七年级生物上册 第三单元 第二章 第一节《种子的萌发》教学设计 （新版）新人教版

七年级生物上册第三单元第二章第一节《种子的萌发》教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，今天我们一起来探索生命的奥秘，走进《种子的萌发》的世界。这节课，我们要像科学家一样，用观察、实验、思考的方法，揭开种子的神秘面纱。我会带着你们一起，从种子发芽的外部条件到内部变化，一步步揭开种子萌发的秘密。让我们一起，在这奇妙的生物之旅中，感受生命的神奇！🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱二、核心素养目标分析在本节《种子的萌发》教学中，我们旨在培养学生的科学探究能力、生物观念和生命观念。首先，通过观察和实验，学生将学会运用科学方法探究种子萌发的条件，培养严谨的科学态度和实事求是的精神。其次，学生将理解种子从休眠到萌发的过程，建立生命起源和发展的生物观念。最后，通过参与种植活动，学生将体会到生命的宝贵，培养关爱生命和尊重自然的态度。三、学情分析进入七年级的学生，正处于青春期，好奇心旺盛，对自然界充满了探索的兴趣。在知识层面，他们对生物学科的基础知识已有初步了解，但对植物生长和发育的微观过程了解有限。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验设计能力有待提高。在素质方面，部分学生可能对植物的生长过程存在误解，需要纠正错误观念。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对种子萌发过程的理解。此外，学生的合作意识和团队精神也有待加强，因为在探究种子萌发的过程中，需要学生之间相互协作。

对于《种子的萌发》这一课程内容，学生的兴趣点主要集中在种子的形态和生长过程上。然而，由于缺乏实际操作和观察经验，他们对种子萌发的内部机制和影响因素认识不足。因此，本节课的教学需要结合学生的兴趣点，通过实践活动和小组合作，帮助他们建立起对种子萌发过程全面而深入的认识。同时，通过引导学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生的探究精神和自主学习能力。四、教学资源软硬件资源：

-生物实验台

-种子（如豆子、小麦等）

-玻璃瓶

-滤纸

-水盆

-温度计

-秒表

-记录本

课程平台：

-生物教学软件

信息化资源：

-种子萌发过程的视频资料

-种子萌发过程的相关图片

-在线植物生长周期数据库

教学手段：

-多媒体投影仪

-教学模型或实物展示

-小组讨论板

-实验报告模板五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中见过哪些植物？它们是如何生长的？

2.学生回答，老师总结：植物的生长需要种子，今天我们就来探究种子的萌发过程。

二、新课导入

1.老师展示各种种子图片，引导学生观察种子的形态和特点。

2.老师提问：种子在萌发过程中需要哪些条件？

3.学生回答，老师总结：种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

三、探究种子萌发过程

1.老师将学生分成小组，每组发放种子、玻璃瓶、滤纸等实验材料。

2.老师指导学生进行实验：将种子放在滤纸上，加入适量的水，放入玻璃瓶中，观察种子萌发过程。

3.学生按照老师指导进行实验，并记录实验数据。

4.老师提问：在实验过程中，你们观察到哪些现象？这些现象说明了什么？

5.学生回答，老师总结：种子在适宜的温度、水分和空气条件下，会逐渐吸水膨胀，胚根、胚芽、胚轴等部分开始生长，最终长成幼苗。

四、讨论交流

1.老师引导学生讨论：种子萌发过程中，哪些因素对萌发有影响？

2.学生回答，老师总结：种子的自身条件（如胚的完整性、活力等）、外界环境条件（如温度、水分、空气等）都会影响种子的萌发。

3.老师提问：为什么有些种子需要经过一段时间的休眠才能萌发？

4.学生回答，老师总结：种子休眠是一种适应环境变化的生命现象，有助于种子在不利条件下存活。

五、案例分析

1.老师展示一个案例：农民在播种时，为什么要在适宜的季节进行？

2.学生回答，老师总结：适宜的季节有利于种子萌发，提高农作物的产量。

3.老师提问：如果我们在实验中改变了某个条件，会发生什么现象？

4.学生回答，老师总结：改变种子萌发的条件，会影响种子的萌发速度和幼苗的生长状况。

六、巩固练习

1.老师出示一组图片，让学生判断哪些是已经萌发的种子，哪些是未萌发的种子。

2.学生回答，老师总结：根据种子的形态和生长状况，可以判断种子是否已经萌发。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：种子萌发需要适宜的温度、水分和空气，种子的自身条件和外界环境条件都会影响种子的萌发。

2.老师总结：种子萌发是植物生长的重要环节，了解种子萌发过程有助于我们更好地进行农业生产和植物养护。

八、作业布置

1.老师布置作业：观察家中的植物，记录植物的生长过程，并分析影响植物生长的因素。

2.学生按照作业要求进行观察和记录，为下一节课做准备。

九、课堂反思

1.老师引导学生反思：本节课的学习有哪些收获？在实验过程中遇到了哪些困难？如何解决？

2.学生分享自己的学习心得和经验，老师给予点评和指导。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**科学探究能力的提升**：通过亲自参与种子萌发实验，学生学会了使用科学方法观察、记录和分析数据，这有助于他们形成严谨的科学态度和问题解决能力。

2.**生物观念的建立**：学生通过实验和讨论，理解了种子萌发的必要条件，如适宜的温度、水分和空气，以及种子的自身条件和环境因素对萌发的影响，从而建立了生物生长和发展的基本观念。

