7 课间十分钟第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

7课间十分钟第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要开启一堂有趣的道德与法治课程——《课间十分钟》的第一课时。这是咱们一年级上册统编版道德与法治教材的内容。这节课，我们要聊聊在课间十分钟，我们应该怎样合理地安排时间，既能休息好，又能为下一节课做好准备。我们要学习遵守规则，做到安全、有序、快乐地度过这宝贵的十分钟。所以，准备好，我们一起跳进这个充满乐趣的学习之旅吧！😄🏫📚核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解课间十分钟的重要性，认识到它是调节学习与休息的关键时刻。

2.培养学生合理规划课间十分钟时间的能力，提高时间管理意识。

难点：

1.学生可能对课间十分钟的价值认识不足，难以自觉遵守秩序。

2.学生在实际操作中，难以将时间规划落实到位，缺乏具体操作方法。

解决办法与突破策略：

1.通过生动的案例和角色扮演，让学生体会课间十分钟的意义，增强他们对时间价值的认识。

2.结合实际情境，设计简单的课间活动，如眼保健操、短暂休息等，让学生在实践中学习如何合理安排时间。

3.引导学生制定个人课间十分钟计划，鼓励他们在老师的指导下进行实践和调整，逐步提高时间管理能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》一年级上册教材，以便在课堂上跟随教学进度进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与课间十分钟相关的图片，如同学们在操场上活动的照片，以及时间规划的图表，以直观展示课间十分钟的重要性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置一个小组讨论区，提供便利的桌椅，以便学生分组讨论课间十分钟的活动安排。同时，确保教室环境整洁，营造轻松的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段校园课间十分钟活动的视频，让学生观察并讨论课间十分钟通常都做些什么。

2.提出问题：引导学生们思考课间十分钟的重要性，以及如何合理利用这段时间。

3.学生回答：邀请几位同学分享他们对课间十分钟的看法和经验。

4.总结：教师总结学生们的观点，引出本节课的主题——《课间十分钟》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解课间十分钟的重要性，学会合理规划时间。

2.重点讲解：

a.课间十分钟的意义：调节学习与休息，保持精力充沛。

b.合理规划课间十分钟的方法：短暂休息、活动身体、复习预习。

3.举例说明：结合实际案例，让学生了解如何合理安排课间十分钟。

4.学生互动：邀请学生分享他们在课间十分钟中的好习惯。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践活动：让学生分组讨论，设计一个课间十分钟的活动方案。

2.分享方案：每组派代表分享他们的活动方案，其他组进行评价和补充。

3.教师点评：对学生的方案进行点评，强调合理规划时间的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与课间十分钟相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享他们的想法。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调时间管理的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出一个与课间十分钟相关的问题，邀请学生回答。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示他们的学习成果。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定他们的努力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的自律意识、时间管理能力和团队协作精神。

2.活动设计：组织一个简单的团队游戏，让学生在游戏中学会合作、遵守规则。

3.活动总结：教师总结游戏中的亮点和不足，引导学生反思自己的行为。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调课间十分钟的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，与家长一起制定一个个人课间十分钟计划，并坚持执行。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-课间十分钟的安全教育：介绍课间活动中的安全常识，如不在教室外奔跑、不追逐打闹等。

-时间管理技巧：提供一些简单的时间管理技巧，如番茄工作法、四象限时间管理等。

-课间十分钟的经典游戏：介绍一些适合在课间进行的简单游戏，如“成语接龙”、“快速问答”等。

-优秀课间十分钟案例：分享一些学生和学校如何利用课间十分钟进行有益活动的案例。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生和家长一起制定一个家庭版的课间十分钟计划，家长可以参与监督和指导。

-角色扮演：在家庭或学校内进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验不同情境下的时间管理。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何更好地利用课间十分钟，提高学习效率。

-实践日记：让学生记录自己在课间十分钟的所做所为，反思自己的时间管理情况，并尝试改进。

-家校沟通：建议家长与学校沟通，共同关注学生在校的时间管理情况，形成教育合力。

-课外阅读：推荐一些关于时间管理和自我提升的书籍，让学生在课外进行阅读，拓展知识面。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，让他们在实际操作中学会合理安排时间，提高效率。

-心理健康讲座：邀请心理老师为学生开展心理健康讲座，帮助学生了解如何管理自己的情绪和时间。

-时间管理课程：鼓励学校开设时间管理课程，系统地教授学生时间管理的方法和技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-专注力：评估学生在课堂上的专注力，是否能够集中注意力听讲和参与活动。

-积极性：观察学生是否积极主动地参与课堂活动，提出自己的想法和观点。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的团队合作能力，包括分工合作、沟通协调等。

