四年级上册品德与社会教案(绩效评估格式)

2018学年第一学期品德与社会学科四年级备课

一、课时备课

课时第一单元第一课美丽的生命

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

教学2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

目标3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

难点

前

课

准

备

课件、小动物、小奖品等。

集体备课个人二次备课

（一）、新课导入。

（二）、体会动植物和人类一样，都有导入过渡语：

生命。昨天，老师见了你们班

的小朋友，知道了你们

1、看了这个画面，你会说些什么呢？

班是个温暖的家，我们

（生交流）

每个小朋友都有一个

2、教师总结：许许多多的生命让我们幸福的家。大自然也是

的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，一个大家庭，在这个大

教我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命家庭中都有哪些成员

学的活力，他真可爱；今天，我在教室门口，呢？（生答）想看看它

过们吗？跟我来！（课件

从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看

程展示）动植物的画面。

到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自

认识他就大声的说出

己在生活的实践和体会。）来。

3、问：小草会生长，大树会生长，还

有什么会生长？

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还

有什么会生宝宝？（学生交流）

4、对，（展示）：植物会生长，动物

会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有

生命！）板书：生命

（三）、体验、感悟生命的美丽.

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅

有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽

的）

2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），

李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命

了吗？（生回答）

3、师出示一盆植物（芦荟），我还养

预设（生答）芦荟虽然

了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？

没有美丽的外衣，但它

也给我带来了快乐。你

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？能猜猜为什么吗？（学

（相机问：你的心情怎样？）生讨论交流）过渡：每

5、对呀，动植物是有感情的。就像小一种动植物都充满了

朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关生命的活力，都用独特

的方式把自己生命的

爱下，它们就会生长得越来越美丽，活得越

美丽展现出来；而且它

来越快乐。

们还和我们人类一样，

6、（展示）：动植物不仅有感情，还也会交流。

和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美

丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花

也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）

7、展示：你看，有的动物还很聪明，

能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）

我们通过语言进行交流，你知道小动物

怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情

的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什

么呢？（想像、交流）

8、今天，老师给大家带来了好多小客预设：我精心的照

人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展顾她，它就用鲜艳的颜

示各种小动物）把小动物分到各组去，给足色、各种的姿态来展示

时间让学生充分和它们亲密接触。出它们生命的美丽，给

（四）、拓展。我带来了快乐！

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。

师示范种花过程。一学生种花（放音乐《种

太阳》）。

2、我们要天天照顾自己种下的花，比

小结：像芦荟这样的植

一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请

物、动物还有很多，它

你做好观察记录。

们却可以帮助我们人

（五）、总结：老师希望小朋友们播下

类做很多的事情，给人

的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、

们带来很大的方便.正

发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展

是由于它们的存在，我

现出它美丽的生命。

们的校园才像花园一

样，我们的地球才多姿

多彩，才充满了活力。

板书

生命一一美丽的一一珍惜、爱护

设计

作业

抄写珍惜生命的名言

设计

第一单元第二课我们的生命

课时

教学1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了

目

标许多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教学重

知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

难点

课

B前

K

-实物投影。简单的课件。

准

4.备

三

教集体备课个人二次备课

学

过

一、导入

程

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、

问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些

想法，对自己生命的过程有哪些感受。

3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，

谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中

真的可能发生吗？

（四）、（收集资料）

1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边

的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，

召开“爱心使生命更美丽”的故事会。

（五）、（制作宣传栏）

1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”

