2024年云南特岗教师考试大纲全册

雲南特岗教師考试大纲小學数學第一部分考试阐明一、考试性质(育萃教師招考与你一路相随)本大纲是专门针對选拔合格小學数學特岗教師的考试大纲。由于小學数學特岗教師招聘考试的對象来自全自各类大學，各大學数學类专业的教學计划、課程内容体系及所使用的教材不尽相似，為规范和指导招聘考试，特制定本大纲。它是特岗招聘考试命題的根据，也是毕业生复习备考的指导性文献;同步，也可供各地招聘非特岗小學数學教師考试参照。二、考试目的与规定根据《小學教師专业原则(试行)》對合格小學教師专业素质的基本规定，小學数學特岗教師招聘考试，既要考察大學数學类专业(或有关专业)毕业生应具有的基本数學素养(包括数學基础知识、基本技能、基本思想措施等)，同步又要考察從事小學数學教學工作必备的基础知识和基本技能。考试内容和规定中依次有理解、理解、掌握、运用四個层次，基本含义如下：理解：從详细实例中懂得或举例阐明對象的有关特性;根据對象的特性，從详细情境中识别或者举例阐明對象。理解:描述對象的特性和由来，论述此對象与有关對象之间的区别和联络。掌握:在理解的基础土，把對象用于新的情境。运用:综合使用已掌握的對象，选择或发明合适的措施处理問題。三、考试時间、形式及试卷构造1.考试時间:150分钟2.考试形式：闭卷，笔答3.试卷构造：试卷满分120分，其中专业基石挂，知识部分100分(大學数字类专业教師教育方向主干課程内容和义务教育数學課程原则第一、二學段规定的基础知识80分，小學数學教學技能20分)，教育學、教育心理學部分20分。4.考试題型：填空題、解答題〔包括计算題、证明題、应用題等)、案例分析、教學设计，(注:以上題型不包括教育學‘教育心理學部分)四、考察内容大學数學类专业教師教育方向主干課程的基本内容:高等数學(包括一元微积分、向量代数与空间解析几何、线性代数、概率记录)、初等数论課標知识、基础教育数學課程教學原理与措施、小學数學教學设计与案例研究，义务教育数學課程原则第一、二學段规定的基础知识。详细考试内容如下：1.函数与极限(1)掌握极限的四则运算法则。(2)會用等价無穷小量代换求极限。(3)掌握用两個重要极限求极限的措施。(4)掌握闭区间上持续函数的性质，會用它們证明某些简朴命題。(5)會运用函数的持续性求极限。2.一元函数微分學(1)理解导数的概念及其几何意义，會求曲线上一點处的切线方程和法线方程。(2)掌握导数的基本公式、四则运算法则以及复合函数、隐函数求导法。(3)會求函数的高阶导数。(4)掌握微分法则，會求函数的一阶微分。(5)懂得中值定理的条件、結论及其几何意义。(6)掌握运用导数鉴定函数的單调区间的措施，會运用函数的增減性证明简朴的不等式。(7)理解函数极值的概念，掌握求函数极值、最值的措施，會解简朴的应用題。3.一元函数积分(1)掌握不定积分基本公式。(2)掌握不定积分换元法、分部积分法以及有理函数不定积分的计算。(3)理解定积分的概念与几何意义。(4)會用牛顿一莱布尼兹公式计算定积分。(5)會用定积分计算平面图形的囱积以及旋转体的体积。4.向量代数(1}理解向量、向量的模、方向角、方同余弦、投影的概念。(2)掌握两點间的距离公式。(3)掌握向量的线性运算、两向量的数量积、向量积及三向量的混合积。(4)懂得几种常見曲面的方程:球面、旋转曲面、柱面二次曲面。5.平面与空间直线(1）掌握空间直角坐標系下平面的點法式方程一般方程以及两平面的夹角公式。(2)掌握空间直角坐標系下直线的一般方程、讨称式方程以及两直线的次角、直线与平面的夹角公式。6.列式与矩阵(1)會运用行列式的定义和性质计算较简朴的行列式。(2)掌握矩阵的线胜算、乘法、转置、方阵的行列式以及它們的运算规律。(3)掌握矩阵的三种初等变换。(4)理解可逆矩阵的概念性质及矩阵可逆的充要条件，會用伴随矩阵和矩阵的初等变换求可逆矩阵的逆矩阵。7.概率记录(1)懂得事件之间的四种关系及三种运算，會佣事件的关系描述随机事件。(2)能用古典概型、几何概型及概率的性质计算事件的概率。(3)會用全概率公式、贝叶斯公式和独立事件性质计算概率。(4)理解随机变量的分布函数、分布律、密度函数之间的关系。(5)懂得0-1分布、二项分布的分布规律。(6)懂得正态分布、均匀分布的密度函数和分布函数。(7)掌握常用记录量：均值、方差、原则差、中位数、极差的计算措施。8.数论初步(1)理解整除的概念、性质，掌握带余数除法定理。(2)會用辗转相除法求两個数的最大公因数。(3)理解不定方程的概念，掌握二元一次不定方程有整数解的条件，會求二元一次不定方程的通解。(4)會解系数简朴的三元一次不定方程。9.小學数學基础知识与解題基本功(1)掌握第一、二學段数學課程中的所有内容。(2)會解第一、二學段内的常规数學題。(3)會用算术措施解老式小學数學中常見的几种文字型应用題：行程問題、工程問題、百分数問題、比和比例间題、浓度問題、經济問題、盈亏問題、鸡兔同笼间題、牛吃草問題。10.义务教育数學課程原则(1)功理解义务教育数學課程的基本理念。(2)理解义务教育阶段数學課程的總目的。(3)懂得义务教育数學課程内容划分的四個领域，理解数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想這几种关键概念的内涵。(4)理解义务教育数學課程原则实行提议部分中教學提议、评价提议、課程资源開发与运用提议中的重要观點。(5)理解义务教育数學課程原则附录2中的实例。11.基础教育数學課程教學原理与措施(1)理解数學課程的内涵和类型。(2)懂得一般数學課的类型及常見的数學教學措施。(3)理解数學教學的基本特點，懂得一种完整的課堂教學组织重要包括的四個环节。(4)懂得数學課堂教學情境创设的类型，掌握创设数學情境的途径。(5)懂得提問的类型和特點，理解数學課堂教學提問的功能和设计规定。(6)懂得数學教育评价的功能，理解数學課堂教學评价的要素。(7)掌握数學課堂观测的技术(包括分类、环节、分析等)。12.小學数學教學设计与案例分析(1)理解小學数學教學设计的基本要素和三种重要理论。(2)懂得小學教學目的设计的根据和基本环节，會设计教學目的。(3)能合理评析和恰當陈說详细的教學目的。(4)掌握小學数學教材分析的基本环节和措施，能初步分析小學教材。(5)理解选择教學策论、制定教學方案的原因。懂得不一样类型的教學策论及其特點。(6)掌握编制教案的要點和措施。(7)理解小學数學教學设计的重要特性，能初步對小學数學教學设计案例進行评价。(8)結合有关理论和知识，能初步進行教學设计。五、参照書目1.高等数學部分：数學类专业的毕业生参照大學阶段数學分析、高等代数、空间解析几何、概率记录這四门課使用的任何出版社任何版次的教材即可;非数學专业的毕业生参照同济大學数學系编(高等教育出版社)的《高等数學》(上、下)、《线性代数》、《概率记录》共一套四本(任何版次)即可。2.闵嗣鹤、严士键：《初等数论(第三版)》，高等教育出版社。3.中华人民共和国教育部：《义务教育数學課程原则》()，北京師范大學出版社。4.罗明東、常進荣、朱维宗等：《基础教育数學課程教學原理与措施》，雲南大學出版社。5李士琦、张晓霞、金成梁等：《小學数學教學案例研究》，高等教育出版社。体育第一部分考试阐明一、考试性质(育萃教師招考与你一路相随)招聘小學体育教師的考试属选拔性考试。编写大纲的目的重要為招聘合格的小學体育教師服务，為學生备考、教師命題提供科學的根据。本大纲既可為招聘特岗教師作参照，也可為各类學校招聘小學合格的体育教師作指导。在使用本大纲時要結合特岗体育教師应聘必备的知识和能力的实际状况進行复习和准备，對象為大學专科和本科毕业生。