-创新思维：评估学生在讨论中是否能够提出新颖的观点和解决方案。

-表达能力：观察学生在展示成果时的表达能力，包括语言清晰度、逻辑性等。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对本节课所授知识的掌握程度，包括对课间十分钟重要性的理解、时间管理技巧的应用等。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，如设计个人课间十分钟计划。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-互评反馈：组织学生进行互评，互相提供建设性的意见和建议，帮助学生共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、专注力、积极性等方面，给予正面的鼓励和具体的改进建议。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，包括团队合作、创新思维、表达能力等，指出学生的亮点和需要提升的地方。

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试成绩进行评价，分析学生的知识掌握情况，针对薄弱环节进行个别辅导。

-针对自我反思与互评：教师对学生的自我反思和互评进行评价，鼓励学生认真对待反馈，积极改进自己的学习方法和态度。

-针对家庭作业：教师对学生的家庭作业进行检查和评价，关注学生的完成情况，及时给予反馈和指导。教学反思哎呀，今天这堂《课间十分钟》的道德与法治课，感觉还是有不少收获和思考呢。咱们一起来聊聊吧。

首先，我得说，导入环节我还挺满意的。看到孩子们那么积极地参与讨论，我真的很开心。他们分享的课间活动，有的我之前都没听说过，真是大开眼界。不过，我觉得还可以尝试引入一些更贴近他们生活的案例，比如某个同学因为课间活动不当而受伤的故事，这样可能更能引起他们的共鸣。

接着，讲授新课的时候，我发现有几个孩子在理解课间十分钟的重要性上有点困难。他们可能觉得课间十分钟就是放松时间，不用太在意。所以，我在讲解的时候，特意用了一些他们熟悉的例子，比如讲讲他们喜欢的动画片里的角色如何通过合理安排时间来提升自己的能力。这样一来，他们好像更容易接受了。

然后，巩固练习环节，我让他们分组设计课间十分钟的活动，这个环节挺有意思的。我发现孩子们在讨论的时候，不仅想到了休息和游戏，还提到了复习和预习，这说明他们对时间管理的认识有所提高。不过，也有组别的设计比较简单，我觉得可以引导他们考虑得更全面一些，比如加入一些体育锻炼或者社交互动的内容。

课堂提问的时候，我注意到有些孩子回答问题比较积极，有的则比较拘谨。我决定在下节课的时候，可以多给他们一些表达的机会，鼓励他们大胆地说出自己的想法。

至于师生互动环节，我觉得还可以加强。有时候，我觉得自己提问的方式可能太过直接，没有充分调动起学生的积极性。我打算在今后的教学中，尝试用更开放的问题来引导学生思考，让他们在回答问题的过程中，既能巩固知识，又能锻炼思维能力。

最后，关于教学评价与反馈，我觉得我做得还不够细致。有时候，我对学生的评价可能过于笼统，没有具体到每个孩子的优点和不足。我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的个体差异，给出更有针对性的反馈。

哎呀，说得有点多了，总之，这节课让我有了不少启发。我相信，只要我们用心去教，用心去观察，用心去反思，我们的教学就会越来越有效，孩子们也会越来越优秀。加油，我们下次课再见！😊📚🌟典型例题讲解1.例题：

小明在课间十分钟里，阅读了5页书，每页有10行，每行有10个字。请问小明在课间十分钟里阅读了多少个字？

答案：小明阅读的字数=页数×每页行数×每行字数=5×10×10=500个字。

2.例题：

学校的课间十分钟是10分钟，小华计划在这段时间里做3件事：跳绳1分钟，喝水2分钟，休息5分钟。请问小华还剩下多少时间可以自由活动？

答案：剩余时间=总时间-跳绳时间-喝水时间-休息时间=10-1-2-5=2分钟。

3.例题：

小明每天上学要经过3个红绿灯路口，每个路口他需要等待的时间分别是：第一个路口等待30秒，第二个路口等待45秒，第三个路口等待20秒。请问小明每天上学经过红绿灯路口总共需要等待多长时间？

答案：总等待时间=第一个路口等待时间+第二个路口等待时间+第三个路口等待时间=30秒+45秒+20秒=95秒。

4.例题：

小丽在课间十分钟里，完成了5道数学题和3道语文题。每道数学题需要3分钟，每道语文题需要2分钟。请问小丽在课间十分钟里一共花费了多少时间？

答案：数学题时间=题目数量×每题所需时间=5×3分钟=15分钟。

语文题时间=题目数量×每题所需时间=3×2分钟=6分钟。

总时间=数学题时间+语文题时间=15分钟+6分钟=21分钟。

5.例题：

小明在课间十分钟里，想要完成以下任务：阅读一篇短文，做眼保健操，喝一杯水。阅读短文需要2分钟，做眼保健操需要3分钟，喝水需要1分钟。请问小明是否能够在课间十分钟内完成所有任务？

答案：总时间=阅读短文时间+眼保健操时间+喝水时间=2分钟+3分钟+1分钟=6分钟。

由于6分钟小于10分钟的课间时间，所以小明可以在课间十分钟内完成所有任务。板书设计①课间十分钟的重要性

-知识点：调节学习与休息，保持精力充沛

-词语：课间十分钟、学习