Unit2 Whats your name？（cartoon）（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2What‘syourname？（cartoon）（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，同学们，今天我们要一起走进英语世界，开启一段有趣的冒险之旅！🌟在这节课中，我们将聚焦于“Unit2What’syourname？”这个主题，通过卡通故事的形式，让大家在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。让我们一起期待，看看我们的小主人公们会遇到哪些有趣的人物，学习到哪些实用的英语知识吧！😄💪核心素养目标1.培养学生英语学习兴趣，激发学生对文化差异的敏感度。

2.提升学生的听、说、读、写技能，特别是口语表达能力。

3.增强学生的跨文化交际意识，通过角色扮演活动促进人际沟通。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握新单词"name"，以及相关句型"What'syourname?"和回答"Mynameis..."。

-具体细节：通过卡通故事中的对话，让学生自然地模仿并正确使用这些句型。

-例：通过角色扮演，让学生模仿角色对话，如：“What'syourname?”-“MynameisTom.”

2.教学难点：

-难点内容：正确发音和区分易混淆的发音，如"name"中的"n"和"m"。

-具体细节：通过音标教学和对比练习，帮助学生准确发音。

-例：播放正确的发音示例，并让学生跟读，然后进行小组对比练习，找出发音差异，加强纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《英语》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的卡通图片、互动视频和单词卡片。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学内容，确保画面清晰。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生互动练习，并确保教学环境整洁、安全。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场白：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Let'sstartourEnglishclasswithawarm-upactivity.

-情境创设：Showashortcartoonvideorelatedtothethemeof"names"toengagethestudents'interestandcuriosity.

-提出问题：Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyoutellusthenamesofthecharactersinthecartoon?

-学生回答：Allowstudentstosharetheirobservationsandknowledgefromthevideo.

2.讲授新课（10分钟）

-介绍新单词"name"：Explainthemeaningof"name"anddemonstratehowtouseitinsentences.

-讲解句型：Introducethesentencestructure"What'syourname?"and"Mynameis..."withexamples.

-演示与练习：Demonstratehowtoaskandanswerthesequestionsusingthecartooncharactersasexamples.

-学生跟读：Guidestudentstoreadafteryou,emphasizingthecorrectpronunciationandintonation.

3.巩固练习（15分钟）

-角色扮演：Dividetheclassintosmallgroupsandassigneachgroupacharacterfromthecartoon.Studentswillpracticeaskingandanswering"What'syourname?"inrole-playscenarios.

-游戏环节：Organizea"nameguessing"gamewhereonestudentasks"What'syourname?"andtheotherhastoguessbasedoncluesgivenbytheteacher.

-小组讨论：Studentsdiscusswiththeirpartnerstheimportanceofnamesandsharetheirownnames.

4.课堂提问（5分钟）

-随机提问：Askstudentstotelltheirnamesinfrontoftheclassusingthe"What'syourname?"and"Mynameis..."sentencestructures.

-互动问答：Askquestionslike"What'syourfavoritename?"or"Doyouhaveaspecialnamestory?"toencourageparticipation.

5.师生互动环节（5分钟）

-学生展示：Selectafewgroupstoperformtheirrole-playfortheclass.

-评价与反馈：Providepositivefeedbackandconstructivesuggestionstothestudents'performances.

-小组合作：Instructstudentstoworktogethertocreateanewcartoonscenewheretheyusethetargetlanguage.

6.课堂小结（5分钟）

-回顾：Summarizethekeypointscoveredinthelesson,includingthenewvocabularyandsentencestructures.

-拓展：Encouragestudentstothinkabouthowtheycanusethenewlanguageoutsideoftheclassroom.

-家庭作业：Assignasimplehomeworktask,suchaswritingashortsentenceusingthe"What'syourname?"structure.