二、考试時间、形式及试卷构造试題采用如下几种題型:(1)單项选择題;(2)判断題;(3)简答題;(4)论述題;(5)教法技能題。其中客观題、主观題和教法技能題的比例為5:4:1，占100分，教育學、教育心理學部分占20分，總分為120分。考试時间為150分钟。三、考察内容考试围绕小學体育与健康課程的教學目的“实行素质教育，培养學生的愛国主义、集体主义精神，增進學生德、智、体、美全面发展;掌握体育与健康知识、基本技能与措施，增强体质;发展學生体育实践能力和创新精神，學會學习和锻炼；体验运動的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯;发展良好的心理品质、合作精神和交往能力;提高自覺维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极進取、乐观開朗的人生态度”及实行内容，結合雲南的实际考核专科、本科专业层次毕业生的体育与健康的基础理论知识和教學能力。考试重要波及三大部分：第一部分為体育与健康課程改革的有关知识、小學教師专业原则。第二部分為体育教育专业的主干基础理论知识和体育教育专业的专业技术(七大运動项目)及有关的教法技能。第三部分《义务教育体育与健康課程原则》(》的有关知识，小學《体育与健康》教材(人教版)。详细考试内容如下:A.体育与健康課程改革的有关知识(一)走進新課程1.理解新課程改革的目的;理解基层教育的实践者必须具有的教育观念。2理解综合实践活動的性质、特點。3.理解新課程的教學观与學生观。(二)小學教師专业原则1.理解教師专业的基本理念。2.理解教師专业原则的基本内容。(三)义务教育体育与健康課程原则1.理解課程性质；理解課程基本理念；理解課程设计思绪。2.理解体育与健康課程四個方面分目的的概念。3.理解在小學阶段需要到达四個方面目的的程度。4.理解水平一、水平二、水平三运動参与的内容原则。5.理解水平一、水平二、水平三运動技能的内容原则。6.理解水平一、水平二、水平三身体健康的内容原则。7.理解水平一、水平二、水平三心理健康与社會适应的内容原则。8.理解设置學习目的的提议；理解选择和设计教學内容的提议；理解选择与运用教學措施的提议。9.理解体育设施器材资源的開发与运用；理解課程内容资源的開发与运用。10.理解制定《學校体育与健康課程实行计划》的规定。(四)小學《体育与健康》教材1.理解水平一、水平二、水平三學生需要掌握的体育与健康基础知识。2.理解水平一、水平二、水平三學生需要掌握的基自身体活動的内容。3.理解水平一、水平二、水平三學生需要掌握的体操类活動。4.理解水平一、水平二、水平三學生需要掌握的球类活動。5.理解水平一、水平二、水平三學生需要掌握的武术基本技术及民族民间体育活動。理解水平一、水平二、水平三學生需要掌握的发展体能的练习。B体育专业基础理论知识(一)运動解剖學1.运動解剖學的概念及有关术語。2.人体基本构成:细胞的形态、构造，组织的构成、分布及功能。3.运動系统:骨的形态、分类，构造与功能，关节的基本构造、辅助构造和运動形式，理解全身肌肉的分布、分层概况，体育動作的解剖學分析(上肢、下肢、躯干、全身)。4.内脏器官:内脏器官的形态、位置及构造特點，各系统的构成与功能及体育运動對内脏各系统构造和功能的影响。5.脉管系统:脉管系统的构成，動脉、静脉、毛细血管的构造和功能，血液循环、体循环和肺循环的概念以及血液循环的途径，体育运動對脉管系统构造和功能的影响。6神經系统:神經系统的构成与功能，反射、反射弧的概念，体育运動對神經系统构造和功能的影响。7.感覺系统:感受器概念与感受器的分类，视器、位听器、皮肤、本体感受器的位置、分布和形态机能及构造特點，体育运動對感覺系统构造和功能的影响。8.内分泌系统:内分泌系统的构成，各器官的名称、位置与作用，人体重要内分泌腺和内分泌组织的重要功能。(二)运動生理學1.生命的基础特性(新陈代謝、应激性、适应性、生殖)，人体生理机能的调整(神經调整、体液调整、自身调整、生物节律)。2.运動中的能量供应，三大能源系统的互相关系，能量持续统一体。3.静息電位和動作電位产生的原理，掌握兴奋是由神經向肌肉传递的過程，理解骨骼肌收缩的滑行學說和肌肉收缩兴奋一收缩棍联過程。4.内环境的概念和生理意义，血浆渗透压与酸碱度，紅细胞的构成和机能。5.心脏泵血功能的评估，動脉血压的形成与影响原因，心血管活動的调整和训练對心血管机能的影响。6.呼吸的概念，呼吸過程的三個环节，通气功能、气体运送和呼吸运動的调整。7.消化液的重要成分与作用，小肠的吸取，体温的调整机制。8.原尿生成過程和肾脏在维持水平衡中的作用，理解尿生成過程和肾脏在维持酸碱平衡中的作用。9.激素的一般特性和作用原理，重要内分泌腺分泌的激素和作用。10.视覺的机能，位覺、本体感覺的机能和作用，姿势反射在运動实践中的意义，肌紧张和牵张反射的概念，學习的過程及两個信号系统的概念。11.运動负荷与运動负荷闽的概念，超负荷、专门性、可逆性、個别看待训练原则的概念及实践应用的意义与措施，训练的生理评估原则和运動心率的测定与评价。12.影响肌肉力量的肌源性和神經源性原因，肌肉力量训练的一般原则。13.最大吸氧量、無氧阔的概念、测定措施及应用，無氧运動能力的概念及其生理基础。14.运動性疲劳的概念及生理原因。15.中小學体育教學和业余训练的负荷阖以及确定负荷闽的生理根据。16.人体体温调整机制，热危害及防止，冷伤害的处理及防止措施。(三)运動生物化學1.糖类的概念、分类及生物學功能，脂肪動员的概念，肥胖及減肥的机制，核酸及蛋白质在生命活動中的作用。2维生素的概念及分类，维生素与运動能力的关系。3.高能化合物、生物氧化的概念，ATP合成的方式，运動時骨骼肌的供能系统、磷酸原系统、糖酵解和有氧代謝供能系统的代謝過程的特點。4.糖酵解供能系统、有氧代因童供能系统，糖的来源和去路，肌糖原与运動能力的关系，肝脏释放葡萄糖与运動能力的关系，乳酸与运動能力的关系。5.脂肪動员在运動時的供能作用，脂肪氧化供能和脂肪酸的分解代謝要點。6.蛋白质的生理功能和氮平衡，蛋白质的构成單位、蛋白质分解，产生氨基酸的方式及尿素生成(运動和恢复期蛋白质代謝)。7.运動性疲劳和超量恢复的概念及生物化學特點。(四)运動生物力學1.运動生物力學概念及人伪拢几械运動的体現形式和概念。2.骨、骨骼肌的生物力學特性。3.理解人体平衡動作的力學原理。4人体活動的分举和示動學特性(時间、空间及時空特性)，人体运動中速度变化的规律及人体转体运動和抛体运動。5.牛顿运動定律在体育运動中的应用，動量定理和動量守恒定律在体育运動中的运用，人体运動力學在体育运動中的运用。6.推与拉動作、鞭打動作、缓冲与蹬伸動作、扭转、相向运動与摆動動作及多种起跳的生物力學分析。(五)体育保健學1.七大营养素的构成与作用，热量過多、過少的危害，掌握合理营养的概念、保健作用及规定，少年小朋友营养的特點。2.少儿生長发育的一般规律，女子体育卫生规定。3.体育教學、运動训练和比赛的保健指导规定及措施，判断运動疲劳的措施及消除疲劳的常用措施与措施。4.运動性疾病的种类、原因与发病机理，怎样处理与防止。5.常見运動损伤的分类、原因、防止、急救、处理。6.按摩的作用原理及基本手法。7.康复锻陈的原理生孔言法，掌握运動处方的概念、制定原则、内容。(六)体育心理學1.体育心理學的概念、性质、研究對象。2.运動表象在体育中的作用，运動记忆的特點，注意方式与运動项目的关系，体育活動對情绪的调整作用。3.体育動机、体育愛好、体育态度的概念及培养措施。4.