的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片

等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国

知识巩固的问题：讨

血液库、骨能库、器官捐献的情况，白衣战士抗击

论：1、生命是否有限、是

非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

否只有一次的活动？

2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同

2、在抗非典中，我国

学参观、阅览。

的白衣天使是怎样发扬舍

三、知识巩固练习：

己救人的英勇无私精神战

四、课后延伸

斗在第一战线？

在这节课的最后,请同学们用一句话概括你对

3、（1）、［填一填］

生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给

急救电话是（）;报警电

自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋

话是（）；火警电话是（）。

友与他们分享。（播放歌曲《在我生命中的每•天》

作为背景音乐。）

2、我们的生命

生命仅仅属于自己吗？

板书

设计我们的生命只有一次

献出爱心延续生命

制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，

作业

设计体会不同的人对生命的体验及感悟。

课时第一单元第三课呵护我们的身体

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

教

学2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持

目

标身体健康。

3、知遒公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环

境。

教学重1、懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良

难点好心态，才能保持身体健康。

2、知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

课

前

了解自己的生活习惯；收集有关生活习惯的资料；准备一个情绪表演节目；

准

备

制作课件。

集体备课个人二次备课

一、导入：

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎

样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样

的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你

们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习

教

惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习

学

惯很多，其中有良好的习

过板书：呵护我们的生命

程二、学文明理：惯，有不良的习惯。身体

讨论:他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种是生命的载体，爱惜生命

情况？（书上图）就要保护好自己的身体，

学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的°”良好的习惯就是呵护自己

过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉的身体。

性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习

惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着

往肚子里跑八这样，后果是怎样的呢？

人们常说：“不干不净，吃了没病，"你同意

这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。

教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生

现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生

过渡：我们要养成良

活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。

好的卫生习惯。但是，在

学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交

日常生活中，往往会出现

流。

一些陋习。请同学们做做：

把你看到的或自己做过的

提问：

一些陋习给同学们说说。

我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后

出示图片：说说陋习的危

老师归纳并讲述卫生误区。）害性。

过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，

须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常

参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？

学生填表：

我常参加的锻炼活动

我喜欢的锻炼活动

我不喜欢的锻炼活动

我应参加的锻炼活动

教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，

我向你们推荐“每天锻炼一小时”。板书：坚持锻

炼身体

讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归

纳,发表自己的见解。教师小结：大家不但

板书：保持良好心态要知道体育锻炼对身体有

（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。好处，还要从严要求自己，

（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样坚持不懈地参加体育锻

的行为流露H了什么的情绪，这样的情绪会对身体炼，才能有强健的身体。

造成什么影响？为什么？同时还要保持良好的心

师小结:情绪是人体对内外界事物的变化在精态。

神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的

大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告

别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让

我们更加健康地成长。

三、总结

学了这篇课文，你们懂得了什么？

第三课呵护我们的身体

髓

注意个人卫生

坚持锻炼身体

保持良好心态

作业在课后，让学生和家里人i起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、

设计处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。

课时第二单元第一课今天，你安全吗

1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有

危险，要有安全意识。

教学

目标2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、

防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

1、家庭生活中存在着安全隐患。

教学重2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常

难点识,掌握避免伤害的方法。

3、与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

前

课Vm

准

备

士课件

二

集体备课个人二次备课

同学们，在生活中，你们遇到过危险的事情

教吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今

学天,我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，

过

说说图中存在那些安全隐患。

程

1、开展活动一：安全小检查

①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能

会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带

来什么影响。

补充②以小组为单位

2、开展活动二：小组擂台赛汇报检查情况，并一一列

将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出出。

题，你答题”的方式进行擂台赛。A分析这些隐患属于

3、开展活动三：大眼睛转转转生活中的那些方面。

提出活动要求:认真检查校园存在不安全的因B为什么认为它们是

素。隐患O

全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全C怎样才能避免危险

的因素。发生。

教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生③小结：安全事故应

分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个防范于未然。

小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图

中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内

同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大

一圈并变成实线。

给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

4、总结：

通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安

全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有

备无患。

今天，你安全吗

防火防摔伤

板书

防盗防烫伤

设计

防触电防天然气泄漏

防患于未然

作业

找一找你的身边有哪些安全隐患？

设计

课时第二单元第二课公共场所拒绝危害

1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

教学2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

目标3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。

教学重

难点1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

课H

K

准4.

