2023二年级语文下册 第一单元 4 邓小平爷爷植树配套教学设计 新人教版

2023二年级语文下册第一单元4邓小平爷爷植树配套教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：邓小平爷爷植树

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进邓小平爷爷植树的故事。这不仅仅是一篇课文，更是一堂充满生活气息的语文课。让我们一起在文字的海洋中，感受邓小平爷爷植树的精神，学习他热爱祖国、爱护环境的高尚品质。准备好了吗？让我们开始今天的旅程吧！🌳💚🌱二、核心素养目标分析在今天的课程中，我们将培养同学们以下核心素养：首先，通过学习邓小平爷爷植树的故事，激发学生的爱国情感和环保意识，培养他们的社会责任感。其次，引导学生理解“责任与担当”的意义，培养他们的道德品质。最后，通过阅读和讨论，提升学生的语言表达能力和审美情趣，促进他们形成正确的价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解邓小平爷爷植树的精神内涵，包括爱国、敬业、环保等价值观。

2.学会从课文中提取关键信息，概括故事情节。

难点：

1.深入体会邓小平爷爷植树行为背后的深层次意义。

2.学会运用课文中的描写手法，进行创造性表达。

解决办法：

1.通过图片展示、视频播放等方式，直观展现邓小平爷爷植树的场景，帮助学生理解其精神。

2.设计问题引导，让学生在小组讨论中共同探讨，引导他们深入思考。

3.课后布置写作任务，鼓励学生结合自己的生活经验，运用课文中的描写手法，创作自己的故事。四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级互动平台、教育资源共享平台

-信息化资源：邓小平爷爷植树故事相关的图片、视频素材

-教学手段：多媒体课件、黑板、粉笔、教鞭

-课外延伸：植树节活动照片、植树标语设计等实践材料五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《邓小平爷爷植树》的预习资料，包括PPT展示植树场景、邓小平爷爷的视频讲话片段以及相关的背景资料。

-设计预习问题：围绕植树的意义，设计问题如“为什么邓小平爷爷要亲自植树？”“植树对环境有什么好处？”等，引导学生思考人与自然的关系。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解邓小平爷爷植树的故事和植树的意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在小组内讨论，形成初步的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过阅读和小组讨论，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“植树节”为契机，通过讲述植树节的由来和意义，引出《邓小平爷爷植树》这一课题。

-讲解知识点：结合PPT，详细讲解邓小平爷爷植树的故事，强调环保意识和责任担当。

-组织课堂活动：设计“模拟植树”活动，让学生分组讨论如何在自己的生活中实践环保。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对植树的意义有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟植树活动，体验环保行动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解邓小平爷爷植树的精神。

-实践活动法：通过模拟植树活动，让学生在实践中学习环保。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于“我心中的环保英雄”的短文，分享自己对环保的理解。

-提供拓展资源：推荐与环保相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据自己的理解，完成短文写作。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解环保知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过写作和反思，提升学生的写作能力和自我反思能力。六、知识点梳理《邓小平爷爷植树》这篇课文主要围绕邓小平爷爷植树的故事展开，通过这个故事，我们可以梳理出以下几个知识点：