体育教學与心理健康的关系，体育教學措施的心理學基础、心理學分析措施和体育課堂教學心理气氛优化的方略，体育运動中的心理自我调整措施。5.运動技能學习的心理规律。运動技能學习過程的心理分析和运動技能迁移理论，体育教學措施的心理學意义。6.目的设置训练法、放松训练法，表象训练法、注意力集中训练法、自我暗示法和模拟训练法的原理和实践运用。7.体育比赛的心理规律，体育比胜過程中的心理分析和心理技能调整的理论措施，“教學一训练一比赛”的体育心理學意义，心理原因對体育比赛的影响。8.体育团体的概念、心理功能、凝聚力以及對运動成绩的影响，体育活動中的袭击性行為的概念、产生原因以及影响原因、防止体育活動中的袭击性行為的措施与途径。(七)运動训练學1.运動训练的目的、任务、内容，运動训练的基本特點。2.竞技运動项目的分类及构成体系。3.运動成绩的定义、特點及其决定原因，掌握运動员起始状态和目的状态的完整体系。4.区别看待原则的训练學要點。5.分解、完整、反复、间歇、持续、变换、循环、比赛训练法的应用，周期性單一、混合性多元、固定组合、变异组合练习手段的应用。6.体能训练的定义及基本规定，掌握身体形态、力量、速度、耐力、柔韧、敏捷、协调训练的措施与手段及基本规定。7.影响运動技术的主观、客观原因，战术能力的影响原因。8.智能训练的基本措施，数年训练、年度训练及周、課训练计划的负荷量特點。(八)体育科研理论与措施1.科研的思维過程和详细研究环节。2.体育科學研究中的基本概念、理论和原理。3.体育科研的基本研究措施和实际应用知识。C体育技能专业知识1.田径:掌握跑跳、投的技术原理，各重點项目的关键技术動作要领(如跳遠的起跳技术)，教學应用能力，掌握田径重要项目有关的规则及裁判法。2.球类(以篮、排、足球為主)的基本技术、战术和教學应用能力，掌握其有关的重要规则及裁判措施。3.武术、体操、健美操与舞蹈游泳的基木技术、战术和教學应用能力，掌握其有关的重要规则及裁判措施。D.体育教師教育的知识与技能(一)學校体育學1.學校体育學的研究對象、形成与发展、基本内容。2.學校体育的历史沿革、學校体育思想的形成与发展以及中国學校体育思想的形成与发展。3.學校体育課程功能、地位及目的。4.影响學校体育課程实行的原因，体育課程实行的方略与過程、原则与途径，体育課程实行的管理。5.課外体育的特點、功能.課外体育的组织形式，課外体育的实行。6.課外体育训练与竞赛的特點、功能，課外体育训练与竟赛组织形式及实行。7.學校体育課程的學习過程与特點，体育學习方略的构成与指导。8.体育課程评价，体育教學评价，体育課程學习的评价。9.体育課程资源的分类，体育課程资源開发与运用的原则、途径和措施。10.体育教師的地位、作用和特性，体育教師的課堂管理，体育教師的工作职责与研究，体育教師的职业培训与终身學习。(二)体育教學论1.体育教學的概念、地位、特點及研究對象，体育教學系统的构成要素以及互相关系。2.体育教學目的概念，体育教學目的的构造及目的的制定。3.体育教學的主导—体育教師，体育教學的主体—學生，体育學习中的主导性与主体性的关系。4.体育教學内容的概念、特性，体育教材化的内涵及措施。5.体育教學過程的含义与性质，体育教學過程中的规律。6.体育教學原则的概念、目前中国的七大基本体育教學原则。7.体育教學模式概念，目前较成熟的体育教學模式。8.体育課堂教學概述，体育課堂教學组织与管理，体育課堂教學管理的措施。9.体育教學措施概述，体育教學措施的分类，体育教學措施的应用及其基本规定，体育教學措施的选择与运用。10.体育教學环境概述，体育教學环境的优化。11.体育教學评价的概述，评价内容，评价的技术与手段。(三)体育教學设计1.体育教學设计的研究對象、學科性质，体育教學设计的概念、特點及规定。2.体育教學设计背景分析的环节及措施（學习需要、教材和學情)。3.体育教學系统各要素的设计环节及措施(教學目的设计、教學内容设计、教与學的措施设计、教學组织设计、教師活動设计、學生活動设计、教學過程设计、教學媒介设计、教學中的安全防备设计、运動负荷及時间设计)。4.各类教學方案的撰写类型与措施(水平教學方案、年教學方案、學期教學方案、單元教學方案、課時教學方案)。5.体育課堂教學评价的设计以及体育教學方案的评价环节与措施。(四)中學体育教材教法1.掌握田径(跑、跳跃和投掷)各项教材的要點，重點，有关教材的选择、加工和处理技巧，教學措施的运用以及教學的基本规定。2.掌握体操各项教材的要點、重點，有关教材的选择、加工和处理技巧，教學措施的运用以及教學的基本规定。3.掌握球类(篮、排、足球)各项教材的要點、重點，有关教材的选择、加工和处理技巧，教學措施的运用以及教學的基本规定。4.掌握武术各项教材的要點、重點，有关教材的选择、加工和处理技巧。教學措施的运用以及教學的基本规定。5.掌握游泳各项教材的要點、重點，有关教材的选择、加工和处理技巧，教學措施的运用以及教學的基本规定。6.掌握一般身体素质与能力发展的要點、重點，有关教材的选择、加工和处理技巧，教學措施的运用以及教學的基本规定。(五)体育游戏1.掌握体育游戏的概念、特點、分类。2.掌握体育游戏的创编技法与程序。3.掌握体育游戏教學的原则、特點与形式、措施以及组织与管理。4.掌握体育游戏在教學過程中的应用.。如:球类、田径、体操、武术以及室内或户外游戏等(六)体育教師課堂教學技能训练与评价1.微格教學的概念及操作程序。2.体育教學技能的概念、分类。3.各项体育教學技能的概念、功能、构成要素、类型及应用要點語言体現技能、导入技能、讲解技能、示范及直观演示技能、提间技能、反馈技能、控制技能和結束技能)。四、参照書目1.潘绍伟于可紅主编:《學校体育學》，高等教育出版社。2.毛振明主编:《体育教學论》，高等教育出版社。3.《义务教育体育与健康課程原则》修汀版。4.义务教育課程原则试验教科書《体育与健康》(水平一至水平三)，人民教育出版社。5.其他专业主課程参照書以大學現行教材為主，包括人民体育出版社、高等教育出版社、比京体育大學出版让等均可采用。信息技术第一部分考试阐明一、考试性质(育萃教師招考与你一路相随)招聘小學信屉技术教師考试属选拔考试编写术大纲的重要目的是為招聘合格的小學信息技术課教師服务，為备考學生和教師命題提供规范的根据。《大纲》既可為招聘特岗教師作参照，也可為各类學校招聘合格的小學信息技术教師作指导。二、考试目的与规定知识规定:熟悉《中小學信息技术課程指导纲要》内容，能結合教學對象把大學有关计算机課程(计算机构成原理、程序设计、数据构造、操作系统、编译原理、多媒体技术应用、计算机网络基础、web技术与网页设计、计算机数据库应用等)与對应學段的教學规定融會贯穿。能力规定：能针對小字七個教學模块的规定，纯熟运用有关软件，尤其是能根据任务目的搜集、分析、处理和体既有关信息的规划、设计及上机实践能力。实践应用规定:能针對教學需要，對活動任务進行设计、规划和上机实践及评价。教學能力规定:能根据教學目的规定和不一样學生特點，開展對应教學活功，没计信息技术教學案例，实行課堂教學和開展上机实践等活動。教學评价规定:能根据不一样教學模式，设计、实行過程评价和终止评价。三、考试時间、形式及试卷构造考试形式:闭卷，笔答考试時间：150分钟试卷构造：满分120分，其中专业基础知识部分100分，教育學、教育心理學部分20分。考试題型：试卷分為选排題、填空題、简答題朴论述題四种題型。选择題為四选一的單项选择題；填空題是對考试规定的内容進行知识与技能的考察；简答題和论述題是對知识与技能、過程与措施進行全面的考察。四、考察内容(一)信息技术基础1.理解信息及其基本特性；2.