高中化学 第二章 烃和卤代烃 2.2.1 芳香烃（1）教学设计 新人教版选修5

高中化学第二章烃和卤代烃2.2.1芳香烃（1）教学设计新人教版选修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中化学——第二章烃和卤代烃2.2.1芳香烃（1）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天咱们这节课要一起探索化学世界的神秘一角——芳香烃。咱们先来聊聊，你们对“芳香”这个词有没有什么特别的感觉呢？今天，我们就将揭开这神秘面纱，一起走进芳香烃的世界！准备好了吗？让我们开始这场化学的冒险之旅吧！🚀🌿核心素养目标分析1.科学思维：理解有机化学中的结构与性质关系，提升逻辑推理和模型构建能力。

2.实践创新：通过实验探究，掌握芳香烃的制备方法，培养学生的实验操作技能和创新意识。

3.科学探究：运用观察、实验、分析和解释等方法，激发学生对化学现象的好奇心和求知欲。

4.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神，增强对化学学科的责任感。学情分析同学们，进入高中阶段，大家对化学的学习已经有了初步的积累，但面对更加深入的有机化学内容，大家的学习情况各不相同。首先，从知识层面来看，部分同学对有机化学的基本概念和原理掌握得较为扎实，能够较好地理解有机分子的结构特点。然而，对于芳香烃这一较为复杂的概念，可能还存在一些理解上的困难。

在能力方面，同学们的实验操作技能逐渐成熟，但独立分析问题和解决问题的能力还有待提高。芳香烃的学习不仅需要扎实的理论基础，还需要较强的逻辑思维能力和实验探究能力。此外，同学们在化学学习中展现出的素质也各有特点，有的同学对化学实验充满兴趣，动手能力强，有的同学则更擅长理论分析，思维缜密。

行为习惯方面，同学们的学习态度普遍认真，但在课堂参与度和课堂纪律上存在差异。有的同学积极参与讨论，课堂气氛活跃，而有的同学可能较为内向，参与度不高。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，积极参与的学生能够更好地理解和掌握知识，而参与度较低的学生则可能在理解和应用上遇到障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（有机玻璃板、试管、烧瓶等）、实验药品（苯、甲苯等芳香烃）

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和在线测试

-信息化资源：化学学科教学资源库，包括芳香烃相关的教学视频、PPT课件、实验报告模板

-教学手段：板书、实物模型、动画演示、小组讨论、实验操作演示教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个充满魅力的化学世界——芳香烃。在日常生活中，我们可能经常听到“芳香”这个词，比如香水的香气、咖啡的香味，这些都是由芳香烃带来的。那么，什么是芳香烃呢？它们有什么特别的性质呢？让我们一起揭开这个谜团吧！

（学生思考，老师引导）

二、新课讲授

1.芳香烃的定义

同学们，首先我们来明确一下芳香烃的定义。芳香烃是指一类含有苯环结构的有机化合物。苯环是一种特殊的六元环，由六个碳原子和六个氢原子组成，具有特殊的稳定性和芳香性。

2.苯的结构与性质

（1）苯环的稳定性：由于苯环中的碳原子形成了共轭体系，使得苯分子具有很高的稳定性，不易发生化学反应。

（2）苯的物理性质：苯是一种无色、无味的液体，具有较高的沸点和较低的熔点。苯的密度比水小，不易溶于水，但易溶于有机溶剂。

（3）苯的化学性质：苯分子在特定条件下可以发生加成反应、取代反应等。

3.芳香烃的制备方法

了解了苯的结构和性质后，我们来探究芳香烃的制备方法。目前，芳香烃的制备方法主要有以下几种：

（1）煤焦油蒸馏：将煤焦油进行蒸馏，可以得到苯、甲苯等芳香烃。

（2）催化重整：将烃类化合物在催化剂的作用下进行重整反应，可以得到芳香烃。

（3）合成法：通过化学合成方法，如傅克烷基化、傅克酰基化等，可以得到芳香烃。

4.芳香烃的应用

芳香烃在工业、农业、医药等领域有着广泛的应用。例如，苯可以用于生产塑料、合成纤维、染料等；甲苯可以用于生产苯甲酸、苯甲酸钠等。

三、课堂练习

同学们，接下来我们来做一些课堂练习，巩固一下今天所学的知识。

1.判断题：芳香烃的分子结构中一定含有苯环。（）

2.选择题：下列物质中，属于芳香烃的是（）

A.甲烷B.乙烷C.苯D.乙烯

3.简答题：简述苯的物理性质和化学性质。

四、实验演示

为了让大家更直观地了解芳香烃的性质，接下来我将进行一个实验演示。

实验名称：苯的燃烧实验

实验目的：观察苯的燃烧现象，了解苯的燃烧产物。

实验原理：苯在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水。

实验步骤：

1.准备实验器材：苯、酒精灯、火柴、集气瓶、玻璃片等。

2.将苯倒入集气瓶中，用玻璃片盖住瓶口。

3.用酒精灯点燃苯，观察燃烧现象。

4.观察燃烧产物，记录实验结果。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了芳香烃的定义、结构、性质、制备方法以及应用。希望大家能够通过今天的课程，对芳香烃有一个全面的认识。在今后的学习中，我们要不断积累化学知识，提高自己的实验操作技能，为将来的科学研究打下坚实的基础。

