2 学会宽容 （教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

2学会宽容（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个特别重要的主题——“学会宽容”。宽容，这可是我们成长路上的一把金钥匙，能让我们的人际关系更加和谐，生活更加美好。咱们六年级了，这个年纪的你们，已经懂得了很多，今天咱们就来聊聊，如何用宽容的心去面对生活中的点点滴滴。准备好了吗？让我们一起开启这扇宽容的大门吧！🌟🌈核心素养目标1.**法治意识**：理解宽容在法治社会中的重要性，学会在尊重他人权利的基础上维护公平正义。

2.**道德素养**：提升自我反思能力，培养以宽容、理解的心态对待他人，促进人际关系的和谐。

3.**生活能力**：学会在实际生活中运用宽容，解决矛盾和冲突，提升处理人际关系的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-六年级的学生已经具备了一定的道德认知，对友谊、尊重、公平等概念有所理解。

-他们可能对宽容有一定的了解，但可能还未深入理解宽容在人际交往中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人际交往和道德教育主题通常比较感兴趣，因为他们正处于形成价值观的关键时期。

-学生们的学习能力强，能够接受新概念，并通过讨论和活动来深化理解。

-学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论和互动来学习，有的则更倾向于独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-一些学生可能难以理解宽容的深度，特别是在面对个人情感冲突时。

-学生可能会在将宽容原则应用于实际情境时感到困惑，因为他们可能缺乏足够的实践经验。

-部分学生可能在表达自己的观点和感受时感到困难，这可能会影响他们对宽容主题的理解和接受。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、记号笔

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台

-信息化资源：有关宽容的案例视频、相关主题的图片和文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事分享、互动问答教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：

-播放一段关于不同文化背景下人际交往的视频，让学生观察并思考视频中人物的行为表现。

-提问：视频中的人物是如何处理不同文化背景下的冲突的？你有什么感受？

2.**提出问题**：

-引导学生思考：在现实生活中，我们如何才能更好地与他人相处，避免冲突？

-提问：你认为宽容在人际交往中有多重要？

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**宽容的定义**：

-通过PPT展示宽容的定义：“宽容是指对他人的错误、缺点和不同意见持理解、包容和尊重的态度。”

-解释宽容的内涵，强调宽容是一种美德，有助于构建和谐的人际关系。

2.**宽容的重要性**：

-讲解宽容在人际交往中的重要性，如减少矛盾、增进友谊、促进团队协作等。

-结合实际案例，让学生体会宽容的力量。

3.**宽容的方法**：

-分享宽容的方法，如换位思考、尊重他人、理解他人等。

-引导学生思考如何在生活中运用这些方法。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**案例分析**：

-分发关于宽容的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物如何运用宽容。

-每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

2.**角色扮演**：

-学生分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的宽容场景。

-观察学生表现，引导他们思考如何在实际生活中运用宽容。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-提问：你认为宽容自己容易还是宽容他人容易？为什么？

-引导学生思考宽容的难易程度，以及如何克服困难。

2.**总结与反思**：

-总结本节课的重点内容，强调宽容的重要性。

-引导学生反思自己在生活中如何运用宽容。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动问答**：

-教师提问，学生回答，共同探讨宽容的相关问题。

-鼓励学生积极发言，分享自己的观点和感受。

2.**情感交流**：

-教师与学生分享自己在生活中遇到的宽容故事，激发学生的情感共鸣。

-引导学生思考宽容对个人成长的重要性。

**六、教学创新**

1.**情境教学**：

-通过视频、图片等多种形式创设情境，让学生身临其境地感受宽容的力量。

2.**小组合作**：

-分组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.**情感教育**：

-注重情感交流，激发学生的情感共鸣，提高他们对宽容的认识。

**七、教学双边互动**

1.**教师引导**：

-教师在课堂上积极引导，鼓励学生参与讨论，分享自己的观点。

2.**学生互动**：

-学生之间进行互动，共同探讨宽容的相关问题，促进知识的交流与共享。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**相关书籍**：《宽容的力量》、《人性的弱点》、《学会尊重》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解宽容的内涵和重要性。

-**影视资料**：推荐一些关于宽容和人际关系的电影或纪录片，如《阿甘正传》、《美丽心灵》等，通过影视作品中的故事来引导学生思考宽容的意义。

-**网络资源**：推荐一些与宽容相关的教育网站或论坛，如“中国道德教育网”、“教育论坛”等，这些资源可以提供更多的教学案例和讨论话题。

2.**拓展建议**：

-**阅读延伸**：鼓励学生阅读与宽容相关的书籍，通过阅读来拓宽视野，加深对宽容的理解。

-**社会实践**：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、参与环保行动等，通过实际行动体验宽容的力量。

