Unit1 B （教案）人教PEP版英语五年级上册

Unit1What’shelike?Breadandwrite分析课时Unit1What’shelike?语篇内容What'sRobinlike?.类型读写课语篇分析What:听、说、认、读单词robot,him,speak和finish；能看懂Readandwrite部分的内容并完成相应的练习；能听懂Let’scheck部分的录音并完成相应的听力任务；能了解不同的人称代词与be动词的搭配，完成Let’swrapitup部分的习题。Why:能认识Robin,说出Robin的性格特点。设计自己的机器人，并能够运用____is____描述出来。How:先圈画出描述Robin性格的词汇，再和表格里面的单词进行比对，做出判断。设计自己的机器人，然后用句子描述出特点。最后完成let’scheckandlet’swrapitup的练习。教学目标教学重点、难点1.知识目标学生能够在图片的帮助下读懂日记的内容。学生能够在语境中理解新单词“robot,made,speak,finish”的意义。学生能按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容。学生能够完成读后练习——选出描述Robin特征的单词。学生能够“设计”一个机器人并写出三个描述其特征的句子。学生能够对于对话细节有所了解。学生能够听懂并会写单元核心句型。2.能力目标：掌握本单元学习的主要词汇和句型。3.情感目标：培养学生合作学习的意识。重难点学生能够在图片的帮助下读懂日记，完成阅读任务。资源选取及运用教材、PPT及图片教学过程：教学目标学习活动效果评价1.学习理解复习导入。通过观察填空的方式复习词汇，再通过机器人的介绍准备进行新知的学习。1.Let’swatch2.Meetrobots3.LeadinWhat’shisname?What’shelike?4.Readwithquestions

5.Fillinthemindmap6.Readandcircle7.Checkyouranswers8.What’sRobinlike?Readandtickorcross.9.Fillintheblanks10.Let’swatch.教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。教学目标学习活动效果评价2.应用实践：读写与语法操练。在泛读和精读了解日记内容之后，通过补全日记，跟读录音和拓展设计的形式，循序渐进的操练，达到熟练应用的目标。1.Listenandimitate2.Listenandfillin3.Retellthetext4.Myrobot教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。教学目标学习活动效果评价3.迁移创新：知识练习与巩固。进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结和情感教育，提升对本节课内容的整体认知和掌握。1.Listenandcircle2.Listenagainandanswer.3.Thinkandmatch4.Let’swrapitup教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