2024年小学教师继续教育管理制度

小學教師继续教育管理制度屈原小學教師继续教育管理制度教師继续教育功在教育，為全面提高教師的综合素质，不停推進我校教育改革的新進程，建设适应实行素质教育和教育現代化工程需要的高质量教師队伍，根据我校实际，現制定青岛永宁路小學教師继续教育管理制度。一、目的规定以師德教育為主线，以現代教育理论和技术的运用為重點，构建和全面提高教師德、能素质的继续教育内容体系。同步，學校以评估和鼓励制度為重點，完善继续教育制度体系。1.全员培训按照新形势下不一样岗位的职务规定，我校所有教師必须接受区教師進修學校的全员培训，使教師整体素质有明显提高，基本适应实行素质教育的需要。我校所有教師通過多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于48課時。2.骨干教師培训骨干教師是學校教師队伍的中坚力量，我校加强對骨干教師的考核，实現教師素质构造由知识传承型向教育发明型、經验技术型向科研技术型、教育者向同步是终身受教育者的角色转换。并推选一批骨干教師参与市区级骨干教師培训，使一批具有鲜明時代特性的教學骨干、學科带頭人脱颖而出。3.新任教師培训為新任教師在试用期内适应教育教學工作需要而進行的培训，培训時间不少于120課時，保证每一届新任教師通過一年的培训，都能适应現代化教育教學岗位工作。4.计算机培训我校所有教師均应接受以计算机基础知识和技能培训為重點的現代教育技术學习，要讨教師全都能操作计算机。培训一定数量的计算机辅助教學骨干教師，使中青年教師能运用计算机及网络等信息技术進行學习和工作，開展教學和科研。二、继续教育管理措施1、加强宣传力度，让我校每一位教師都认识到教師继续教育是利及社會、學校、學生、個人的大事。2、建立继续教育管理领导小组，不停完善各项管理制度，明确各项职责。校長為组長，教导主任為副组長，教研组長為组员。教导主任副校長负责全面安排教師继续教育管理工作。還设有继续教育管理员，保质保量完毕继续教育任务。3、贯彻經费投入，我校按教師培训需要下拨专題资金，作為教師继续教育管理常常性费用。4、明确校本培训继续教育學习管理制度：我校实行每期每月一次集中學习和寒暑期集中學习制度。三、继续教育學习纪律1、凡应参學的教師必须做到准時参与各级组织的集中學习，不可有任何理由和借口不参与继续教育學习。2、但凡参學者必须做到人到心到，不做任何与學习無关的事，不闲談任何与學习無关的话，不影响他人的正常學习，尊重教者的讲課。3、每次参与學习時，不迟到不早退，不無端缺課，有事要先請假，經同意後再离開。4、學习時要认真听老師辅导讲課，并做好必要的记录，不懂就問，互相學习，互相取長补短。5、學习期间要自覺遵守秩序，愛惜學习場地的环境卫生，做严于律已的楷模。四、奖惩措施1、继续教育作為教師职务评聘、晋级、评优的必备条件。2、把继续教育证書制度作為有力杠杆，推進继续教育方式和管理机制的改善，使教師继续教育证書和學历证書同样重要，起到规范和管理非學历继续教育的目的。3、我校教師在接受继续教育的學习中获得的各项成绩，视其业绩進行奖励。青岛永宁路小學教師业务學习制度為适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任課教師必须不停更新教育理念和专业理论知识，不停充实和完善自我。為此，結合我校既有學习制度，重新制定完善我校任課教師业务學习制度。一、每學期按照上级有关部门和學校的工作计划，积极學习教育方针和先進教育思想，认真學习現代教育、教學理论、科學理论。加强現代教育理论的學习与研究，不停更新教育理念。二、

學校教导处应對每學期的业务學习制定计划，确定重要内容、环节、方式，并认真执行。學校每學期发給教師一本业务學习笔记本，由教科室定期检查師业务學习记录状况。教師平時還应抽出一定期间自學，忙提高自身业务水平。三、业务學习以自學為主、集中學习為辅。每年龄录不少于3萬字的學习笔记，教导处每月检查一次。同步結合教學实际，积极撰写论文、论著。要积极参与學校组织的學术活動。四、周一為集体业务學习時间，平時坚持自學，教导处要作好考勤记录。集体學习時，任何人不得無端缺席、迟到、早退、有事要請假，严守纪律，认真听讲，不做与學习無关的事，认真讨论，积极发言，做好學习记录。每月到學校教師阅览室阅讀有关教學刊物等资料不少于两次，并形成阅讀制度。