理解信息技术的应用及发展；3.理解计算机巾信息的表达方式，掌握拾進制、二進制、八進制、拾六進制之间的互相转换，掌握信息存储單位及换算措施；4.理解计算机硬件系统的构成，冯·诺依曼构造计算机的构成從其重要特點；5.理解计算机硬件与软件的关系，理解计算机软件的分类能指出商业软件、共享软件、開源软件和自由软件的差异。6.热练使用操作系统對计算机進行维护.与管理。熟悉文献管理的功能和思想措施，能根据分类管理思想建立合理的文献目录构造;7.比较计算机和移動终端中不一样操作系统(如Windows、LinuxAndroid)的界面、功能、操作措施和工作原理_卜的异同；8.掌握网络道德和有关概念以及可借鉴的规范和网络道德的特點；9.理解知识产权的概念及软件知识产权；10.理解常見的网络安全問題，做好计算机及個人信息和资料的安全防护、增强信息安全的手段和意识；11.理解病毒、木馬的危害及传播途径，學會安装杀毒软件和防火墙，能更新杀毒软件并查杀病毒，能更新系统补丁，树立计算机病毒防备意识。（二）文字处理1.纯熟运用多种文本编辑工具對文档進行简朴的编辑。理解文本编辑的基本過程，比较不一样文本加工软件在使用上的异同；2掌捉文字的输入措施，切换中文输入，全角半角的山换，常用中文標點符一号和英文標點符号的输入，特殊符号的输入；3.掌握文字及段落格式的设置措施，文字属性的受置、文字的修饰；4.掌握文字的编辑措施，如插入、删除、修改、复制移動操作，會使用查找替代等工具對文献内容進行数据记录或批量修订等；5掌握在文档中插人图像文献、剪贴画、自选图形、艺术字、文本框的措施，并進行大小调整和格式设置；6.掌握在文档中插入表格的措施，纯熟進行表格的编辑和表格的修饰；7掌握文档的页面设置和打印输出。(三）数据处理1.理解运用表格编辑软件進行信息加工的意义和价值；2.能使用一种電子表格软件创立表格、设置表格的基本格式；3.掌握表格处理工具的公式、函数、排序、筛选、分类汇總等功能处理数据；4.纯熟使用柱形图、折线图、饼图等图表来体現数据信息；5.运用表格处理工具的基本功能有效加工信息，能分析表格数据及图表所蕴含的信息。揭示事物间的关系、特性和变化规律。(四)网络技术及应用1.理解网络的分类、构成和功能，理解网络拓扑构造图：2.理解IP地址、域名的基本概念和分类；3.理解OSI分层构造思想和TCP/IP协议基本概念及功能；4.理解常見的因特网接入措施及常見的因特网服务，体會因特网在學习生活中的应用及對社會生活的影响；5.理解网络技术应用发展的動向，如移動计算、物联网和雲计算等前沿技术；6.理解网络信息检索的常用措施;會使用目录类搜索引擎和全文搜索引擎检索信息；會保留网页，下载文字和图片等信息。纯熟使用搜素引擎的高级搜索功能提高搜索效率；7.掌握常用信息下载和保留的措施，通過选择恰當的下载措施提高信息获取的效率，學會鉴别与评价信息：8.纯熟使用}习特网信息交流技术，比较多种信息交流方式的异同；9.尊重他人知识产权，能在信密、体現与交流中合法运用网络资源，能通過归纳演绎、總結和评估多种信息形成新的观點：(五)多媒体技术及应用1.理解多媒体技术的概念与特性，理解多媒体技术的发展；2.犷解常見图形、图像、音频、動画、视频等多媒体信息类型及文献格式；3.理解常見多媒体素材的采集、加工措施，能使用常見工具软件進行多媒体信息的采集，运用恰當的处理工具简朴加工多媒体信息；4.能使用图片加一F软件工具粉中的重要工具，能借助选区、图层和滤镜等功能加工图片，体現创意；5.能通過编辑图层和关键帧制作逐帧動画,运功补间動画和形状补间動画，体現创息，會制作引导线動画和遮罩動画；6.围绕某個主題，使用演示文稿等媒体集成工具，综合运用多种媒体信息，设讨制作刊登或公布多媒体作品，可以根据任务的规定评价多媒体作品的体現效果；7.通過实践比较图像加工软件、動画制作软件、视频编辑软件、多媒体集成软件中有关层的概念，理解其技术思想。8.通過体验不一样的多媒体集成软什，比较不一样集成软件的异同。(六)程序设计基础1.借助可视化的面向對象程序设计語言(VisualBasic),初步理解程序设计的概念、過程、措施；2.能從简朴生活問題出发，设计算法并编程实現，理解算法和程序设计在处理問題過程中的地位和作用，感悟算法的价值。理解算法的概念与作用，以及算法与程序的关系，能使用流程图体現算法；3.熟悉可视化程序開发工具(VisualBasic)的编程环境，理解控件、對象、属性等基本概念；4.理解程序设计語言中的数据分类，理解数值型数据和字符型数据在程序中的作用；5.掌握常用算数运算符，关系运算符和常用的数值型原则函数的使用措施，可以根据任务规定写出数學体現式；6.掌握次序构造語句、分支构造語句、循环构造語句的功能和使用方法，可以根据需求，编写由次序构造、分支构造、循环构造形成的混合构造程序，以处理生活中的简朴問題；7.掌握程序设计的基本环节，掌握程序的编辑、编译、运行的措施，能分析程序的功能和调试程序。(七)信息技术課教學设计1.理解信息技术教學设计的理论；2.理解教學目的的含义及分类；3理解學习者起點分析的意义；4.掌握分析學习者學习動机的措施；5.掌握在网络环境下學习者的特性分析；6.掌握教學方略选择和设计以及學习环境的创立；7.堂棍教學模体的设计以及怎样运用教學媒体激发學生的學习愛好；8.掌握學习资源和工具的选择、设计与開发；9.理解教學评价的含义、内容和类型，掌握教學评价设计；10.能結合小學信息技术課的内容，完毕教學方案的设计。五、参照書目1.祝智庭、李文昊主编:《新编信息技术教學论》，华東師范大學出版社。2.李艺主编:《信息技术教學研究与案例》，高等教育出版社。3.吕品编著:《中小學信息技术課程研究》，机械工业出版社。音乐第一部分考试阐明一、考试性质(育萃教師招考与你一路相随)本大纲是专门针對小學选拔合格音乐教師的招聘考试大纲。重要是為教師命題和音乐教育专业专科以上學历毕业就业的學生备考提供根据，此考纲既可作為招聘特岗音乐教師的指导性文献，也可作為一般小學常规性招聘音乐教師考试命題的指导。二、考试目的与规定1.理解、掌握和运用小學音乐課程的基础知识。2.理解、掌握和运用与小學音乐課程有关的大學专业理论知识。3.理解、掌握与应用小學音乐課程的教學基本理论、知识和措施。三、考试范围和内容(一)音乐基础理论知识:基本乐理，墓础和声，艺术概论，小朋友歌曲创作，中国民族民间音乐，中、外音乐简史与音乐欣赏。(二)九年义务教育()《音乐課程原则》有关小學音乐課程的内容与规定。四、考察内容音乐基础理论知识部分(一)基本乐理1.理解音的产生原理、乐音与噪音、乐音的特性。掌握记谱法(简谱、五线谱)。2.掌握节奏、节拍、拍、扣子、單扣子、复拍了、混合拍子、变拍了等概念。3.掌握音乐的速度与力度在音乐体現中的作用和意义。4.掌握自然音程、变化音程、协和音程与不协和音程等概念及构成的措施。5.掌握三和弦、七和弦、原位和弦与转位的构成措施。6.掌握调式、调性概念。7.掌握移调的措施井能按指定的音程進行移调。8.掌报记谱法中多种常用记号与音乐术語。(二)基础和声1.掌握三和弦及其转位和弦。2.掌握I、IV、V级三和弦及其转位和弦的连接。3.掌握属七和弦及其转位和弦的应用。4.懂得终止的类别和应用。5.能运用合适的和弦為小學音乐教材歌曲编配伴奏。(三)艺术概论1.懂得艺术的概念及来源。2.理解艺术的本质、特性。3.理解艺术的社會功能和价值。4.掌握艺术鉴赏的一般规律和审美心理。5.理解艺术家的生活經历与艺术创作之间的关系。(四)中国民族民间音乐1.理解中国民族民间音乐特性及音乐的类别。2.理解各类民间音乐.