一年级数学上册 六 20以内的退位减法 实践活动：环保小卫士教学设计 西师大版

一年级数学上册六20以内的退位减法实践活动：环保小卫士教学设计西师大版主备人备课成员教材分析哎呀，同学们，咱们今天要学习的是一年级数学上册第六单元里的“20以内的退位减法”，这可是咱们数学学习中的一个小关卡哦！我们得学会怎么从20里面减去别的数，比如减去3，减去5，这对我们以后学习更复杂的数学问题非常有帮助呢！我们要通过实践活动，变身环保小卫士，用数学知识来保护我们的环境，是不是很有趣啊？😄咱们一起来挑战吧！🌟核心素养目标1.培养学生的逻辑思维能力，通过20以内的退位减法，让学生学会分析问题、解决问题。

2.增强学生的数学应用意识，让学生认识到数学在生活中的实际应用。

3.提升学生的团队合作能力，通过小组合作完成环保任务，培养学生的团队协作精神。

4.培养学生的环保意识，让学生在实践活动中认识到保护环境的重要性。学情分析同学们，咱们一年级的小学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在这个年龄，你们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。在数学学习方面，你们已经接触过10以内的加减法，对数字有一定的认识，但是面对20以内的退位减法，可能会有一些困惑。

从知识层面来看，大部分同学能够熟练地进行10以内的加减法，但对于退位减法的理解可能还不够深入，需要通过具体的操作和练习来加深印象。在能力方面，你们开始学习如何通过观察、比较、分析等方法来解决问题，但独立解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，同学们的自律性、专注力和团队合作精神是影响学习的重要因素。有的同学可能在学习过程中容易分心，需要我们老师耐心引导和鼓励。此外，环保意识在一年级学生中可能还比较薄弱，但在我们的环保小卫士活动中，相信大家能够通过实践逐渐培养出爱护环境的好习惯。

行为习惯方面，有的同学在课堂上比较活跃，但也有的同学比较内向，不太敢发言。这需要在教学过程中给予他们更多的关注和鼓励，让他们敢于表达自己的想法。总体来说，同学们对数学学习有着浓厚的兴趣，但同时也需要我们在教学方法上做出适当的调整，以适应不同学生的学习需求。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设环保小卫士的情境，让学生在角色扮演中学习退位减法，提高学习的趣味性和实践性。

2.实施小组合作学习，鼓励学生在小组内讨论和交流，通过合作解决问题，培养团队协作能力。

3.运用直观演示法，使用教具和多媒体展示退位减法的计算过程，帮助学生直观理解抽象的数学概念。

教学手段

1.利用多媒体课件，通过动画和图片展示20以内退位减法的计算步骤，增强学生的视觉体验。

2.结合实物教具，如计数器、彩色积木等，让学生在实际操作中感受退位减法的原理。

3.鼓励学生使用数学软件或在线资源，进行互动练习，提高学习的自主性和效率。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起学习一个新的数学知识——20以内的退位减法。大家还记得我们之前学的10以内加减法吗？今天我们要在此基础上，学习一个更有挑战性的内容。那么，我们先来做个小游戏，看看谁的反应最快，好不好？

（学生）好！

（老师）好的，请大家拿出一张纸和一支笔，我来说一个数，你们就迅速写下对应的加法或减法算式。比如，我说“8+5”，你们就写“8+5=13”。准备好了吗？开始！

（进行游戏，观察学生反应）

二、新课讲授

（老师）同学们，刚才的游戏中，你们都做得很好。现在，让我们来学习20以内的退位减法。首先，我们要明确什么是退位减法。退位减法就是当我们从十位数中减去一个数时，如果十位数不够减，就需要从百位数中借位。

（老师）现在，让我们来看一个例子：18-7。我们先从个位数开始减，8减7等于1，这个没有问题。但是，当我们看到十位数1时，我们发现1不够减去7，所以我们需要从百位数中借位。百位数是0，借给十位数1个单位，那么十位数就变成了11。现在，我们再从11中减去7，得到4。

