12总也倒不了的老屋教学设计2024-2025学年统编版语文三年级上册

12总也倒不了的老屋教学设计2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进一个有趣的故事——《总也倒不了的老屋》。这节课，咱们不仅要读故事，还要学会用心去感受。想象一下，我们就像是一群小侦探，要揭开老屋的秘密。我会用各种有趣的方法，比如角色扮演、小组讨论，让你们在轻松愉快的氛围中，把故事学得透透的。准备好了吗？咱们一起开启这段奇妙的语文之旅吧！😄📚🎉核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生们已经具备了一定的阅读理解能力，对童话故事有一定的认知。他们可能接触过类似的故事，对老屋、动物等元素有一定的想象空间。此外，他们在语文学习中也接触过一些基本的词汇和句式，能够初步理解故事中的情节和人物关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对童话故事充满好奇，对角色扮演和故事情节的探索有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在对故事情节的感知和记忆上，同时具备一定的想象力和创造力。学习风格上，学生们喜欢通过互动和合作学习，对游戏化教学和情境模拟较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解故事情节和人物关系时可能会遇到困难，尤其是对于那些复杂或抽象的描述。此外，对于一些生僻的词汇和句式，学生可能需要额外的指导和练习。在角色扮演和小组讨论中，一些学生可能因为缺乏自信或表达能力不足而参与度不高。针对这些挑战，教师需要提供适当的帮助和指导，如通过提问、示范和个别辅导来促进学生理解和参与。教学资源-硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校在线教育平台、班级微信群

-信息化资源：故事音频、插图电子版、动画教学视频

-教学手段：故事书、角色扮演道具、PPT课件、黑板、粉笔教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的童话音乐，引导学生进入童话的世界。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：教师展示一张老屋的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它为什么会‘总也倒不了’呢？”

-用时：1分钟

3.**学生讨论**：请学生们三两成组，讨论一下自己对老屋的猜想。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**故事导入**：教师朗读《总也倒不了的老屋》的开头部分，引导学生跟随故事情节展开想象。

-用时：5分钟

2.**分析故事结构**：引导学生分析故事的结构，包括起因、经过、结果，帮助学生理解故事脉络。

-用时：5分钟

3.**人物性格分析**：针对故事中的主要角色，如老屋、小猫、老母鸡等，引导学生分析他们的性格特点。

-用时：5分钟

4.**重点词汇讲解**：针对故事中的生僻词汇，如“破旧”、“庇护”等，进行解释和举例。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，其他同学观察并评价。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：讨论故事中哪些地方体现了老屋“总也倒不了”的特点，以及这些特点对故事发展的影响。

-用时：5分钟

3.**绘制思维导图**：请学生以小组为单位，绘制故事情节的思维导图，展示对故事的理解。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与互动环节（10分钟**）

1.**提问环节**：教师提出问题，如“如果你们是故事中的角色，你们会怎么做？”

-用时：5分钟

2.**学生回答**：学生自由发言，分享自己的观点和想法。

-用时：5分钟

3.**教师点评**：教师对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

-用时：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结故事**：教师引导学生总结故事的主要内容和寓意。

-用时：2分钟

2.**拓展思考**：引导学生思考现实生活中类似的现象，如“在我们的生活中，有没有像老屋这样‘总也倒不了’的东西？”

-用时：3分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**童话故事集**：推荐学生阅读其他童话故事集，如《安徒生童话》、《格林童话》等，通过阅读不同作者的童话，拓宽学生的阅读视野，同时加深对童话故事特点的理解。

-**民间故事**：介绍一些中国的民间故事，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等，让学生了解我国丰富的民间文化，增强文化自信。

-**历史故事**：选择一些与历史人物或事件相关的故事，如《岳飞传》、《孔子故事》等，通过故事了解历史，培养学生的历史意识。

2.**拓展建议**：

-**角色扮演活动**：组织学生进行童话故事的角色扮演，让学生亲身体验故事中角色的情感和思想，提高学生的表演能力和表达能力。

-**故事续写**：鼓励学生根据《总也倒不了的老屋》的故事情节，发挥想象力，续写故事，培养学生的创造力和想象力。

-**故事绘画**：让学生根据故事内容，绘制故事插图，提高学生的审美能力和绘画技巧。

-**故事讨论**：组织学生进行故事讨论，分享自己对故事的理解和感受，培养学生的思辨能力和交流能力。

-**故事演讲**：鼓励学生准备故事演讲，锻炼学生的语言表达能力和自信心。

-**故事写作**：引导学生尝试写作童话故事，提高学生的写作能力和文学素养。

-**故事收集**：让学生收集自己喜欢的童话故事，进行整理和分享，培养学生的收集能力和分享精神。

-**故事改编**：让学生尝试将童话故事改编成剧本或动画，提高学生的综合运用能力和创新思维。

-**故事表演**：组织学生进行故事表演，通过舞台表演的形式，加深对故事的理解和感受，培养学生的团队合作能力和舞台表现力。教学反思与改进教学《总也倒不了的老屋》这一课时，我感慨颇深。课后，我对自己在教学过程中的得与失进行了深刻的反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功。通过播放童话音乐和展示老屋图片，学生们的兴趣立刻被激发起来。他们对于老屋的“总也倒不了”充满了好奇，这为接下来的故事学习打下了良好的基础。但我注意到，在提出问题时，有些学生回答得比较笼统，这说明他们对故事的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加一些引导性的问题，帮助学生更好地理解故事背景和人物关系。

