全国冀教版信息技术四年级上册新授课 第12课 图片的浏览和编辑 教学设计

全国冀教版信息技术四年级上册新授课第12课图片的浏览和编辑教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索信息技术这个奇妙的世界，具体来说，我们要学习的是“图片的浏览和编辑”。这节课，我们不仅会复习之前学过的图片浏览技巧，还会深入探讨如何编辑图片，让它变得更加生动有趣。这可是全国冀教版信息技术四年级上册里第12课的内容哦！通过这节课，相信你们会对图片编辑有全新的认识，让我们一起期待吧！🎉🎨核心素养目标1.提升信息获取与处理能力，学会高效浏览图片。

2.培养信息意识，理解图片编辑在信息传播中的作用。

3.增强创新思维，通过编辑图片激发创造力和想象力。

4.强化技术伦理意识，正确使用图片编辑工具，尊重知识产权。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生们已经接触过电脑的基本操作，包括打开文件、保存文件等基础技能。同时，他们对图片有一定的认识，能够使用图片浏览器查看图片，但对于图片编辑工具和技巧还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有着较高的兴趣。他们在操作技能上表现出较强的动手能力，但在逻辑思维和创造性思维方面还有待提高。学习风格上，有的学生喜欢直观操作，有的则偏好理论学习，因此在教学中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在图片编辑的学习过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对图片编辑软件的操作不熟悉，导致无法顺利完成编辑任务；二是缺乏创意，难以发挥图片编辑的想象力；三是版权意识不强，可能在不经意间侵犯他人知识产权。针对这些困难，教师应提供充分的上机操作时间，鼓励学生创新，同时加强知识产权教育。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有全国冀教版信息技术四年级上册教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备一系列与图片浏览和编辑相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备电脑和图片编辑软件，确保每个小组都能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行实践操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，一张普通的照片经过编辑后可以变得多么有趣呢？今天我们就来学习如何使用电脑编辑图片，让我们的照片焕然一新！

2.回顾旧知：还记得我们之前学习过的图片浏览技巧吗？今天我们要在此基础上，学习如何编辑图片，让图片更加生动。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解图片编辑的基本概念和常用工具，包括裁剪、旋转、调整亮度对比度等。

2.举例说明：通过展示一些编辑前后的图片对比，让学生直观地看到编辑的效果。

3.互动探究：我会提出一些问题，引导学生思考如何运用编辑技巧，比如“如果想要让图片更有立体感，我们可以怎么做？”然后让学生分组讨论，分享自己的观点。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：接下来，我会让学生们分组进行实际操作，尝试使用图片编辑软件进行图片编辑。

2.教师指导：在学生操作过程中，我会巡回指导，解答他们遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成练习。

四、拓展应用（约15分钟）

1.我会提供一些图片素材，让学生们发挥创意，进行个性化编辑。

2.学生展示：每组选派代表展示自己的作品，并说明编辑思路。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调图片编辑的重要性。

2.反思：引导学生思考如何将图片编辑技能应用到实际生活中。

六、课后作业（约10分钟）

1.布置作业：让学生回家后，尝试使用手机或电脑上的图片编辑软件，对一张自拍照进行编辑。

2.明确要求：要求学生提交编辑前后的对比图片，并简要说明编辑过程。学生学习效果学生学习效果

1.**技能掌握**：学生能够熟练掌握图片浏览的基本操作，如打开、关闭、保存图片文件。同时，他们学会了使用图片编辑软件进行基本的图片编辑，包括裁剪、旋转、调整亮度对比度等。