六、课后作业

1.阅读教材相关内容，了解芳香烃的更多应用。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.查阅资料，了解芳香烃在生活中的应用实例。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够学有所得，我们下节课再见！🌟📚教学资源拓展1.拓展资源：

芳香烃作为有机化学中的重要类别，其相关的知识非常丰富。以下是一些与教材内容相关的拓展资源：

-芳香烃的历史背景：介绍芳香烃的发现史和它在化学发展中的地位。

-芳香烃的命名规则：详细讲解IUPAC命名法中芳香烃的命名规则。

-芳香烃的合成方法：探讨不同芳香烃的合成路径，包括传统方法和现代方法。

-芳香烃的物理化学性质：分析芳香烃的物理性质，如沸点、熔点、溶解性等，以及它们的化学性质，如反应活性、稳定性等。

-芳香烃的毒性和环境影响：讨论芳香烃在环境中的行为及其对生态系统的影响。

2.拓展建议：

-历史背景：鼓励学生通过图书馆或在线资源查找关于芳香烃的历史资料，了解化学家们的研究过程和发现。

-命名规则：学生可以通过在线化学课程或参考书籍，学习并练习芳香烃的命名，加深对化学命名规则的理解。

-合成方法：学生可以阅读相关的化学文献或教科书，了解不同芳香烃的合成反应，并尝试设计简单的合成实验。

-物理化学性质：学生可以查找并整理不同芳香烃的物理化学性质数据，制作图表，进行比较分析。

-毒性和环境影响：学生可以研究芳香烃的生态毒理学，探讨其对生物体和环境的潜在危害，并提出可能的解决方案。

具体拓展学习建议如下：

-学生可以制作一份关于芳香烃的历史时间线，展示关键发现和理论进展。

-组织学生进行小组讨论，分析不同芳香烃的命名实例，并尝试对新的芳香烃进行命名。

-设计一个实验方案，让学生在安全指导下，尝试合成简单的芳香烃，如甲苯或苯甲酸。

-要求学生收集并整理芳香烃的物理化学性质数据，并利用这些数据制作一份详细的报告。

-让学生撰写一篇短文，探讨芳香烃的环境影响，并提出减少污染的建议。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们学习了第二章“烃和卤代烃”中的第一部分——芳香烃。在这一节课中，我们一起探讨了芳香烃的定义、结构、性质、制备方法以及应用。

首先，我们明确了芳香烃的定义，即含有苯环结构的有机化合物。接着，我们详细分析了苯的结构和性质，包括苯环的稳定性、苯的物理性质和化学性质。通过这些内容，同学们应该对苯的结构特点有了更深入的理解。

在制备方法方面，我们介绍了煤焦油蒸馏、催化重整和合成法等几种常见的芳香烃制备方法。这些方法不仅展示了化学工业的进步，也为我们理解芳香烃的广泛应用提供了基础。

为了巩固今天所学的内容，现在我们来进行当堂检测。检测将分为两部分：选择题和简答题。

1.选择题（每题2分，共10分）

-芳香烃的特征结构是：

A.直链烃B.支链烃C.环状烃D.碳环烃

-苯分子中碳碳键的键长和键能不同于一般的碳碳单键，这是因为：

A.碳碳键存在部分双键特性B.碳碳键存在部分三键特性

C.碳碳键存在部分氢键特性D.以上都不对

-下列物质中，属于芳香烃的是：

A.甲烷B.乙烷C.苯D.乙烯

-芳香烃在工业上的重要用途是：

A.食品添加剂B.药物合成C.塑料生产D.以上都是

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述苯环的结构特点及其对苯的性质的影响。

-举例说明芳香烃在生活中的应用，并说明其重要性。

同学们，完成检测后，请将答案写在课本的相应位置。我会在课后批改，并根据检测结果对大家的学习情况进行反馈。希望大家能够认真完成检测，通过今天的课程，真正掌握芳香烃的相关知识。

