第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时《虎门销烟》教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级下册统编版

第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时《虎门销烟》教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课内容选自2024-2025学年道德与法治五年级下册统编版教材，第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时《虎门销烟》。主要内容包括：了解虎门销烟的历史背景、过程和意义，认识林则徐的民族英雄形象，培养学生爱国主义精神，激发学生为民族复兴而努力学习的决心。二、核心素养目标1.培养学生的爱国主义情怀，认识到民族英雄的伟大。

2.提升学生的历史意识，理解历史事件对民族发展的影响。

3.增强学生的法治观念，理解法律在维护国家利益中的重要作用。

4.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析历史问题。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握虎门销烟的历史背景和过程；

②理解林则徐在虎门销烟中的历史地位和作用；

③认识到虎门销烟对于抵制鸦片贸易、维护国家主权的重要意义。

2.教学难点，①

①学生理解19世纪初期中国面临的国际国内环境，以及这些环境如何导致了鸦片问题的严重性；

②帮助学生认识到虎门销烟事件的复杂性，包括其政治、经济和社会层面的影响；

③引导学生分析林则徐的决策过程，理解其背后的历史逻辑和时代背景。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如虎门销烟的历史图片、相关历史事件的视频资料等。

3.教学辅助工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学辅助工具，以便展示教学内容和进行互动教学。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，为学生提供互动交流的空间。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生了解虎门销烟的历史背景和林则徐的主要事迹。

设计预习问题：围绕《虎门销烟》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“林则徐为什么要销烟？”“销烟事件对中国历史产生了哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解虎门销烟的历史背景和相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《虎门销烟》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述林则徐销烟的故事或播放相关历史片段，引出《虎门销烟》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解虎门销烟的历史过程、林则徐的决策及其意义，结合地图和图片展示鸦片战争的历史背景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨虎门销烟的历史影响，以及林则徐的爱国精神对当代青少年的启示。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解虎门销烟的历史意义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体会历史事件的复杂性。

作用与目的：

帮助学生深入理解《虎门销烟》的知识点，掌握历史事件的背景和影响。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与虎门销烟相关的写作作业，如撰写小论文，分析林则徐的历史地位和影响。

提供拓展资源：提供与鸦片战争相关的书籍、网站等资源，鼓励学生课后进一步研究。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《林则徐传》：介绍林则徐的生平事迹，包括他的为官经历、思想理念以及虎门销烟的历史背景。

-《鸦片战争史》：详细记录鸦片战争的历史过程，分析战争的原因、经过和结果，以及对中国社会的影响。

-《中国近代史》：探讨中国近代史的发展脉络，特别是鸦片战争后的历史变革，如洋务运动、戊戌变法等。

-《中国近代民族英雄》：介绍中国近代史上的一系列民族英雄，如林则徐、邓世昌、左宗棠等，展现他们的爱国精神和民族气节。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《林则徐传》可以帮助学生更深入地了解林则徐的生平和思想，理解他在虎门销烟中的决策背景。《鸦片战争史》则有助于学生全面了解鸦片战争的历史过程和影响。《中国近代史》和《中国近代民族英雄》可以拓宽学生的历史视野，了解中国近代史上的重大事件和民族英雄。

-观看纪录片：推荐学生观看《虎门销烟》等纪录片，通过影像资料直观感受历史事件，增强历史感。

-参观历史遗址：组织学生参观林则徐纪念馆、虎门销烟遗址等地，实地感受历史氛围，加深对历史事件的理解。

-小组讨论：引导学生以小组为单位，就虎门销烟的历史意义、林则徐的爱国精神等话题进行讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

-撰写小论文：鼓励学生撰写关于虎门销烟的小论文，通过查阅资料、分析问题，提高学生的研究能力和写作水平。

-创作历史剧本：让学生创作以虎门销烟为背景的历史剧本，通过角色扮演，加深对历史事件的理解和体验。

-设计历史地图：让学生设计虎门销烟的历史地图，标注相关地点、人物和事件，提高学生的地理知识和空间思维能力。

-制作历史卡片：让学生制作关于虎门销烟的历史卡片，包括事件背景、主要人物、历史影响等内容，培养学生的归纳总结能力。

-举办历史知识竞赛：组织学生举办虎门销烟相关的历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

-开展主题班会：以虎门销烟为主题，开展主题班会，让学生分享自己的学习心得，增强学生的爱国情感。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是针对《虎门销烟》这一课时的课堂评价方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思考能力和表达能力。以下是几种提问评价的方法：

-知识点提问：针对虎门销烟的历史背景、过程和意义等知识点进行提问，检验学生对基础知识的掌握。

-分析评价：提出与虎门销烟相关的问题，引导学生分析历史事件的原因、影响和启示，考察学生的分析能力。

-创新评价：鼓励学生提出自己的观点，如“如果你是林则徐，你会如何处理虎门销烟事件？”等，考察学生的创新思维。

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础，通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度、参与程度和合作能力。以下是几种观察评价的方法：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性，评估他们的学习兴趣和参与程度。

-学习态度：观察学生在课堂上的专注程度、笔记记录情况和完成作业的态度，评估他们的学习态度。

-合作能力：观察学生在小组讨论和合作学习中的表现，评估他们的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

（3）测试评价

测试是课堂评价的有效手段，通过测试可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的学习效果。以下是几种测试评价的方法：

-课堂小测验：在课堂教学中，适时进行小测验，检验学生对知识点的掌握情况。

-课堂作业：布置与虎门销烟相关的课堂作业，如简答题、论述题等，考察学生的综合运用能力。

-课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让他们在讨论中展示自己的观点和思考，考察他们的表达能力。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价可以了解学生的学习效果，以及他们的学习习惯和自主学习能力。以下是几种作业评价的方法：

（1）认真批改作业

教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，并给予针对性的指导。以下是一些批改作业的要点：

-仔细阅读作业：确保对学生的作业进行全面、细致的阅读，了解他们的答题思路和表达方式。

-及时反馈：对学生的作业进行及时反馈，指出错误和不足，并提出改进建议。

-鼓励学生：对学生的努力和进步给予肯定，鼓励他们继续努力。

（2）作业展示与分享

组织学生进行作业展示与分享，让学生在展示过程中相互学习、取长补短。以下是一些展示与分享的要点：

-优秀作业展示：挑选优秀作业进行展示，让学生了解优秀作业的标准。

-互相评价：