第3单元 11 白桦2024-2025学年四年级下册语文同步教案（统编版）

第3单元11白桦2024-2025学年四年级下册语文同步教案（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第3单元11白桦

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级下册语文

3.授课时间：星期三第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们这节课要学习的是统编版四年级下册语文的第3单元第11课《白桦》。让我们一起走进这篇充满诗意的课文，感受白桦树的坚韧与美丽吧！🌳🌿🌸二、核心素养目标分析三、学情分析在四年级下册语文的教学中，我们班的学生整体表现出良好的学习态度和求知欲。从知识层面来看，学生们已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文章，对汉字的认读和书写也有一定的掌握。然而，由于个体差异，部分学生在词汇积累和语言表达上还存在不足。

在能力方面，学生们在课堂上能够积极参与讨论，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。尤其是在对文章进行深入分析时，部分学生往往停留在表面理解，缺乏对文章深层含义的挖掘。

在素质方面，学生们普遍具备良好的行为习惯，能够遵守课堂纪律，但在自主学习方面，部分学生表现出一定的依赖性，需要教师更多的引导和督促。

对于《白桦》这篇课文的学习，学生们对自然景观和文学作品的兴趣较高，但可能对文中比喻和象征手法的理解不够深入。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的审美情趣，引导他们通过观察和想象，感受白桦树的精神品质，同时，通过小组讨论和写作练习，提升他们的语言表达能力和文学鉴赏能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：课文原文、白桦树相关图片和视频资料、在线文学解析工具

-教学手段：实物教具（如白桦树叶模型）、图片卡片、小组合作学习表格五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有见过白桦树呢？它们在冬天里的样子是不是特别美丽呢？今天我们就来学习一篇关于白桦的课文，一起走进它的世界，感受它的独特魅力。（展示一张白桦树图片）

-回顾旧知：在上节课中，我们学习了《四季》，大家还记得四季的特点吗？它们分别代表了哪些不同的景色和情感？（学生回答）今天我们要学习的新课文《白桦》，也是一篇描写自然景物的文章，让我们一起期待吧！

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我们来一起朗读课文，感受白桦树的美丽。注意朗读的节奏和语调，体会作者对白桦树的喜爱之情。（学生朗读）

-举例说明：在朗读过程中，我们发现了许多描写白桦树的词语，如“挺拔”、“洁白”、“披着雪甲”等。这些词语生动形象地描绘了白桦树的特点，接下来，我将为大家一一解释这些词语的含义。（逐个解释词语）

-互动探究：同学们，你们觉得白桦树为什么在冬天里依然那么美丽呢？请以小组为单位，讨论一下这个问题，并分享你们的观点。（小组讨论）

-小组汇报：请各小组派代表分享你们的讨论结果。（学生汇报）

-拓展延伸：除了课文中的白桦树，你还知道哪些在冬天依然美丽的树木？请举例说明。（学生举例）

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出纸笔，尝试用自己喜欢的方式，描写一棵白桦树，或者描绘一下你心目中的冬日景色。（学生写作）

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡视指导，对写作有困难的学生给予适当的帮助和指导。

4.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：同学们，今天我们学习了《白桦》这篇课文，了解了白桦树的特点和美丽。希望大家在今后的生活中，多观察身边的自然景物，用心去感受它们的美。（展示白桦树图片）

-学生反馈：请学生谈谈今天的学习感受，分享自己在学习过程中的收获。

5.布置作业（约2分钟）

-请同学们课后将今天的作文完成，下节课我们将进行分享和点评。（布置作业）六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季之美》作者：清少纳言

这是一篇描写四季变化的散文，与《白桦》课文中的自然描写相呼应，可以让学生进一步体会四季的变换和自然景物的美感。

-《雪中的松树》作者：鲁迅

通过鲁迅先生的这篇文章，学生可以了解到雪中的松树如何展现出坚强和不屈的精神，与白桦树的品质相映成趣。

-《白桦林》作者：艾青

艾青的诗歌《白桦林》以白桦树为意象，表达了诗人对家乡的思念和对生命的赞颂，适合作为对《白桦》课文内容的深化阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察自然：鼓励学生在日常生活中观察不同季节的树木变化，记录下自己的观察日记，并尝试用文字描绘这些变化。

-文学欣赏：引导学生阅读与自然景物相关的文学作品，如《林中小溪》、《大自然的语言》等，提高学生的文学鉴赏能力。

-诗歌创作：让学生尝试模仿课文中的写作手法，创作一首以自然景物为主题的诗歌，可以是春花、夏草、秋叶、冬雪等，以锻炼学生的语言表达和创作能力。

-美术实践：结合课文内容，让学生进行绘画或手工制作，如制作白桦树叶贴画、绘制白桦树插画等，通过美术活动加深对课文内容的理解和感受。

-生态保护：组织学生参与校园或社区的植树活动，亲身体验种植树木的过程，增强环保意识和责任感。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-白桦树的外形特征：挺拔、洁白、披着雪甲。

