部编版三年级下册第七单元大单元公开课一等奖创新教学设计探索奇妙的世界

部编版三年级下册第七单元大单元公开课一等奖创新教学设计探索奇妙的世界探索奇妙的世界

部编版三年级下册第七单元大单元教学设计

单元教材

天地间隐藏着无穷无尽的奥秘,等待我们去寻找是统编小学语文教科书,三年级下册第七单元的导语,大自然如同一位神奇的魔术师,把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间,吸引着人们留心观察用心发现,这个单元以奇妙的世界为主题,编排了三篇精读课文，我们奇妙的世界,海底世界和火烧云,以及口语交际，劝告,习作国宝大熊猫和语文园地,从文化角度看,单元课文内容都描写了自然之美和自然之奇,激发学生探究自然，热爱大自然的情感,从学习层面看,旨在引领学生细心观察，留心生活,寻找天地间蕴藏着的奥秘,从而让学生了解大自然,从极普通的事物中发现自然的美。

人文主题

关照人文主题,本单元设置了两个语文要素,第一个语文要素是了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的,这是对本册第三单元,了解课文是怎么围绕一个意思,把一段话写清楚,进一步提升,从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚,体现了能力训练的梯度发展,第一个学习要素指向阅读策略,纵观统编教材,根据学生的认知发展规律,也给出了循序渐进的设计安排,我们可以从3上第六单元,3下第三单元,3下第四单元的语文要素中得到这样的启示,本单元重在引导学生写清楚,一是指文章主要写了事物的什么特点,二是了解文章是从事物的哪几个方面来写的,第二个语文要素是初步学习整合信息,介绍一种事物,指向习作范畴,主要是让学生明白描述一件事物时,要有选择的写清楚关键的内容信息,学生之前已经学习过提取文中明显的信息,为本单元学习初步整合信息提供了基础.

三、单元学习目标

1.在单元奇妙世界直播之旅学习主题中,积累与运用本单元的生字,词语.

2.正确流利有感情的朗读本单元的课文,把握本单元课文的主要内容。

3.了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的,理解课文的主要内容,感受大自然的奇妙

4.积累优美生动的语言,能体会课文表达的好处,能借鉴课文的表达并仿写句子

5.在真实的生活情境中,选择恰当的方式尝试劝告别人

6.通过查找资料整合信息,围绕提示的问题写一写大熊猫.

重难点：

1.在单元奇妙世界直播之旅学习主题中,积累与运用本单元的生字,词语.

2.正确流利有感情的朗读本单元的课文,把握本单元课文的主要内容。

四.学习活动设计

基于单元整体解读,围绕奇妙世界直播之旅学习主题设计了以下结构化学习框架,使单元学习内容前后连结,形成一个整体,发挥单元教学合力.

学习活动一:走进小主播,有赏天地珍藏直播室

这一板块,我整合了我们奇妙的世界,语文园地的交流平台,以及火烧云一课,分四课时完成。

我们先来看学习提示一:对话天地寻奇妙

让我们先走进课文我们奇妙的世界

1.自读课文,边读边思考,课文从哪些方面写了这个奇妙的世界,划出关键字句,圈出两个珍藏馆的名称

2.聚焦课文第2-8自然段,走进天空珍藏馆,通过自主合作提取天空的珍藏,完成天空珍藏馆馆藏图,发现表达的顺序

3.聚焦课文第9-16自然段,走进大地珍藏馆,通过自主学习圈画四季看到的事物,组合填写大地珍藏馆馆藏表.发现表达的顺序,并体会作者描写的方法,从而体会大地的奇妙与生命力

4.聚焦第17-18自然段,结合课后习题二和生活经验,通过圈化关键词,明白要善于观察寻找,才能练就一双美丽的眼睛,更好的体验奇妙的世界.