如民间歌曲、歌舞音乐、說唱音乐、戏曲言乐、器乐及综合性乐种的艺术特點。(五)中国音乐史与音乐欣赏1.理解遠占及夏商的音乐，理解這一時期的重要乐器。2.理解周秦時期的音乐及音乐的美學思想。3.理解隋唐時期的首乐特點和重要音乐家及其音乐成就。4.理解宋元時期的音乐特點及重要音乐形式。5.理解明清時期的音乐特點及戏曲形式和代表性声腔。6.理解老式音乐的发展与改革;理解近代說唱艺术、民族器乐的发展概况(六)外国音乐史与音乐欣赏1.理解文艺复兴時期音乐特性及器乐发展概况。2.理解巴洛克時期的音乐風格;理解初期意大利歌剧的产生和发展；掌握该時期的重要作曲家及其代表作品。3.理解古典主义時期古典乐派的音乐特點；熟悉该時期的重要作曲家及其代表作品。4.理解浪漫主义時期的音乐特點；熟悉该時期重要的作曲家及其代表作品。5.理解民族乐派的音乐特點、重要作曲家和代表作。6.理解20世纪的音乐特性及代表人物、音乐作品。(七)小朋友歌曲创作l.理解小朋友歌曲的基本特點和常見的体裁。2.理解小朋友歌曲的旋律与歌詞关系;掌握歌曲的节奏特點和调式的基本规律。3.掌握小朋友歌曲创作的基本规律。小學音乐課程教學理论与实践部分1.理解并掌握《义务教育音乐課程原则》)的課程性质、基本理念及課程目的。2.理解并掌握《义务教育音乐課程原则》)的課程内容、課程设计思绪及评价方式、措施。3.理解現代著名的音乐教育体系。4.熟悉小學音乐教材，結合課標理念，采用有效的音乐教學方略進行教學设计。5.可以結合教育理论和課程原则规定分析音乐教學案例。五、参照書目1.李重光著:《基本乐理》，人民音乐出版社。2.伊·杜波夫斯基、斯·叶甫謝耶夫、伊·斯波索宾等合著:《和声學》，人民音乐出版社。3.周耀群著:《西方音乐简史》，中央音乐學院出版社。4.陈应時、陈聆群主编:《中国音乐简史》，高等教育出版社。5.教育部基础教育課程教材专家工作委员會编:《义务教育音乐課()解讀》，北京師范大學出版社。六、考试阐明1.《小學音乐教師考试大纲》中两個部分的考试内容，是小學音乐教師必须具有的专业基础理论与教育教學理论知识，也是参与雲南省招聘特岗小學音乐教師考试的必考内容。2.通過對参照學生专业基础理论与教育教學理论知识的考试，作為鉴定考生与否具有小學音乐教師素养的根据。3.大纲對每门課程都提出了详细规定，写明了规定掌握的程度，考生可根据大纲的内容和规定，結合参照書進行重點全面的复习、备考。4.小學音乐教師除必须具有的专业基础理论与教育教學理论知识以外，還应具有较强的基本功技能，如钢琴、手風琴的演奏及即兴伴奏技能声乐、舞蹈、合唱指挥等技能。英語第一部分考试阐明一、考试性质(育萃教師招考与你一路相随)本考试属于选拔小學英語教師的考试，以招聘小學英語教師上岗為目的，著重考察考生综合运用英語的能力。本大纲重要為教師命題和考生备考提供根据和参照，既可作為招聘小學英語特岗教師考试命題的指导，也可作為一般小學常规性招聘英語教師考试命題的指导。為了科學、客观及有效地考核考生在進行小學英語教學的過程中所应具有的专业知识和教字综合能力，同步考虑到此类型英語芳试的可操作性以及英語专业知识评估的特點，本考试采用多种題型，以保证考试的信度和效度。二、考试時间、形式及试卷构造本试卷共有六個部分：I.語音知识5%；II.語法与詞汇30%；III.阅讀理解30%；IV段落翻译15%；V.教案编写20%；VI.教學技能(教育學、教育心理學)20%。整個考试時间150分钟，總分100分。试卷題型包括:选择題、简答題、翻译題和案例编写等題型。三、考察内容考试范围包括英語基础知识和英語教學基本技能。英語基础知识的考核内容包括：語音知识、詞汇与語法、阅讀理解、翻译、教案，以及教法技能(教育學、教育心理學)等。详细考试内容如下：I.語音知识(Phonetics5%)1.考试规定纯熟运用音標和发音规则拼讀單詞，纯熟掌握多音节詞和句子的重音模式；比较流畅地朗诵难度系数相称的段落和篇章，語音語气對的。2考试目的考察考生對英語語音基础知识的掌握程度和运用能力，著重考察考生對單個元音字母、元音字母组合、單個辅音字母以及辅音字母组合发音规则的掌握与运用程度。3.考试形式本部分采用选择題形式。共5題。每題设A,B,C,D四個选项，考生從4個选项中选出一种對的答案。每題1分II.語法与詞汇(GrammarandVocabulary30%)1.考试规定纯熟掌握英語专业基础阶段的英語語法知识:詞类、可数与不可数名詞、名詞單复数、代詞、介詞、连詞、形容詞、副詞;動詞的時态和語态、非谓語動詞、虚拟語气;基本句型、從句、倒装句等句式。基本掌握英谱专业基础阶段认知詞汇(4000--5000個)，比较纯熟掌握其中3000個基本單詞及其搭配。2.考试目的考察考生對基本英語語法、詞汇、短語的掌握程度及实际运用能力。3.考试形式本部分采用选择題形式，共30題。第一部分為語法知识題，每題设A,B,C,D四個选项。考生從4個选项中选出一种對的答案，每題1分，共15分。第二部分為詞汇題，考生需從給出的巧個單詞或短語中选择對的答案。分别填入15個空格中，每題1分，共15分。III.阅讀理解(ReadingComprehension30%)1.考试规定讀懂难度相称于英語原文简写本的文章或書面材料。纯熟掌握所讀材料的主旨大意，了讲解明主旨大意的事实和细节;既能理解字面意思，既能根据上下文進行判断和推理;既能理解個别句子的意思，也能理解句子之间的逻辑关系。在阅讀過程中根据阅讀材料和阅讀目的，自覺采用合适的阅讀方略和调整阅讀速度。2.考试目的考察考生通過阅讀获取有关信息的能力，考察考生掌握有关阅讀方略和技巧的程度，既规定精确性，也规定一定的阅讀速度。3，选材原则題材广泛，包括社會、科技、文化、經济、平常知识、人物传记等；体裁多样，包括记叙文、描写文、阐明文、议论文、应用文等；阅讀材料的語言难度中偏易。4.考试形式本部分有3篇文章，每篇文章5個問題，共巧題。第一篇文章采用选择題形式，每題设A、B、C、D四個选项，考生從4個选项中选出一种對的答案，每題2分，共10分；第二篇文章采用回答問題或补全句子形式，考生根据文章内容回答间題或补全句子，每題2分，共10分；第三篇文章采用信息配對形式，考生根据文中段落的主旨意思.选择与之配對的信息，每題2分，共10分。IV段落翻译(ParagraphTranslation15%)1.考试规定能将語言难度系数中偏易的英語(中文)段落翻译成中文(英語)，段落長度在100字左右。规定對原文理解對的，译文的信息量应与原文相称；語法對的；語言通顺、流畅，符合中文(英語)的体現习惯。2.考试目的考察考生對英汉两种語言的认知和掌握能力，可以進行难度系数中等偏易的笔頭翻译活動。3.考试形式本部分有两個部分，共15分。第一部分為一种長度约100個字的英語段落，规定考生翻译成汉語，共7分；第二部分為一种長度约100個字左右的汉語段落，规定考生翻译成英文，共8分。评分時兼顾信息點和译文综合质量，信息點占分值比例的60%，译彭宗合质量占分值比例的40%。V.教案编写(TeachingPlanDesign20%)1.考试规定能根据所給话題编写教學案例。案例应包括教案编写的基本要素，并能体現出教師在教學中的主导作用和學生在教學中的主体地位；能做到教學月標明确、教學内容精确、教學方式紧紧围绕教學内容和學生状况；层次分明、条理清晰、构造严谨、語言通顺、体現清晰。2.考试目的考察考生的英語专业知识、英語综合运川能力、教育理念以及英語課堂教學设计能力。3.考试形式案例编写考试形式為主观題。考生根据所給话題及字段(年级)，设计一种對应的英語課堂教學案例。VI.