五、學校定期举行教育、教學科研类的专家讲座。教師业务學习内容要丰富，形式要多样；做到理论联络实际，學用結合。六、學校鼓励和支持教師业务進修，协助教師处理進修中的困难，积极為教師提高业务水平发明条件。七、要积极参与本學科或其他學科的課題研究，善于總結并，积极撰写论文。每年每位任課教師论文至少刊登交流一篇（校级或校级以上）。八、要积极参与教研组、备課组集体备課活動，并积极刊登自已的見解。作為主备人，所备教案要有水平，上档次。九、要积极参与听課、评課活動，每學期每周听課不少于1节，青年教師（毕业三年以内者）不少于3节。拾、积极参与學校、上级组织有关部门的优质課、說課、教學能手评比等活動，人人争先。青岛永宁路小學教导处青岛永宁路小學校本培训考核细则為保证學校教師校本培训的质量，促使广大教師专业成材，建立健全有效的校本培训机制，营造教師终身教育和可持续发展的良好格局，以校本培训计划為根据，特制定《校本培训考核细则》如下：第一条性质与任务1、校本培训是指以學校為基地開展的继续教育，是中小學教師继续教育的重要形式之一。校本培训目的在于更新教師观念，优化知识构造，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力，努力建设一支師德崇高、素质精良、构造合理、充斥活力、可以适应二拾一世纪素质教育需要的反思型、科研型的教師队伍。同步，通過學校围绕办學目的和特色進行自主培训，到达教師整体素质与學校综合办學水平同步提高的目的。2、校長為第一负责人，以學校為基地，针對學校和全体教師实际，由學校充足自主地确立培训目的、培训内容、培训方式，以处理实际問題，提高教師教育教學能力。第二条内容与规定為便于考证，根据學校校本培训總的目的和學校校本培训计划，把考核内容分為五個部分，即专題學习（10分）；定向专修（20分）；协作教學（20分）；課題研究（5分），總結宣传（20分），教學观摩（10分）信息技术（15分）等，合计100分。第三条组织领导及考核措施由學校领导為组長建立领导小组，详细组织实行。1．专題學习积极参与學校组织的多种校本培训活動，态度端正，思想上重视，行動上贯彻，無任何消极怠工的行為或言辞。如看待學校组织的多种培训活動不积极，有消极言行且有较壞影响，酌情扣5—10分，無端缺勤的每次扣2分直到扣完為止。2．定向专修每個教師根据自身实际确立自我成才目的，自我定位，自我导向，自我修养，自我提高。自覺學习教育教學理论，能保质保量做好业务笔记，写好學习心得，丰富成長文献夹内容。通過自學、互學、交流等形式提高自已的综合素质，并逐渐形成自已的教學風格。没有明确的发展方向，無发展计划或學习计划的扣2分。不积极學习、交流的酌情扣0.5—2分。讀書笔记没有到达一定数量和质量的扣2分，學习心得满5篇的得2分，少一篇扣0.5分.没有及時充实成長文献夹中内容酌情扣0.5—2分。3．协作教學积极参与各教研组的集体备課活動，备課组中心发言人可以做到认真分析教材、教法，确定教案。积极参与小组教研曰活動中.。不能保证准時参与教研曰活動,每無端缺一次扣0.5分,备課组中心发言人不能准時确定教案，影响她人备課的扣2分。在小组研讨活動中有独到見解,在小组活動中起表率作用的酌情加2—5分。4．課題研究教師积极参与教育科研，學习新理论、接受新信息、探索新模式、实践新措施、发明新成果，提高自已的精神追求，提高自已的教育教學水平和能力。可以独立承担一项试验課題，無论大小，并且可以有效有序地開展，并将试验工作融入平常的教育教學工作中，科研成果明显的额外加5分有自已的研究課題，可是從不积极研究且没有体目前教育教學中的则不得分。5．總結宣传参与培训學习後，教師能及時写出自已的认识和体會，将學到的新思想加以内化，形成自已的思想，并通過论文、心得、案例分析、优秀教案和调查汇报等多种形式升华自已的认识。及時撰写教學後记或教學反思、教學论文，并踊跃向各级各类媒体投稿。及時撰写有关信息，同步向教育文摘等报刊、网站投稿，加大學校教科研工作的宣传力度。能及時写教學後记到达4篇的得5分，少一篇扣1分；每學期撰写一篇教學论文的得5分，没有论文的不得分。6.教學观摩對學校组织的多种讲課、听課、评課活動可以积极参与。听課节次到达學校规定的数目得5分,少一次扣0.5分;讲課思绪清晰，基本功合格的得5分。否则酌情扣2—3分