第1课《自主选择课余生活》第二课时（教学设计）五年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

第1课《自主选择课余生活》第二课时（教学设计）五年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第1课《自主选择课余生活》第二课时

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

同学们，大家好！今天我们继续上一节课的内容，一起探讨《自主选择课余生活》。这节课，我们要深入挖掘课本知识，结合实际，让大家学会如何自主选择适合自己的课余生活。让我们一起走进课堂，开启这段愉快的旅程吧！🎉🎓核心素养目标分析本节课旨在培养学生的自主选择能力、批判性思维和终身学习意识。通过学习，学生能够认识到课余生活的重要性，学会根据个人兴趣和特长自主选择活动，培养良好的兴趣爱好，同时增强自我管理能力，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入五年级之前，已经对一些基本的课余活动有所了解，比如阅读、运动、绘画等。他们对时间的概念也有了一定的认识，能够初步区分课余时间与学习时间的不同。然而，对于如何根据个人兴趣和需求自主选择课余活动，以及如何平衡课余活动与学习之间的关系，同学们可能还缺乏深入的思考和具体的实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，对新鲜事物充满兴趣。他们的学习能力和认知水平已经有了显著提升，能够通过观察、思考和讨论来学习新知识。在课堂上，他们的学习风格各异，有的学生喜欢通过动手实践来学习，有的则更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何自主选择课余生活时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能难以识别自己的真实兴趣和特长，从而难以做出适合自己的选择；其次，学生在平衡课余活动与学习负担时可能会感到压力，尤其是那些学习负担较重的学生；最后，由于家庭环境和社会因素的影响，部分学生可能缺乏多元化的课余活动选择，这也会对他们的自主选择能力造成影响。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、实物教具（如运动器材图片、绘画工具图片等）

-课程平台：部编版道德与法治课程资源网站

-信息化资源：网络搜索平台、学生作品展示平台

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析教学过程1.导入新课

（1）老师：同学们，上节课我们探讨了课余生活的重要性，今天我们将进一步深入，学习如何自主选择适合自己的课余生活。请大家回顾一下，你们平时都参与哪些课余活动？你们觉得这些活动对你们有什么好处？

（2）学生：同学们积极分享自己的课余活动，如阅读、运动、绘画等，并说明这些活动对他们的好处。

2.探究课文主旨内容

（1）老师：接下来，让我们一起来探究本节课的主旨内容。请大家阅读课文，找出关键词汇和句子，思考作者是如何阐述自主选择课余生活的重要性的。

（2）学生：学生阅读课文，找出关键词汇如“自主选择”、“课余生活”、“兴趣”、“特长”等，并总结出作者的观点：自主选择适合自己的课余生活，有助于培养个人兴趣和特长，促进全面发展。

3.课堂讨论

（1）老师：同学们，刚才我们找到了课文中的关键词汇，接下来我们进行课堂讨论。请结合自己的实际经历，谈谈你们在自主选择课余生活方面遇到的困难和挑战。

（2）学生：学生分享自己在选择课余活动时遇到的困难，如缺乏了解、时间管理等问题。

4.角色扮演

（1）老师：为了更好地帮助大家解决选择课余活动时的困难，我们进行一个角色扮演游戏。请同学们分组，每组扮演不同的角色，模拟自主选择课余活动的过程。

（2）学生：学生分组进行角色扮演，扮演学生、家长、老师等角色，模拟选择课余活动的场景。

5.案例分析

（1）老师：在角色扮演结束后，请每组选出一位代表，分享他们在选择课余活动过程中的心得体会和遇到的问题。

（2）学生：学生代表分享自己在选择课余活动过程中的心得，并提出遇到的问题。

6.互动教学

（1）老师：针对同学们提出的问题，我们可以通过互动教学来解决。请大家提出解决这些问题的方法。

（2）学生：学生提出解决选择课余活动时遇到问题的方法，如多了解自己、与家人沟通、寻求老师帮助等。

7.总结与反思

（1）老师：通过本节课的学习，我们了解到自主选择课余生活的重要性，并学会了一些解决选择困难的方法。请同学们总结一下本节课的收获。

（2）学生：学生总结本节课的收获，如认识到自主选择课余活动的重要性，学会了如何解决选择困难等。

8.作业布置

（1）老师：为了巩固今天所学的内容，请大家完成以下作业：

①回家后，与家人一起探讨自己的兴趣和特长，列出一份可能的课余活动清单。

②每天坚持至少一项课余活动，并记录下来。

（2）学生：学生接受作业布置，准备完成课后任务。

9.结束语

老师：同学们，本节课我们学习了如何自主选择适合自己的课余生活，希望你们在今后的学习和生活中，能够更好地利用课余时间，发展自己的兴趣和特长。谢谢大家的参与！知识点梳理1.课余生活的概念与重要性

