关心；为下文写奶奶在老海棠树下的活动做铺垫。​16.①“老海棠树”是文章的线索，贯穿全文；②“老海棠树”象征着奶奶，寄托了“我”对奶奶的思念和愧疚之情；③以“老海棠树”为题，富有诗意，吸引读者的阅