1.**植树的意义**：

-植树可以美化环境，改善气候。

-植树有助于保护水土，防止水土流失。

-植树是保护生态环境的重要措施。

2.**邓小平爷爷植树的精神**：

-热爱祖国，关心人民。

-责任感强，勇于担当。

-勤奋工作，无私奉献。

3.**环保意识**：

-环保是每个公民的责任。

-从我做起，从小事做起，保护环境。

-环保关系到人类的生存和发展。

4.**故事情节**：

-邓小平爷爷在植树节前夕，亲自到山区植树。

-植树过程中，邓小平爷爷不怕辛苦，亲自挖坑、栽树、浇水。

-植树结束后，邓小平爷爷鼓励大家要爱护树木，保护环境。

5.**人物描写**：

-邓小平爷爷的形象：和蔼可亲、关心人民、勇于担当。

-植树工人的形象：勤劳、朴实、乐于奉献。

6.**语言表达**：

-课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章生动形象。

-课文语言简洁明了，易于理解。

7.**学习方法**：

-通过阅读，了解植树的意义和邓小平爷爷植树的精神。

-通过讨论，加深对环保意识的理解。

-通过写作，表达自己对植树和环保的看法。

8.**情感态度价值观**：

-培养学生的爱国情怀，增强社会责任感。

-培养学生的环保意识，引导学生从自身做起，保护环境。

-培养学生的勤奋精神，勇于担当，无私奉献。

9.**拓展延伸**：

-了解植树节的由来和意义。

-了解我国植树造林的历史和现状。

-了解世界环境日等相关知识。七、板书设计①邓小平爷爷植树故事梗概

-时间：植树节前夕

-地点：山区

-人物：邓小平爷爷、植树工人

-情节：邓小平爷爷亲自挖坑、栽树、浇水，鼓励大家爱护树木，保护环境

②植树的意义

-美化环境

-改善气候

-保护水土

-保护生态环境

③邓小平爷爷的精神

-热爱祖国

-责任感强

-勤奋工作

-无私奉献

④环保意识

-每个公民的责任

-从我做起，从小事做起

-环保关系到人类的生存和发展

⑤人物描写

-邓小平爷爷：和蔼可亲、关心人民、勇于担当

-植树工人：勤劳、朴实、乐于奉献

⑥语言表达

-修辞手法：比喻、拟人

-语言特点：简洁明了、易于理解

⑦学习方法

-阅读课文，了解故事

-讨论交流，加深理解

-写作表达，分享观点

⑧情感态度价值观

-爱国情怀

-社会责任感

-环保意识

-勤奋精神

⑨拓展延伸

-植树节的由来和意义

-我国植树造林的历史和现状

-世界环境日等相关知识八、典型例题讲解1.**题目**：请根据《邓小平爷爷植树》的内容，简要概括邓小平爷爷植树的原因。

**答案**：邓小平爷爷植树的原因主要是为了美化环境、改善气候、保护水土和生态环境。

2.**题目**：在课文中，邓小平爷爷对植树有什么样的态度？

**答案**：邓小平爷爷对植树的态度是认真负责、不怕辛苦、亲自参与，并鼓励大家爱护树木，保护环境。

3.**题目**：结合课文内容，谈谈你对环保意识的理解。

**答案**：环保意识是指每个公民都有责任保护环境，从自身做起，从小事做起，如节约用水、减少污染等。

4.**题目**：请从《邓小平爷爷植树》中找到一个体现邓小平爷爷“责任与担当”的句子，并解释其含义。

**答案**：句子：“邓小平爷爷亲自挖坑、栽树、浇水，他不怕辛苦，一定要让这片山变得更绿。”

含义：这句话体现了邓小平爷爷对植树工作的重视和责任感，他以身作则，亲自参与，展现了担当精神。

5.**题目**：阅读以下句子，分析其修辞手法。

**句子**：“邓小平爷爷像一位辛勤的园丁，为这片土地播撒绿色的希望。”

**答案**：这句话运用了比喻的修辞手法，将邓小平爷爷比作辛勤的园丁，生动形象地描绘了他植树的过程和意义。

6.**题目**：请根据课文内容，设计一个与植树相关的活动，并说明其目的。

**答案**：活动：组织学生参与“我为校园添绿色”植树活动。

目的：通过实际参与植树活动，让学生亲身体验环保的意义，增强他们的环保意识，培养他们的责任感。

7.**题目**：请写一段话，描述邓小平爷爷植树时的情景。

**答案**：邓小平爷爷穿着朴素的衣服，戴着一顶草帽，手里拿着铁锹，在植树现场来回奔波。他一边挖坑，一边对身边的工人说：“一定要把树栽好，要让这片土地变得更绿。”

8.**题目**：请根据课文内容，分析邓小平爷爷植树的行为对学生的启示。

**答案**：邓小平爷爷植树的行为启示我们：要关心环境，保护生态；要有责任心，勇于担当；要不怕困难，勇于实践。这些品质对于学生的成长和发展具有重要意义。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对课文内容的理解程度，如“邓小平爷爷为什么亲自植树？”“植树有什么意义？”等。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如参与讨论的积极性、角色扮演的投入程度等。

-小组合作评价：评估学生在小组讨论中的贡献，如是否能提出有见地的观点、是否能有效沟通等。

-课堂测试：设计简单的口头或书面测试，检验学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-课后作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，关注作业的正确性和完成质量。

-作业点评：在作业批改中，不仅要指出错误，还要给予建设性的意见，鼓励学生改进。

-反馈与鼓励：及时将作业反馈给学生，对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生给予指导。

-作业分析：通过分析学生的作业，了解学生对知识点的掌握情况，调整教学策略。

3.学习效果评价：

-定期测试：通过定期的测试，评估学生对课文内容的长期记忆和理解能力。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思和评