（老师）同学们，你们能跟着我一起做这个计算吗？好的，我们一起来做一遍：18-7。首先，个位数8减7等于1，然后十位数11减去7等于4。所以，18-7等于11。

（老师）很好，同学们都学会了这个计算方法。接下来，我们再来看一个例子：15-9。同样的，我们先从个位数开始减，5减9不够，所以我们需要从十位数中借位。十位数是1，借给个位数1个单位，个位数变成了15。现在，个位数15减去9等于6，十位数变成0。所以，15-9等于6。

（老师）同学们，现在你们自己试着做几个题目，看看能不能独立完成。比如：23-8，14-6。好的，大家开始吧。

（学生练习）

三、巩固练习

（老师）同学们，刚才的练习做得很好。现在，我们来做一些稍微难一点的题目，看看你们能不能继续挑战自己。比如：27-12，19-15。这些题目需要你们灵活运用刚才学到的退位减法知识。

（学生练习）

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了20以内的退位减法。通过刚才的学习和练习，我相信大家已经掌握了这个知识点。退位减法的关键在于理解借位的概念，以及如何正确进行计算。希望大家在课后能够多加练习，巩固所学知识。

（老师）现在，让我们来回顾一下今天的主要内容。首先，我们学习了什么是退位减法，然后通过具体的例子，我们一起练习了如何进行退位减法的计算。最后，我们还做了一些巩固练习，提高了自己的计算能力。

（老师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，比如在购物时计算找零，或者在游戏中进行角色扮演。好了，下课！大家自由活动吧。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保知识卡片：制作一系列环保知识卡片，内容包括垃圾分类、节约用水、减少污染等，让学生在巩固数学知识的同时，了解环保的重要性。

-退位减法故事书：选择一些与退位减法相关的儿童故事书，如《小熊的糖果店》、《小猪的花园》等，通过故事情节引导学生自然地学习退位减法。

-退位减法游戏道具：设计一些与退位减法相关的游戏道具，如数字卡片、计算器等，让学生在游戏中练习退位减法，提高学习兴趣。

-退位减法主题绘画：鼓励学生以“环保小卫士”为主题，创作绘画作品，表达对环境保护的理解和认识。

2.拓展建议：

-家长配合：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成环保知识卡片制作，增进亲子关系的同时，让孩子在家庭环境中学习环保知识。

-故事引导：教师可以定期在班级群里分享与退位减法相关的儿童故事，引导家长在家中为孩子讲述，让孩子在故事中学习数学知识。

-游戏互动：组织学生进行退位减法游戏，如“抢答”、“猜数字”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高计算速度。

-绘画创作：定期举办环保主题绘画比赛，激发学生的创造力和想象力，同时培养他们的环保意识。

-家庭作业：布置与退位减法相关的家庭作业，如“记录一周家庭用水量”、“计算购物找零”等，让学生将所学知识应用于实际生活。

-课外阅读：推荐一些与数学相关的课外书籍，如《数学家的故事》、《数学乐园》等，拓宽学生的数学视野，激发他们对数学的兴趣。

-实践活动：组织学生参加社区环保活动，如植树造林、清洁街道等，让学生在实践中感受环保的重要性，培养他们的社会责任感。典型例题讲解1.例题：15-8=?

解答过程：

首先，我们来看个位数。5减去8不够，所以我们需要从十位数中借位。十位数是1，借给个位数1个单位，个位数变成了15。现在，个位数15减去8等于7。

然后，十位数变成0。所以，15-8=7。

2.例题：24-9=?

解答过程：

同样，我们先看个位数。4减去9不够，所以我们需要从十位数中借位。十位数是2，借给个位数1个单位，个位数变成了14。现在，个位数14减去9等于5。

然后，十位数变成1。所以，24-9=15。

3.例题：18-13=?

解答过程：

个位数8减去3等于5，没有问题。

十位数1减去1等于0，也没有问题。

所以，18-13=5。

4.例题：27-14=?