2.**知识深化**：学生对图片编辑的概念有了更深入的理解，认识到图片编辑不仅仅是简单的修图，更是一种艺术创作和技术应用。

3.**创新能力**：通过实际操作，学生的创新思维得到了激发。他们能够运用所学技能，结合自己的创意，对图片进行个性化的编辑，创作出独特的作品。

4.**问题解决能力**：在遇到编辑难题时，学生能够通过小组讨论和教师指导，共同解决问题，提高了他们的团队协作和问题解决能力。

5.**审美能力**：通过观察和比较不同编辑效果的图片，学生的审美能力得到了提升。他们能够更好地理解图片的构图、色彩搭配等设计原则。

6.**技术伦理意识**：在图片编辑过程中，学生学会了尊重他人的知识产权，不随意使用未经授权的图片，增强了他们的法律意识和道德观念。

7.**实践应用能力**：学生将图片编辑技能应用到实际生活中，如制作个人相册、设计班级海报等，提高了他们的实践应用能力。

8.**信息素养**：通过学习图片的获取、处理和编辑，学生的信息素养得到了提升，他们能够更有效地获取和处理信息，为未来的学习和工作打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了图片的浏览和编辑这个有趣的主题。通过这节课的学习，我相信大家已经收获颇丰。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.我们学习了如何使用电脑浏览图片，包括如何打开、关闭和保存图片文件。

2.我们了解了图片编辑的基本工具和技巧，比如裁剪、旋转、调整亮度对比度等。

3.通过实际操作，大家尝试了使用图片编辑软件进行图片编辑，体验了创作的乐趣。

4.我们讨论了如何将图片编辑技能应用到实际生活中，比如制作个人相册、设计班级海报等。

现在，让我们来做一个简单的总结：

-图片浏览和编辑是信息技术中的重要技能，它可以帮助我们更好地欣赏和处理图片。

-编辑图片不仅可以美化照片，还可以表达我们的创意和情感。

-在编辑图片时，我们要注意保护知识产权，尊重他人的劳动成果。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**选择题**：

-图片浏览时，以下哪个操作可以关闭图片？A.打开B.保存C.关闭D.旋转

-以下哪个工具可以调整图片的亮度？A.裁剪B.旋转C.调整亮度对比度D.保存

2.**操作题**：

-请同学们打开教材中的图片示例，尝试使用裁剪工具将其裁剪成你喜欢的形状。

-使用调整亮度对比度的工具，尝试改变图片的明暗效果。

3.**讨论题**：

-举例说明你如何在生活中应用图片编辑技能。

-讨论在图片编辑过程中，如何尊重他人的知识产权。

请同学们认真完成检测，这不仅是对你今天学习效果的检验，也是对你未来学习和应用能力的培养。希望大家都能在今天的课堂上有所收获，期待你们的精彩表现！板书设计①图片浏览与编辑

-图片浏览基本操作：打开、关闭、保存

-图片编辑工具：裁剪、旋转、调整亮度对比度

②图片编辑技巧

-裁剪：选择区域、保存裁剪后的图片

-旋转：调整角度、翻转图片

-调整亮度对比度：增强或减弱图片的亮度与对比度

③图片编辑应用

-个人相册制作

-班级海报设计

-创意图片制作

④图片编辑注意事项

-保护知识产权

-尊重他人劳动成果

-合理使用图片编辑软件教学反思九、教学反思

教学结束后，我对自己今天的课堂进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到同学们在图片编辑的实际操作中表现出了很高的热情。他们对于新工具和新技巧的好奇心让我感到欣慰。在讲解裁剪、旋转、调整亮度对比度等基本操作时，我尽量用简单易懂的语言，结合实际操作进行示范，这样学生们更容易理解和掌握。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在操作过程中遇到了困难，比如不知道如何调整图片的大小，或者如何保存编辑后的图片。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解每个步骤，并提供更多的操作指南。

其次，我在课堂上设置了小组讨论环节，鼓励学生们互相交流编辑心得。这个环节收到了很好的效果，学生们在讨论中不仅学会了如何解决问题，还激发了彼此的创意。但我也发现，有些学生可能在小组讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

此外，我在总结课堂内容时，强调了尊重知识产权的重要性。我发现，学生们对于这个问题的认识还不够深入，有些学生在使用图片时可能会忽略版权问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强知识产权教育，让学生们明白尊重他人劳动成果的重要性。

在教学过程中，我还发现了一些学生的个性化需求。比如，有的学生