教法技能(TeachingMethodology20%)(教育學、教育心理學)本部分有统一规定。四、参照書目1.現行小學英語教材及教師教學用書。2.鲁子問著:《小學英語課堂教學理论与实践》，中国電力出版社。3.颜宁主编:《大學生英語語音训练及水平测试》，雲南大學出版社。4.雲南省教育科學研究院:《雲南省小學英語教師英語語音水平测试大纲》，晨光出版社。5郑树棠總主编:《新视野大學英語--讀写教程》(1-4册)，外語教學与研究出版社。6邹為诚主编:《综合英語教程》(1-2册)，高等教育出版社。語文第一部分考试阐明一、考试性质(育萃教師招考与你一路相随)招聘特岗小學語文教師考试是特岗小學語文教師入职的选拔性考试。招聘對象：大學本、专科毕业生及具有同等學力的考生。该招聘考试规定考生:既要具有扎实的汉語言文學专业基础知识，又要具有很好的語占体現能力;既要理解小學語文教學理念和學科教學内容，又要具有一定的小學語文教學技能。各所招聘學校将根据考试成绩及學校的计划和规定，從德、智、体、能全面综合评价考生并择优录取。二、考试時间、形式及试卷构造1.考试形式:闭卷、笔试。2.考试時問:150分钟。3.试卷构造:满分120分，其中专业基础知识部分100分，教育學、教育心理學部分20分4.试題类型:單项选择題、判断題、简答題阅讀理解題、论述題、材料分析題、写作。三、考察内容招聘考试的内容包括：汉語言文學专业基础知识、語言体現能力、教學理念、小學語文教學内容及教學技能等四個方面。(一)汉語言文學专业基础1.現代汉語基础語音：語音规范、汉語拼音方案、朗诵能力。文字：中文的特點、中文的构造中文规范。詞汇：詞的分类、短語的构造、語境的关系、現代汉語詞汇的构成、熟語、詞汇的规范化。句法：單句的成分、复句的类型。標點符号：认识標點符号的川法，可以對的使用標點符号。常用修辞格：比方、拟人、夸张、排比、對偶、反复、没問、反問。2.古代汉語基础文言文常用实詞的意义;理解常見虚詞的使用方法(而、何、乎、乃其、目、然、若、所、為、焉、也、以、矣、因、与、于、则、者、之)；理解古汉語与現代汉語不一样的句式和使用方法(判断句、彼動句、宾語前置、成分省略、詞类活用)。3.阅讀和鉴赏阅讀和理解占代和現代诗义可以筛选重要信急并比确把握诗文的主旨，能分析作者的态度或观點；能分析作品的思绪和作者的体現技巧；能鉴赏文學作品的形象和語言。(二)語言体現能力在書面测试中語句通顺，中文规范、工整;能在写作中较為纯熟地运用记叙、阐明、议论的体現方式，文章中心明确，逻辑清晰，有自已独立的見解。在教學技能测试中可以显示良好的口語体現能力，教學語言规范。(三)教學理念理解基础教育課程改革的背景、目的和价值追求，理解新課改背景下的教師观和學生观、學习方式的变化、現代教育技术与學科教學的关系、新課程评价、新課程的管理、課程资源。理解語文課程的性质、基本理念、課程设计思绪、小學語文課程实行提议、課外讀物提议。(四)教學内容及技能1.教學内容理解小學語文課程性质、課程基本理念、課程總曰標与内容、小學語文學段目的与内容。理解《义务教育語文課程原则》()推荐的优秀诗文背诵篇月(1-6年级75篇)、小學語文語法修辞知识耍點、识字写字教學基本字表。2.教學技能分别從小學识字与写字教學、小學阅讀教學、小學写作教學、小學口語交际教學、小學語文综合性學习、現代教育技术、“听說讀写”能力、小學語文教學没计方略、語文备課及教案编写‘語文課堂教學组织等几种方面，理解小學語文教學技能;并可以對小學語文教學案例進行分析，具有一定的习作批改能力。四、参照書目1.黄伯荣、廖旭東主编：《現代汉語》(增汀五版)，高等教育出版社;一般高等教育“拾一五”国家级规划教材。2.中华人民共和国教育部制定：《义务教育語文課程原则》()，北京師范大學出版社。3.中华人民共和国教育部：《小學教師专业原则(试行)》，2月10曰颁布。4.刘济遠主编：《小學語文教學方略》，北京師范大學出版社。5.汲庆海主编：《小學生必背古南司75首》，晨光出版社。學前教育第一部分考试阐明一、考试性质(育萃教師招考与你一路相随)本大纲是专门针對學前教育机构选拔合格教師的考试大纲重要是為教師命題和考生备考提供根据。二、考试目的与规定《招聘學前教育特岗教師考试大纲》重要考察应试者承担學前教育机构保教工作应具有的基础知识和基本能力重要包括;學前教育學、學前儿遗发展心理學、學前卫生學等幼稚园领域教學技能。三、考试時间、形式及试卷构造1.考试形式：闭卷，笔答。2.考斯時间∶150分钟。3.试卷构造∶满分120分，其中专业基础知识部分100分，教育學、救育心理學20分。4.考试題型∶填空題、單项选择題、判断題、简答題、教學设计題、论述題。四、考察内容(一)學前教育學1.儿章观：小朋友教育与小朋友发展2.家庭与學前教育(1)家庭教育的地位与作用。(2)影响家庭教育的原因。3.教師与學前教育(1)教師的工作态度与作用。(2)教師和幼儿的双边互動规律。4.學前小朋友体育(1)學前小朋友体育的功能。(2)學前小朋友身体生長发育的特點和规律。(3)學前小朋友体育的实行。(4)學前儿谊的健康教育。5.學前小朋友語言教育(1)學前小朋友學习語言在小朋友发展中的作用。(2)學前小朋友學习語言的特點。6.學前小朋友认知教育(1)學前小朋友认知教育的基本問題。(2)對的认识小朋友的智力開发。7.學前小朋友社會性发展(1)學前小朋友社會性发展對小朋友毕生发展的重要性。(2)學前小朋友社會认识、社會情感以及社會技能的有关問題。(3)學前小朋友道德教育。8.學前小朋友审美教育(1)學前小朋友审美的特點。(2)學前小朋友审美教育的实行。9.學前小朋友游戏(1)游戏在學前小朋友发展中的作用。(2)幼稚园游戏的种类与指导。(3)小朋友游戏权利的保护。(二)學前小朋友发展心理學l.學前小朋友发展心理學的基本服念(1)學前小朋友概念与學前小朋友观。(2)影响學前小朋友发剪发展的原因和人文生态环境。2.0--3岁婴儿的心剪发展3.3--6岁幼儿的心剪发展(1)幼儿的生剪发展。(2)幼儿的认知发展。(3)幼儿的社會心剪发展。（三)學前卫生學1.健康的概念(1)學前小朋友健康的標志。(2)影响學前小朋友健康的原因。2.學前小朋友身体的生長发育与保健(1)學前几童身体各运功系统、各器官的生長发育特點与保健。(2)學前儿章身体生長发育的规律。(3)字前几童身体生長发育的测量与评价。3.學前小朋友身体的疾病及其顶防(1)學前小朋友常見病及其防止。(2)學前小朋友常見传染病及其防止。4.學前小朋友心理的发展与保健學前儿章心剪发育的特點与保健。5.學前儿章的营养与托幼机构的膳食卫生(1)學前小朋友需要的营养素和热能。(2)學前小朋友的合理膳食。(3)托幼机构的膳食卫生。6.托幼机构保教活動的卫生(1)合理安排保教活動。(2)保育活動的卫生。(3)教育活動的卫生。7.學前小朋友健康教育(1)學前小朋友健康教育的重要性。(2)學前小朋友健康教育的内容。(3)學前小朋友健康教育的措施与途径。(四)幼稚园課程1.幼稚园課程概述(1)什么是幼稚园課程。(2)幼稚园課程的特點与要素。2.幼稚园課程与幼稚园教育活動(1)游戏与幼稚园課程中的游戏。(2)幼稚园教育活動中游戏与教學的优化結合。(3)幼稚园課程中游戏与教學的优化結合。3.幼稚园教育活動设计(1)目的制定。(2)内容选择。(3)教育過程及评价。4.幼稚园課程中各教育领域(1)健康。(2)語言。(3)社會。(4)科學。(5)艺术。(五)幼稚园教育的两個文献l.《幼稚园教育指导纲要(试行)》教基[]20号2.《3--6岁小朋友學习与发展指南》教基二[]4号五、参照書目1.刘晓東、卢乐珍：《學前小朋友教育學》，江苏教育出版社。