最后，我想说，化学世界充满了无限的可能，而芳香烃只是我们探索这个世界的起点。希望大家能够保持对化学的热爱，不断学习，不断探索，为将来的科学研究和创新打下坚实的基础。下课！🌟📚板书设计1.本文重点知识点：

①芳香烃的定义：含有苯环结构的有机化合物

②苯的结构特点：六元环，碳碳键键长和键能介于单键和双键之间

③苯的物理性质：无色、无味液体，密度比水小，不易溶于水

④苯的化学性质：易发生取代反应，不易发生加成反应

2.关键词：

①苯环

②共轭体系

③稳定性

④沸点

⑤熔点

⑥溶解性

3.句子：

①芳香烃是指一类含有苯环结构的有机化合物。

②苯环中的碳原子形成了共轭体系，使得苯分子具有很高的稳定性。

③苯是一种无色、无味的液体，具有较高的沸点和较低的熔点。

④苯的密度比水小，不易溶于水，但易溶于有机溶剂。

⑤苯分子在特定条件下可以发生加成反应、取代反应等。课后作业1.实验报告：

完成以下实验报告，描述苯的燃烧实验过程和观察到的现象。

实验名称：苯的燃烧实验

实验目的：观察苯的燃烧现象，了解苯的燃烧产物。

实验原理：苯在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水。

实验步骤：

-准备实验器材：苯、酒精灯、火柴、集气瓶、玻璃片等。

-将苯倒入集气瓶中，用玻璃片盖住瓶口。

-用酒精灯点燃苯，观察燃烧现象。

-观察燃烧产物，记录实验结果。

2.名词解释：

解释以下名词，并举例说明其在芳香烃中的应用。

-芳香烃

-苯环

-共轭体系

-取代反应

-稳定性

3.应用分析：

分析以下芳香烃在工业或生活中的应用，并解释其重要性。

-苯

-甲苯

-邻二甲苯

4.命名练习：

根据IUPAC命名法，为以下化合物命名。

-结构式：C6H5-CH3

-结构式：C6H5-CH2-CH3

-结构式：C6H5-CH2-CH2-CH3

5.性质比较：

比较以下芳香烃的物理性质，并解释差异原因。

-苯和甲苯的沸点

-苯和苯甲酸的溶解性

答案示例：

1.实验报告：

-实验器材：苯、酒精灯、火柴、集气瓶、玻璃片等。

-实验步骤：将苯倒入集气瓶中，用玻璃片盖住瓶口。用酒精灯点燃苯，观察到火焰呈蓝色，燃烧产物为无色气体，集气瓶内壁有水珠形成。

-实验结果：苯在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水。

2.名词解释：

-芳香烃：一类含有苯环结构的有机化合物，如苯、甲苯等。

-苯环：由六个碳原子和六个氢原子组成的六元环，具有特殊的稳定性和芳香性。

-共轭体系：分子中相邻的π电子云形成的体系，使得分子具有特殊的稳定性和反应活性。

-取代反应：芳香烃分子中的一个或多个氢原子被其他原子或原子团取代的反应。

-稳定性：分子结构稳定，不易发生化学反应。

3.应用分析：

-苯：用于生产塑料、合成纤维、染料等，是重要的化工原料。

-甲苯：用于生产苯甲酸、苯甲酸钠等，广泛应用于医药、香料、农药等领域。

-邻二甲苯：用于生产聚酯纤维、染料等，是重要的化工原料。

4.命名练习：

-结构式：C6H5-CH3：甲苯

-结构式：C6H5-CH2-CH3：乙苯

-结构式：C6H5-CH2-CH2-CH3：丁苯

5.性质比较：

-苯和甲苯的沸点：甲苯的沸点高于苯，因为甲苯分子中有一个甲基，增加了分子间的范德华力。

-苯和苯甲酸的溶解性：苯甲酸易溶于水，而苯难溶于水，因为苯甲酸分子中含有羧基，可以形成氢键。教学反思同学们，今天的课程结束了，我想趁这个机会和大家一起回顾一下今天的课程，也对自己进行一些反思。

首先，我想说，今天的课堂氛围整体上是很活跃的。我注意到大家对于芳香烃这一话题表现出了浓厚的兴趣，尤其是在讨论苯的特性和应用时，大家都很积极地参与进来。这让我感到非常欣慰，因为这说明我的教学设计在一定程度上是成功的，能够激发学生的兴趣。

但是，在反思过程中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讲解苯的结构和性质时，我发现有些同学对于共轭体系的概念理解起来有些困难。这让我意识到，我在解释复杂概念时可能需要更加生动形象，或者通过更直观的实验演示来帮助大家理解。

此外，我也注意到，在实验演示环节，虽然大家都对苯的燃烧实验很感兴趣，但是在实验操作过程中，个别同学的安全意