三课件

集体备课个人二次备课

一、导入谈话：

同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的

公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行

为，可能就会引起危险。

二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、

4o

讨论的具体内容1、在

三、问题：看了故篇报道,你有什么想法和问

公共场所人多的地方踢皮

题？给大家说一说。

球行吗？这些行为会引起

四、实物投影出示“我的调查记录”。

什么样的后果？我们可以

五、讨论：

做些什么？

六、（H示课文图片）边看边听老师小结

、在柴草垛旁放鞭炮

七、做一做、想一想（出示课文图片）2

的行为好吗？这样会引起

1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和

什么后果？我们应该怎样

它们认识一二，交个朋友吧。

做？

2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我

们来试着画一画，然后给大家介绍一下。

3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后

果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家

听。

八、分组讨论：为维护公共安全我们应该做些

什么？

九、总结课文。

此处，进行安全知识抢答

竞赛

公共场所拒绝危害

板书

祸生于疏忽，患发于细微

设计

安全第一，预防未知

作业

回家和父母讨论，看看还有哪些潜在安全隐患

设计

课时第二单元第三课当危险发生的时候

1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

教学

目标2、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

1、学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，

教学重

不蛮干。

难点

2、学会火灾逃生的方法。

前

课

备

准课件

集体备课个人二次备课

一、导入：

师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每

天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什

么？

教（学生回答多数会是交待安全的话）

学师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生

过

命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改（学生讨论交流后多

程

变人类的生活.同时我们的生命又是脆弱的，危险数会说不要慌张,快打1

时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这19。根据情况决定用不

是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：200用全班讨论）

5年6月10日下午3时15分，正当我们还安静

的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪

无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了1o0

多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永

难磨灭的创伤。（课件展示图片，教师讲解）

二、师生互动活动：

1、如何拔打119

创设着火了的情境（由两名学生表演创设情

境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火

了慌张地乱喊乱叫：一名演大火，叫嚷着要烧了一

切。）

师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊

乱叫对不对？应该怎么做呢？

2、与119对话

现在我们都置身于楼房的

表演：大火围着小主人转，小主人打了119

火海之中，楼道是不可能

拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都

走了，消防队正在赶来，

要说些什么呢？请各绢交流你们调杳的收

师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打集到的火灾逃生方法，选

119的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论出最快、最有效的逃生方

法，用你们自己的形式汇

的结果。

报给大家。

（教师根据学生的表演情况组织学生得到最

具体的方法）

三、火灾自救方法（教师课前布置学生调查

火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方

法）

1、（表演：拨打完119后，小主人松了一

口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救

我了。”）

学校每年定期举行的消防

师：他这样做对不对，为什么？疏散演习，让同学们学会

生：不对。听从指挥，有序疏散。再

师：那他应该怎样做才对呢？过几天的11月9日就是

