12家庭的记忆 第一课时 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

12家庭的记忆第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《道德与法治》三年级上册的“12家庭的记忆”这一章节。在这一课中，我们将探索家庭的不同形式和家庭成员之间的相互关系。这可是与我们每个人的生活息息相关的内容哦！我们将会了解到，家庭不仅仅是父母和孩子的组合，还有各种各样的家庭结构，比如单亲家庭、重组家庭等等。这些知识将帮助我们更好地理解家庭，尊重不同的家庭形式，培养我们的人际交往能力。让我们一起期待这堂有趣的课程吧！😊👪🏫二、核心素养目标1.培养学生尊重家庭多样性的意识，认识到不同家庭结构的重要性。

2.提升学生的人际交往能力，学会与不同家庭背景的人友好相处。

3.增强学生的自我认知，理解家庭对自己成长的影响。

4.培养学生的社会责任感，关注家庭成员间的相互关爱和支持。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们已经对家庭有了初步的认识，了解基本的家庭组成成员，如父母、兄弟姐妹等。对于家庭的定义和家庭成员间的关系，他们有一定的感性认识，但可能缺乏对家庭多样性以及不同家庭结构的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对家庭这一主题有着天然的亲近感。他们的学习兴趣通常与生活实际紧密相关，通过故事、游戏和角色扮演等方式，他们能够更好地吸收知识。在能力方面，他们的逻辑思维和抽象思维能力正在发展中，需要通过具体实例和互动来辅助理解。学习风格上，视觉和动手操作是他们学习的主要方式，因此，课堂上应提供丰富的视觉材料和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解家庭多样性时感到困惑，因为他们可能只熟悉自己家庭的结构，对其他类型的家庭缺乏了解。此外，学生在描述家庭关系时可能会遇到表达上的困难，因为抽象的概念需要具体化的例子来支撑。为了克服这些困难，教学中需要提供丰富的案例，并通过小组讨论和互动游戏来帮助学生深入理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》三年级上册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与家庭多样性相关的图片集，包括不同类型的家庭结构图片，以及图表展示家庭成员关系的演变。

3.教学视频：选取适合儿童观看的关于家庭多样性的短片，以增强学生的直观理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备白板和彩色笔，以便于小组合作和展示。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-老师讲述一个关于家庭的小故事，引导学生思考家庭的意义和构成。

-提问：“同学们，你们知道什么是家庭吗？你们的家庭是什么样的？”

-学生分享自己的家庭故事，激发他们对家庭的好奇心和兴趣。

2.回顾旧知：

-老师简要回顾上一节课学习的内容，如家庭成员、家庭关系等。

-学生回忆并复述，巩固已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-老师详细讲解“12家庭的记忆”这一章节的主要内容，包括家庭的形式、家庭成员之间的关系等。

-通过多媒体展示不同类型的家庭结构图片，帮助学生直观理解。

2.举例说明：

-老师列举不同类型的家庭案例，如单亲家庭、重组家庭等，让学生了解家庭多样性的现实情况。

-学生讨论并分享自己了解的家庭类型，加深对家庭多样性的认识。

3.互动探究：

-老师组织学生进行小组讨论，探讨家庭对个人成长的影响。

-学生分组讨论，分享各自的观点和感受，培养团队合作能力。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，绘制自己家庭的树状图，展示家庭成员之间的关系。

-学生展示自己的作品，分享家庭故事，增进彼此了解。

2.教师指导：

-老师巡视各小组，给予学生指导和帮助，确保他们顺利完成练习。

-针对学生在绘制过程中遇到的问题，老师进行个别辅导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭多样性的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，表达对家庭的感悟。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.老师布置课后思考题，引导学生思考家庭对个人成长的影响。

六、教学反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述家庭的基本构成，包括父母、子女、祖父母等家庭成员。

-学生了解并能够区分不同类型的家庭结构，如单亲家庭、重组家庭、核心家庭等。

-学生掌握了家庭关系的基本概念，包括亲情、友情和责任等。

2.思维能力：

-学生在课堂上通过讨论和小组活动，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够运用所学的家庭知识，分析现实生活中的家庭案例，提升了解决问题的能力。

3.情感态度：

-学生通过学习，对家庭有了更深的认识和尊重，能够接纳和欣赏不同类型的家庭。

-学生在分享自己家庭故事的过程中，增强了自我表达能力和情感共鸣。

-学生对家庭的责任感和社会责任感得到提升，意识到家庭成员间的相互关爱和支持的重要性。

4.行动能力：

-学生能够将课堂上学到的知识应用于实际生活中，比如在家庭中更好地与兄弟姐妹相处。

-学生学会了如何尊重和理解他人的家庭背景，增强了跨文化交流的能力。

-学生在家庭互动中表现出更多的同理心和耐心，改善了家庭关系。

5.社会交往：

-学生在与同学分享家庭故事的过程中，提高了沟通能力和社交技巧。

-学生能够更好地与不同家庭背景的同学建立友谊，促进了校园内的和谐氛围。

-学生在团队活动中，能够更加有效地协作，共同完成任务。

6.终身学习：

-学生对家庭这一主题产生了持续的兴趣，愿意继续探索和学习相关知识。

-学生在日常生活中，能够主动关注家庭相关的新闻和社会事件，提升自己的公民意识。

-学生养成了良好的学习习惯，能够自主学习，为终身学习打下基础。七、板书设计①本文重点知识点：

-家庭的定义与构成

-家庭类型的多样性

-家庭成员间的关系

②关键词：

-家庭

-成员

-父母

-兄弟姐妹

-家庭关系

-亲情

-友情

-责任

③重点句：

-“家庭是我们生活的港湾，是爱的源泉。”

-“不同的家庭结构，不同的生活经历，都构成了丰富多彩的社会。”

-“在家庭中，我们学会了关爱、尊重和理解。”八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课，我们学习了家庭的基本构成和多样性，了解了不同类型的家庭结构及其成员之间的关系。

2.我们认识到，家庭是我们生活的港湾，是爱的源泉，每个家庭都有其独特的价值和意义。

3.我们学习了家庭成员间的亲情、友情和责任，这些都是维系家庭和谐的重要因素。

4.通过小组讨论和分享，同学们对家庭有了更深的理解和认识。

当堂检测：

1.问答环节：

-请简述家庭的基本构成。

-请举例说明家庭类型的多样性。

-家庭成员间的关系主要包括哪些？

2.实践环节：

-学生绘制自己家庭的树状图，展示家庭成员之间的关系。

-学生分享自己的家庭故事，描述家庭成员间的情感联系。

检测评估：

1.学生能够准确地回答问题，表明他们对家庭的基本概念有了较好的掌握。

2.学生能够绘制出自