2.周念朋：《學前小朋友发展心理學》，华東師范大學出版社。3.朱家雄、汪乃铭、戈柔：《學前小朋友卫生學》华東師范大學出版社。4.朱家雄：《幼稚园課程》，华東師范大學出版社。5.教育部教師工作司：《幼稚园教師专业原则(试行)解讀》，北京師范大學出版社。政治第一部分考试阐明一、考试性质(育萃教師招考与你一路相随)雲南省招聘中學政治學科特岗教師考试，是全省教育行政部门招聘中學政治學科特岗教師的选拔性考试。因此，全省中學政抬學科特岗教師招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的辨别度和合适的难度。考试大纲体現從事中學政治教師工作应具有的素质、文化水平、教育教學技能等方面的考核规定，其目的是為教育行政部门考核录取中學政治學科特岗教師課供参照。二、考试目的与规定1.精确地理解政治學科专业基础理论波及的基本概念的定义。2.可以用简洁的語言描述政治、經济、法律、哲學、中學生心理健康等方面波及的基本概念、基本观點或基本原理。3.可以從題目的文字表述、图表等形式中精确、全面地获取回答問題的有关信息，调動和运用哲學、政治、經济、法律、中學思想政治和思想品德課程原则的學科知识，通過判断、推理、分析、归纳等思维過程，對的地分析阐明問題和处理問題。4.可以运用學科知识，對現实生活中的經济、政治、文化、教育等社會現象進行分析、比较、综合阐释和评价。5.恰當运用政治學科术語，条理清晰、逻辑严密、語法畅通、观點對的地描述和阐释。三、考试時间、形式及试卷构造1粼式時间：150分钟。2.考试形式：闭卷，笔答。3.试卷满分120分。(其中专业基础知识部分80分，教學技能20分、教育學心理學部分20分)4.专业基础知识和教學技能部分考试題型題型：选择題、非选择題。选择題為單项选择題;非选择題包括問答題、评析題、论述題、分析阐明題等題型。选择題与非选择題分数:选择題分数约占50分;非选择題分数约占70分。试卷各部分内容在全卷中所占分数比例：内容占全卷比例大學《馬克思主义哲學原理》约17%大學《法學概念》约17%大學《中国特色社會主义理论概论》约8%高中《經济生活》约8%高中《政治生活》约8%内容占全卷比例初中思想品德约21%重大時事政治约4%教育心理學约17%四、考察内容中學政治課特岗教師招聘考试重要以大學思想政治教育专业的主干課程有关教材知识，高中思想政治和初中思想品德課程原则规定的中學政治課教材的主干知识為重要内容，兼顾中學政治課教學岗位工作的基本规定。1.大學部分：《馬克思主义哲學原理》(1)馬克思主义哲學是現時代精神之精髓哲學是理论化、系统化的世界观;哲學基本問題和基本派别；实践观點是馬克思主义哲學的关键观點;馬克思主义哲學是有关自然、社會和思维发展普遍规律的科學，是辩证唯物主义和历史唯物主义；与時俱進是馬克思主义哲學的重要理论品质。(2)世界的物质性和人的实践活動物质是標志客观实在的哲學范围;运動是物质的主线属性；物质世界的時空存在方式;物质世界的多样性和统一性;实践是人能動地改造物质世界的對象化活動;解放思想和实事求是的辩证统一。(3)物质世界的联络和发展辩证联络的重要特性;普遍联络与系统论、信息论、控制论；辩证发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡；联络和发展的规律性；两种发展观的主线對立;唯物辩证法的科學体系及其关键。(4)联络和发展的基本规律与基本范围矛盾及其基本属性;矛盾是事物发展的動力；矛盾的普遍性和特殊性；對立统一规律的措施论意义;量变和质变及其辩证关系;量变、质变及其互相转化中的复杂多样性;辩证的否认;否认之否认规律的普遍性和特殊性；原因和成果；系统和要素;构造和功能。(5)认识的本质和辩证发展過程实践是认识的基础；认识的本质是在实践基础上主体對客体的能動反应；由实践到认识；由理性认识到实践；人类认识发展的總规律。(6)真理和价值真理的客观性；检查认识真理性的原则；价值及其特點;价值评价及其原则；价值观与价值选择。(7)人类社會的本质和基本构造物质资料生产方式是人类发展的决定力量；社會意识与社會存在；社會意识形态的详细形式。(8)社會发展规律和历史主体的作用生产力和生产关系的矛盾运動及其规律;經济基础和上层建筑的矛盾运動及其规律；社會基本矛盾是社會发展的主线動力；科學技术是社會发展的巨大杠杆；人民群众是历史的发明者;群众观點与群众路线。《法學概论》(9)法的基本原理本质，法的特性，法的效力，法律体系，立法，遵法，执法，司法，法律监督，法的规范作用，法的社會作用，法治及其基本特性，法与道德。(10)部门法基本知识宪法:国家制度，公民的基本权利和义务，宪法实行的监督与保障。行政法：行政法上的主体，行政行為，行政立法与行政决策，行政程序。民法:民法的基本理念和基本原则，民事法律关系，物权制度，人身权制度，侵权责任制度。刑法:犯罪与犯罪构成，一罪与数罪，刑罚。诉讼法:刑事诉讼基本制度;刑事诉讼程序;民事诉讼基本制度，行政诉讼基本制度。国际法：国际法的基本概念与观念；国际法的重要领域；国际法的制定与实行。《中国特色社會主义理论体系概论》(11)中国特色社會主义理论体系的形成和发展中国特色社會主义理论体系的重要内容、历史地位和指导意义。(12)中国特色社會主义的思想路线党的思想路线的丰富和发展;用科學的态度看待馬克思主义。(13)中国特色社會主义的发展阶段和发展战略社會主义初级阶段的基本路线、基本大纲、发展战略;推進經济又好又快发展。(14)中国特色社會主义經济建设建立和完善社會主义市場經济体制；所有制构造的调整和完善；社會主义初级阶段分派制度的变革与完善。(15)中国特色社會主义政治建设中国特色社會主义的民主政治制度；依法治国，建设社會主义法治国家；推進政治体制改革，建设社會主义政治文明。(16)中国特色社會主义文化建设中国特色社會主义文化建设的战略地位；建设社會主义关键价值体系；加强思想道德建设和教育科學文化建设。(17)中国特色社會主义的依托力量建设中国特色社會主义是全国各族人民的共同事业;巩固和发展愛国统一战线。(18)中国特色社會主义事业的领导关键坚持党的领导、改善党的领导;立党為公、执政為民。2.中學部分：高中《經济生活》(1)货币货币的基本职能;金属货币与紙币;外汇和汇率。(2)价格价值与价格：影响(均衡)价格的原因；价格变動對消费者的影响；价格变動對生产的影响；价格变動對需求量的影响。(3)消费影响消费的原因；消费心理；消费行為。(4)生产与經济制度生产决定消费；消费對生产的反作用；公有制為主体；国有經济及其主导作用；多种所有制經济共同发展。(5)企业与劳動者企业經营与企业发展;劳動与就业;树立對的的择业观念。(6)個人收入的分派按劳分派及其作用;我国多种分派方式并存;收入分派方式對效率、公平的影响;提高效率、增進公平。(7)国家收入的分派影响财政收入的原因;财政的作用。(8)社會主义市場經济市場调整及其弊端；市場配置资源；社會主义市場經济的基本特性；宏观调控。(9)科學发展观和小康社會的經济建设全面建成小康社會的新规定，贯彻贯彻科學发展观;加紧转变經济发展方式。(10)經济全球化与對外開放經济全球化及其体現;經济全球化的影响。.高中《政治生活》(11)公民的政治生活宪法對我国国家性质的规定：人民民主的广泛性和真实性；我国公民享有的政治权利；我国公民必须履行的政治义务；我国公民参与政治生活的基本原则和重要内容；我国的选举制度及选举方式；公民参与民主决策的多种方式；公民直接参与民主决策的意义；我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道。