-课余生活的定义：指在学校学习之外，学生参与的各种活动。

-课余生活的重要性：有助于学生的全面发展，培养兴趣爱好，提高综合素质。

2.自主选择课余生活的原则

-结合个人兴趣：选择自己感兴趣的课余活动，有助于提高参与度和积极性。

-考虑个人特长：发挥个人特长，使课余生活更加充实和有意义。

-平衡学习与活动：合理安排时间，确保课余活动不影响学习。

3.如何发现和培养个人兴趣

-观察生活：关注生活中的点滴，发现潜在的兴趣点。

-尝试新事物：勇于尝试不同类型的活动，寻找自己的兴趣所在。

-与他人交流：与家人、朋友、老师等交流，获取更多建议和启发。

4.课余活动类型及选择方法

-课余活动类型：包括体育运动、文化艺术、社会实践等。

-选择方法：

-了解自身条件：考虑自己的体能、技能、时间等因素。

-考虑活动效果：选择能够提升自身能力、丰富知识、拓宽视野的活动。

-咨询他人意见：向家人、朋友、老师等请教，获取更多建议。

5.课余活动与学习的关系

-课余活动对学习的促进作用：

-提高学习动力：通过课余活动，学生能够更好地认识到学习的重要性。

-培养良好的学习习惯：在课余活动中，学生需要遵守规则、完成任务，有助于培养良好的学习习惯。

-课余活动对学习的负面影响：

-影响学习时间：过度参与课余活动，可能导致学习时间不足。

-分散注意力：部分课余活动可能分散学生的注意力，影响学习效果。

6.课余活动的组织与实施

-个人层面：

-制定计划：合理安排课余活动时间，确保活动与学习相协调。

-坚持执行：按照计划执行，养成良好的时间管理习惯。

-家庭层面：

-家庭支持：家长应关注孩子的课余生活，提供必要的支持和帮助。

-家庭沟通：家长与孩子共同探讨课余活动，增进亲子关系。

-学校层面：

-开展丰富多彩的课余活动：学校应提供多样化的课余活动，满足学生需求。

-加强引导：学校应加强对学生的引导，帮助学生正确认识课余活动。

7.课余活动评价与反思

-评价标准：

-活动效果：是否达到预期目标，提升自身能力。

-活动体验：参与活动的感受，是否快乐、充实。

-反思方法：

-定期总结：对自己的课余生活进行总结，分析得失。

-及时调整：根据总结结果，调整课余活动计划，优化活动效果。课后作业为了巩固学生对《自主选择课余生活》这一章节的理解，以下是一些课后作业的例子：

1.**个人兴趣调查表**：

-作业描述：请根据你自己的喜好，填写以下表格，列出你的兴趣爱好和为什么喜欢这些活动。

-作业示例：

|兴趣爱好|为什么喜欢|

|----------|------------|

|阅读|喜欢沉浸在故事中，拓展知识面|

|运动|喜欢团队合作和挑战自我|

|绘画|喜欢用色彩表达自己的想法和情感|

2.**课余活动规划书**：

-作业描述：设计一份个人的课余活动规划书，包括一周内的课余活动安排，以及如何平衡课余活动与学习时间。

-作业示例：

|日期|上午|下午|

|--------|------------|------------|

|周一|学习|阅读|

|周二|学习|运动|

|周三|学习|音乐|

|周四|学习|研究项目|

|周五|学习|艺术创作|

3.**家庭讨论题目**：

-作业描述：与家人一起讨论，列出你们认为有益的课余活动，并说明为什么这些活动对家庭成员有益。

-作业示例：

-活动一：户外徒步，有益于身体健康和增强家庭凝聚力。

-活动二：家庭烹饪课程，有助于提高生活技能和增进家庭关系。

4.**社区服务计划**：

-作业描述：思考你可以如何参与社区服务，并设计一个简单的社区服务计划。

-作业示例：

-服务内容：帮助社区图书馆整理书籍。

-服务时间：每周六下午。

-服务地点：当地社区图书馆。

5.**兴趣小组组建指南**：

-作业描述：如果你想要组建一个兴趣小组，请设计一份组建指南，包括小组目标、活动内容、成员招募等。

-作业示例：

-小组名称：阅读俱乐部

-小组目标：培养阅读兴趣，分享阅读心得。

-活动内容：每月一次读书会，讨论书籍主题。

-成员招募：通过社交媒体和网络平台招募热爱阅读的朋友。

这些作业旨在帮助学生将所学知识应用到实际生活中，同时鼓励他们进行自我反思和规划。通过这些实践活动，学生能够更好地理解自主选择课余生活的重要性，并学会如何有效地管理自己的时间和活动。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够积极回答问题，主动参与讨论。大部分学生能够根据自身兴趣和特长，提出适合自己的课余活动选择。课堂气氛活跃，学生表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，并倾听他人的意见。小组之间的合作默契，能够共同解决问题。展示环节中，各小组能够清晰、有条理地陈述自己的观点和成果，表现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本节课所学知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确理解自主选择课余生活的重要性，并能结合自身实际，提出合适的课余活动选择。然而，部分学生在平衡课余活动与学习时间方面还存在一定的困难，需要进一步指导。

4.学生作品展示：

课后，学生提交了各自的课余活动规划书。从作品中可以看出，学生们能够根据自己的兴趣和特长，选择合适的课余活动，并制定出合理的活动计划。同时，学生们在作品中展现了良好的时间管理能力和创造力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师评价如下：

-针对课堂表现：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。针对个别学生发言较少的情况，教师可以给予更多关注，创造更多发言机会。

-针对小组讨论成果展示：肯定学生们在讨论过程中的表现，鼓励他