2024年学前教育研究方法江苏自考

學前教育研究措施江苏自考4月高等教育自學考试28050學前教育研究措施一、單项选择題(每題1分，共15分)在下列每題的四個备选答案中选出一种對的答案，并将其字母標号填入題干的括号内。1．专著、论文、调查汇报、档案材料都属于(）A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．多次文献2．非构造性观测不包括()A．曰志描述法B．轶事记录法C．表格记录法D．实况详录法3．行動研究最早的提出者、运用者是(）A．桑代克B．威廉.威尔斯曼C．斯特劳斯D．库尔特.勒温4．從某幼稚园300名幼儿家長抽取60名作為某项调查的對象，那么本调查中的样本是(）A．该幼稚园B．300名幼儿C．300名幼儿家長D．60名幼儿家長5．非构造性访談具有独到的長处是(）A．有助于被访問者积极性的发挥B．搜集的资料的原则化程度高C．搜集资料的量化程度高D．搜集资料的效率高6．有关抽样误差和抽样偏差，說法錯误的是(）A．抽样误差实际上是無法防止的B．虽然是有代表性的样本，當反复测量某一属性時，其成果也不會完全一致C．抽样偏差是無法控制的D．只要使用了非随机抽样措施，或者随机抽样時使用的總体源有偏差時，抽样偏差就會发生7．有关提高問卷的回答率和回答质量的措施的說法，對的的是(）A．一定要予以物责問題B．問卷不能出現复杂的敏感性問題C．題目尽量中性D．正式实行前必须预测8．认為研究者认為教育应當給孩子以最大的自由和尊重。當她观测到一位老師制止了三個在教室裏玩追逐游戏的孩子時，认為该老師非常不尊重孩子的自主游戏权利。引起這种状况的原因很有也許是(）A．理论性偏見B．霍桑效应C．期待性偏見D．角色性偏見9．根据課題性质和研究目的的不一样，“江苏省幼儿教師小朋友调查”属于(）A．原因调查B．現实状况调查C．有关调查D．发展变化调查10在试验研究措施中，需要我們研究人员操作的变量是（）A個体变量B．自变量C因变量D．干扰变量11．行動研究的說法中對的的是(）A．行動研究的客体是教師及其依赖的背景B．行動研究的成果具有普遍性C．行動研究容許在總目的的指导下，边行動边调整方案D．行動研究来源于二战後的德国12．不属于教育研究成果评价规定的是(）A．問題提出的新奇性B．研究措施的恰當性C．研究成果的真实性D．讨论与結论的科學性13．結论与讨论的說法中錯误的是(）A．研究結论应當是基本肯定的，并可以在相似的研究中得出相似的結论B．讨论是研究者主观的分析和认识C．研究者应當從多侧面、多维度地得出結论D．研究者通過讨论将研究成果提高成理论14．不能阐明行為发生的情境和原因的观测措施是(）A．曰志描述法B．轶事记录法C．事件取样法D．等级评估法15不属于教育科研成果评价的方式的是（）A研究者自我评价B．同行专家的评价C有关行政部门评审D．研究群体内部互评二、填空題(每空1分，共10分)16．作為一种完整的试验過程，试验研究的详细内容一般应包括如下构成部分：试验假设、试验被试、试验变量、___、试验环节___。17．教育行為研究和园本課程发展均有强烈的实践性，都坚持_______立場。18．调查研究一般按照一定的程序，以访談、問卷、____等间接手段获取资料。19．研究者可以著重對感愛好，认為有价值、故意义的行為作记录，這种记录措施属于___。20．确定研究問題的過程可以分為如下四個环节：初步选择、理解問題、陈說問題、___。21．外在效度可以分為两类，其中一类是生态效度，另一类是___。22．研究者与被研究者关系的___是學前教育研究的发展趋势之一。23．在构造性观测中确定的观测项目应當是___，并且是___、可以被观测得到的。三、名詞解释(每題3分，共15分)24．样本25．外在效度26．研究問題27．開放性访談28．單组试验设计四、操作題（每題3分。共15分)29．分析“男、女幼儿教師职业态度的研究”中自变量和因变量。30．某一研究者研究小朋友的游戏，需观测30個小朋友在每一時刻参与的游戏类型，游戏类型分為六种：無所事事、旁观、單独、平行、联合、合作。试為研究者设计一份時间取样观测登记表。31．一位老師想要研究图画對幼儿社會性发展的作用。试幫她设计一种等组试验计划。32．假设你初步选择了“幼儿建构游戏”方向進行研究，试對选定的研究問題進行详细化、明确化的陈說。33．试給出師生互動中教室的“鼓励和表扬”這一观测项目的操作性定义。五、简答題(每題5分，共25分)34．与观测法相比，問卷调查法有什么缺陷？35．简述學前教育研究問題的来源。36．為何說教師有成為行動研究者的也許性呢？37哪些原因會影响研究的内在效度？38要满足是什么样的条件才能說变量A是变量B的原因？六、综合題(每題10分，共20分)39結合你的學前教育研究实践论述怎样開展行動研究。40试為南京師范大學學前教育专业的學生设计一份简朴