学习提示二:寻找自然写奇妙

1.出示课后习题中的小练笔,组合学习我们奇妙的世界中的一些关键语句,通过品读语句抓住联想,感受天地珍藏馆中的奇妙,争当最佳小播客,说说自己喜欢的镜头,体会语言的优美事物的奇妙

2.勾连语文原地中的交流平台,出示学习伙伴的仿写片段,自主练笔,结合生活经验,写一写生活中普通而美好的事物

学习提示三:代言火烧云感奇妙

现在让我们一起学习课文火烧云

1.自读课文,边读边想象画面,说说火烧云是一种怎样的云,课文是从哪些方面,来介绍火烧云的特点,通过整体感知和生活经验,初步了解,课文是从颜色和形状的变化来介绍火烧云,感受事物的奇妙

2.学习第1-2自然段先出示课文插图,说说看到的画面,再出示课文段落品读,了解火烧云得名的,原因和火烧云上来时,景物发生的变化,从而体会到人物愉悦的心情

3.聚焦第三自然段,出示火烧云颜色任务卡,在朗读中体会作者描写火烧云颜色此时的数量多类型多，变化多的特点,同时通过任务卡活动,写一写生活中一种事物的颜色变化,从而感受火烧云颜色的丰富,变化的奇妙,实现从理解到背诵该段落,

4.聚焦第4-6自然段,出示火烧云形状任务卡,找到关键词一会，忽然,接着，感受变化之快再对应任务卡中的形状，连一连，画一画,想一想,想象火烧云还会变成什么样呢,实现从理解到背诵4-6自然段

5.聚焦第7自然段,抓住恍恍惚惚一词,感受火烧云的颜色，形状变化之多和快,结合3-6自然段的两张任务卡，为火烧云代言,选择其中一个变化的方面，写写观察到的火烧云

学习活动二:观看小主播"打卡动物世界”直播厅

这一板块我整合了海底世界以及习作,分四课时完成。

学习提示一：揭秘海底世界

学习课文海底世界时,我们可以从以下几个方面入手

1.自读课文，出示第一段,边读边思考课文是从哪几方面介绍海底世界的,使学生对课文有初步的了解

2.聚焦第二自然段,结合关键词，波涛汹涌，宁静，黑暗等词,感受海底世界景色奇异。

3.聚焦第三自然段,找到这一段的关键句,抓住排比句式，有的像...有的像...有的像...还有的...,想象海底的动物窃窃私语的画面,通过举例子感受海底世界的生趣

4.聚焦第四自然段,抓住海底的动物各有各的活动方法这一关键句，填写海底动物活动表,感受作者通过举例子,先概括，后具体的方法,写出海底动物的丰富活动,让海底动物的形象更生动,体会到语言美。

5.聚焦第五自然段,用上之前的学习方法,先找关键句,再思考作者如何把海底植物的差异写清楚,通过抓关键词，举例子，列数字等方法,把海底植物的色彩多样,大小不一写清楚。

6.聚焦第6-7自然段，先出示第七段读一读,回顾2-5自然段找到的海底景色奇异,接着请学生到第七段中,感受物产的丰

学习提示二:解说国宝熊猫,完成习作

我们可以从以下几步着手

1.出示解说信息搜集卡,并结合材料中罗列的三个问题,梳理分类,课前搜集到的关于大熊猫的信息

2.结合教材提供的表格,试着说一说自己可以从哪几方面介绍大熊猫

3.出示语文园地七词句段运用一，学习用上问句的形式,设置悬念,引发听众思考,试着当当小小国宝熊猫解说员

4.进一步完善信息搜集卡,根据自己想要介绍的1-2个主要方面,把国宝大熊猫的介绍写清楚,完成国宝大熊猫介绍卡

5.举办国宝熊猫最佳小播客活动,向同学展示自己的习作,完成评价

学习活动三：点击小主播“基本功"直播赛

这一板块,整合了语文园地，口语交际等相关内容,通过2-3课时来完成

学习提示一：亮出“书写”“积累"基本功

1.聚焦语文园地七中的书写提示,引导学生观察“止”“露”等8个字,想一想把这8个字分成两组的原因,教师示范写,学生自主练习,完成挑战赛第一环节内容,自我飞扬展示贴

2.聚焦语文园地七中的日积月累中4个8字成语,通过完成挑战赛第二环节内容,日积月累展播卡，在朗读正音，字意我知道等环节中,熟读背诵,增加语言积累

学习提示二:我会劝告擂台赛

1.聚焦口语交际劝告的插图,明确今天直播间的主题是学会劝告

2.评一评谁的劝告最能被接受,从而明确劝告的方法,创设情景

3.试着进行劝告完成挑战赛第三环节内容劝告我最行

学习提示三:我会寻物大PK

1.聚焦语文