-白桦树的生长环境：耐寒、适应性强。

-白桦树的精神象征：坚韧、纯洁、生命力旺盛。

②本文重点词：

-挺拔：形容白桦树直立而高耸。

-洁白：形容白桦树树干和叶子颜色纯净无瑕。

-披着雪甲：比喻白桦树在雪中的形态，如同披上了雪白的铠甲。

③本文重点句：

-“白桦树挺拔地站在那里，像一位战士。”

-“它的叶子像雪一样白，像云一样轻。”

-“白桦树披着雪甲，在寒风中傲然挺立。”八、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《白桦》这节课的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后问卷调查：设计一份问卷，了解学生对本节课内容的掌握程度、对教学方法的满意度以及在学习过程中的困惑。

-学生访谈：选取部分学生进行个别访谈，深入了解他们对课文的理解程度和课堂参与情况。

-教师自评：结合教学目标，反思自己在教学过程中的优点和不足，如课堂氛围的营造、教学方法的运用、学生互动等。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-优化教学方法：针对学生在课堂上的参与度不高的问题，我计划在未来的教学中采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-加强课堂氛围：通过创设情境、播放相关视频等方式，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。

-注重分层教学：针对学生的个体差异，我将设计不同层次的学习任务，以满足不同学生的学习需求。

-丰富教学资源：利用网络资源、图书等，为学生提供更多与课文内容相关的学习资料，拓宽学生的知识面。

-关注学生反馈：在教学过程中，我将更加关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

-强化写作训练：针对学生在写作方面的不足，我计划在未来的教学中增加写作训练，如仿写、续写等，提高学生的写作能力。

-家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力，促进学生全面发展。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对《白桦》这节课的课堂评价方案：

1.课堂提问评价

-提问目的：通过提问，检验学生对课文内容的理解和记忆，以及他们对文章写作手法的掌握。

-评价方式：在课堂上，我会提出开放式和封闭式的问题，让学生回答。对于开放式问题，鼓励学生发表自己的见解；对于封闭式问题，确保学生能够准确回答。

-评价内容：重点关注学生对课文重点知识点的理解，如白桦树的外形特征、生长环境、精神象征等。

2.观察评价

-观察内容：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度、与同学的互动情况等。

-评价方式：通过课堂观察，记录学生的表现，并进行分析。

-评价内容：关注学生在课堂上的表现，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否与同学合作等。

3.小组讨论评价

-讨论目的：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，同时加深对课文内容的理解。

-评价方式：观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与、是否能够提出有价值的观点、是否能够尊重他人意见等。

-评价内容：关注学生在讨论中的表现，如是否能够倾听他人意见、是否能够表达自己的观点、是否能够达成共识等。

4.课堂测试评价

-测试目的：通过课堂测试，检验学生对课文知识的掌握程度，以及他们的阅读理解能力。

-评价方式：设计简短的测试题，如填空、选择题、简答题等，让学生在规定时间内完成。

-评价内容：关注学生在测试中的表现，如是否能够准确回答问题、是否能够运用所学知识解决问题等。

5.作业评价

-作业目的：通过作业，巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力。

-评价方式：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-评价内容：关注学生的作业完成情况，如是否按时完成、是否书写规范、是否能够运用所学知识等。重点题型整理1.写作题

-题型：根据课文内容，仿写一段描写自然景物的文字。

-例题：课文《白桦》中，作者用“披着雪甲”来形容白桦树，请仿照这种修辞手法，描写一下你喜欢的另一种树木。

-答案示例：松柏挺拔地矗立在山巅，仿佛披着翠绿的战袍。

2.分析题

-题型：分析课文中的比喻和拟人手法，并解释其作用。

-例题：课文《白桦》中，作者将白桦树比作战士，请分析这种比喻手法的作用，并举例说明。

-答案示例：将白桦树比作战士，既突出了白桦树的外形特征，又赋予了白桦树坚韧不拔的精神品质，增强了文章的感染力。

3.创新题

-题型：结合课文内容，发挥想象力，续写故事情节。

-例题：课文《白桦》中，白桦树在冬天里依然挺立，请续写一段故事，描述白桦树在春天的样子。

-答案示例：春天来临，白桦树的枝头绽放出嫩绿的新叶，仿佛披上了翠绿的新装，它在春风中轻轻摇曳，欢迎春天的到来。

4.应用题

-题型：根据课文内容，设计一个与白桦树相关的活动方案。

-例题：设计一个以“白桦树的精神”为主题的手工制作活动方案，要求活动内容丰富，具有教育意义。

-答案示例：活动方案：《白桦树的精神》手工制作活动。活动内容：学生分组，每组选择一种材料，如纸、布、木材等，制作与白桦树相关的艺术品，如白桦树叶贴画、白