一年一度的“消防日”。今

生：逃离火灾现场。

年的消防日主题是“找火

师：

灾隐患，保家庭平安”。

2、各组交流后汇报，教师和学生可以对每一

种方法提出自己的问题，检验是不是有效。评选出

最有效的一种方法推广。

四、总结

你认为学了本节知识对你有哪些帮助？

五、调查任务

回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法。

当危险发生的时候

板书

沉着冷静

设计

自救逃生

作业请大家回到家中，结合本节课所学和家人针对家庭的共同制定一个家庭火灾逃

设计生计划，绘制家庭火灾逃生线路图。

课时第三单元第一课家庭的小账本

1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭经济的来源有多种形

教学式，体会父母挣钱的不易。

目标2、培养学生合理消费的习惯，对父母心存感激。

教与将重1、重点：体会父母挣钱的不易。

难点2、难点：培养学生养成合理消费的习惯。

T课前调查表

家庭来源的主要方式爸爸或妈妈的工作情况

课

前

准

备2、记录表。（购物单）

时间物品价格合计

3、教师准备一本写好的家庭小账本。

4、教师为每组学生准备一张白纸。

集体备课个人二次备课

教

学一、谈话导入。

过1、出示小账本，板书课题。

程引导学生分析小账本，说出自己的感

受。

2、谈话「

钱在我们的生活中太重要了。我们穿的

衣服，吃的水果，用的文具等，绝大多数是

用钱买来的。今天，就让我们一起来谈论有

关钱的话题。（板书：钱）二、认识家庭经济来源

二、认识家庭经济来源的多种形式。的多种形式

1、谁来说一说你家的主要经济来源是（补充）3、教师小结。

什么？师板书：打工、卖粮食等。看来，我们获得经济来

2、教师补充一些经济来源方式，如，源的形式是多种多样

炒股赢利，存钱获取银行利息，业余写作赚的。但归根到底它们都

取稿费等。是靠劳动得来的。（板

三、认识劳动的辛苦，挣钱的不易。书：劳动）

1、谁能具体说一说你的爸爸或妈妈是

如何工作的？看到他们每天这样工作，你想

到了什么？（板书：辛苦）

2、播放一些“工人劳动的场面”视频。3、教师小结，是

并适当的描述。呀，他们的工作太辛苦

老师课前也搜集了一些资料，一起来看了，他们的身体太疲劳

他们是如何工作的，看了父母辛勤的工作，了。这其中或许就有你

你想说些什么？的爸爸或妈妈。正是他

4、进一步体会挣钱的不易。们的辛勤劳动，让我们

挣钱的确是太难了。为了让自己的家人住上了舒适的房屋，让

生活的好一些，他们不仅长期忍受着身体疲我们有了一个干净、美

劳的折磨，甚至有时还要冒着失夫牛命的危丽的环境。我们的父母

险。下面请听这样一个故事。教师讲述《一用辛勤的劳动，换来了

个美国兵的故事》。从刚才的故事中，你又我们良好的生活、学习

想到了什么？条件，回到家里你应该

四、引导合理消费。怎么做？

1、孩子们，通过刚才的学习，现在再

看看你们手中的零花钱，你发现它与以往有

什么不同吗？

2、小组活动。分析一星期的消费情况。

课前，让大家记录了自己这一星期的消

费情况，小组内计算一下，你们组平均每天

花多少钱，分析一下，这些钱都用在什么地

方？

3、学生汇报，教师及时补充。

（1）一元钱的妙用。（以卡通的形式

介绍）

（2）计算。咱班有54人，一人一天花

三元钱，全班同学一天花多少钱？全校同学

一天花多少钱？一周要花多少钱呢？（增加）五、课后延伸。

（3）深化学生的认识。聚沙成塔，集回家帮你的爸爸妈妈

腋成裘的道理。建立一个家庭小账本，

4、现在假如一周给你十元钱，你将准记录下你家的收支情

备如何消费？小组内设计，比一比哪一组的况，分析哪些钱应该

消费最合理？花，哪些可以省下，努

5、分析消费计划。（板书：合理消费）力做到合理消费。

板书家庭的小账本

设计

作业

回家帮你的爸爸妈妈建立一个家庭小账本

设计

课时第三单元第二课钱该怎样亡一

1、情感、态度、价值观：

通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，

体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。

2、能力目标：

教学

通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合

目标

理地文出并知道把钱花在合适的地方，

3、知识目标：

通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的

需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

教学重

了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

难点

课前

食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件

准备

集体备课个人二次备课

教一、引入：

学提问：昨天，你们家买了什么东西？花

过

了多少钱？

程

师：这些钱只是我们每个家庭日常生活

开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开

钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我

们如何处理好我想要和我能要之间的关系

呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎

样花。（出示幻灯）

二、新授:

活动一：

师：课前老师请同学们进行了调查，说

说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要

的。哪位问学把你的调查结果汇报一下。

生：汇报调查结果。

活动二：

师：由于钱是有限的，所以我们的需求

不一定都能得到满足，在这个时候我们就要

师总结：我们在向

有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别

家长提要求的时候，并

想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇

不是所有的需求都能

到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们

帮他出出主意。得到满足，购买物品的

时候要根据自己的经

（生：讲自己的事例，互相分析6）

济状况，看看是不是一

师：我们在向家长提要求的时候，应想

定需要，有些东西对我

到什么？

们身体不利，家长不给

（生：自由发言。）

买是有道理的。另外，

师：在生活中我们要树立正确的消费观

在向父母提要求时不

念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据

可盲目攀比，别人有的

实际的需求和需求量，不要盲目图便官°另

我也一定要有，这种想

外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的

法是不对的。

钱也需要花。

板书钱该怎样花

设计

作业

制定一份自己的生活或学习的购买计划。

设计

课时第二单兀第三课购物场所我知道

1、了解不同的购物场所及它们的特点。

教学

2、会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

目标

3、了解一些新颖的购物历式与支付方式。

教学重1、指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

难点2、让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。

前

课B

K、多媒体教学软件；

-1

备

准42、让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察，了

4

解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。

集体备课个人二次备课

一、联系生活引入

1、同学们，在生活中要购买需要的用

品应该怎么办？

2、照片展示，让学生观看一些周围熟

悉的购物场所。

3、让学生完成书本中的调查表。

4、学生分组讨论不同的购物场所的特

点。

5、教师根据学生的回答板书购物场所

的特点。

6、游戏：每个小组想出一个购物场所，

教然后选一位同学，让他把该购物场所的特点

学叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购

过

物场所是哪个商店。

程

二、模拟商品买卖活动在孩子们充当顾客及

1、多媒体演示一些同学们熟悉的购物“导购员”时，要时刻

场所。让学生置身与购物环境中。提醒孩子在与人交往

2、任选三名同学到大门口当“导购员”。时的礼貌运用。

3、学生模拟买卖商品，教师巡视。

O

三、了解新颖的购物方式补充4、其他同学

1、先让学生回忆电视上介绍的或自己提HI自己想买的东西，

外出旅行所看到的新的选购、付款方武。由三个“导购员”抢答，

2、观看现实生活中的一些新颖的购物、并说出去哪儿买较好，

付款方式。并说出理由，其他同学

3、比较讨论自己的购物、付款方式与评议。如果“导购员”

电脑演示的哪些方式更好，为什么？回答不正确或不令大

4、指导学生尝试通过网络购买•本书、家满意，就把“导购员”

一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的免职，由自选的助手承

购物方式。担“导购员”的任务。

四、扩展训练那位导购员回答的问

1、让学生讨论未来的购物场所应该怎题多，坚持的时间长，

样？则获得优秀“导购员”

2、小组共同绘画未来的购物场所。的称号。

3、教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。5、评选“优秀售货员”、

五、深化教育，拓展生活“文明顾客”

1、同学们，在日常生活中，我们应该

当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物用表格的形式，列举除

场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物了商店，还有哪些新颖

方式。的购物方式，各种购物

2、在今天的购物活动中，你一定有不方式有什么优点和缺

少的收获吧！请学生自由交流学习收获。点。

3、在今天的购物活动中，同学们学到

了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在

宣布购物活动圆满结束！

学生在绘画后，应给学

生一个展示的环节，互

相交流。

板书购物场所我知道

设计设施齐全商品种类多样指示明确

作业

用图画和简洁的文字说明，设计一款新式的购物方式。

设计

课时第三单元第四课做个聪明的消费者

1、让学生知道价格变化的原因；

教学

2、知道包装袋上的有什么学问；

目标

3、懂得买到不合适的东西怎么办。

教学重1、让学生知道价格变化的原因;

难点2、知道包装袋上的有什么学问；

课前

完成“社会调查记录”；几个不同种类的包装袋。

准备

教集体备课个人二次备课

学

过一、导入谈话：

程同学们，由于各种原因，同样的商品会

以不同的价格出售。当我们到当地购物场所

了解一下商品价格的变化情况，再请教一下

售货员和家长，弄清价格变化的原因.

大家有没有信心做最聪明的消费者？

我们闯关开始。

活动一：看商品猜价格

1、（课件出示规则）准备好了么？

A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写

流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组

商量后出价。

B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写

长度达1500米，能写36000多字。请出价。

C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向要引导学生进行

你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜充分的讨论，不能走过

时间。你觉得它会是多少钱呢？程。

D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不

释手。请各小组出价。

活动二：作调查，知差异

1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱

存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课

前，我们做过调查了，来交流交流吧：

2、既然商品的价格差异这么大，我们

在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要

师总结：这是食品质

说。

量安全准入市场标志。

3、但在生活中，我们会见到这样的情

况（出示录像）食品包装上有这个标

你觉得他们的做法可取么？你在生活志，就说明生产厂家的

中遇到过类似情况么？卫生条件、加工环境符

活动三：火眼金睛合国家的要求，食品质

、同学们课前做过调查，老师也做过

1量安全可靠，可以放心

调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零

食用。目前，我国已经

食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，

味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可对……等几十类食品

是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃实行了产品质量安全

了会对我们的身体造成极大的危害！市场准入制度。只要看

2、看了这些，你有什么想法？（学生到包装上有这个标志，

回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注就可以放心大胆的买

意看包装，不合格食品就会远离我们。你平了

时购买食品时，主要看什么？

3、还有哪些应该注意的，我们来问问

购物精灵叱！拿出你手里的包装袋看看符合

小精灵说的这几条么？（对照看包装）

4、大家认识这个标志么？你在哪儿见