Totaltime:45minutes教学资源拓展1.拓展资源：

-名字的文化背景：介绍不同国家和文化中名字的命名习惯和含义，如英文名字的起源和流行趋势。

-名字游戏：提供一些与名字相关的互动游戏，如“名字猜猜乐”或“名字接龙”，增强学生的参与度和趣味性。

-名字故事：收集一些有趣的名字故事，让学生通过故事了解名字的独特性和文化内涵。

-名字演变：展示一些名字的演变过程，让学生了解名字随时间的变化和发展。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生收集家人或朋友的英文名字，并调查其含义和背后的故事，下节课分享。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校中尝试用英语介绍自己，如“Hello,mynameis...Iamfrom...”

-名字写作：让学生尝试创作一个以名字为主题的短故事，结合自己的名字或虚构的名字。

-名字调查：组织学生进行班级名字调查，统计不同名字的频率，并讨论名字的流行趋势。

-名字艺术：引导学生尝试用英语设计自己的名字艺术作品，如名字拼贴画或名字书写练习。

-名字歌曲：播放与名字相关的英文歌曲，让学生跟随歌曲学习新的词汇和句型。

-名字书签：制作个性化的名字书签，让学生在阅读时练习使用新学的英语表达。

-名字卡片：设计一套名字卡片，包括名字的英文和拼音，用于日常复习和记忆。

-名字日历：让学生记录每天的名字，并用英语写下一天的活动或感受，提高英语写作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：

-完成课本中的练习题，特别是关于“What'syourname?”和“Mynameis...”的句型练习。

-模仿课本中的角色扮演，与家长一起练习对话，如：“What'syourname?”-“Mynameis...”

-收集家中成员的名字，并尝试用英语介绍他们。

2.自主学习：

-学生可以通过在线资源或图书馆查找有关名字的文化信息，了解不同国家和文化中名字的独特之处。

-制作一个关于名字的小册子，包括名字的起源、含义和故事。

作业反馈：

1.作业批改：

-在第二天上课前，教师将对学生的家庭作业进行批改。

-批改时注重学生的语法准确性、词汇使用和句型结构。

2.反馈方式：

-对于每个学生的作业，教师将给出书面反馈，包括正面的鼓励和具体的改进建议。

-对于普遍存在的问题，将在课堂上进行集体讲解和示范。

3.改进建议：

-对于在句型使用上出现错误的作业，教师将提供正确的例子，并指导学生如何纠正。

-对于词汇记忆不足的学生，教师可能会建议使用闪卡或词汇游戏来加强记忆。

-对于在角色扮演中表现不佳的学生，教师将鼓励他们在课后进行额外的练习，并提供可能的场景和对话提示。

4.鼓励学生自我反思：

-鼓励学生在作业后进行自我反思，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-鼓励学生设定个人学习目标，并为实现这些目标制定计划。

5.家长沟通：

-教师将与家长沟通作业的完成情况，确保家长了解学生的学习进度和需要支持的地方。

-鼓励家长参与学生的英语学习过程，通过家庭作业的完成情况了解孩子的学习效果。课后作业1.完成以下对话，用正确的句子结构回答问题。

-A:__________?

-B:__________.

-A:__________?

-B:__________.

答案示例：

-A:What'syourname?

-B:MynameisTom.

-A:Howoldareyou?

-B:Iameightyearsold.

2.根据图片内容，用英语描述人物的名字和年龄。

-图片：一个男孩站在一棵大树下，旁边有一块牌子写着“Tom，10yearsold”。

-作业：Tomisstandingunderabigtree.Hisageisten.

3.用"Mynameis..."句型写一段关于你的介绍。

-作业：MynameisLucy.Iamtwelveyearsold.Ilikereadingbooksandplayingsoccer.

4.选择正确的选项完成句子。

-A:What'syour__________?

-1.name2.age3.school

-答案：1

5.用"What'syourname?"句型提问，并回答问题。

-作业：

-What'syourname?

-MynameisAlice.

-What'syourname?

-MynameisDavid.

6.根据所学句型，编写一个简短的故事。

-作业：

-Onceuponatime,therewasagirlnamedLily.Shewasnineyearsold.Shewenttoschooleveryday.Oneday,shemetanewfriendnamedTom.Theybecamegoodfr