其次，讲授新课环节中，我对故事的结构和人物性格进行了分析，但可能由于时间关系，讲解的节奏有些快，部分学生可能没有完全跟上。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，适当放慢讲解速度，留出更多时间让学生思考和提问。同时，我会准备一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中加深对故事的理解。

在巩固练习环节，我采用了角色扮演和小组讨论的方式，这让学生们的参与度很高。但是，我发现有些学生对于故事中的一些细节把握得不够准确，这说明我在教学过程中对细节的讲解还不够到位。因此，我需要在今后的教学中，更加注重细节的讲解，同时也要鼓励学生主动发现和提出问题。

课堂提问环节，我提出了开放式的问题，让学生自由发言。这很好，但我也发现有些学生因为缺乏自信或者准备不足，回答问题时显得有些拘谨。为了解决这个问题，我打算在课前布置一些预习任务，让学生对故事有更深入的了解，增强他们的自信心。同时，我会鼓励每个学生都积极参与，给予他们更多的关注和鼓励。

此外，我还注意到，在拓展环节，虽然我提供了多种拓展资源和建议，但学生们的反应并不如预期热烈。这可能是因为拓展内容与学生的生活实际联系不够紧密，或者是因为拓展方式不够吸引人。因此，我计划在未来的教学中，结合学生的兴趣和生活经验，设计更具针对性的拓展活动，例如组织学生参观历史遗迹，或者让学生自己创作童话故事。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读作业**：请学生回家后阅读《总也倒不了的老屋》全文，并思考以下问题：

-故事中的老屋为什么“总也倒不了”？

-你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？

-故事给你带来了什么样的启示？

2.**写作作业**：以“如果我是老屋”为题，写一篇短文。可以想象自己变成故事中的老屋，描述自己的感受和经历。

3.**绘画作业**：根据自己对故事的理解，绘制一幅描绘老屋和它的朋友们（小猫、老母鸡等）和谐相处的画面。

4.**家庭讨论**：与家长一起讨论故事中的主题，如友情、帮助他人等，并分享自己的感受。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业收上来后，我会尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**个别指导**：对于作业中存在的问题，我会进行个别指导，帮助学生理解并改进。

3.**集体反馈**：在下一节课的开始，我会对学生的作业进行集体反馈，表扬做得好的地方，同时指出普遍存在的问题，并给出改进建议。

4.**家校沟通**：对于一些需要家长配合的作业，如家庭讨论，我会通过家校联系册或家长会与家长沟通，确保作业的有效完成。

5.**作业展示**：在班级中设立一个作业展示区，展示优秀的阅读笔记、绘画作品和写作作品，鼓励学生互相学习和借鉴。

6.**持续跟踪**：对于作业中表现不佳的学生，我会进行持续跟踪，通过额外的辅导和鼓励，帮助他们提高学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-故事标题：《总也倒不了的老屋》

-人物角色：老屋、小猫、老母鸡、老蜘蛛

-故事情节：老屋帮助小猫、老母鸡、老蜘蛛解决问题，自己却从不求回报

②重点词句：

-①“总也倒不了”：强调老屋的坚固和持久

-②“庇护”：表示老屋为他人提供保护和帮助

-③“善良”：描述老屋的性格特点

③教学目标相关内容：

-①童话故事的特点：富有想象、寓意深刻

-②人物性格分析：善良、乐于助人

-③故事主题：关爱他人，乐于奉献重点题型整理1.**故事情节理解题**：

-题型：请简述故事中老屋帮助小猫、老母鸡、老蜘蛛的情节。

-答案：故事中，老屋先后帮助了小猫找到温暖的窝，帮助老母鸡孵化小鸡，以及帮助老蜘蛛解决食物问题。

2.**人物性格分析题**：

-题型：分析故事中老屋的性格特点。

-答案：老屋具有善良、乐于助人的性格特点，它总是无私地帮助他人，从不求回报。

3.**主题理解题**：

-题型：这个故事想要告诉我们什么？

-答案：这个故事告诉我们，要像老屋一样，做一个善良、乐于助人的人。

4.**细节描写题**：

-题型：请找出文中描写老