12热胀冷缩说课（教学设计）-2023-2024学年三年级上册科学冀人版

12热胀冷缩说课（教学设计）-2023-2024学年三年级上册科学冀人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：12热胀冷缩说课（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级上册科学冀人版

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起来探索一个奇妙的现象——热胀冷缩！准备好了吗？让我们一起走进今天的科学课堂，感受科学的魅力吧！🌟💡核心素养目标1.观察与探究：培养学生观察物体在不同温度下的变化，发展科学探究能力。

2.思维与表达：通过讨论和表达，提升学生的逻辑思维和语言表达能力。

3.实践与反思：引导学生将所学知识应用于实际，培养解决问题的实践能力，并学会反思与总结。学情分析进入三年级，学生们对周围的世界充满了好奇，他们开始对科学现象产生浓厚的兴趣。在这个年级，学生的认知水平有了进一步提升，他们已经具备了一定的观察和思考能力。然而，在科学探究方面，他们的经验还比较有限，对物理现象的理解还处于初级阶段。

在知识方面，学生们对温度的概念有所了解，但对“热胀冷缩”这一物理现象的理解可能较为浅显，需要通过具体实例来加深理解。在能力上，他们能够进行简单的实验操作，但可能缺乏系统性的观察和记录能力。在素质方面，学生们的好奇心和学习热情较高，但注意力集中的时间相对较短，需要教师通过趣味性和互动性强的教学方法来维持他们的学习兴趣。

行为习惯上，三年级的学生们通常表现出较强的合作意识，但有时会存在依赖同伴的情况。在课程学习中，这些特点可能会影响他们对“热胀冷缩”这一复杂现象的探究深度。因此，教学设计需要兼顾个别差异，既要激发学生的独立思考，又要鼓励他们通过小组合作来共同解决问题。通过这样的教学，我们期望能够帮助学生建立起科学的思维方式，培养他们的科学素养。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实际操作，让学生观察不同物体在温度变化下的反应，加深对热胀冷缩现象的理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观察结果，培养合作学习和交流能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析热胀冷缩在日常生活中的应用，提高他们的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示温度变化与物体膨胀收缩的关系，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行实验，提高学习的趣味性和互动性。

3.实物演示：准备实际可观察的物体，如金属尺、气球等，让学生亲身体验热胀冷缩现象。教学过程一、导入新课

（一）情境导入

1.老师站在教室门口，手中拿着一根金属尺，微笑着对学生们说：“同学们，你们有没有注意到，有时候这根尺子会变长或者变短呢？今天我们就来探究这个有趣的现象——热胀冷缩。”

（二）激发兴趣

1.老师提问：“你们知道为什么金属尺会变长或变短吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师耐心倾听并给予肯定。

二、新课讲授

（一）概念讲解

1.老师板书“热胀冷缩”四个字，解释其含义：“热胀冷缩是指物体在温度变化时，体积发生膨胀或收缩的现象。”

2.老师举例说明：“比如，夏天天气热，地面上的金属路标会稍微变长，冬天天气冷，路标又会变短。”

（二）实验演示

1.老师拿出一个装有水的烧杯，演示水在不同温度下的变化：“同学们，请看这个烧杯里的水，我们一起来观察一下它在温度变化时的变化。”

2.老师调整水温，让学生观察水的变化，并提问：“大家发现了什么？”

3.学生们回答后，老师总结：“当水温升高时，水会膨胀；当水温降低时，水会收缩。”

（三）讨论与交流

1.老师提问：“除了水，还有哪些物体会发生热胀冷缩现象？”

2.学生们积极回答，老师逐一点评并总结：“比如，金属、塑料、木头等物体都会发生热胀冷缩现象。”

（四）实际应用

1.老师提问：“热胀冷缩现象在我们的生活中有哪些应用？”

2.学生们讨论并回答，老师总结：“比如，建筑物的伸缩缝、汽车轮胎、热气球等。”

三、巩固练习

（一）课堂练习

1.老师出示几道关于热胀冷缩的题目，让学生独立完成。

2.学生完成后，老师逐一讲解答案，并点评学生的解题过程。

（二）课后作业

1.老师布置作业：“请大家回家后，观察家中或周围环境中与热胀冷缩有关的现象，并记录下来。”

2.学生们带着任务回家，期待在下次课堂上分享自己的观察。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了热胀冷缩现象，了解了物体在温度变化时体积会发生膨胀或收缩。”