-**家庭作业**：布置一些关于宽容的家庭作业，如让学生记录自己在家庭或学校中遇到的需要宽容的场景，并写下自己是如何处理的。

-**小组讨论**：在班级内组织关于宽容的小组讨论，让学生分享自己的观点和经历，通过交流来提升对宽容的认识。

-**角色扮演**：设计一些角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验宽容在不同情境下的应用，如模拟调解冲突、扮演教师与学生等。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等形式表达对宽容的理解，如创作一首关于宽容的诗歌或歌曲。

-**家长参与**：邀请家长参与课堂活动，分享他们在生活中如何实践宽容的经验，增强家校合作的氛围。板书设计①本文重点知识点：

-宽容的定义

-宽容的重要性

-宽容的方法

②关键词：

-宽容

-尊重

-包容

-理解

-换位思考

③重点句子：

-“宽容是指对他人的错误、缺点和不同意见持理解、包容和尊重的态度。”

-“宽容有助于减少矛盾，增进友谊，促进团队协作。”

-“宽容的方法包括换位思考、尊重他人、理解他人等。”教学反思今天上了“学会宽容”这一课，心里挺感慨的。看着孩子们在课堂上认真思考、热烈讨论的样子，我深刻地意识到，宽容这个话题，不仅对孩子们来说很重要，对我们每个人来说，都是一种生活的智慧。

首先，我觉得课堂氛围营造得还不错。我通过播放视频、提出问题的方式，很快就激发了孩子们的兴趣。他们对于宽容这个话题，都有自己的看法和感受，课堂上讨论得很热烈。这让我感到欣慰，因为这说明我选择的导入方式是有效的。

然后，在讲授新课的过程中，我发现孩子们对于宽容的定义理解得比较快，但是在谈到宽容的方法时，有些孩子显得有些迷茫。这让我意识到，我在讲解宽容的方法时，可能需要更加具体和生动一些，比如通过一些生活中的小故事来帮助他们更好地理解。

在巩固练习环节，我设计了案例分析和小组讨论，孩子们参与得非常积极。他们在讨论中不仅表达了自己的观点，还学会了倾听他人的意见，这让我看到了宽容教育在实践中的成效。但同时，我也发现有些孩子在面对不同意见时，还是显得有些固执，这可能需要我在今后的教学中，更加注重引导他们学会换位思考。

课堂提问环节，我提了一些开放性的问题，让孩子们思考宽容的意义和如何在生活中实践宽容。孩子们的回答让我惊喜，他们不仅能够从理论上理解宽容，还能够结合自己的生活实际来谈谈自己的体会。这让我觉得，教学不仅仅是传授知识，更是引导孩子们去思考、去感悟。

在师生互动环节，我尽量让每个孩子都有机会发言，让他们感受到被尊重和被倾听。这种互动让我看到了孩子们的成长，他们变得更加自信、更加懂得尊重他人。

反思这节课，我觉得自己还有很多需要改进的地方。比如，在讲解宽容的方法时，可以更多地结合学生的生活经验，用更加贴近他们生活的方式来讲解；在课堂讨论中，可以更加注重引导他们从不同的角度去思考问题，培养他们的批判性思维。典型例题讲解1.**例题**：

小明和小华是同桌，小华不小心把小明的书弄脏了。小华很害怕，不知道该怎么道歉。请你帮小华想一个合适的道歉方式。

**答案**：

小华可以这样道歉：“小明，真的很抱歉，我不小心弄脏了你的书，我会负责帮你清理，并且再买一本新的给你。请你原谅我。”

2.**例题**：

在一次班级活动中，小红不小心打翻了桌上的水杯，导致水洒在了其他同学的课本上。小红应该如何处理这个情况？

**答案**：

小红应该立即向其他同学道歉，并主动帮助他们清理课本上的水渍。她可以说：“对不起，都是我不小心，我会帮你们把课本擦干净，如果需要，我可以赔偿新的课本。”

3.**例题**：

小刚在课堂上因为紧张而说了错话，引起了同学们的笑声。小刚感到很尴尬，他应该如何应对这个局面？

**答案**：

小刚可以微笑着说：“看来我刚才的话有点幽默，让大家笑了。其实，我并没有恶意，请大家不要介意。”通过这样的方式，小刚既表达了自己的态度，也展现了宽容的心态。

4.**例题**：

小丽在学校的艺术展上展示了自己的作品，但有些同学对她的作品提出了批评。小丽应该如何处理这些批评？

**答案**：

小丽可以感谢同学们的反馈，并说：“谢谢你们的建议，我会认真考虑并改