10爱心的传递者 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

10爱心的传递者第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天咱们一起学习《10爱心的传递者》这一课。这节课，我们要探讨的是如何用爱心去关爱他人，传递温暖。我会通过一些生动的故事和实例，让大家感受爱心的力量。课堂上，我会尽量用丰富的词汇和多样的句式，让我们的学习更加有趣。记得，我们要用心去感受，用行动去传递爱心哦！🌈💖核心素养目标1.培养学生关爱他人的情感，增强同理心。

2.提升学生社会责任感，学会在日常生活中传递正能量。

3.培养学生表达和沟通能力，学会用恰当的方式关爱他人。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的课程中已经学习了基本的道德规范和社会交往的基本礼仪，对于关爱他人、帮助他人的概念有一定的了解。他们对家庭、学校和社会中的互助行为有所认识，但可能对如何在具体情境中表达和传递爱心还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对故事和角色扮演等活动有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和模仿学习。在学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如通过图片、视频和实际操作来理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解爱心的传递过程中，部分学生可能会遇到情感表达不自然、不知道如何恰当表达关心的问题。此外，一些学生可能因为性格内向或者缺乏自信，在课堂上不太愿意主动参与讨论和角色扮演，这可能会影响他们对爱心传递行为的理解和实践。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备爱心图片、关爱他人的视频片段、爱心传递的故事书等。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利贴和彩笔，便于学生表达和记录自己的想法。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-课堂开始，我会用一个问题引发学生的思考：“你们知道什么是爱心吗？你们在生活中遇到过传递爱心的例子吗？”

-通过这样的提问，我希望能够激发学生的兴趣，让他们开始思考爱心的重要性。

2.回顾旧知：

-接着，我会简要回顾上节课的内容，比如“我们之前学过哪些关于关爱他人的行为？”

-通过回顾，帮助学生将新知识与已有知识联系起来。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-我会详细讲解“爱心的传递者”这一概念，包括爱心的定义、传递爱心的方式等。

-通过讲解，让学生明白爱心不仅仅是一种情感，更是一种行动。

2.举例说明：

-我会分享一些关于爱心传递的感人事迹，如志愿者帮助他人、同学之间的互相帮助等。

-通过这些例子，让学生具体了解什么是爱心传递。

3.互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己遇到的爱心传递故事。

-在讨论中，学生可以互相学习，发现更多传递爱心的方法。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-我会让学生分成小组，每组准备一个关于爱心传递的小故事，然后在全班进行分享。

-这样的活动能够让学生在实践中加深对爱心传递的理解。

2.教师指导：

-在学生分享故事的过程中，我会及时给予他们鼓励和指导，帮助他们更好地表达自己的观点。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结：

-课堂结束时，我会让学生回顾本节课的主要内容，强调爱心传递的重要性。

-我会鼓励学生在日常生活中多关注身边的人，学会用爱心去关心和帮助他人。

2.作业布置：

-布置作业，让学生回家后思考并记录自己一天中传递爱心的时刻，下周分享给同学们。

五、课后反思（约5分钟）

-课后，我会对自己的教学过程进行反思，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，以及如何提高他们对爱心传递行为的理解和实践能力。同时，我也会关注学生在课堂上的表现，以便在未来的教学中做出相应的调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度与价值观的培养**：

-学生通过学习“爱心的传递者”这一课，能够更加深刻地理解关爱他人、帮助他人的重要性，从而在情感上产生共鸣。

-学生在课堂上分享的爱心传递故事，以及通过角色扮演等活动，能够激发他们的同理心，培养出更加温暖、乐于助人的性格特质。

-学生在日常生活中开始主动关注他人的需求，表现出更多的关心和体贴，如主动帮助同学、照顾家人等。

2.**道德认知的提升**：

-学生对道德规范的理解更加深入，能够区分正确与错误的行为，知道在什么情况下应该传递爱心，什么情况下应该拒绝冷漠。

-学生能够理解社会交往的基本礼仪，知道如何用恰当的方式表达关心和帮助，如礼貌用语、倾听他人等。

3.**社会责任感的增强**：

-学生认识到自己作为社会成员的责任，愿意为社区、学校乃至更大的社会环境做出贡献。

-学生参与社区服务、志愿服务等活动，通过实际行动践行社会责任，如参与环保活动、帮助孤寡老人等。

4.**实践能力的提高**：

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了自己的沟通能力和团队合作能力。

-学生在实践活动中学会了如何将理论知识应用到实际生活中，如设计爱心传递计划、组织爱心活动等。

5.**认知能力的拓展**：

-学生通过学习不同类型的爱心传递故事，拓展了自己的认知视野，了解到爱心传递的多样性和广泛性。

-学生在分析案例的过程中，提升了批判性思维和问题解决能力，能够从不同角度思考问题。

6.**行为习惯的养成**：

-学生在课堂上养成了认真听讲、积极思考、主动参与的良好学习习惯。

-学生在日常生活中养成了关注他人、乐于助人的行为习惯，这些习惯将伴随他们成长。板书设计①爱心的定义

-爱心是一种情感

-爱心是一种行动

-爱心是关心和帮助他人

②爱心传递的方式

-主动关心他人

-帮助他人解决问题

-分享快乐和悲伤

③爱心传递的意义

-增强同理心

-提升社会责任感

-促进人际关系和谐

④爱心传递的实践

-家庭中的爱心传递

-学校中的爱心传递

-社会中的爱心传递

⑤爱心传递的注意事项

-尊重他人

-恰当表达

-避免过度干涉课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《爱心的传递者》这一课。通过今天的学习，我想大家已经对爱心有了更深的理解。爱心不仅仅是一种情感，更是一种行动。它可以让我们在生活中更加关注他人，更加乐于助人。

1.**爱心的定义**：爱心是一种无私的关怀和帮助，它让我们感受到温暖和快乐。

2.**爱心传递的方式**：我们可以通过关心他人、帮助他人、分享快乐和悲伤来传递爱心。

3.**爱心传递的意义**：爱心传递能够增强我们的同理心，提升我们的社会责任感，促进人际关系的和谐。

4.**爱心传递的实践**：无论是在家庭、学校还是社会，我们都可以通过实际行动来传递爱心。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**填空题**：

-爱心是一种__________和__________，它让我们__________。

-我们可以通过__________、__________、__________来传递爱心。

2.**选择题**：

-以下哪个选项不属于传递爱心的方式？（）

A.关心他人

B.帮助他人解决问题

C.忽视他人

D.分享快乐和悲伤

3.**简答题**：

-请简要说明爱心传递的意义。

4.**实践题**：

-请举例说明你如何在生活中传递爱心。

请同学们认真完成检测，这不仅是对知识的检验，更是对我们关爱他人、传递爱心的能力的考验。希望大家能够将今天所学应用到日常生活中，成为一个充满爱心的人。下课！课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爱的教育》节选，通过小学生的日常生活，展现爱心传递的点滴。

-视频资源：《感动中国》系列节目中的爱心传递人物事迹，展示不同领域中的爱心故事。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《爱的教育》节选，思考自己在日常生活中如何实践爱心。

-观看《感动中国》视频资源，记录下自己印象最深刻的人物和事迹，并写下自己的感悟。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以引导学生关注故事中人物的情感变化，思考爱心传递的力量。

-对于视频资源，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己观看后的感受，并探讨如何在现实生活中