2.老师鼓励学生们：“希望大家在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。”

五、课后反思

1.老师反思教学过程：“本节课通过实验演示、讨论交流等方式，让学生们对热胀冷缩现象有了更深入的了解。”

2.老师总结教学效果：“学生们在课堂上积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。”教学资源拓展1.拓展资源：

-物质的热胀冷缩实验：介绍不同物质在不同温度下的膨胀和收缩情况，如金属、塑料、液体等。

-热胀冷缩在日常生活中的应用：收集并展示生活中与热胀冷缩相关的实例，如建筑物的伸缩缝、铁路的钢轨、汽车轮胎等。

-温度计的工作原理：解释温度计是如何测量温度的，以及温度计中液体的膨胀和收缩是如何被利用来显示温度变化的。

-热胀冷缩的历史：简要介绍热胀冷缩现象的发现历史，以及科学家们对这一现象的研究过程。

2.拓展建议：

-学生可以收集家中或学校周围的实例，如玻璃窗、门框、电线等，观察它们在不同季节或温度变化下的变化，记录并分析这些变化。

-组织学生进行小组讨论，探讨热胀冷缩在不同领域中的应用，如工程、建筑、航空航天等，并准备简报或小论文进行分享。

-利用网络资源或图书馆，查找关于热胀冷缩的科普文章或视频，让学生了解这一现象的科学原理和最新研究进展。

-设计简单的实验，让学生亲自动手验证热胀冷缩现象，例如使用热水和冷水分别加热和冷却不同材质的物体，观察并记录它们的变化。

-鼓励学生参与科学展览或科学实验比赛，通过实际操作和展示，加深对热胀冷缩现象的理解和兴趣。

-在课后作业中，可以布置学生设计一个简单的热胀冷缩模型，如使用气球和热水来模拟热胀冷缩过程，并撰写实验报告。

-通过在线教育平台或移动应用程序，让学生参与虚拟实验，这些实验可以提供实时反馈，帮助学生更好地理解热胀冷缩的原理。板书设计①知识点：

①热胀冷缩的定义

②温度与物体体积的关系

③常见物质的热胀冷缩现象

②关键词：

①热胀冷缩

②温度

③体积

④膨胀

⑤收缩

③重点句子：

①“热胀冷缩是指物体在温度变化时，体积发生膨胀或收缩的现象。”

②“当温度升高时，物体体积膨胀；当温度降低时，物体体积收缩。”

③“热胀冷缩现象在我们的生活中无处不在，如建筑物的伸缩缝、汽车轮胎等。”课后作业1.实践作业：

-作业内容：观察并记录家中或学校周围环境中与热胀冷缩相关的现象，如管道、桥梁、金属制品等在不同季节或温度变化下的变化。

-答案示例：记录了小区中一座桥梁在不同季节的变化，夏季时桥梁稍微变长，冬季时桥梁略微缩短。

2.思考作业：

-作业内容：思考并解释为什么汽车轮胎在夏天会更容易爆胎？

-答案示例：汽车轮胎在夏天更容易爆胎是因为夏天温度高，轮胎内的气体受热膨胀，导致轮胎内部压力增大。

3.小组讨论作业：

-作业内容：分组讨论热胀冷缩在生活中的应用，并准备一份简报或小论文进行分享。

-答案示例：小组讨论了热胀冷缩在建筑领域的应用，如建筑物设计中的伸缩缝可以防止由于温度变化导致的结构损坏。

4.设计作业：

-作业内容：设计一个简单的热胀冷缩模型，如使用气球和热水来模拟热胀冷缩过程，并撰写实验报告。

-答案示例：学生设计了一个简单的实验，将气球放入热水中，观察气球膨胀的过程，并在实验报告中详细描述了实验步骤和观察结果。

5.应用作业：

-作业内容：查找关于热胀冷缩的科普文章或视频，了解这一现象的科学原理和最新研究进展。

-答案示例：学生找到了一篇关于热胀冷缩在航空航天领域应用的科普文章，了解了热胀冷缩对飞机起落架和机翼设计的影响。

6.拓展作业：

-作业内容：利用网络资源或图书馆，查找不同物质的比热容数据，比较不同物质的热胀冷缩程度。

-答案示例：学生通过查找资料，找到了水的比热容较大，因此在相同温度变化下，水的体积变化相对较小。

7.分析作业：

-作业内容：分