3.**生命观念的培养**：在探究种子萌发过程中，学生体会到了生命的生长变化，理解了生命的宝贵和脆弱，培养了尊重自然、关爱生命的观念。

4.**合作与交流能力的增强**：在小组实验和讨论中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的想法并倾听他人的意见，这对他们的团队协作能力是一种很好的锻炼。

5.**观察和思考能力的提高**：学生在观察种子萌发过程中，学会了细致观察、比较和分析，这有助于提高他们的观察力和思维能力。

6.**动手操作能力的培养**：通过实际操作实验，学生掌握了基本的实验技能，如使用工具、记录数据等，这对他们今后的学习和生活都是一种实用的技能。

7.**情感态度与价值观的塑造**：学生在实验过程中，面对成功和失败，学会了坚持和毅力，同时，也体验到了科学研究的乐趣和挑战。

8.**知识迁移能力的锻炼**：学生在学习种子萌发过程中，将课堂上学到的知识应用于实际生活，比如在家中观察植物生长，这不仅巩固了所学知识，也激发了他们对生物学的兴趣。七、课后作业1.**实验报告撰写**：

-完成实验报告，记录种子萌发过程中的观察结果，包括种子吸水膨胀、胚根、胚芽、胚轴的生长情况等。

-要求：描述实验步骤、记录数据、分析结果、得出结论。

2.**种子萌发日记**：

-每天观察所种植的种子，记录种子的生长变化，包括生长速度、状态等。

-要求：每天至少记录一条观察结果，持续观察一周。

3.**种子萌发条件分析**：

-分析影响种子萌发的各种因素，如温度、水分、光照、土壤等。

-要求：列出影响因素，并说明每个因素对种子萌发的影响。

4.**植物生长周期绘制**：

-绘制植物从种子萌发到成熟的过程图，包括关键生长阶段和对应的时间。

-要求：图示清晰，标注各生长阶段，并注明时间。

5.**种子萌发故事创作**：

-以种子萌发过程为主题，创作一个故事，描述种子从休眠到生长的过程。

-要求：故事生动有趣，富有想象力，体现种子萌发的生命奇迹。

答案示例：

1.**实验报告撰写**：

-实验步骤：将种子放在滤纸上，加入适量的水，放入玻璃瓶中，观察记录。

-观察结果：第一天，种子开始吸水膨胀；第三天，胚根开始生长；第五天，胚芽和胚轴也开始生长。

-结论：种子在适宜的温度、水分和空气条件下能够正常萌发。

2.**种子萌发日记**：

-第一天：种子开始吸水膨胀。

-第二天：种子表面出现细小的裂痕。

-第三天：胚根开始生长，向下延伸。

-第四天：胚芽开始生长，向上伸展。

-第五天：幼苗开始直立，呈现出绿色。

3.**种子萌发条件分析**：

-影响因素：温度（适宜温度在20-30℃之间）、水分（适量水分，避免过湿或过干）、光照（充足的光照有助于光合作用）、土壤（疏松、肥沃的土壤有利于根系生长）。

4.**植物生长周期绘制**：

-种子萌发（1-2天）

-胚根生长（3-5天）

-胚芽生长（5-7天）

-幼苗生长（7-14天）

-成熟期（14天以上）

5.**种子萌发故事创作**：

-故事标题：《种子的奇遇》

-故事内容：一颗小小的种子在经历了漫长的休眠后，终于迎来了春天的到来。它感受到了阳光的温暖、雨水的滋润，开始努力地生长。在克服了重重困难后，种子终于长成了一株美丽的花朵，绽放出绚烂的色彩。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了《种子的萌发》这一主题，通过实验和讨论，我们了解了种子萌发的基本过程和影响因素。现在，让我们来回顾一下本节课的重点内容：

1.**种子萌发的条件**：种子需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气才能萌发。

2.**种子萌发的顺序**：种子在萌发过程中，先吸收水分膨胀，然后胚根、胚芽、胚轴依次生长。

3.**种子萌发的影响因素**：温度、水分、光照、土壤等环境因素以及种子的自身条件都会影响萌发。

4.**种子萌发的过程**：种子吸水膨胀→胚根生长→胚芽和胚轴生长→形成幼苗。

当堂检测：

1.选择题：

-种子萌发所需的最适宜温度范围是：（A）0-10℃（B）10-20℃（C）20-30℃（D）30-40℃

-以下哪项不是影响种子萌发的环境因素：（A）水分（B）温度（C）光照（D）种子大小

2.简答题：

-简述种子萌发过程中胚根、胚芽、胚轴的生长顺序。

-解释为什么有些种子需要经过休眠期才能萌发。

3.实验题：

-设计一个简单的实验来观察种子在缺氧条件下的萌发情况。

4.应用题：

-如果你发现家里的一颗种子已经发芽，但是生长速度很慢，你会采取哪些措施来帮助它更好地生长？反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**实验探究式教学**：在课堂上，我采用了实验探究式教学方法，让学生通过亲自操作实验，观察种子的萌发过程，这样不仅能够提高学生的动手能力，还能激发他们的学习兴趣。

2.**小组合作学习**：我鼓励学生进行小组合作，通过讨论和交流，共同完成实验报告和案例分析，这种合作学习的方式有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不高**：在实验过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对实验过程不够熟悉或者缺乏兴趣。这影响了实验的顺利进行和学生的实际学习效果。

2.**课堂时间分配不均**：在讲解种子萌发条件时，我发现课堂时间分配有些不均，对于一些学生容易理解的内容，讲解时间过长，而对于一些复杂的概念，讲解时间又过短