解答过程：

个位数7减去4等于3，没有问题。

十位数2减去1等于1，也没有问题。

所以，27-14=13。

5.例题：32-19=?

解答过程：

个位数2减去9不够，所以我们需要从十位数中借位。十位数是3，借给个位数1个单位，个位数变成了12。现在，个位数12减去9等于3。

然后，十位数变成2。所以，32-19=13。

6.例题：20-17=?

解答过程：

个位数0减去7不够，所以我们需要从十位数中借位。十位数是2，借给个位数1个单位，个位数变成了10。现在，个位数10减去7等于3。

然后，十位数变成1。所以，20-17=3。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天学习的20以内退位减法，我将布置以下作业：

1.完成课后练习题中的20以内退位减法题目，包括但不限于以下类型：

-18-7=?

-25-12=?

-14-9=?

-33-19=?

-20-16=?

2.设计一个简单的环保小卫士角色扮演游戏，要求使用20以内的退位减法进行计算。例如，假设小卫士需要收集足够的垃圾才能获得积分，他们需要计算收集了多少垃圾才能达到目标积分。

3.制作一张环保知识小卡片，上面可以包括以下内容：

-两个20以内退位减法的算式和答案。

-一个与环保相关的简单问题，如“如果一棵树可以吸收10个垃圾袋，那么5棵树可以吸收多少个垃圾袋？”

-一个简单的环保口号。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.批改作业：我会认真批改每位学生的作业，确保作业的准确性。对于错误，我会用红笔标注，并在旁边写下纠正的答案和简要的指导。

2.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，我会提供个别辅导，帮助他们理解和掌握退位减法的概念。

3.小组讨论：我会鼓励学生在小组内讨论他们的作业，这样他们可以从同伴那里学习，同时也能练习表达自己的思考过程。

4.反馈会议：在下一节课的开始，我会组织一个简短的反馈会议，让学生展示他们的环保知识小卡片，并讨论他们在角色扮演游戏中的体验。

5.改进建议：对于作业中普遍存在的问题，我会在课堂上给出具体的改进建议，并鼓励学生通过额外的练习来提高他们的计算能力。

6.正面鼓励：对于做得好的学生，我会给予正面的鼓励和表扬，以增强他们的学习动力。教学反思今天上了20以内退位减法这一节课，总体来说，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生们对于退位减法的理解比较吃力。虽然他们已经掌握了10以内的加减法，但是对于从十位数中借位这个概念，他们还是有些难以把握。在课堂上，我通过具体的例子和操作教具，尽量让学生直观地感受到借位的原理。我发现，当学生们能够亲手操作教具，比如计数器或者彩色积木时，他们的理解会更加深刻。

其次，我发现了一些学生在计算过程中的错误习惯。比如，有些学生在做减法时，会不自觉地写成加法，或者忘记借位。针对这个问题，我在课后布置了一些针对性练习，让学生在家庭作业中反复练习，以期纠正这些错误。

在教学过程中，我也发现了一些值得肯定的地方。比如，学生们在角色扮演的环保小卫士活动中，表现得非常积极。他们不仅能够运用所学的退位减法进行计算，还能够结合环保知识，设计出有趣的游戏和口号。这让我感到非常欣慰，因为这样的活动不仅巩固了数学知识，还提高了学生的环保意识。

然而，也有一些地方让我感到不足。比如，在课堂上，我发现有几个学生比较内向，不太愿意参与讨论和表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，设计更多的小组合作活动，鼓励学生们在小组内交流，提高他们的参与度和表达能力。

此外，我还发现了一些学生在书写上的问题。有些学生的字迹不够工整，有些学生的计算步骤不够清晰。为了改善这一点，我将在下一节课中强调书写规范的重要性，并提醒学生们在计算时要保持步骤的条理性。

同时，我也将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导。我相信，通过不断的努力和反思，我能够帮助学生们更好地掌握数学知识，为他们的未来打下坚实的基础。板书设计①退位减法概念

-定义：从十位数中借位进行的减法

-标识：十位数上的数字减