《过年啦：1 除旧布新大行动》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

《过年啦：1除旧布新大行动》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《过年啦：1除旧布新大行动》这个有趣的话题。在这个章节里，我们要学习如何布置一个温馨、热闹的春节氛围。我会带着你们一起动手，用我们的双手和创意，让我们的教室变成一个充满年味的“小家”。让我们一起期待这个充满欢笑和惊喜的课堂吧！🎉🎊核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.学生能理解“除旧布新”的文化内涵，感受中国传统节日的氛围。

2.学生能运用所学技能，动手布置教室，体现个人创意。

难点：

1.如何将传统文化与现代创意相结合，设计出既传统又新颖的布置方案。

2.学生在动手操作过程中，如何确保安全，避免意外伤害。

解决办法：

1.通过讲解和示范，让学生了解“除旧布新”的习俗和意义，激发他们的创意灵感。

2.分组合作，让学生在互相帮助中学习，同时设置安全操作指导，确保活动安全进行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、毛笔、灯笼等手工材料，以及多媒体投影仪或白板。

-课程平台：三年级上册综合实践活动教材《过年啦：1除旧布新大行动》相关章节内容。

-信息化资源：传统春节习俗的图片库、视频资料。

-教学手段：实物展示、小组讨论、手工制作、游戏互动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，我们今天要学习的是《过年啦：1除旧布新大行动》，请大家提前通过班级微信群下载相关的PPT和视频资料，了解春节的习俗和布置家居的技巧。

-设计预习问题：比如，你们知道为什么春节要除旧布新吗？你们家里是如何布置春节的？这些问题可以帮助你们思考。

-监控预习进度：我会通过微信查看你们的预习情况，确保大家都能准备好。

学生活动：

-自主阅读预习资料：比如，小明认真阅读了PPT，了解了春节的起源和除旧布新的意义。

-思考预习问题：小芳思考了家里如何布置春节，她发现了很多有趣的传统习俗。

-提交预习成果：小刚将他的思考记录下来，并提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的便捷和高效。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我可以通过讲述一个关于春节的故事来引入话题，比如《年兽的传说》。

-讲解知识点：我会详细讲解除旧布新的步骤和意义，比如清洁、装饰等。

-组织课堂活动：我会让学生分组，每组设计一个教室角落的春节布置方案。

学生活动：

-听讲并思考：同学们要认真听讲，理解除旧布新的步骤。

-参与课堂活动：比如，小华和小明一组，他们设计了一个用废旧物品制作的灯笼。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解除旧布新的概念。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请同学们回家后，和父母一起布置家里的一个角落，并拍照上传。

-提供拓展资源：我可以推荐一些关于春节文化的书籍和网站，让同学们了解更多。

学生活动：

-完成作业：小丽回家后，和父母一起布置了客厅，并用手机拍照记录。

-拓展学习：小强通过我推荐的网站，了解了更多关于春节的传统习俗。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，巩固学生的实践能力。

-反思总结法：通过反思和总结，帮助学生提高自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-春节起源与习俗：介绍春节的起源、传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。

-除旧布新的意义：探讨除旧布新的文化内涵，以及其在现代生活中的体现。

-春节装饰艺术：介绍春节装饰品的历史、制作方法及寓意，如窗花、灯笼、剪纸等。

-春节美食文化：介绍春节期间的传统美食，如饺子、年糕、汤圆等，及其象征意义。

-春节民俗活动：介绍春节期间的民间活动，如舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：

-《春节的故事》：通过生动的故事，向学生介绍春节的起源和习俗。

-《春节民俗文化》：详细介绍了春节的各种民俗活动和文化内涵。

-《我们的节日——春节》：一本关于春节的科普读物，适合学生阅读。

-观看视频：

-《春节大拜年》：记录了春节期间的民间拜年活动，让学生了解传统习俗。

-《春节的由来》：通过动画形式，向学生介绍春节的起源和传统习俗。

-《春节美食制作》：展示传统美食的制作过程，激发学生动手实践的欲望。

-实践活动：

-家乡春节习俗调查：让学生调查自己家乡的春节习俗，了解地域文化的差异。

-春节装饰品制作：引导学生动手制作窗花、灯笼等传统装饰品，体验手工制作的乐趣。

-春节美食制作：组织学生亲手制作饺子、年糕等传统美食，感受春节的团圆氛围。

-春节民俗表演：鼓励学生参与或观看舞龙舞狮、踩高跷等民俗表演，了解民间艺术。

-拓展作业：

-撰写一篇关于春节的作文，描述自己过年的经历或对春节的理解。

-制作一张春节手抄报，展示春节的习俗和美食。

-拍摄一组春节期间的家庭照片，记录下美好的回忆。

-互动交流：

-在班级群里分享自己家乡的春节习俗，增进同学之间的了解。

-与家人一起参与春节的民俗活动，传承和弘扬传统文化。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否能够主动提问和回答问题。

-专注度：评估学生在课堂上的专注程度，是否能够集中注意力听讲和参与活动。

-合作精神：通过小组活动，观察学生在团队中的合作态度和协作能力。

2.小组讨论成果展示：

-创意展示：评价学生在小组讨论中提出的创意是否具有创新性和实用性。

-表达能力：评估学生在展示成果时的表达能力，是否能够清晰、准确地传达信息。

-团队协作：观察小组内部成员之间的沟通和分工，是否能够高效合作完成项目。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对春节习俗、除旧布新等知识点的掌握程度。

-应用能力：评估学生能否将所学知识应用到实际情境中，如设计教室布置方案。

-思考深度：观察学生在测试中的思考过程，是否能够深入理解并分析问题。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作态度等。

-互评活动：组织学生进行互评，互相指出对方的优点和需要改进的地方，培养批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师应给予学生具体、及时的反馈，肯定学生的优点，指出不足之处。

-针对小组讨论：评价小组讨论的成果时，不仅要关注结果，还要关注过程，鼓励学生积极参与。

-针对随堂测试：根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评估，并针对薄弱环节进行个别辅导。

-针对学生自评与互评：教师应引导学生正确对待评价，鼓励学生从评价中学习和成长。

-针对课后拓展：评估学生在课后拓展学习中的参与度和成果，鼓励学生积极参与，拓展知识面。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《春节的故事》、《春节民俗文化》、《我们的节日——春节》等书籍，这些材料可以帮助学生更深入地了解春节的起源、习俗和传统。

-视频资源：《春节大拜年》、《春节的由来》、《春节美食制作》等视频，通过视觉和听觉的结合，让学生更加直观地感受春节的氛围和文化。

2.拓展要求：

-阅读理解：学生可以选择一本关于春节的书籍进行阅读，并在阅读后撰写一篇读书笔记，总结自己对春节文化的理解和感悟。

-视频分析：观看春节相关的视频后，学生可以尝试分析视频中展示的民俗活动，思考这些活动背后的文化意义和象征。

-家庭实践：鼓励学生与家人一起参与家庭中的春节传统活动，如贴春联、包饺子、做年夜饭等，并在课后分享自己的体验和感受。

-创意设计：学生可以尝试设计一个以春节为主题的创意作品，如手抄报、绘画、摄影等，展示自己对春节的理解和创意。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论春节期间的某个特定习俗或活动，如放鞭炮、舞龙舞狮等，探讨其历史渊源和文化内涵。

-社会调查：学生可以调查自己所在社区或村庄的春节习俗，了解不同地区春节文化的差异，并撰写一份调查报告。

教师指导