(12)我国的政府我国政府的重要职能;我国政府的宗旨和政府工作的基本原则：政府依法行政的规定；對政府权力進行制约和监督的意义；我国行政监督体系；政府的威信及其体現。(13)发展社會主义民主政治人民代表大會及其常设机关的法律地位；人民代表大會的职权；人民代表的职责；人民代表大會制度的基本内容;人民代表大會与其他国家机关的关系。中国共产党领导和执政地位确实立；中国共产党的性质、宗旨和指导思想；不停完善中国共产党的领导方式和执政方式;中国特色的政党制度。我国处理民族关系的基本原则;我国的民族区域自治制度及其优越性；我国的宗教政策。(14)現代国际社會主权国家；国际关系及其决定原因;维护我国的国家利益；時代的主題；我国外交政策的基本目的、宗旨和立場;我国對外关系的基本准则；我国的和平发展道路。初中思想品德(15)初中思想品德課程原则包括的重要内容方面、初中思想品德課程的基本性质和基本理念、初中思想品德課程教學的指导思想、初中思想品德課程目的(知识目的；能力目的；情感、态度、价值观目的)、初中思想品德課程教學的实行提议(教學提议；评价提议；課程资源開发与运用提议)。(16)初中思想品德課程部分重要内容成長中的我：悦纳自已的生理变化，增進生理与心理的协调发展；學會克服青春期的烦恼；對的看待學习压力；學會调整和控制情绪，保持乐观、积极的心态;客观分析挫折和逆境，寻找有效的应對措施;磨砺意志，陶冶情操；认识自已生命的独特性，珍愛生命；自尊、自愛、养成自信自立的生活态度；体會自强不息的意义。我与他人和集体：文明交往的個人意义和社會价值；青春期闭锁心理現象及危害；孝敬父母和長辈；调适“逆反”心理；积极与教師進行有效沟通；對的看待教師的表扬与批评；對的认识個人与集体的关系;理解与宽容，尊重、协助他人，与人為善;诚实守信是一种可贵的品质;竞争与合作的关系；平等待人。我与国家和社會：关注社會发展变化，养成亲社會行為；努力做一种负责任的公民；遵守社會规则和维护社會公正;保护资源、合理运用资源的政策；实行科教兴国战略的現实意义；中华文化老式，增强与世界文明交流、對话意识。《年度重大時事政治》(17)党的第拾八次全国代表大會和党的拾/嘱三中全會的重要精神。(18)年度间国内国际重大時事政治。五、参照書目1.汪华岳主编：《新编馬克思主义哲學原理》，高等教育出版社。2.张文显主编：大學《法學概论》，高等教育出版社。3徐志宏、秦宜主编：大學《中国特色社會主义理论概论》，中国人民大學出版社。4.高中《經济生活》，人民教育出版社。5.高中《政治生活》，人民教育出版社。6.初中《思想品德》，人民教育出版社。7.教育部基础教育課程教材专家工作委员會组织编写《义务教育思想品德課程原则()解讀》，北京師范大學出版社。数學第一部分考试阐明一、考试性质(育萃教師招考与你一路相随)中學数學特岗教師招聘考试是教育行政部门招聘中學数學教師的选拔性考试。数學科笔试，既要考察考生對中學数學基础知识、基本技能掌握程度，又要考察考生對中學数學思想措施和数學本质的理解水平，還要考察考生胜任初中数學教學工作所必需的数學教育理念、教學技能和综合素养。因此，试題应具有一定的信度、效度、必要的辨别度和合适的难度。二、考试目的与规定根据中华人民共和国教育部颁布的《中學教師专业原则(试行)》(如下简称“专业原则”)规定，以《义务教育数學課程原则()》《一般高中数學課程原则(试验)》(如下简称“数學課程原则”)中的必修課程和部分选修課程教學内容、大學数學課程中一元函数微积分的部分内容以及中學数學教育教學的有关知识，共同确定雲南省中學数學特岗教師招聘考试内容。1知识规定對初中数學知识的考察，要高于义务教育“数學課程原则”中7-9年级的教學规定;對高中数學知识的考察。要到达高中“数學課程原则”中必修和部分选修課程的教學规定;對大學数學内容的考察，以一元函数微积分為主，在高中数与定积分的基础上，增長数列的极限、函数的极限、函数的持续性等内容;對中學数學教育教學理论和教學技能的考察，规定考生理解“数學課程原则”和“教師专业原则”中的基本内容，理解中學数學教育教學的基本原则、基本措施，掌握中學数學的教學基本技能。對知识的规定层次依次是理解、理解、掌握三個层次。2.能力规定(1)数學能力。系统掌握能胜任中學数學教學的数學专业知识，具有较强的数學能力。数學能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。(2)专业素养。具有把数學學科知识、教育理论与教育实践有机結合的能力，有很好的数學教育教學水平和专业素养。三、考试時间、形式及试卷构造考试時间為150分钟;考试形式為闭卷笔答;试卷满分為120分，分两個部分，一是专业基础知识部分，二是教育學、教育心理學部分。专业基础知识部分占100分(其中初、高中“数學課程原则”规定的数學基础知识和大學数學一元函数微积分的基础知识占80分，題型有單项选择題、填空題、解答題；“专业原则”和中學数學教育教學墓础知识占20分，題型有选择題、填空題、判断題、简答題、论述題);教育學、教育心理學部分占20分:四、考察内容初中数學考察范围;义务教育7_9年级数學課程内容，考察规定要略高于對应内容的教學规定。高中数學考察范围:《一般高中課程原则试验教科書.数學》规定的所有必例多和部分选修内容及教學规定，详细包括必修1、必修2、必修3、必修4、必修5、选修2-1、选修2-2、选修2-3,选修4-1,选修4-5。大學数學考察范围:以一元函数微积分為主，包括数列的极限、函数的极限、函数的持续性、定积分。中學数學教育教學考察范围:包括初高中“数學課程原则”中的基本内容、中學数學的逻辑基础、中學数學思想措施、数學教學的基本原则与措施、数學教學设计、数學概念及其教學、数學原理及其教學、数學解題及其教學、数學教學评价。中學教師专业原则考察范围:“专业原则”中的基本理念和内容。详细考察内容如下：(一)平面几何1.三角形(1)理解三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等概念；掌握三角形的基本性质:内角和定理、外角定理、三角形的任意两边之和不小于第三边。(2)理解全等三角形的概念和鉴定措施。(3)掌握角平分线上的點到角两边的距离相等;反之，角的内部到角两边距离相等的點在角的平分线上。(4)掌握线段垂直平分线的性质定理:线段垂直平分线上的點到线段两端的距离相等；反之，到线段两端距离相等的點在线段的垂直平分线上。(5)理解等腰三角形的概念；掌握等腰三角形的性质定理及鉴定定理；掌握等边三角形的性质。(6)掌握直角三角形的性质定理;掌握勾股定理及其逆定理。(7)掌握三角形的中位线定理。(8)理解三角形的重心、垂心、内心、外心的概念及性质；理解等边三角形中心的概念；掌握其性质。2.四边形(1)理解多边形的定义，多边形的顶點、边、内角、外角、對角线等概念；掌握多边形内角和与外角和公式。(2)理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它們之间的关系。(3)掌握平行四边形的性质定理及鉴定定理。(4)掌握矩形、菱形，正方形的性质定理以及它們的鉴定定理。3.圆(1)理解圆、弧、弦、圆心角、圆周角的概念;理解等圆、等弧的概念；理解點、直线与圆的位置关系。(2)掌握垂径定理。(3)會证明并应用圆周角定理及其推论。(4)理解圆的切线概念，掌握圆的切线的鉴定定理及性质定理。(5)會证明并应用相交弦定理、圆内接四边形的性质定理与鉴定定理、切割线定理。(6)掌握圆的弧長公式、扇形的面积公式。